M t s bi n pháp giáo d c đo đc h c sinh THCS thông qua các tình hu ng sộ ố ệ ụ ạ ứ ọ ố ư
ph m.ạ
I. PH N M ĐU:Ầ Ở Ầ
1. Lý do ch n đ tài:ọ ề
Lí do khách quan:
Can Juna đã t ng nóiừ “Không th tr ng cây n i thi u ánh sáng, cũng ể ồ ở ơ ế
nh không th nuôi ư ể d y tr v i chút ít nhi t tình”.ạ ẻ ớ ệ
Vâng! Đúng th . ếGiáo d c h c sinh - nh ng ch nhân t ng lai c a đt n cụ ọ ữ ủ ươ ủ ấ ướ
đ các em tr thành nh ng con ng i “v a h ng, v a chuyên” là vi c h t s c quanể ở ữ ườ ừ ồ ừ ệ ế ứ
tr ng đòi h i ng i giáo viên không ch có lòng yêu ngh , m n tr mà đó còn làọ ỏ ườ ỉ ề ế ẻ
l ng tâm ngh nghi p và trách nhi m, lòng nhi t tình, s g n g i c m thông chiaươ ề ệ ệ ệ ự ầ ủ ả
s c a ng i giáo viên, đc bi t là nh ng giáo viên làm công tác ch nhi m.ẻ ủ ườ ặ ệ ữ ủ ệ
Bác H đã nói: “Tiên h c l , h u h c văn”. Đi u đu tiên mà h c sinh ph iồ ọ ễ ậ ọ ề ầ ọ ả
h c là l nghĩa, phép t c đo đc. ọ ễ ắ ạ ứ Đo đc t t thì m i có n n t ng đ h c văn hóa.ạ ứ ố ớ ề ả ể ọ
Ph i giáo d c cho h c sinh quan ni m v cái thi n cái ác, lòng nhân ái, l ng tâm,ả ụ ọ ệ ề ệ ươ
cách đi nhân x th , l i ăn ti ng nói trong nhà tr ng và xã h i. Đo đc làm nênố ử ế ờ ế ườ ộ ạ ứ
nhân cách c a m i con ng i. V y ph i giáo d c đa đc c a các em h c sinh nhủ ỗ ườ ậ ả ụ ọ ứ ủ ọ ư
th nào?ế
Môi tr ng giáo d c THCS hi n nay là giáo d c h c sinh phát tri n toànườ ụ ệ ụ ọ ể
di n v “ Đc-trí-th -m ”. Đi m i ch ng trình giáo d c: Coi tr ng giáo d c đoệ ề ứ ể ỹ ổ ớ ươ ụ ọ ụ ạ
đc cho h c sinh, m r ng nh ng ho t đng tr ng, chú ý vi c hình thành các kĩứ ọ ở ộ ữ ạ ộ ở ườ ệ
năng c b n, coi tr ng vi c đi m i c s v t ch t t o đi u ki n đi m i ph ngơ ả ọ ệ ổ ớ ơ ở ậ ấ ạ ề ệ ổ ớ ươ
pháp d y h c, quan tâm nhi u h n đi u ki n h c t p c a tr nhà tr ng đa l iạ ọ ề ơ ề ệ ọ ậ ủ ẻ ở ườ ư ạ
cho h c sinh nh ng gì tr ch a h có và cũng không th có đc tr c đó.ọ ữ ẻ ư ề ể ượ ướ
Đi v i l a tu i h c sinh THCS tâm lí các em b t đu có s chuy n bi n tố ớ ứ ổ ọ ắ ầ ự ể ế ừ
tr con sang ng i l n. ẻ ườ ớ
l a tu i này các em d b lôi kéo b i nh ng t n n xã h i nh nghi nỞ ứ ổ ễ ị ở ữ ệ ạ ộ ư ệ
game, facebook s làm các em l là vi c h c. ẽ ơ ệ ọ
Nh ng nguyên nhân trên nh h ng ít nhi u đn đo đc c a h c sinh. ữ ả ưở ề ế ạ ứ ủ ọ
Lí do ch quanủ
Ng i vi t: Nguy n Th Thanh Tr ngườ ế ễ ị ư
Trang 1
