BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PH HỒ CHÍ MINH
Nguyễn Tn Pht
QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
GIÁ TR SNG CHO HỌC SINH
CÁC TRƯỜNG THPT HUYN BNH TÂN
TỈNH VĨNH LONG
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
Thnh ph Hồ Chí Minh - 2018
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PH HỒ CHÍ MINH
Nguyễn Tn Pht
QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
GIÁ TR SNG CHO HỌC SINH
CÁC TRƯỜNG THPT HUYN BNH TÂN
TỈNH VĨNH LONG
Chuyên ngnh: Quản lí gio dục
Mã s: 8140114
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:
TS. HUỲNH LÂM ANH CHƯƠNG
Thnh ph Hồ Chí Minh - 2018
LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi và được sự
hướng dẫn khoa học của TS. Hunh Lâm Anh Chương. Các nội dung nghiên
cứu, kết quả trong đề tài là nghiên cứu của tôi, trung thực và chưa từng công bố
dưới bất kì hình thức nào. Những số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho việc
phân tích, nhận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn khác nhau
có ghi rõ trong phần tài liệu tham khảo.
Ngoài ra luận văn còn sử dụng một số nhận xét, đánh giá cũng như số liệu
của các tác giả khác, các cơ quan tổ chức khác đều có trích dẫn và chú thích rõ
nguồn gốc.
Nếu phát hiện có bất kì sự gian lận nàotôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm
về nội dung luận văn của mình.
Vnh Long, tháng 9 năm 2018
TC GI
NGUYN TN PHT
LỜI CẢM ƠN
Trong quá trình học tập, nghiên cứu đề tài “Quản lí hot động giáo dục giá
trị sống cho học sinh các trưng trung học phổ thông huyện Bình Tân, tnh Vnh
Long”, tôi đ nhận được sự giúp đ, ch bảo nhiệt tình của các thầy, cô trưng
Đi học Sư phm TP. Hồ Chí Minh để hoàn thành luận văn này.
Với tình cảm chân thành, tôi bày t lòng biết ơn đối với Ban giám hiệu,
phòng Sau đi học, Khoa Khoa học Giáo dục – Trưng Đi học Sư phm Thành
phố Hồ Chí Minh, các thầy giáo, cô giáo đ tham gia quản lí, giảng dy và giúp
đ tôi trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu.
Tôi xin bày t sự biết ơn đc biệt đến Tiến s Hunh Lâm Anh Chương –
ngưi đ trực tiếp hướng dẫn, giúp đ về khoa học để tôi hoàn thành luận văn.
Tôi xin chân thành cảm ơn:
- Cán bộ quản lí cng giáo viên các trưng THPT ti huyện Bình Tân, tnh
Vnh Long.
- Gia đình, bn b, đồng nghiệp đ động viên, cổ vũ, khích lệ và giúp đ
tôi trong suốt thi gian qua.
Mc d đ có nhiều cố gng trong suốt quá trình thực hiện đề tài, song có
thể còn có những mt hn chế, thiếu sót. Tôi rất mong nhận được kiến đóng
góp và sự ch dẫn của các thầy cô giáo và các bn đồng nghiệp.
Vnh Long, tháng 9 năm 2018
TC GI
NGUYN TN PHT
MỤC LỤC
Trang
Li cam đoan
Li cảm ơn
Mục lục
Danh mục chữ viết tt
Danh mục các bảng
MỞ ĐẦU…………………………….………………………………………
1
Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN V QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
GIÁ TR SNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PH
THÔNG………………………………………………………
7
1.1. Tổng quan tình hình nghiên cứu……….……………………...……....
7
1.2. Các khái niệm……………………………………………….................
13
1.3. Hot động giáo dục GTS cho học sinh trung học phổ thông………..
21
1.3.1. Mục đích giáo dục giá trị sống cho học sinh…………………….
21
1.3.2. Nội dung giáo dục giá trị sống cho học sinh…………………….
21
1.3.3. Hình thức giáo dục giá trị sống cho học sinh …………………....
26
1.3.4. Phương pháp giáo dục giá trị sống cho học sinh ………………..
28
1.3.5. Lực lượng giáo dục và HS trong HĐ GDGTS cho học sinh…….
29
1.3.6. Điều kiện, phương tiện trong hot động GDGTS cho học sinh....
31
1.3.7. Kiểm tra, đánh giá kết quả hot động GDGTS cho học sinh…….
32
1.4. Quản l hot động giáo dục GTS cho học sinh trung học phổ thông…
33
1.4.1. Mục tiêu quản lí hot động giáo dục giá trị sống cho học sinh….
33
1.4.2. Phân cấp quản l hot động giáo dục giá trị sống cho học sinh…
33
1.4.3. Nội dung quản l hot động giáo dục giá trị sống cho học sinh...
36
1.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hot động GDGTS cho học sinh …
40
Kết luận chương 1…………….…………………………………………....
44
Chương 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIÁ
45