I. Ph n m đuầ ở ầ
1. Lý do ch n đ tàiọ ề
Trong nhà tr ng ti u h c, ho t đng chuyên môn là ho t đng tr ngườ ể ọ ạ ộ ạ ộ ọ
tâm và ch y u ủ ế trong đó giáo viên đm nh n vai trò quan tr ng nh t trong vi cả ậ ọ ấ ệ
th c hi n nhi m v mà trên h t là ch t l ng gi ng d y và giáo d c. ự ệ ệ ụ ế ấ ượ ả ạ ụ D y h cạ ọ
là ho t đng đc thù ạ ộ ặ không ch c n ki n th c chuyên môn mà ỉ ầ ế ứ c n ph i cóầ ả
nhi u k năng s ph m ề ỹ ư ạ (k năng s d ng ngôn ng nói, vi t, di n đt, trìnhỹ ử ụ ữ ế ễ ạ
bày; k năng giao ti p ng x ; k năng thi t k bài so n; k năng t ch cỹ ế ứ ử ỹ ế ế ạ ỹ ổ ứ
ho t đng d y h c;..ạ ộ ạ ọ .). Vì v yậ vi c rèn luy n k năng s ph m là m t v n đệ ệ ỹ ư ạ ộ ấ ề
thi t th c, c n đc coi tr ng.ế ự ầ ượ ọ
Đ công ểtác gi ng d y, giáo d c đm b o ch t l ng theo ch ng trìnhả ạ ụ ả ả ấ ượ ươ
giáo d c và k ho ch d y h c,ụ ế ạ ạ ọ giáo viên c n trang b cho mình nh ng k năngầ ị ữ ỹ
s ph m c b n và c n thi t đáp ng m c tiêu giáo d c.ư ạ ơ ả ầ ế ứ ụ ụ Các k năng này sỹ ẽ
đc th hi n thông qua vi c ti p xúc, giáo d c và gi ng d y h c sinh h ngượ ể ệ ệ ế ụ ả ạ ọ ằ
ngày. S khéo léo trong công tác gi ng d y s giúp cho ng i giáo viên t ngự ả ạ ẽ ườ ươ
tác v i h c sinh m t cách linh ho t, có hi u qu . Giúp các em ti p thu ki nớ ọ ộ ạ ệ ả ế ế
th c k năng d dàng và tho i mái. Nh v y, ng i giáo viên có ki n th c, cóứ ỹ ễ ả ư ậ ườ ế ứ
lý thuy t mà không có k năng thì không th tr thành ng i th y thành côngế ỹ ể ở ườ ầ
đc. ượ
Th c t trong nh ng năm g n đây, đi ngũ giáo viên tr ng Ti u h cự ế ữ ầ ộ ườ ể ọ
Krông Ana đã có nh ng đóng góp không nh trong vi c nâng cao ch t l ngữ ỏ ệ ấ ượ
giáo d c, song ch a th c s đáp ng đc yêu c u v đi m i căn b n và toànụ ư ự ự ứ ượ ầ ề ổ ớ ả
di n giáo d c. Đi n hình là k năng s ph m c a giáo viên còn nhi u h n ch ,ệ ụ ể ỹ ư ạ ủ ề ạ ế
ch a chú ý nghiên c u bài so n tr c khi lên l p, ch a th ng xuyên t ch cư ứ ạ ướ ớ ư ườ ổ ứ
các ho t đng d y h c nh m phát huy tính ch đng, sáng t o c a h c sinh,ạ ộ ạ ọ ằ ủ ộ ạ ủ ọ
thi u kinh nghi m công tác,ế ệ ch a ưtích c c trong vi c tham gia sinh ho t chuyênự ệ ạ
môn,…
Làm th nào đ ế ể giúp đi ngũ giáo viên tr ng mình tích c c ộ ườ ự rèn luy nệ
k năng s ph m thông quaỹ ư ạ vi c sinh ho t chuyên môn; ệ ạ m nh d n th o lu n,ạ ạ ả ậ
phân tích, trao đi và rút ra nh ng k t lu n mang tính th ng nh t, nh ng bi nổ ữ ế ậ ố ấ ữ ệ
__________________________________________________________
____ 1
M t s bi n pháp b i d ng k năng s ph m cho giáo viên qua sinh ho t chuyên môn.ộ ố ệ ồ ưỡ ỹ ư ạ ạ