M t s bi n pháp giáo d c đo đc h c sinh THCS thông qua các tình hu ng sộ ố ệ ụ ạ ứ ọ ố ư
ph m.ạ
Hi n nay xã h i ngày càng phát tri n, công ngh hi n đi. Con ng i dệ ộ ể ệ ệ ạ ườ ễ
dàng k t n i v i nhau qua các trang m ng, thì m t trái c a s phát tri n là các tế ố ớ ạ ặ ủ ự ể ệ
n n xã h i gia tăng: Th c tr ng hi n nay n n p, đo đc l i s ng c a h c sinhạ ộ ự ạ ệ ề ế ạ ứ ố ố ủ ọ
trong tr ng h c đã xu ng c p. S h c sinh vi ph m đo đc ngày càng gia tăng,ườ ọ ố ấ ố ọ ạ ạ ứ
các h c sinh b ti t, hút thu c, đánh nhau, ch i t c nói th …ngày càng nhi u. Vàọ ỏ ế ố ử ụ ề ề
đc bi t các trang m ng xã h i r t đc gi i tr a chu ng: game, facebook… aặ ệ ạ ộ ấ ượ ớ ẻ ư ộ Ư
chu ng quá d n đn sa đà quên c vi c h c th m chí là nghi n, nh h ng đnộ ẫ ế ả ệ ọ ậ ệ ả ưở ế
k t qu h c t p và s phát tri n tâm sinh lí cũng nh nh n th c c a các em, các emế ả ọ ậ ự ể ư ậ ứ ủ
s ng trong m t th gi i o. Tính t giác h c t p c a h c sinh có chi u h ngố ộ ế ớ ả ự ọ ậ ủ ọ ề ướ
gi m d n. Các em ham mê các trò ch i đi n t , facebook, hút thu c, nghi n ma túyả ẫ ơ ệ ử ố ệ
không có ti n tr nên tr m c p, b h c…Và các t n n trên m i ngày di n ra càngề ở ộ ắ ỏ ọ ệ ạ ỗ ễ
ph c t p, càng nghiêm tr ng, nó mang l i h u qu khôn l ng. Đây chính là n i loứ ạ ọ ạ ậ ả ườ ỗ
l ng, trăn tr c a bi t bao giáo viên, ph huynh và các c p chính quy n.ắ ở ủ ế ụ ấ ề
V n đ đo đc c a h c sinh hi n nay là m t v n đ b c xúc c a cácấ ề ạ ứ ủ ọ ệ ộ ấ ề ứ ủ
tr ng h c và c a toàn xã h i. Càng ngày các t n n xã h i càng phát tri n, nó lôiườ ọ ủ ộ ệ ạ ộ ể
kéo m t s l ng h c sinh không nh , đc bi t v i l a tu i c a các em r t d bộ ố ượ ọ ỏ ặ ệ ớ ứ ổ ủ ấ ễ ị
lôi kéo, làm cho tính t giác h c t p c a các em có chi u h ng gi m d n đn h cự ọ ậ ủ ề ướ ả ẫ ế ọ
y u và vi ph m đo đc ngày càng gia tăng. Do xã h i phát tri n nhi u lo i hìnhế ạ ạ ứ ộ ể ề ạ
văn hóa, trò ch i không lành m nh làm h c sinh nghi n khó cai. Chính vì v y màơ ạ ọ ệ ậ
các bi n pháp giáo d c đo đc tr c đây không còn phù h p n a ho c các giáoệ ụ ạ ứ ướ ợ ữ ặ
viên làm công tác ch nhi m mà không linh ho t, không nhi t tình, ch a bi t k tủ ệ ạ ệ ư ế ế
h p nhi u bi n pháp phù h p đ giáo d c đo đc h c sinh thì hi u qu ch aợ ề ệ ợ ể ụ ạ ứ ọ ệ ả ư
cao…
Qua 16 năm gi ng d y và đu năm 2014 tôi đc tham gia h i ngh v v nả ạ ầ ượ ộ ị ề ấ
