BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH
TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO TP. HỒ CHÍ MINH
-----  -----
NGUYỄN KẾ BÌNH
NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG ĐỂ
PHÁT TRIỂN THỂ LỰC VÀ KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC
SINH LỨA TUỔI (6 -7) TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC
NỘI THÀNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC
TP. HỒ CHÍ MINH, NĂM 2021
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH
TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO TP. HỒ CHÍ MINH
-----  -----
NGUYỄN KẾ BÌNH
NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG ĐỂ
PHÁT TRIỂN THỂ LỰC VÀ KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC
SINH LỨA TUỔI (6 -7) TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC
NỘI THÀNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
Ngành: Giáo dục học
Mã số: 9140101
LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC
Cán bộ hướng dẫn khoa học:
1.PGS.TS Trịnh Hữu Lộc
2.PGS.TS Trịnh Trung Hiếu
TP. HỒ CHÍ MINH, NĂM 2021
LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên
cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quả nêu trong
luận án là trung thực và chưa từng được công bố
trong bất kỳ công trình nào.
Tác giả luận án
Nguyễn Kế Bình
MỤC LỤC
LỜI CAM ĐOAN
MỤC LỤC
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
DANH MỤC CÁC BẢNG
DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ
ĐẶT VẤN ĐỀ ................................................................................................... 1
CHƯƠNG 1
TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU ......................................................... 6
1.1.Khái quát về trò chơi vận động cho học sinh ở trường tiểu học .................... 6
1.1.1. Khái niệm học sinh tiểu học ........................................................... 6
1.1.2. Trường tiểu học .............................................................................. 6
1.1.3. Khái quát về trò chơi vận động ....................................................... 6
1.1.4. Trò chơi vận động cho học sinh tiểu học ở trường tiểu học ........... 12
1.2. Cơ sở lý luận về giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học ................... 19
1.2.1. Kỹ năng sống ................................................................................ 19
1.2.2. Định hướng giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học ............ 22
1.3. Đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học......................................... 23
1.3.1. Đặc điểm phát triển tâm lý của học sinh tiểu học .......................... 23
1.3.2. Đặc điểm phát triển thể chất lứa tuổi học sinh tiểu học ................. 26
1.4. Yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển thể chất của học sinh tiểu học ............ 33
1.4.1. Yếu tố di truyền ............................................................................ 33
1.4.2. Yếu tố dinh dưỡng ........................................................................ 34
1.4.3. Tập luyện TDTT ........................................................................... 34
1.4.4. Yếu tố môi trường tự nhiên........................................................... 35
1.4.5. Yếu tố xã hội ................................................................................ 35
1.5. Các công trình nghiên cứu liên quan .......................................................... 35
1.5.1. Các công trình nghiên cứu ở nước ngoài ....................................... 36
1.5.2. Các công trình nghiên cứu trong nước .......................................... 39
CHƯƠNG 2
ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU ............... 47
2.1. Đối tượng nghiên cứu ................................................................................ 47
2.1.1. Đối tượng nghiên cứu ................................................................... 47
2.1.2. Khách thể nghiên cứu ................................................................... 47
2.2. Phương pháp nghiên cứu ........................................................................... 47
2.2.1. Phương pháp đọc, phân tích và tổng hợp tài liệu........................... 47
2.2.2. Phương pháp điều tra bằng phiếu (Anket) ..................................... 48
2.2.3. Phương pháp quan sát sư phạm .................................................... 48
2.2.4. Phương pháp chọn mẫu ................................................................ 49
2.2.5. Phương pháp kiểm tra sư phạm..................................................... 49
2.2.6. Phương pháp thực nghiệm sư phạm .............................................. 51
2.2.7. Phương pháp toán học thống kê .................................................... 51
2.3. Tổ chức nghiên cứu: .................................................................................. 51
CHƯƠNG 3
KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN ................................................. 53
3.1. Thực trạng thể lực và kỹ năng sống của học sinh lứa tuổi (6 -7) tại một số
trường tiểu học nội thành, Thành phố Hồ Chí Minh ......................................... 53
3.1.1. Thực trạng thể lực của học sinh lứa tuổi (6 -7) tại một số trường tiểu
học nội thành, Thành phố Hồ Chí Minh ................................................. 53
3.1.2. Thực trạng kỹ năng sống của học sinh lứa tuổi (6 -7) tại một số
trường tiểu học nội thành, Thành phố Hồ Chí Minh ............................... 62
3.1.3. Thực trạng các điều kiện đảm bảo và sử dụng các trò chơi vận động
cho học sinh lứa tuổi (6 -7) trong giảng dạy môn thể dục tại một số trường
tiểu học nội thành, Thành phố Hồ Chí Minh ........................................... 65
3.2. Nghiên cứu ứng dụng trò chơi vận động để phát triển thể lực và kỹ năng
sống cho học sinh lứa tuổi (6 -7) tại một số trường tiểu học nội thành, Thành phố
Hồ Chí Minh .................................................................................................... 71
3.2.1. Lựa chọn các trò chơi vận động để phát triển thể lực và kỹ năng