BÁO CÁO K T QU Ế Ả
NGHIÊN C U, NG D NG SÁNG KI NỨ Ứ Ụ Ế
1. L i gi i thi u ờ ớ ệ
Ngh quy t s 29-NQ/TW, H i ngh Ban ch p hành Trung ngị ế ố ộ ị ấ ươ
Đng l n th 8, khóa XI v ả ầ ứ ề “Đi m i căn b n, toàn di n GD&ĐT, đápổ ớ ả ệ
ng yêu c u CNH - HĐH trong đi u ki n kinh t th tr ng đnh h ng xãứ ầ ề ệ ế ị ườ ị ướ
h i ch nghĩa và h i nh p qu c t ” ộ ủ ộ ậ ố ế đã kh ng đnh vai trò c a đi ngũ nhàẳ ị ủ ộ
giáo và đ ra gi i pháp :ề ả “Phát tri n đi ngũ nhà giáo và cán b QLGD, đápể ộ ộ
ng yêu c u đi m i GD&ĐT”.ứ ầ ổ ớ
M t trong nh ng thành t u to l n mà Đng, Nhà n c và nhân dân taộ ữ ự ớ ả ướ
đt đc trong s nghi p giáo d c - đào t o đc kh ng đnh trong Nghạ ượ ự ệ ụ ạ ượ ẳ ị ị
quy t Trung ng 8 khoá XI là: “Đã xây d ng đc h th ng giáo d c vàế ươ ự ượ ệ ố ụ
đào t o t ng đi hoàn ch nh t m m non đn đi h c. C s v t ch t,ạ ươ ố ỉ ừ ầ ế ạ ọ ơ ở ậ ấ
thi t b giáo d c, đào t o đc c i thi n rõ r t và t ng b c hi n đi hóa.ế ị ụ ạ ượ ả ệ ệ ừ ướ ệ ạ
S l ng h c sinh, sinh viên tăng nhanh, nh t là giáo d c đi h c và giáoố ượ ọ ấ ở ụ ạ ọ
d c ngh nghi p. Ch t l ng giáo d c và đào t o có ti n b . Đi ngũ nhàụ ề ệ ấ ượ ụ ạ ế ộ ộ
giáo và cán b qu n lý giáo d c phát tri n c v s l ng và ch t l ng,ộ ả ụ ể ả ề ố ượ ấ ượ
v i c c u ngày càng h p lý”. ớ ơ ấ ợ Đa s nhà giáo tâm huy t v i ngh , làmố ế ớ ề
vi c t n t y v i tinh th n trách nhi m cao; có b n lĩnh chính tr v ng vàng,ệ ậ ụ ớ ầ ệ ả ị ữ
ph m ch t đo đc t t, l i s ng trong s ch, lành m nh, gi i v chuyênẩ ấ ạ ứ ố ố ố ạ ạ ỏ ề
môn. Song m t s h n ch mà Ngh quy t Trung ng 8 ch ra là: “Điộ ố ạ ế ị ế ươ ỉ ộ
ngũ nhà giáo và cán b qu n lý giáo d c b t c p v ch t l ng, s l ngộ ả ụ ấ ậ ề ấ ượ ố ượ
và c c u; m t b ph n ch a theo k p yêu c u đi m i và phát tri n giáoơ ấ ộ ộ ậ ư ị ầ ổ ớ ể
d c, thi u tâm huy t, th m chí vi ph m đo đc ngh nghi p”.ụ ế ế ậ ạ ạ ứ ề ệ G n đâyầ
m t s ít nhà giáo đã vi ph m nghiêm tr ng đo đc làm nh h ng khôngộ ố ạ ọ ạ ứ ả ưở
nh đn danh d và uy tín c a ngh d y h c, gây d lu n x u, gi m sútỏ ế ự ủ ề ạ ọ ư ậ ấ ả
1
ni m tin c a nhân dân đi v i đi ngũ nhà giáo. Quán tri t sâu s c và tề ủ ố ớ ộ ệ ắ ổ
ch c th c hi n có hi u qu Ngh quy t Trung ng 8 khóa XI v "Đi m iứ ự ệ ệ ả ị ế ươ ề ổ ớ
căn b n, toàn di n giáo d c và đào t o đáp ng yêu c u công nghi p hoá,ả ệ ụ ạ ứ ầ ệ
hi n đi hoá trong đi u ki n kinh t th tr ng đnh h ng xã h i chệ ạ ề ệ ế ị ườ ị ướ ộ ủ
nghĩa và h i nh p qu c t " là r t c p bách. Do đó, v n đ b i d ng nângộ ậ ố ế ấ ấ ấ ề ồ ưỡ
cao ch t l ng c a đi ngũ nhà giáo có ý nghĩa vô cùng quan tr ng. ấ ượ ủ ộ ọ