đ h c sinh b h c, năm 2015 tôi đc tham d cu c thi “Giáo viên ch nhi m l pề ọ ỏ ọ ượ ự ộ ủ ệ ớ
gi i” c p huy n. Qua đó tôi th y v n đ đo đc c a h c sinh hi n nay là v n đỏ ấ ệ ấ ấ ề ạ ứ ủ ọ ệ ấ ề
báo đng toàn xã h i c n l u tâm và làm đau đu các c p các nghành. Vì v y màộ ộ ầ ư ầ ấ ậ
nhi u đêm tôi tr n tr c, tôi trăn tr làm th nào đ kh c ph c tình tr ng vi ph mề ằ ọ ở ế ể ắ ụ ạ ạ
đo đc c a h c sinh và giúp m t s đng nghi p làm t t công tác ch nhi m c aạ ứ ủ ọ ộ ố ồ ệ ố ủ ệ ủ
Ng i vi t: Nguy n Th Thanh Tr ngườ ế ễ ị ư
Trang 2
M t s bi n pháp giáo d c đo đc h c sinh THCS thông qua các tình hu ng sộ ố ệ ụ ạ ứ ọ ố ư
ph m.ạ
mình. Và tôi cũng mu n chia s nh ng kinh nghi m mà mình đã tích lũy nhi u nămố ẽ ữ ệ ề
và nh ng kinh nghi m thu ho ch đc sau cu c thi “Giáo viên ch nhi m l p gi i”ữ ệ ạ ượ ộ ủ ệ ớ ỏ
c p huy n. ấ ệ H i các giáo viên làm công tác ch nhi m hãy hành đng h t s cỡ ủ ệ ộ ế ứ
mình vì m t t ng lai t i sáng c a con em chúng ta.ộ ươ ươ ủ Đó là lí do tôi ch n đ tàiọ ề
“M T S BI N PHÁP GIÁO D C ĐO ĐC H C SINH THCS THÔNGỘ Ố Ệ Ụ Ạ Ứ Ọ
QUA CÁC TÌNH HU NG S PH M”Ố Ư Ạ
2. M c tiêu, nhi m v c a đ tài:ụ ệ ụ ủ ề
Trao đi kinh nghi m v vai trò và nhi m v c a giáo viên ch nhi m trongổ ệ ề ệ ụ ủ ủ ệ
công tác giáo d c h c sinh hi n nay.ụ ọ ệ
Nêu lên đc th c tr ng v v n đ đo đc c a h c sinh hi n nay, nguyênượ ự ạ ề ấ ề ạ ứ ủ ọ ệ
nhân d n đn nh ng th c tr ng đó, bi n pháp kh c ph c.ẫ ế ữ ự ạ ệ ắ ụ
Đánh giá th c tr ng v s xâm nh p c a các t n n xã h i đi v i tr ngự ạ ề ự ậ ủ ệ ạ ộ ố ớ ườ
THCS Nguy n Trãi và các tr ng h c trên cùng đa bàn.ễ ườ ọ ị
3. Đi t ng nghiên c u:ố ượ ứ
Tình hình đo đc hi n nay c a h c sinh Tr ng THCS Nguy n Trãi.ạ ứ ệ ủ ọ ườ ễ
Các bi n pháp giáo d c đo đc c a h c sinh.ệ ụ ạ ứ ủ ọ
4. Gi i h n c a đ tài:ớ ạ ủ ề
Giáo viên, h c sinh trong tr ng Nguy n Trãi và h c sinh trên đa bàn.ọ ườ ễ ọ ị
Ph huynh trên đa bàn.ụ ị
Th i gian: B t đu th c hi n t đu năm 2014.ờ ắ ầ ự ệ ừ ầ
5. Ph ng pháp nghiên c u:ươ ứ
a. Nhóm ph ng pháp nghiên c u lý lu nươ ứ ậ
Ph ng pháp phân tích - t ng h p tài li uươ ổ ợ ệ
Ph ng pháp khái quát hóa các nh n đnh đc l p.ươ ậ ị ộ ậ
b. Nhóm ph ng pháp nghiên c u th c ti nươ ứ ự ễ
Ph ng pháp đi u tra. - Ph ng pháp t ng k t kinh nghi m giáo d cươ ề ươ ổ ế ệ ụ
