Ộ Ề
Ỏ Ấ
Ể
B Đ ÔN THI GIÁO VIÊN GI
Ọ I C P TI U H C CÓ ĐÁP ÁN
ế ứ ế ẩ ỹ ươ ể ọ ề Chu n ki n th c, k năng trong ch ng trình Ti u h c? ị ể Câu 1: Anh ch hi u th nào v
ứ ữ ứ ế ế ẩ ỹ ỹ ượ ệ ẩ ạ a/ Chu n ki n th c, k năng là nh ng ki n th c, k năng đ ế c biên so n trong tài li u “Chu n ki n
ố ớ ỉ ượ ừ ứ ọ ỹ ủ ạ th c, k năng” các môn h c cho t ng kh i l p mà giáo viên ch đ c phép d y đúng và đ theo đó.
ầ ơ ả ứ ế ẩ ỹ ố ề ế ứ ủ ể ọ b/ Chu n ki n th c, k năng là các yêu c u c b n, t ạ ỹ i thi u v ki n th c, k năng c a môn h c, ho t
ể ạ ượ ụ ầ ả ọ ộ đ ng giáo d c mà h c sinh c n ph i và có th đ t đ c.
ứ ữ ế ẩ ọ ọ ỹ ượ ề ế ứ ẹ ả c/ Chu n ki n th c, k năng là nh ng môn h c, bài h c đã đ ầ c gi m nh yêu c u v ki n th c, k ỹ
ể ọ ạ ượ ễ năng đ h c sinh d dàng đ t đ c.
ề ệ ườ ư ố ể ọ ng ti u h c Ban hành kèm theo Thông t Tr s 41/2010/TTBGDĐT, ngày 30/12/2010
ụ ể ệ ạ ấ ộ ọ ị Câu 2: Theo Đi u l ụ ủ c a B Giáo d c – Đào t o quy đ nh giáo viên ti u h c có m y nhi m v ?
ụ ệ a/ 4 nhi m v ụ ệ b/ 5 nhi m v ụ ệ c/ 6 nhi m v
ề ề ệ ể ẩ ị ượ ế ị ọ c ban hành kèm theo Quy t đ nh s ố Câu 3: Trong quy đ nh v Chu n ngh nghi p giáo viên ti u h c đ
ủ ủ ạ ẩ ộ ồ ị 14/2007/QĐBGDĐT, ngày 4/5/2007 c a B Giáo – Đào t o quy đ nh c a Chu n bao g m:
ự ự ầ ầ ỗ ỗ a/ 3 lĩnh v c, m i lĩnh v c có 5 yêu c u, m i yêu c u có 4 tiêu chí.
ự ự ầ ầ ỗ ỗ b/ 3 lĩnh v c, m i lĩnh v c có 5 yêu c u, m i yêu c u có 6 tiêu chí.
ự ự ầ ầ ỗ ỗ c/ 3 lĩnh v c, m i lĩnh v c có 4 yêu c u, m i yêu c u có 3 tiêu chí.
ư ố ủ ộ ề ế ngày 27/10/2009 c a B Giáo – Đào t o s 32/2009/TTBGDĐT, ạ ạ v đánh giá và x p lo i
ế ợ ể ể ằ ậ ọ ớ ồ ị Câu 4: Thông t ọ ọ h c sinh ti u h c, Quy đ nh các môn h c đánh giá b ng đi m k t h p v i nh n xét g m:
ệ ử ạ ọ ị ị ế a/ Ti ng Vi ữ t,Toán, Khoa h c, L ch s và Đ a lí, Ngo i ng .
ệ ử ữ ế ạ ọ ộ ọ ị ị ế b/ Ti ng Vi t,Toán, Khoa h c, L ch s và Đ a lí, Ngo i ng , Ti ng dân t c, Tin h c.
ệ ử ọ ị ị ế c/ Ti ng Vi t,Toán, Khoa h c, L ch s và Đ a lí.
ỷ ệ ể ố ể ứ ứ ứ ế ậ ẩ ộ ợ ớ ổ đi m dành cho các m c đ nh n th c so v i t ng s đi m phù h p theo chu n ki n th c, k ỹ Câu 5: T l
ộ ở ừ ề ở ể ả ỉ ệ ả ầ năng và yêu c u v thái đ ộ t ng b môn ti u h c ọ đ m b o t l ị chung theo quy đ nh nào sau đây ?