Cho đn nay ch t l ng đi ngũ giáo viên tr ng THPT Tam Đo 2-ế ấ ượ ộ ườ ả
t nh Vĩnh Phúc v n ch a đng đu, còn nhi u h n ch không ch v m tỉ ẫ ư ồ ề ề ạ ế ỉ ề ặ
trình đ, chuyên môn mà còn c v tinh th n, thái đ, v trình đ d y h cộ ả ề ầ ộ ề ộ ạ ọ
và giáo d c. Đi ngũ giáo viên tr ng THPT Tam Đo 2 ch t l ng ch aụ ộ ở ườ ả ấ ượ ư
cao, M t s ch a đáp ng đc yêu c u c a chu n ngh nghi p. C c uộ ố ư ứ ượ ầ ủ ẩ ề ệ ơ ấ
đi ngũ GV m t s tr ng ch a h p lý, có b môn th a, có b môn cònộ ở ộ ố ườ ư ợ ộ ừ ộ
thi u. Có nhi u nguyên nhân d n đn th c tr ng trên, trong đó ph i k đnế ề ẫ ế ự ạ ả ể ế
ch t l ng và hi u qu qu n lý giáo d c nói chung và qu n lý công tác b iấ ượ ệ ả ả ụ ả ồ
d ng GV nói riêng còn h n ch và b t c p. Th c tr ng này đang đt raưỡ ạ ế ấ ậ ự ạ ặ
yêu c u c p thi t ph i tìm tòi nh ng bi n pháp qu n lý giáo d c, qu n lýầ ấ ế ả ữ ệ ả ụ ả
nhà tr ng và công tác b i d ng giáo viên phù h p, kh thi và có tính hi uườ ồ ưỡ ợ ả ệ
qu . Vi c đi m i công tác b i d ng nh m nâng cao ch t l ng đi ngũả ệ ổ ớ ồ ưỡ ằ ấ ượ ộ
giáo viên tr ng THPT Tam Đo 2 đang tr thành m t nhu c u c p thi t.ở ườ ả ở ộ ầ ấ ế
V i lý do trên, tôi ch n đ tài: ớ ọ ề “Xây d ng các ngu n l c ph c v b iự ồ ự ụ ụ ồ
d ng cho giáo viên tr ng THPT Tam Đo 2 theo chu n ngh nghi p” ưỡ ườ ả ẩ ề ệ làm
đ tài sáng ki n kinh nghi m v i mong mu n góp ph n nâng cao ch t l ngề ế ệ ớ ố ầ ấ ượ
giáo d c nói chung và ch t l ng đi ngũ giáo viên tr ng THPT Tam Đoụ ấ ượ ộ ở ườ ả
2.
2. Tên sáng ki nế
“Xây d ng các ngu n l c ph c v b i d ng cho giáo viên tr ng THPTự ồ ự ụ ụ ồ ưỡ ườ
Tam Đo 2 theo chu n ngh nghi p”ả ẩ ề ệ
2
3. Tác gi sáng ki nả ế
- H và tên: Nguy n Ti n Côngọ ễ ế
- Đa ch tác gi sáng ki n: Tr ng THPT Tam Đo 2.ị ỉ ả ế ườ ả
- S đi n tho i: 0975850507. ố ệ ạ
E_mail: nguyentiencong.phttamdao2@vinhphuc.edu.vn
4. Ch đu t t o ra sáng ki n: ủ ầ ư ạ ế Nguy n Ti n Côngễ ế
5. Lĩnh v c áp d ng sáng ki nự ụ ế : Qu n lý giáo d c ả ụ
6. Ngày sáng ki n đc áp d ng l n đu ho c áp d ng thế ượ ụ ầ ầ ặ ụ ử: Tháng
8/2019
7. Mô t b n ch t c a sáng ki n:ả ả ấ ủ ế
7.1. Các khái ni m c b nệ ơ ả
7.1.1. Qu n lý giáo d cả ụ
7.1.1.1. Qu n lýả
Qu n lý là m t d ng lao đng đc bi t nh m gây nh h ng, đi uả ộ ạ ộ ặ ệ ằ ả ưở ề
khi n, ph i h p lao đng c a ng i khác ho c c a nhi u ng i khácể ố ợ ộ ủ ườ ặ ủ ề ườ
trong cùng t ch c ho c cùng công vi c nh m thay đi hành vi và ý th cổ ứ ặ ệ ằ ổ ứ
c a h , đnh h ng và tăng hi u qu lao đng c a h , đ đt m c tiêuủ ọ ị ướ ệ ả ộ ủ ọ ể ạ ụ
c a t ch c ho c l i ích c a công vi c cùng s th a mãn c a nh ngủ ổ ứ ặ ợ ủ ệ ự ỏ ủ ữ
ng i tham giaườ . (Theo Đng Thành H ng).ặ ư
