Chương 3 Ch 3
HÌNH THÀNH Ý TƯỞNG NGHIÊN CỨU
PHÁT TRIỂN KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU
TS. Lê Quốc Tuấn Khoa Môi trường và Tài nguyên
SỰ HÌNH THÀNH Ý TƯỞNG SỰ HÌNH THÀNH Ý TƯỞNG
(cid:122)Ý tưởng thường xuất phát từ các vấn đề
tiễ
(cid:122)Là một quá trình phức tạp và có định p ạp ị trong thực tiễn th t ộ q
hướng
(cid:122)Xuất phát từ một cá nhân hoặc sự thảo (cid:122)Xuất phát từ một cá nhân hoặc sự thảo
luận của một tập thể
ĐỊNH HƯỚNG NGHIÊN CỨU
Ớ
Ứ
Ê
Chọn chủ đề nghiên cứu Chọn chủ đề nghiên cứu
(cid:122)Chủ đề được chọn phải hấp dẫn
(cid:122)Nhằm giải quyết một vấn đề
(cid:122)Dựa trên nền tảng của các nghiên
cứu trước đó
(cid:122)Dựa vào lý thuyết
Tham khảo tài liệu Tham khảo tài liệu
(cid:122) Tìm và đọc các tài (cid:122) Tìm và đọc các tài
liệu liên quan đến đề tài liệu liên quan đến đề tài
nghiên cứu
(cid:122) Nắm bắt các ý tưởng chính từ các tài liệu được
a
ảo tham khảo
ế
ế
ấ
ề
(cid:122) Việc tham khảo tài liệu giúp người nghiên cứu biết được vấn đề gì đã được giải quyết, chưa được giải quyết
(cid:122) Việc tham khảo tài liệu còn diễn ra liên tục và
thường xuyên trong quá trình nghiên cứu thường xuyên trong quá trình nghiên cứu
Định hình vấn đề nghiên cứu Định hình vấn đề nghiên cứu
(cid:122)Xác định chính xác lý do tại sao phải
nghiên cứu đề tài đó hiê ứ đề tài đó
(cid:122)Xác định rõ phương pháp luận nghiên g p p ậ p g ị
cứu
(cid:122)Phương pháp nghiên cứu nào sẽ (cid:122)Phương pháp nghiên cứu nào sẽ được áp dụng trong quá trình nghiên cứu
Nối kết các giả thuyết với nhau Nối kết các giả thuyết với nhau
(cid:122)Tất cả mọi giả thuyết có thể sai
(cid:122)Giả thuyết phải là một sự tiên đoán
(cid:122)Tất cả mọi giả thuyết đều phải được chứng minh bằng các nghiên cứu cụ chứng minh bằng các nghiên cứu cụ thể
Chọn biến để nghiên cứu Ch
hiê ứ
biế để
(cid:122) Các biến thường có giá trị khác nhau
ế
(cid:123)BOD, COD, T0, pH (cid:123)BOD, COD, T , pH
(cid:123)Một số biến có thể không thay đổi tùy vào mục đích
nghiên cứu nghiên cứu
(cid:122) Biến độc lập và biến lệ thuộc
(cid:123)Biến độc lập là yếu tố được kiểm soát bởi nhà nghiên
cứu
(cid:123)Biến lệ thuộc là đo sự ảnh hưởng của biến độc lập
(cid:122) Biến số lượng và biến chất lượng
Người tham gia nghiên cứu N ời th i
hiê ứ
(cid:122) Chọn người tham gia nghiên cứu là bước quan trọng trong việc lập kế hoạch và thiết kế nghiên cứu
(cid:122) Số lượng người tham gia phải vừa đủ theo yêu (cid:122) Số lượng người tham gia phải vừa đủ theo yêu
cầu của nghiên cứu
(cid:122) Người tham gia nghiên cứu phải đủ năng lực
cần thiết
(cid:122) Phân người nghiên cứu theo nhóm phù hợp và phân công công việc theo khả năng của mỗi phân công công việc theo khả năng của mỗi người
Làm thế nào để viết một đề cương nghiên cứu
1. Mô tả vấn đề nghiên cứu 2. Tại sao vấn đề đó quan trọng? 3. Tổng quan các tài
ổ
liệu liên quan
đến vấn đề nghiên cứu đến vấn đề nghiên cứu