ậ a/ Nh n bi ế 40%, thông hi uể 40%, v n d ng ậ ụ 20% t
ậ b/ Nh n bi ế 60%, thông hi uể 30%, v n d ng ậ ụ 10% t
ậ c/ Nh n bi ế 50%, thông hi uể 30%, v n d ng ậ ụ 20% t
ư ố ủ ề ế ạ ộ ạ s 32/2009/TTBGDĐT, ngày 27/10/2009 c a B Giáo – Đào t o v đánh giá và x p lo i
ả ọ ậ ủ ể ọ ị ượ ế ợ ể ậ ậ ằ ớ Câu 6: Thông t ế ọ ọ h c sinh ti u h c, Quy đ nh k t qu h c t p c a h c sinh đ c ghi nh n b ng đi m k t h p v i nh n xét
ư ế nh th nào ?
ể ể ể a/ Đi m theo thang đi m 10, không cho đi m 0
ể ể ể ậ ở ể b/ Đi m theo thang đi m 10, không cho đi m th p phân các bài ki m tra
ể ể ể ể ậ ở ể c/ Đi m theo thang đi m 10, không cho đi m 0 và đi m th p phân các bài ki m tra
ề ệ ườ ể ọ ư ố ủ tr ng ti u h c ban hành kèm theo Thông t s 41/2010/TTBGDĐT, ngày 30/12/2010 c a B ộ Câu 7: Đi u l
ạ ị ượ ấ ồ Giáo – Đào t o quy đ nh các hành vi giáo viên không đ c làm g m m y ý ?
a/ 6 b/ 7 c/ 8
ị ể ế ề ề ệ ể ọ ẩ Câu 8: Anh, ch hi u th nào v Chu n ngh nghi p giáo viên ti u h c ?
ố ớ ế ộ ề ệ ể ẩ ấ ọ ể ơ ở ể ề a/ Chu n ngh nghi p giáo viên ti u h c là c s đ đ xu t ch đ , chính sách đ i v i giáo viên ti u
ề ệ ề ệ ề ằ ẩ ạ ớ ọ ề ặ h c v m t ngh nghi p đi kèm v i các đi u ki n v văn b ng, chu n đào t o.
ẩ ệ ố ơ ả ề ệ ể ề ầ ẩ ấ ọ
ị ạ b/ Chu n ngh nghi p giáo viên ti u h c là h th ng các yêu c u c b n v ph m ch t chính tr , đ o ụ ả ạ ượ ọ ầ ứ ư ế ể ạ ằ i s ng, ki n th c, kĩ năng s ph m mà giáo viên ti u h c c n ph i đ t đ ứ c nh m đáp ng m c tiêu ứ ố ố đ c l
ụ ể ọ ủ c a giáo d c ti u h c.
ề ệ ể ế ể ẩ ạ ọ ọ ượ c/ Chu n ngh nghi p giáo viên ti u h c là quy trình đánh giá, x p lo i giáo viên ti u h c đ c áp
ọ ạ ể ạ ớ ọ ệ ố ơ ở ụ ụ ổ ố ụ d ng v i m i lo i hình giáo viên ti u h c t i các c s giáo d c ph thông trong h th ng giáo d c qu c dân.
ư ố ủ ề ế ộ s 32/2009/TTBGDĐT, ngày 27/10/2009 c a B Giáo – Đào t o ạ ạ v đánh giá và x p lo i
ể ọ ượ ế ạ ạ ữ ể ờ Câu 9: Thông t ọ h c sinh ti u h c, ọ h c sinh đ c x p lo i h nh ki m vào nh ng th i gian nào?
ữ ọ ỳ ữ ọ ỳ ố ọ ỳ ố ọ ỳ a/ Gi a h c k I, cu i h c k I, gi a h c k II, cu i h c k II
ố ỗ ọ ỳ b/ Cu i m i h c k .
ố ọ ỳ ố ọ c/ Cu i h c k I và cu i năm h c.
ủ ề ị ố ủ ụ ạ ộ ọ ỉ Câu 10: Theo ch th s 3399/CTBGDĐT, ngày 16/8/2010 c a B Giáo d c – Đào t o, ch đ năm h c 2010
2011 là:
ọ ứ ụ ệ a/ Năm h c ng d ng công ngh thông tin.
ế ụ ổ ấ ượ ả ọ ớ ụ b/ Năm h c “Ti p t c đ i m i công tác qu n lý và nâng cao ch t l ng giáo d c”.