------ Nguy n Th Thu - Tr ng TH Krông Ana ễ ị ườ
-----
pháp kh thi có th v n d ng vào th c ti n góp ph n tháo g nh ng khó khănả ể ậ ụ ự ễ ầ ỡ ữ
trong quá trình th c hi n nhi m v ? Trong ph m vi bài vi t này, v i vai trò làự ệ ệ ụ ạ ế ớ
ng i cán b qu n lý tôi xin trình bày “M t s bi n pháp b i d ng k năngườ ộ ả ộ ố ệ ồ ưỡ ỹ
s ph m cho giáo viên qua sinh ho t chuyên môn”ư ạ ạ mà b n thân đã nghiên c uả ứ
th c hi n và đã đc áp d ng t i đn v . Các bi n pháp, gi i pháp đa ra v iự ệ ượ ụ ạ ơ ị ệ ả ư ớ
mong mu n b i d ng nâng cao k năng s ph m cho giáo viên góp ph n nângố ồ ưỡ ỹ ư ạ ầ
cao ch t l ng giáo d c toàn di n trong nhà tr ng. ấ ượ ụ ệ ườ
2. M c tiêu, nhi m v c a đ tàiụ ệ ụ ủ ề
- M c tiêu: Giúp giáo viên có ý th c b i d ng chuyên môn nghi p vụ ứ ồ ưỡ ệ ụ
đ nâng cao k năng s ph m qua sinh ho t chuyên môn, đáp ng nhu c u vàể ỹ ư ạ ạ ứ ầ
s phát tri n chung trong vi c th c hi n nhi m v gi ng d y và giáo d c. ự ể ệ ự ệ ệ ụ ả ạ ụ
- Nhi m v : Nghiên c u lý lu n, đánh giá các v n đ v th c tr ng quaệ ụ ứ ậ ấ ề ề ự ạ
đó đa ra m t s bi n pháp, gi i pháp b i d ng k năng s ph m cho giáoư ộ ố ệ ả ồ ưỡ ỹ ư ạ
viên.
3. Đi t ng nghiên c uố ượ ứ
Nghiên c u các bi n pháp b i d ng k năng s ph m cho giáo viên.ứ ệ ồ ưỡ ỹ ư ạ
4. Gi i h n ph m vi nghiên c uớ ạ ạ ứ
Công tác sinh ho t chuyên môn nh m b i d ng k năng s ph m choạ ằ ồ ưỡ ỹ ư ạ
giáo viên tr ng ti u h c Krông Ana năm h c 2015-2016 và năm h c 2016-ườ ể ọ ọ ọ
2017.
5. Ph ng pháp nghiên c uươ ứ
- Ph ng pháp đi u tra, quan sát,ươ ề
- Ph ng pháp tr i nghi m th c t ,ươ ả ệ ự ế
- Ph ng pháp t ng h p kinh nghi m,ươ ổ ợ ệ
- Ph ng pháp nghiên c u tài li u,…ươ ứ ệ
II. Ph n n i dungầ ộ
1. C s lý lu nơ ở ậ
__________________________________________________________
____ 2
M t s bi n pháp b i d ng k năng s ph m cho giáo viên qua sinh ho t chuyên môn.ộ ố ệ ồ ưỡ ỹ ư ạ ạ
------ Nguy n Th Thu - Tr ng TH Krông Ana ễ ị ườ
-----
Nhi m v c a giáo viên ti u h c ệ ụ ủ ể ọ “Gi ng d y, giáo d c đm b o ch tả ạ ụ ả ả ấ
l ng theo ch ng trình giáo d c, k ho ch d y h c; so n bài, lên l p, ki mượ ươ ụ ế ạ ạ ọ ạ ớ ể
tra, đánh giá, x p lo i h c sinh; qu n lý h c sinh trong các ho t đng giáo d cế ạ ọ ả ọ ạ ộ ụ
do nhà tr ng t ch c; tham gia các ho t đng chuyên môn; ch u trách nhi mườ ổ ứ ạ ộ ị ệ
v ch t l ng, hi u qu gi ng d y và giáo d c. ề ấ ượ ệ ả ả ạ ụ Trau d i đo đc, nêu caoồ ạ ứ
tinh th n trách nhi m, gi gìn ph m ch t, danh d , uy tín c a nhà giáo; g ngầ ệ ữ ẩ ấ ự ủ ươ
