ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ
PHẠM VĂN HOÀNG
QUẢN LÝ NHÀ NƢỚC VỀ GIÁO DỤC TIỂU HỌC
TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN CHƢ SÊ, TỈNH GIA LAI
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ KINH TẾ
Mã số: 834 04 10
ĐÀ NẴNG - Năm 2023
Công trình được hoành thành tại
TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ, ĐHĐN
Ngƣời hƣớng dẫn KH: PGS.TS. Bùi Quang Bình
Phản biện 1: TS. Lê Bảo
Phản biện 2: GS.TS. Lê Quốc Hội
Luận văn được bảo vệ trước Hội đồng chấm Luận văn tốt
nghiệp Thạc sĩ Quản lý kinh tế họp tại trường Đại học kinh tế,
Đại học Đà nẵng vào ngày 30 tháng 9 năm 2023.
Có thể tìm hiểu luận văn tại:
- Trung tâm thông tin-Học liệu, Đại học Đà Nẵng.
- Thư viện trường Đại học Kinh tế, Đại học Đà Nẵng.
1
MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài
Giáo dục tiểu học khởi đầu và là nền tảng cho quá trình giáo
dục phổ thông của một quốc gia. Đây là một hoạt động quan trọng
cho sự phát triển của đất nước ta trong xu thế hiện nay.
Tại huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai chất lượng giáo dục tiểu học
của huyện được duy trì theo hướng “dạy thực, học thực và chất
lượng thực”. Các trường đã triển khai nhiều giải pháp nhằm chống
học tủ, học lệch; chú trọng đổi mới phương pháp giảng dạy theo
hướng phát huy năng lực tự học, tự nghiên cứu của học sinh.
Tuy nhiên, Quy mô giáo dục phát triển nhanh, nhưng chất
lượng giáo dục còn nhiều hạn chế. Chất lượng giáo dục tiểu học ở
vùng đồng bào dân tộc thiểu số và trường phổ thông dân tộc nội trú
thấp. Số lượng học sinh người dân tộc thiểu số vào các trường cao
đẳng, đại học còn hạn chế. Chưa có kế hoạch cụ thể để quản lý, tiếp
tục đào tạo và sử dụng số học sinh học ở trường phổ thông dân tộc
nội trú tỉnh sau khi tốt nghiệp ra trường. Việc duy trì sĩ số học sinh ở
vùng đồng bào dân tộc thiểu số còn nhiều khó khăn. Mối quan hệ
giữa nhà trường, gia đình và xã hội chưa cao, còn tư tưởng “khoán”
cho nhà trường. Chất lượng đội ngũ giáo viên còn thấp và không đều.
Tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn tăng, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư
phạm, tin học, ngoại ngữ của một số giáo viên còn nhiều hạn chế, bất
cập. Một số giáo viên lúng túng trong đổi mới phương pháp dạy học.
Nhằm góp phần làm sáng tỏ những vấn đề trên Học viên quyết
định chọn đề tài tiểu luận “Quản lý Nhà nước về giáo dục tiểu học
trên địa bàn huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai” để thực hiện làm hướng
nghiên cứu.
2
2. Mục tiêu nghiên cứu
2.1. Mục tiêu tổng quát
Nghiên cứu để làm rõ thực trạng quản lý Nhà nước về giáo
dục tiểu học trên địa bàn huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai hiện nay. Qua
đó đề ra một số giải pháp quản lý Nhà nước về giáo dục tiểu học trên
địa bàn huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai.
2.2. Mục tiêu nghiên cứu cụ thể
- Làm rõ một số vấn đề lý luận và thực tiễn về quản lý Nhà
nước về giáo dục nói chung và tiểu học nói riêng.
- Phân tích, đánh giá thực trạng quản lý Nhà nước về giáo dục
tiểu học trên địa bàn huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai.
- Đề xuất các giải pháp nhằm hoàn thiện quản lý Nhà nước về
giáo dục tiểu học trên địa bàn huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai.
3. Đối tƣợng, phạm vi nghiên cứu
3.1. Đối tƣợng nghiên cứu
Đề tài nghiên cứu về hoạt động quản lý Nhà nước về giáo dục
cấp tiểu học trên địa bàn huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai.
3.2. Phạm vi nghiên cứu
- Về nội dung: Luận văn tập trung nghiên cứu thực trạng công
tác quản lý về giáo dục tiểu học trên địa bàn huyện Chư Sê, tỉnh Gia
Lai.
- Về không gian: Đề tài được tiến hành nghiên cứu các nội
dung trên tại địa bàn huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai.
- Về thời gian: Các giải pháp được đề xuất trong luận văn có ý
nghĩa trong 05 năm tới.
4. Phƣơng pháp nghiên cứu
- Phương pháp thu thập dữ liệu thứ cấp:
Số liệu thứ cấp sau:
3
+ Các thông tin khác có liên quan được thu thập từ niên giám
thống kê huyện và tỉnh Gia Lai, báo chí, tạp chí có liên quan, hay
những trang web và những báo cáo khoa học đã được công bố.
+ Số liệu sơ cấp
Được thực hiện bằng phương pháp điều tra, khảo sát. Tác giả
sẽ tiến hành phát phiếu khảo sát để lấy ý kiến của các cán bộ quản lý
các trường – cơ sở giáo dục tiểu học. Học viên phát 50 phiếu cho các
thành viên hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, gồm 30 phiếu cho 10
trường và 20 phiếu cho 10 trường còn lại.
Các dữ liệu được xử lý bằng phần mềm Excel, tính toán ra số
câu trả lời để làm rõ các đánh giá của 200 cán bộ, giáo viên về công
tác quản lý giáo dục tiểu học trên địa bàn huyện Chư Sê, tỉnh Gia
Lai.
- Phƣơng pháp phân tích số liệu: Phân tích thống kê là chủ
yếu, gồm có mô tả, so sánh, tổng hợp và khái quát các vấn đề về
QLNN về giáo dục tiểu học trên địa bàn huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai
trong giai đoạn từ năm 2016 đến năm 2021.
+ Biểu diễn dữ liệu bằng sơ đồ trong đó các đồ thị mô tả dữ
liệu và so sánh dữ liệu thu thập được;
+ Biểu diễn dữ liệu thành các bảng số liệu tóm tắt về dữ liệu;
+ So sánh và tổng hợp các yếu tố trong QLNN về giáo dục
tiểu học trên địa bàn huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai qua các năm học từ
2016 đến nay.
5. Bố cục luận văn
Chương 1: Lý luận quản lý nhà nước về giáo dục.
Chương 2: Thực trạng QLNN về giáo dục trên địa bàn huyện
Chư Sê, tỉnh Gia Lai.
Chương 3: Một số giải pháp hoàn thiện QLNN về giáo dục
trên địa bàn huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai.