Ph ng pháp nghiên c u s n ph m ho t đng. - Ph ng pháp l y ý ki nươ ứ ả ẩ ạ ộ ươ ấ ế
chuyên gia. - Ph ng pháp kh o nghi m, th nghi mươ ả ệ ử ệ
Ng i vi t: Nguy n Th Thanh Tr ngườ ế ễ ị ư
Trang 3
M t s bi n pháp giáo d c đo đc h c sinh THCS thông qua các tình hu ng sộ ố ệ ụ ạ ứ ọ ố ư
ph m.ạ
c. Ph ng pháp th ng kê toán h cươ ố ọ
II. PH N N I DUNG Ầ Ộ
1. C s lí lu n:ơ ở ậ
Đ tài này d a trên c s lí lu n: Quan đi m t t ng c a Đng v giáoề ự ơ ở ậ ể ư ưở ủ ả ề
d c, Tâm lí giáo d c h c sinh THCS, t t ng H Chí Minh v ngh d y h c.ụ ụ ọ ư ưở ồ ề ề ạ ọ
Theo TT 30/2009/TT - BGDĐT ngày 22 tháng 10 v quy đnh chu n nghề ị ẩ ề
nghi p giáo viên THCS.ệ
Theo TT s 12/2011/TT - BGDĐT, ngày 28 tháng 3 năm 2011 c a BGDĐT vố ủ ề
đi u l tr ng THCS.ề ệ ườ
Theo TT s 28/ 2009/ TT- BGDĐT ngày 21 tháng 10 năm 2009 c a bố ủ ộ
tr ng b giáo d c và đào t o. ưở ộ ụ ạ
Nhi m v năm h c 2017 - 2018 c a Phòng GD&ĐT.ệ ụ ọ ủ
Giáo viên ch nhi m l p ph i th c hi n nh ng nhi m v :ủ ệ ớ ả ự ệ ữ ệ ụ
Tìm hi u và n m v ng h c sinh trong l p v m i m t đ có bi n pháp tể ắ ữ ọ ớ ề ọ ặ ể ệ ổ
ch c giáo d c sát v i đi t ng nh m thúc đy s ti n b c a t ng h c sinh vàứ ụ ớ ố ượ ằ ẩ ự ế ộ ủ ừ ọ
c a c l p.ủ ả ớ
Ph i h p ch t ch v i gia đình h c sinh, ch đng ph i h p v i các giáoố ợ ặ ẽ ớ ọ ủ ộ ố ợ ớ
viên b môn, Đoàn Thanh niên c ng s n H Chí Minh, Đi Thi u niên ti n phongộ ộ ả ồ ộ ế ề
H Chí Minh, các đoàn th và các t ch c xã h i khác có liên quan trong ho t đngồ ể ổ ứ ộ ạ ộ
gi ng d y và giáo d c h c sinh c a l p mình ch nhi m.ả ạ ụ ọ ủ ớ ủ ệ
Nh n xét, đánh giá x p lo i h c sinh cu i k và cu i năm, đ ngh khenậ ế ạ ọ ố ỳ ố ề ị
th ng và k lu t h c sinh, đ ngh danh sách h c sinh đc lên l p, danh sách h cưở ỷ ậ ọ ề ị ọ ượ ớ ọ
sinh ph i ki m tra l i, ph i rèn luy n thêm v h nh ki m trong k ngh hè, ph i ả ể ạ ả ệ ề ạ ể ỳ ỉ ả ở
l i l p, hoàn ch nh vi c ghi vào s đi m và h c b h c sinh.ạ ớ ỉ ệ ổ ể ọ ạ ọ
Tham gia h ng d n ho t đng t p th , ho t đng giáo d c và rèn luy nướ ẫ ạ ộ ậ ể ạ ộ ụ ệ
h c sinh do nhà tr ng t ch c.ọ ườ ổ ứ
Báo cáo th ng kì và đt xu t v tình hình c a l p v i hi u tr ng.ườ ộ ấ ề ủ ớ ớ ệ ưở
Ng i vi t: Nguy n Th Thanh Tr ngườ ế ễ ị ư
Trang 4
M t s bi n pháp giáo d c đo đc h c sinh THCS thông qua các tình hu ng sộ ố ệ ụ ạ ứ ọ ố ư