m u tr c h c sinh, thẫ ướ ọ ng yêu, đi x công b ng và tôn tr ng nhân cách c aươ ố ử ằ ọ ủ
h c sinh; b o v các quy n và l i ích chính đáng c a h c sinh; đoàn k t, giúpọ ả ệ ề ợ ủ ọ ế
đ đng nghi p. H c t p, rèn luy n đ nâng cao s c kh e, trình đ chính tr ,ỡ ồ ệ ọ ậ ệ ể ứ ỏ ộ ị
chuyên môn, nghi p v , đi m i ph ng pháp gi ng d y…”. ệ ụ ổ ớ ươ ả ạ (trích Đi u lề ệ
Tr ng ti u h c)ườ ể ọ
Yêu c u v đi m i ph ng pháp d y h c là “Phát huy tính tích c c chầ ề ổ ớ ươ ạ ọ ự ủ
đng c a h c sinh”, vì v y nh ng k năng s ph m c b n c a nhà giáoộ ủ ọ ậ ữ ỹ ư ạ ơ ả ủ
không th thi u, không th còn có nh ng h n ch . N u các k năng s ph mể ế ể ữ ạ ế ế ỹ ư ạ
còn h n ch thì không t o đc h ng thú cho h c sinh; không t o c h i đạ ế ạ ượ ứ ọ ạ ơ ộ ể
m i h c sinh đc tham gia h c t p đ phát hi n, chi m lĩnh và v n d ngọ ọ ượ ọ ậ ể ệ ế ậ ụ
ki n th c vào th c hành; h c sinh s không hình thành đc ph ng pháp tế ứ ự ọ ẽ ượ ươ ự
h c, đi t ng h c sinh còn khó khăn trong h c t p d d n đn tình tr ng bọ ố ượ ọ ọ ậ ễ ẫ ế ạ ỏ
ng ki n th c, thi u k năng th c hành,…Vi c đi m i ph ng pháp d y h cỏ ế ứ ế ỹ ự ệ ổ ớ ươ ạ ọ
không đt đc m c tiêu d n đn ch t l ng d y h c khó có s chuy n bi nạ ượ ụ ẫ ế ấ ượ ạ ọ ự ể ế
theo yêu c u. ẩ
V i m c tiêu “Giáo d c ti u h c nh m giúp h c sinh hình thành nh ngớ ụ ụ ể ọ ằ ọ ữ
c s ban đu cho s phát tri n đúng đn và lâu dài v đo đc, trí tu , thơ ở ầ ự ể ắ ề ạ ứ ệ ể
ch t, th m m và các k năng c b n đ h c sinh ti p t c h c trung h c cấ ẩ ỹ ỹ ơ ả ể ọ ế ụ ọ ọ ơ
s .”ở, nhà tr ng c n thi t ph i có bi n pháp qu n lí, ch đo công tác b iườ ầ ế ả ệ ả ỉ ạ ồ
d ng, phát tri n và nâng cao k năng s ph m cho giáo viên cách khoa h c,ưỡ ể ỹ ư ạ ọ
ch t ch và phù h p đi u ki n th c t v đi ngũ và tình hình h c sinh trongặ ẽ ợ ề ệ ự ế ề ộ ọ
môi tr ng s ph m.ườ ư ạ
2. Th c tr ngự ạ
- u đi m:Ư ể
__________________________________________________________
____ 3
M t s bi n pháp b i d ng k năng s ph m cho giáo viên qua sinh ho t chuyên môn.ộ ố ệ ồ ưỡ ỹ ư ạ ạ
------ Nguy n Th Thu - Tr ng TH Krông Ana ễ ị ườ
-----
Tr ng Ti u h c Krông Ana có đi ngũ giáo viên n đnh, có s c kh e,ưở ể ọ ộ ổ ị ứ ỏ
có ph m ch t đo đc t t, có uy tín v i đng nghi p v i h c sinh và nhân dânẩ ấ ạ ứ ố ớ ồ ệ ớ ọ
đa ph ng; ị ươ tâm huy t, trách nhi m v i ngh nghi p, có ý th c xây d ng t pế ệ ớ ề ệ ứ ự ậ
thể, ý th c t ch c k lu t, ch p hành s phân công c a t ch cứ ổ ứ ỷ ậ ấ ự ủ ổ ứ và có khả