Theo cách hi u này, ểb n ch t c a qu n lý là gây nh h ng ả ấ ủ ả ả ưở chứ
không tr c ti p s n xu t hay t o ra s n ph m, có ự ế ả ấ ạ ả ẩ m c tiêu và l i ích là cáiụ ợ
chung ch không nh m m c tiêu và l i ích c a riêng cá nhân nào, ứ ằ ụ ợ ủ có tính
h th ng ệ ố ch không ph i quá trình hay hành đng đn l . Đó là s v t cóứ ả ộ ơ ẻ ự ậ
th c th , c u trúc và ch c năng ph c t p, năng đng, v n hành d a trênự ể ấ ứ ứ ạ ộ ậ ự
nh ng ngu n l c tinh th n (lý lu n, t t ng khoa h c-công ngh , chínhữ ồ ự ầ ậ ư ưở ọ ệ
tr , văn hóa, qui t c đo đc, v.v…) và v t ch t rõ ràng (ti n v n, h t ngị ắ ạ ứ ậ ấ ề ố ạ ầ
3
kĩ thu t và thông tin, s c ng i, công c chính sách, b máy, c ch , thậ ứ ườ ụ ộ ơ ế ủ
t c…).ụ
7.1.1.2. Qu n lý giáo d cả ụ
Qu n lý giáo d c là d ng lao đng xã h i đc bi t trong lĩnh v cả ụ ạ ộ ộ ặ ệ ự
giáo d c nh m gây nh h ng, đi u khi n h th ng giáo d c và các thànhụ ằ ả ưở ề ể ệ ố ụ
t c a nó, đnh h ng và ph i h p lao đng c a nh ng ng i tham giaố ủ ị ướ ố ợ ộ ủ ữ ườ
công tác giáo d c đ đt đc m c tiêu giáo d c và m c tiêu phát tri nụ ể ạ ượ ụ ụ ụ ể
giáo d c, d a trên th ch giáo d c và các ngu n l c giáo d c ụ ự ể ế ụ ồ ự ụ (Theo Đngặ
Thành H ng)ư.
7.1.2. Qu n lý nhà tr ngả ườ
Qu n lý nhà tr ng ả ườ là qu n lý giáo d c t i c p c s trong đó chả ụ ạ ấ ơ ở ủ
th qu n lý là các c p chể ả ấ ính quy n và chuyên môn trên tr ng, các nhàề ườ
qu n lý trong tr ng do hi u tr ng đng đu, đi t ng qu n lý chính làả ườ ệ ưở ứ ầ ố ượ ả
nhà tr ng nh m t t ch c chuyên môn - nghi p v , ngu n l c qu n lý làườ ư ộ ổ ứ ệ ụ ồ ự ả
con ng i, c s v t ch t - kĩ thu t, tài chính, đu t khoa h c-công nghườ ơ ở ậ ấ ậ ầ ư ọ ệ
và thông tin bên trong tr ng và đc huy đng t bên ngoài tr ng d aườ ượ ộ ừ ườ ự
vào lu t, chính sách, c ch và chu n hi n có.ậ ơ ế ẩ ệ (Theo Đng Thành H ng)ặ ư
7.1.3. B i d ng và qu n lý b i d ngồ ưỡ ả ồ ưỡ
7.1.3.1. B i d ng ồ ưỡ
Theo T đi n Ti ng Vi t: "ừ ể ế ệ B i d ng là làm cho tăng thêm năng l cồ ưỡ ự
ho c ph m ch t".ặ ẩ ấ
Tôi hi u ểb i d ng là hình th c và giai đo n giáo d c b sung sauồ ưỡ ứ ạ ụ ổ
đào t o chính qui có ch c năng làm m i và nâng cao ch t l ng c a h cạ ứ ớ ấ ượ ủ ọ
v n và kĩ năng đã có, c p nh t nh ng cái m i đ đt yêu c u hay chu nấ ậ ậ ữ ớ ể ạ ầ ẩ
nh t đnh, m r ng h c v n và kĩ năng sang nh ng lĩnh v c khác qua cácấ ị ở ộ ọ ấ ữ ự
ho t đng hu n luy n, h c t p, t h c do t ch c ho c cá nhân ti n hành.ạ ộ ấ ệ ọ ậ ự ọ ổ ứ ặ ế
7.1.3.2. Ngh nghi pề ệ
4
Theo T đi n Ti ng Vi từ ể ế ệ đnh nghĩa: “Nghị ề là công việc chuyên làm,
theo s phân công lao đự ộng của xã h iộ”.