4. Mô tả phương pháp luận nghiên
cứu
5. Trình bày kết quả dự kiến đạt được 5 Trình bày kết quả dự kiến đạt được
THẢO LUẬN VỚI THẢO UẬN VỚI NGƯỜI HƯỚNG DẪN NGƯỜI HƯỚNG DẪN
CÁC BƯỚC CHUẨN BỊ CÁC BƯỚC CHUẨN BỊ
(cid:122)Chọn khoảng thời gian ít gây căng thẳng nhất (cid:122)Tìm hiểu tình trạng của người hướng dẫn
(cid:122)Hẹn thời gian để gặp ể
(cid:122)Đề cương phù hợp với định hướng nghiên cứu của
ập tập thể
(cid:122)Sử dụng hình vẽ luôn tốt hơn là viết thật nhiều chữ (cid:122)Một đầu óc thanh thản, một cây bút chì và (cid:122)Một đầu óc thanh thản một cây bút chì và
(cid:122)Có một đề cương chi tiết (cid:122)Có một đề cương chi tiết
một mảnh giấy
Lúc gặp người hướng dẫn Lúc gặp người hướng dẫn
(cid:122)Trình bày tóm tắt đề cương nghiên cứu (cid:122)Trình bày tóm tắt đề cương nghiên cứu
(cid:123)Chỉ nên chọn những từ quan trọng để diễn đạt
(cid:123)Quan sát biểu hiện cảm giác của người hướng (cid:123)Q ả
á biể hiệ
ời h ớ
iá
ủ
dẫn
trong thời gian ngắn nhất có thể
(cid:122)Bình tĩnh luôn là yếu tố để thành công
(cid:122)Biết lắng nghe và không nên bướng bĩnh ế ắ
(cid:122)Biết cách thuyết phục (cid:122)Biết á h th ết h
Trong lúc thảo luận và thuyết phục
(cid:122) Luôn luôn lắng nghe, luôn luôn “thấu hiểu” (cid:122) Không nên biểu hiện cảm xúc thái quá
(cid:123)Cười quá nhiều (cid:123)Khua tay liên tục
(cid:122) Nếu không hiểu thì nhờ người hướng dẫn nhắc
g
g
g
lại
(cid:122) Nếu không thuyết phục được thì đề nghị người (cid:122) Nếu không thuyết phục được thì đề nghị người
hướng dẫn định hướng cho mình
(cid:122) Tuyệt đối không để xảy ra tình trạng “Luôn lắng (cid:122) Tuyệt đối không để xảy ra tình trạng Luôn lắng
nghe, nhưng không hiểu”
(cid:122) Ghi chú tất cả những gì đã thảo luận ra giấy (cid:122) Ghi hú tất ả hữ iấ
ì đã thả l ậ
Sau khi thảo luận Sau khi thảo luận
(cid:122)Tóm tắt lại vấn đề đã thống nhất
(cid:122)Nhắc lại một lần cuối các vần đề đã thống
nhất để 2 người cùng nghe nhất để 2 người cùng nghe
(cid:122)Không bao giờ quên nói “Cảm ơn” q g g
TRIỂN KHAI CÔNG TÁC NGHIÊN CỨU TRIỂN KHAI CÔNG TÁC NGHIÊN CỨU
(cid:122)Bám sát tiến độ thực hiện công việc Bám sát tiến độ thực hiện công việc
(cid:122)Sau mỗi công việc phải có báo cáo
hâ tí h tì à iải há hâ
(cid:122)Nếu công việc không hoàn thành, phải phân tích, tìm ra nguyên nhân và giải pháp ê khắc phục
(cid:122)Báo cáo tiến độ công việc cho cơ quản
quản lý quản lý
(cid:122)Nếu có chỉnh sửa về nội dung, phải làm tờ (cid:122)Nếu có chỉnh sửa về nội dung phải làm tờ
trình
Tài liệu tham khảo Tài liệu tham khảo
g p
p
ậ
p
g
,
(cid:122) Chương III, Trình tự logic của nghiên cứu khoa học (Vũ Cao Đàm, 2008. Giáo trình phương pháp luận nghiên cứu khoa học. Nxb Giáo dục)
(cid:122) Chapter II. Planning and designing a research study (Geoffrey Marczyk, David DeMatteo, and David Festinger (2005). Essentials of Research Design and Methodology. John Wiley & Sons, Inc.)
