Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý thiết bị dạy học ở các trường trung học cơ sở huyện Thường Tín, thành phố Hà Nội đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông

Luận văn này trình bày về tầm quan trọng của việc quản lý thiết bị dạy học (TBDH) trong bối cảnh đổi mới giáo dục phổ thông tại Việt Nam. Nghiên cứu tập trung vào thực trạng quản lý TBDH tại các trường trung học cơ sở (THCS) ở huyện Thường Tín, thành phố Hà Nội, nhằm xác định những hạn chế và đề xuất các giải pháp cải thiện.

Cán bộ quản lý giáo dục, giáo viên, nhân viên tại các trường trung học cơ sở, đặc biệt là ở huyện Thường Tín, thành phố Hà Nội, và các nhà hoạch định chính sách giáo dục quan tâm đến quản lý thiết bị dạy học.

Luận văn thạc sĩ này đi sâu nghiên cứu công tác quản lý thiết bị dạy học (TBDH) tại các trường trung học cơ sở (THCS) thuộc huyện Thường Tín, thành phố Hà Nội, nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông. Mục tiêu chính là khảo sát, đánh giá thực trạng TBDH và công tác quản lý TBDH, từ đó đề xuất các biện pháp quản lý hiệu quả. Nghiên cứu được thực hiện thông qua việc tổng quan cơ sở lý luận về quản lý TBDH, khảo sát thực tiễn tại 7 trường THCS cụm Bắc huyện Thường Tín với sự tham gia của 14 cán bộ quản lý và 178 giáo viên, nhân viên trong giai đoạn 2017-2020. Các phương pháp nghiên cứu bao gồm tổng quan tài liệu, quan sát, phỏng vấn sâu và điều tra bằng phiếu hỏi, cùng với xử lý số liệu thống kê. Kết quả khảo sát cho thấy, mặc dù TBDH và công tác quản lý đã được quan tâm, vẫn còn nhiều hạn chế như: nhận thức của giáo viên và nhân viên về sử dụng, bảo quản TBDH chưa cao; thiếu cơ chế quản lý khuyến khích khai thác triệt để; việc mua sắm TBDH chưa khoa học, chất lượng chưa đồng đều; thiếu cơ chế bảo dưỡng và kinh phí còn hạn chế; công tác tổ chức và phân định trách nhiệm chưa rõ ràng. Trên cơ sở đó, luận văn đề xuất 5 biện pháp quản lý TBDH, bao gồm: nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên về vị trí, vai trò của TBDH; xây dựng và chuẩn hóa quy trình quản lý TBDH; tổ chức mua sắm, tăng cường TBDH một cách hợp lý, khoa học, hiệu quả; tổ chức bồi dưỡng nâng cao năng lực quản lý, sử dụng TBDH; và khuyến khích sự tham gia của các lực lượng trong và ngoài nhà trường vào công tác đầu tư, trang bị, bảo quản TBDH. Các biện pháp này được đánh giá là cần thiết và khả thi, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo trong bối cảnh đổi mới.