năng hoàn thành t t nhi m v . Đa s giáo viên n m đc các k năng số ệ ụ ố ắ ượ ỹ ư
ph m đ v n d ng vào công tác gi ng d y và giáo d c h c sinh. Đi ngũ tạ ể ậ ụ ả ạ ụ ọ ộ ổ
kh i tr ng ố ưở th c s g ng m u đi đu trong phong trào thi đua “Hai t t”,ự ự ươ ẫ ầ ố
ch p hành nghiêm túc quy ch chuyên môn và ch ng trình gi ng d yấ ế ươ ả ạ , có tinh
th n trách nhi m cao trong vi c qu n lí ch đo ho t đng chuyên môn c a t ,ầ ệ ệ ả ỉ ạ ạ ộ ủ ổ
kh i. ố Đng viên, giúp đ nhau trong công tác, h ng d n các t viên vi t sángộ ỡ ướ ẫ ổ ế
ki n kinh nghi m, t ch c th c hi n các chuyên đ đ ph bi n, áp d ng choế ệ ổ ứ ự ệ ề ể ổ ế ụ
toàn t cùng nhau h c t p.ổ ọ ậ
Lãnh đo nhà tr ng có năng l c, có kinh nghi m; tham m u k p th i sạ ườ ự ệ ư ị ờ ự
ch đo h ng d n c a c quan qu n lí c p trên; ch đo sát sao, đng b m iỉ ạ ướ ẫ ủ ơ ả ấ ỉ ạ ồ ộ ọ
nhi m v ; quan tâm đn ch đ c a cán b viên ch c; ệ ụ ế ế ộ ủ ộ ứ b trí, phân công gi ngố ả
d y t ng đi phù h p v i năng l c trình đ chuyên môn c a giáo viên.ạ ươ ố ợ ớ ự ộ ủ
H c sinh có thái đ h c t p t t, ch đng ọ ộ ọ ậ ố ủ ộ tích c c lĩnh h i ki n th cự ộ ế ứ .
Cha m h c sinh quan tâm đn công tác gi ng d y và giáo d c c a nhà tr ng.ẹ ọ ế ả ạ ụ ủ ườ
Ho t đng chuyên môn c a nhà tr ng có n n n p, có ch t l ng. Côngạ ộ ủ ườ ề ế ấ ượ
tác sinh ho t c m chuyên môn đc nhà tr ng chú tr ng vì đây là đi u ki nạ ụ ượ ườ ọ ề ệ
thu n l i đ trao đi, h c t p giúp đ l n nhau trong vi c b i d ng nâng caoậ ợ ể ổ ọ ậ ỡ ẫ ệ ồ ưỡ
năng l c cũng nh k năng s ph m t đó góp ph n nâng cao ch t l ng vàự ư ỹ ư ạ ừ ầ ấ ượ
hi u qu công tác.ệ ả
- H n ch : ạ ế
Ch t l ng đi ngũ ch a th t s đng đu. M t s ít giáo viên còn xemấ ượ ộ ư ậ ự ồ ề ộ ố
nh vi c v n d ng các k năng s ph m vào công tác nên ít có tinh th n h cẹ ệ ậ ụ ỹ ư ạ ầ ọ
h i, trao đi đ tìm ra cho mình nh ng k năng c b n c n thi t; nhi u giáoỏ ổ ể ữ ỹ ơ ả ầ ế ề
viên còn thi u t tin trong quá trình d y h c, ế ự ạ ọ d y dàn tr i không đúng tr ngạ ả ọ
tâm, t ch c các ho t đng trên l p ch a phát huy đc tính tích c c ch đngổ ứ ạ ộ ớ ư ượ ự ủ ộ
c a h c sinh, h c sinh ti p thu ki n th c m t cách th đng.ủ ọ ọ ế ế ứ ộ ụ ộ
__________________________________________________________
____ 4
M t s bi n pháp b i d ng k năng s ph m cho giáo viên qua sinh ho t chuyên môn.ộ ố ệ ồ ưỡ ỹ ư ạ ạ
------ Nguy n Th Thu - Tr ng TH Krông Ana ễ ị ườ
-----
M t s giáo viên ch vi t ch a đp, k năng s d ng ngôn ng và trìnhộ ố ữ ế ư ẹ ỹ ử ụ ữ
bày còn h n ch , ch a chú ý h ng d n các k năng cho h c sinh. Vi c so nạ ế ư ướ ẫ ỹ ọ ệ ạ
