ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
PHẠM PHƢƠNG CHI
TỔ CHỨC GIÁM SÁT HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY
THEO TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP
CỦA GIẢNG VIÊN TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN
VÀ MÔI TRƢỜNG HÀ NỘI
LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
HÀ NỘI – 2020
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
PHẠM PHƢƠNG CHI
TỔ CHỨC GIÁM SÁT HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY
THEO TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP
CỦA GIẢNG VIÊN TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN
VÀ MÔI TRƢỜNG HÀ NỘI
LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
Mã số: 8 14 01 14
Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS. TS. Trần Thị Tuyết Oanh
HÀ NỘI – 2020
i
LỜI CẢM ƠN
Với tình cảm chân thành và lòng biết ơn sâu sắc, tôi xin trân trọng gửi
lời cảm ơn tới Ban Giám hiệu, Khoa Quản lý giáo dục của trƣờng Đại học
Giáo dục và các thầy cô giáo đã tận tình giảng dạy, giúp đỡ tôi trong suốt quá
trình học tập và nghiên cứu.
Đặc biệt tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến ngƣời thầy: PGS.TS.
Trần Thị Tuyết Oanh, ngƣời đã hƣớng dẫn và chỉ bảo tận tình cho tôi trong
suốt thời gian nghiên cứu và thực hiện luận văn.
Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, các Khoa, Bộ môn, Phòng
ban, các bạn đồng nghiệp và các em sinh viên của trƣờng Đại học Tài nguyên
và Môi trƣờng Hà Nội đã tạo điều kiện, động viên, khuyến khích tôi trong
suốt quá trình nghiên cứu, học tập và cung cấp thông tin cho tôi hoàn thành
bản luận văn tốt nghiệp này.
Tôi luôn biết ơn gia đình và các bạn thân đã hỗ trợ, động viên, khích lệ
giúp đỡ tôi vƣợt qua khó khăn trong suốt thời gian qua.
Mặc dù đã có nhiều cố gắng nhƣng luận văn chắc chắn không thể tránh
khỏi những thiếu sót, hạn chế. Kính mong nhận đƣợc sự chỉ bảo của các thầy,
cô giáo và ý kiến đóng góp của các bạn đồng nghiệp để luận văn đƣợc hoàn
thiện hơn.
Xin trân trọng cảm ơn!
Hà Nội, ngày tháng năm 2020
Tác giả
ii
MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN ................................................................................................... i
MỤC LỤC ........................................................................................................ ii
DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT.......................................................................... v
DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ .................................................................... vi
MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1
1.Lý do chọn đề tài ............................................................................................ 1
2. Mục đích nghiên cứu ..................................................................................... 2
3. Khách thể nghiên cứu, đối tƣợng nghiên cứu ............................................... 2
4. Nhiệm vụ nghiên cứu .................................................................................... 2
5. Câu hỏi nghiên cứu ....................................................................................... 3
6. Giả thuyết nghiên cứu ................................................................................... 3
7. Phạm vi nghiên cứu: ...................................................................................... 3
8. Phƣơng pháp nghiên cứu ............................................................................... 4
9. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của đề tài. ......................................................... 4
10. Cấu trúc luận văn ........................................................................................ 5
CHƢƠNG I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TỔ CHỨC GIÁM SÁT HOẠT
ĐỘNG GIẢNG DẠY THEO TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP
CỦA GIẢNG VIÊN ......................................................................................... 6
1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề ..................................................................... 6
1.2 Một số khái niệm cơ bản của đề tài ............................................................. 9
1.2.1 Quản lý ..................................................................................................... 9
1.2.2. Khái niệm Giám sát trong giáo dục ........................................................ 12
1.2.3. Hoạt động giảng dạy ............................................................................. 15
1.2.4 Giám sát hoạt động giảng dạy ............................................................... 16
1.2.5 Phát triển nghề nghiệp ........................................................................... 17
1.3.Hoạt động Giảng dạy và yêu cầu phát triển nghề nghiệp của giảng viên
Đại học ............................................................................................................ 18
1.3.1. Đặc điểm giảng dạy của Giảng viên đại học ........................................ 18
1.3.2. Yêu cầu đối với phát triển nghề nghiệp của giảng viên đại học ........... 22
iii
1.4. Giám sát hoạt động giảng dạy của giảng viên ở trƣờng đại học theo tiếp
cận phát triển nghề nghiệp của giảng viên ...................................................... 23
1.4.1. Vai trò của Giám sát hoạt động giảng dạy với phát triển nghề nghiệp
giảng viên ........................................................................................................ 23
1.4.2. Một số mô hình giám sát ....................................................................... 28
1.4.3. Các thành tố trong tổ chức hoạt động giám sát .................................... 29
1.4.4. Phân cấp quản lý đối với hoạt động giám sát giảng dạy...................... 40
1.5 Tổ chức giám sát hoạt động giảng dạy…………………………………..41
TIỂU KẾT CHƢƠNG I .................................................................................. 43
CHƢƠNG II. THỰC TRẠNG VỀ VIỆC TỔ CHỨC GIÁM SÁT HOẠT
ĐỘNG GIẢNG DẠY THEO TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP
CỦA GIẢNG VIÊN TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI
TRƢỜNG HÀ NỘI ....................................................................................... 42
2.1. Khái quát về trƣờng Đại học Tài nguyên và Môi trƣờng Hà Nội ............ 42
2.1.1. Lịch sử hình thành và phát triển của trường Đại học Tài nguyên và Môi
trường Hà Nội ................................................................................................. 42
2.1.2. Cơ cấu tổ chức của trường ĐH TNMT HN ........................................... 43
2.1.3. Sứ mạng, tầm nhìn, giá trị cốt lõi và mục tiêu phát triển trường đến
năm 2030 ......................................................................................................... 44
2.2. Giới thiệu khảo sát ................................................................................... 44
2.2.1. Mục đích khảo sát ................................................................................. 44
2.2.2. Nội dung khảo sát .................................................................................. 45
2.2.3. Đối tượng khảo sát ................................................................................ 45
2.2.4. Phương pháp khảo sát ........................................................................... 45
2.3.1 Thực trạng việc nhận thức về hoạt động giám sát tại trường ĐHTNMTHN . 46
2.3.2 Thực trạng việc tổ chức giám sát hoạt động giảng dạy tại trường ....... 55
2.3.3 Thực trạng mối quan hệ giữa tổ chức giám sát HĐGD với việc phát
triển nghề nghiệp GV ...................................................................................... 62
2.3.4. Yếu tố ảnh hưởng tới việc tổ chức GS HĐGD tại trường ĐHTNMTHN ..... 63
TIỂU KẾT CHƢƠNG II ................................................................................. 65