ự ọ ườ ệ ọ ọ c/ Năm h c “Xây d ng tr ự . ng h c thân thi n, h c sinh tích c c”
Ầ Ắ Ệ ể PH N TR C NGHI M (5 đi m)
ư ố ủ ề ế ộ s 32/2009/TTBGDĐT, ngày 27/10/2009 c a B Giáo – Đào t o ạ ạ v đánh giá và x p lo i
ả ọ ậ ủ ể ọ ị ượ ế ợ ể ậ ậ ằ ớ Câu 1: Thông t ế ọ ọ h c sinh ti u h c, Quy đ nh k t qu h c t p c a h c sinh đ c ghi nh n b ng đi m k t h p v i nh n xét
ư ế nh th nào ?
ể ể ể a/ Đi m theo thang đi m 10, không cho đi m 0
ể ể ể ậ ở ể b/ Đi m theo thang đi m 10, không cho đi m th p phân các bài ki m tra
ể ể ể ể ậ ở ể c/ Đi m theo thang đi m 10, không cho đi m 0 và đi m th p phân các bài ki m tra
ư ố ủ ộ ề ế ngày 27/10/2009 c a B Giáo – Đào t o s 32/2009/TTBGDĐT, ạ ạ v đánh giá và x p lo i
ế ợ ể ể ằ ậ ọ ớ ồ ị Câu 2: Thông t ọ ọ h c sinh ti u h c, Quy đ nh các môn h c đánh giá b ng đi m k t h p v i nh n xét g m:
ệ ử ọ ị ị ế a/ Ti ng Vi t,Toán, Khoa h c, L ch s và Đ a lí.
ệ ữ ạ ọ ị ị ế b/ Ti ng Vi ử t,Toán, Khoa h c, L ch s và Đ a lí, Ngo i ng .
ệ ử ữ ế ạ ọ ộ ọ ị ị ế c/ Ti ng Vi t,Toán, Khoa h c, L ch s và Đ a lí, Ngo i ng , Ti ng dân t c, Tin h c.
ề ệ ườ ể ọ ư ố tr ng ti u h c ban hành kèm theo Thông t ủ s 41/2010/TTBGD ĐT, ngày 30/12/2010 c a Câu 3: Đi u l
ạ ộ ị ượ ấ ồ B Giáo – Đào t o quy đ nh các hành vi giáo viên không đ c làm g m m y ý ?
a/ 6 b/ 7 c/ 8
ế ứ ế ẩ ỹ ươ ể ọ ề Chu n ki n th c, k năng trong ch ng trình Ti u h c ? ị ể Câu 4: Anh ch hi u th nào v
ứ ữ ứ ế ế ẩ ỹ ỹ ượ ệ ẩ ạ a/ Chu n ki n th c, k năng là nh ng ki n th c, k năng đ ế c biên so n trong tài li u “Chu n ki n
ố ớ ỉ ượ ừ ứ ọ ỹ ủ ạ th c, k năng” các môn h c cho t ng kh i l p mà giáo viên ch đ c phép d y đúng và đ theo đó.
ầ ơ ả ứ ế ẩ ỹ ố ề ế ứ ủ ể ọ b/ Chu n ki n th c, k năng là các yêu c u c b n, t ạ ỹ i thi u v ki n th c, k năng c a môn h c, ho t
ể ạ ượ ụ ầ ả ọ ộ đ ng giáo d c mà h c sinh c n ph i và có th đ t đ c.
ứ ữ ế ẩ ọ ọ ỹ ượ ề ế ứ ẹ ả c/ Chu n ki n th c, k năng là nh ng môn h c, bài h c đã đ ầ c gi m nh yêu c u v ki n th c, k ỹ
ể ọ ạ ượ ễ năng đ h c sinh d dàng đ t đ c.
ư ố ủ ề ế ạ ộ ạ s 32/2009/TTBGDĐT, ngày 27/10/2009 c a B Giáo – Đào t o v đánh giá và x p lo i
ể ọ ọ ượ ế ạ ạ ữ ể ờ Câu 5: Thông t ọ ọ h c sinh ti u h c, h c sinh h c đ c x p lo i h nh ki m vào nh ng th i gian nào?
ữ ọ ỳ ữ ọ ỳ ố ọ ỳ ố ọ ỳ a/ Gi a h c k I, cu i h c k I, gi a h c k II, cu i h c k II
ố ọ ỳ ố ọ b/ Cu i h c k I và cu i năm h c.
ố ỗ ọ ỳ c/ Cu i m i h c k .
ề ệ ườ ư ố ể ọ ng ti u h c Ban hành kèm theo Thông t Tr s 41/2010/TTBGDĐT, ngày 30/12/2010
ụ ể ệ ạ ấ ộ ọ ị Câu 6: Theo Đi u l ủ c a B Giáo – Đào t o quy đ nh giáo viên ti u h c có m y nhi m v ?