ph m.ạ
Vì v y giáo viên ch nhi m là ng i giáo d c đo đc, hình thành nhân cáchậ ủ ệ ườ ụ ạ ứ
toàn v n cho h c sinh, là m t nhà qu n lí tài ba v i nhi u vai trò: v a lãnh đo v aẹ ọ ộ ả ớ ề ừ ạ ừ
đi u khi n v a t ch c và v a là ng i cha ng i m v i h c sinh c l p.ề ể ừ ổ ứ ừ ườ ườ ẹ ớ ọ ả ớ
Ngoài nhi m v lên l p nh nh ng đng nghi p khác, giáo viên ch nhi mệ ụ ớ ư ữ ồ ệ ủ ệ
ph i th c hi n nhi u nhi m v khác c a ng i giáo viên ch nhi m. Và đc bi tả ự ệ ề ệ ụ ủ ườ ủ ệ ặ ệ
vi c giáo d c đo đc c a h c sinh là v n đ c n đc quan tâm nh t hi n nay.ệ ụ ạ ứ ủ ọ ấ ề ầ ượ ấ ệ
Giáo viên ch nhi m ph i có vai trò giáo d c đo đc, giáo d c kĩ năng s ng, giáoủ ệ ả ụ ạ ứ ụ ố
d c ho t đng tr i nghi m cho h c sinh là r t c n thi t. V y m i giáo viên chụ ạ ộ ả ệ ọ ấ ầ ế ậ ỗ ủ
nhi m chúng ta c n chung tay đa ra nh ng bi n pháp tích c c phù h p nh t đệ ầ ư ữ ệ ự ợ ấ ể
nâng cao ý th c đo đc, kĩ năng s ng cho h c sinh khi m i b c vào c p 2.ứ ạ ứ ố ọ ớ ướ ấ
2. Th c tr ng v n đ nghiên c u:ự ạ ấ ề ứ
a. u đi m c a v n đ đang nghiên c uƯ ể ủ ấ ề ứ
Tr ng đc s quan tâm c a Đng y – HĐND – UBND – đa ph ng, sườ ượ ự ủ ả ủ ị ươ ự
ch đo sát sao c a Phòng GD&ĐT huy n Krông Ana, c a Ban giám hiê nhàỉ ạ ủ ệ ủ ụ
tr ng và s h tr tích c c c a các c quan ban ngành đoàn th và toàn xã h i nênườ ự ỗ ợ ự ủ ơ ể ộ
vi c rèn luy n đo đc h c sinh t ng đi t t.ệ ệ ạ ứ ọ ươ ố ố
Đc s k t h p c a công an giao thông, công an xã và s nhi t tình c a điượ ự ế ợ ủ ự ệ ủ ộ
ngũ cán b tr ng. Tr ng THCS Nguy n Trãi không ng ng ph n đu th c hi nộ ườ ườ ễ ừ ấ ấ ự ệ
nhi m v và nh ng ch tiêu đ ra, nh t là nhi m v giáo d c đo đc và kĩ năngệ ụ ữ ỉ ề ấ ệ ụ ụ ạ ứ
s ng cho h c sinh.ố ọ
L p đc s quan tâm c a ph huynh, nhà tr ng và liên đi, các giáo viênớ ượ ự ủ ụ ườ ộ
b môn, đa s h c sinh trong l p có ý th c đo đc t t, có ý chí v n lên trong h cộ ố ọ ớ ứ ạ ứ ố ươ ọ
t p và rèn luy n đo đc, có ý th c xây d ng t p th , tham gia t t phong trào doậ ệ ạ ứ ứ ự ậ ể ố
đi – tr ng phát đng. ộ ườ ộ
Các giáo viên làm công tác ch nhi m đc nhà tr ng l a ch n và phânủ ệ ượ ườ ự ọ
công t ng đi phù h p. Và các đng chí đu có tâm huy t s nhi t tình trong côngươ ố ợ ồ ề ế ự ệ
tác ch nhi m.ủ ệ
b. Nh ng h n chữ ạ ế
Ng i vi t: Nguy n Th Thanh Tr ngườ ế ễ ị ư
Trang 5