Tôi hi u ểNgh là d ng lao đng xã h i có tính chuyên bi t g n li nề ạ ộ ộ ệ ắ ề
v i h c v n và kĩ năng nh t đnh (có th đc đào t o chính th c ho cớ ọ ấ ấ ị ể ượ ạ ứ ặ
không) còn Nghi p là công vi c (s nghi p) mà cá nhân d a vào đó đ sinhệ ệ ự ệ ự ể
nhai và t n t i nh m t thành viên xã h i, và Ngh nghi p là khái ni mồ ạ ư ộ ộ ề ệ ệ
g p hai nghĩa này ch d ng lao đng chuyên bi t cho phép con ng i sinhộ ỉ ạ ộ ệ ườ
nhai và t n t i v i v th xã h i nh t đnh.ồ ạ ớ ị ế ộ ấ ị
7.1.3.3. B i d ng ngh nghi pồ ưỡ ề ệ
Theo T đi n Giáo d c h c (2001) thì “B i d ng ngh nghi p làừ ể ụ ọ ồ ưỡ ề ệ
trang b thêm ki n th c, k năng, nh m m c đích nâng cao và hoàn thi nị ế ứ ỹ ằ ụ ệ
năng l c ho t đng trong các lĩnh v c c th ”. Ví d : b i d ng ki n th cự ạ ộ ự ụ ể ụ ồ ưỡ ế ứ
chuyên môn, b i d ng nghi p v , b i d ng lý lu n… Ch th b iồ ưỡ ệ ụ ồ ưỡ ậ ủ ể ồ
d ng đã đc đào t o đ có trình đ chuyên môn nh t đnh.ưỡ ượ ạ ể ộ ấ ị
7.1.3.4. Qu n lý ho t đng b i d ng ngh nghi pả ạ ộ ồ ưỡ ề ệ
Qu n lý ảho t đng b i d ng ngh nghi pạ ộ ồ ưỡ ề ệ là qu n lý ho t đngả ạ ộ
giáo d c di n ra trong môi tr ng b i d ng ngh nghi p d i nh ngụ ễ ườ ồ ưỡ ề ệ ướ ữ
hình th c t p hu n, hu n luy n, h i th o, h c t p c a h c viên. ứ ậ ấ ấ ệ ộ ả ọ ậ ủ ọ Ho t đngạ ộ
giáo d c đây là b i d ng, m c tiêu giáo d c là phát tri n ngh nghi p,ụ ở ồ ưỡ ụ ụ ể ề ệ
n i dung giáo d c là h c v n và kĩ năng ngh nghi p, ph ng pháp giáoộ ụ ọ ấ ề ệ ươ
d c là s k t h p các ph ng pháp d y h c, kĩ năng h c t p và các bi nụ ự ế ợ ươ ạ ọ ọ ậ ệ
pháp t ch c nh ng ho t đng h c t p, th c hành, tr i nghi m khác nhauổ ứ ữ ạ ộ ọ ậ ự ả ệ
c a h c viên.ủ ọ
Xét m t cách tr c quan thì qu n lý b i d ng cũng là qu n lý d yộ ự ả ồ ưỡ ả ạ
h c, ch khác ch đây là d y h c trong khuôn kh môi tr ng và đi uọ ỉ ở ỗ ạ ọ ổ ườ ề
ki n b i d ng ngh nghi p nh t đnh, có nh ng qui đnh c th v khôngệ ồ ưỡ ề ệ ấ ị ữ ị ụ ể ề
gian, th i h n, m c tiêu, qui mô và ph ng th c t ch c.ờ ạ ụ ươ ứ ổ ứ
5