bài, chu n b bài tr c khi lên l p đã b xem nh . Công tác ki m tra đánh giáẩ ị ướ ớ ị ẹ ể
h c sinh còn mang tính hình th c.ọ ứ
Ch t l ng các lo i ấ ượ ạ h s chuyên môn ch a th t s đc chú tr ng.ồ ơ ư ậ ự ượ ọ
Trong các bu i sinh ho t, giáo viên ít phát bi u ý ki n.ổ ạ ể ế Công tác ki m tra, gópể
ý rút kinh nghi m còn n nang, ch a phát huy đc tinh th n t giác nh nệ ể ư ượ ầ ự ậ
nhi m v c a giáo viên. ệ ụ ủ
M t s giáo viên ch a th t s nghiêm túc trong vi c tôn t o tác phongộ ố ư ậ ự ệ ạ
s ph m cho b n thân, trang ph c đn tr ng ch a phù h p, ư ạ ả ụ ế ườ ư ợ giao ti p cònế
v ng v , ch a th hi n đc thái đ g n gũi thân thi n v i đng nghi p, v iụ ề ư ể ệ ượ ộ ầ ệ ớ ồ ệ ớ
h c sinh. ọ
- Nguyên nhân và y u t tác đng: ế ố ộ
Có nhi u nguyên nhân d n đn th c tr ng tích c c trên. M t trongề ẫ ế ự ạ ự ộ
nh ng nguyên nhân nh h ng không nh đn ch t l ng gi ng d y và giáoữ ả ưở ỏ ế ấ ượ ả ạ
d c c a nhà tr ng đó là:ụ ủ ườ Tr ng đóng trên đa bàn th tr n Buôn Tr p - trungườ ị ị ấ ấ
tâm chính tr , kinh t và văn hóa c a huy n. H c sinh s nhi u là con em cánị ế ủ ệ ọ ố ề
b công ch c; ộ ứ đa s h c sinh chăm ngoan, ý th c h c t p nghiêm túc. Cha mố ọ ứ ọ ậ ẹ
h c sinh quan tâm đn vi c h c t p và rèn luy n c a con em mình; th ngọ ế ệ ọ ậ ệ ủ ườ
xuyên ph i k t h p v i th y cô giáo chăm lo cho vi c giáo d c, b i d ng vìố ế ợ ớ ầ ệ ụ ồ ưỡ
s ti n b c a h c sinh. Vì v y áp l c v ch t l ng giáo d c đi v i giáoự ế ộ ủ ọ ậ ự ề ấ ượ ụ ố ớ
viên và h c sinh trong nhà tr ng là r t l n đòi h i t cán b qu n lí, giáo viênọ ườ ấ ớ ỏ ừ ộ ả
ph i luôn luôn n l c, không ng ng h c t p và rèn luy n ra s c ph n đu thiả ỗ ự ừ ọ ậ ệ ứ ấ ấ
đua đ nâng cao hi u qu công tác.ể ệ ả
V ch t l ng đi ngũ: Tr ng ti u h c Krông Ana có t ng s 46 cánề ấ ượ ộ ườ ể ọ ổ ố
b viên ch c, trong đó s cán b qu n lý 03, giáo viên 37, nhân viên 06. Cán bộ ứ ố ộ ả ộ
qu n lý có trình đ chuyên môn: đi h c 02, cao đng 01; trình đ trung c p líả ộ ạ ọ ẳ ộ ấ
lu n chính tr : 02. Đi ngũ cán b qu n lý có năng l c, tâm huy t v i ngh .ậ ị ộ ộ ả ự ế ớ ề
Công tác qu n lí trong nhà tr ng đc th c hi n m t cách đng b , đúngả ườ ượ ự ệ ộ ồ ộ
m c đích. ụT o đi u ki n thu n l i cho ạ ề ệ ậ ợ cán b viên ch cộ ứ b i d ng chuyênồ ưỡ
__________________________________________________________
____ 5
M t s bi n pháp b i d ng k năng s ph m cho giáo viên qua sinh ho t chuyên môn.ộ ố ệ ồ ưỡ ỹ ư ạ ạ
------ Nguy n Th Thu - Tr ng TH Krông Ana ễ ị ườ
-----