ụ ệ a/ 4 nhi m v ụ ệ b/ 5 nhi m v ụ ệ c/ 6 nhi m v
ề ề ệ ể ẩ ị ượ ế ị ọ c ban hành kèm theo Quy t đ nh s ố Câu 7: Trong quy đ nh v Chu n ngh nghi p giáo viên ti u h c đ
ủ ủ ạ ẩ ộ ồ ị 14/2007/QĐBGD ĐT, ngày 4/5/2007 c a B Giáo – Đào t o quy đ nh c a Chu n bao g m:
ự ự ầ ầ ỗ ỗ a/ 3 lĩnh v c, m i lĩnh v c có 5 yêu c u, m i yêu c u có 4 tiêu chí.
ự ự ầ ầ ỗ ỗ b/ 3 lĩnh v c, m i lĩnh v c có 5 yêu c u, m i yêu c u có 6 tiêu chí.
ự ự ầ ầ ỗ ỗ c/ 3 lĩnh v c, m i lĩnh v c có 4 yêu c u, m i yêu c u có 3 tiêu chí.
ủ ề ị ố ủ ụ ạ ộ ọ ỉ Câu 8: Theo ch th s 3399/CTBGDĐT, ngày 16/8/2010 c a B Giáo d c – Đào t o, ch đ năm h c 2010
2011 là:
ọ ứ ụ ệ a/ Năm h c ng d ng công ngh thông tin.
ế ụ ổ ấ ượ ả ọ ớ ụ b/ Năm h c “Ti p t c đ i m i công tác qu n lý và nâng cao ch t l ng giáo d c”.
ự ọ ườ ự ệ ọ ọ c/ Năm h c “Xây d ng tr ng h c thân thi n, h c sinh tích c c” .
ỷ ệ ể ố ể ứ ứ ứ ế ậ ẩ ộ ợ ớ ổ đi m dành cho các m c đ nh n th c so v i t ng s đi m phù h p theo chu n ki n th c, k ỹ Câu 9: T l
ộ ở ừ ề ở ể ả ỉ ệ ả ầ năng và yêu c u v thái đ ộ t ng b môn ti u h c ọ đ m b o t l ị chung theo quy đ nh nào sau đây ?
a/ NhËn biÕt 40%, th«ng hiÓu 40%, vËn dông 20%
b/ NhËn biÕt 50%, th«ng hiÓu 30%, vËn dông 20%
c/ NhËn biÕt 60%, th«ng hiÓu 30%, vËn dông 10%
ị ể ề ế ề ệ ể ẩ ọ Câu 10: Anh, ch hi u th nào v Chu n ngh nghi p giáo viên ti u h c ?
ố ớ ế ộ ề ệ ể ẩ ấ ọ ể ơ ở ể ề a/ Chu n ngh nghi p giáo viên ti u h c là c s đ đ xu t ch đ , chính sách đ i v i giáo viên ti u
ề ệ ề ệ ề ằ ẩ ạ ớ ọ ề ặ h c v m t ngh nghi p đi kèm v i các đi u ki n v văn b ng, chu n đào t o.
ề ệ ể ế ể ẩ ạ ọ ọ ượ b/ Chu n ngh nghi p giáo viên ti u h c là quy trình đánh giá, x p lo i giáo viên ti u h c đ c áp
ọ ạ ể ạ ớ ọ ệ ố ơ ở ụ ụ ổ ố ụ d ng v i m i lo i hình giáo viên ti u h c t i các c s giáo d c ph thông trong h th ng giáo d c qu c dân.
ẩ ệ ố ơ ả ể ệ ề ề ầ ẩ ấ ọ
ị ạ c/ Chu n ngh nghi p giáo viên ti u h c là h th ng các yêu c u c b n v ph m ch t chính tr , đ o ụ ả ạ ượ ọ ầ ư ứ ế ể ằ ạ i s ng, ki n th c, kĩ năng s ph m mà giáo viên ti u h c c n ph i đ t đ ứ c nh m đáp ng m c tiêu ứ ố ố đ c l
ụ ể ọ ủ c a giáo d c ti u h c.
Ỏ Ệ : Ắ CÂU H I TR C NGHI M
ệ ắ ạ ọ ộ ế ề Câu 1: Đi u nào không thu c nguy n t c đánh giá và x p lo i h c sinh:
ự ệ ệ ằ a. Th c hi n công khai, công b ng, khách quan, chính xác và toàn di n.
ệ ộ ự ế ộ ủ ế ọ b. Coi tr ng vi c đ ng viên, khuy n khích s ti n b c a HS.
ồ ưỡ ỏ ế ệ c. Phát hi n và b i d ng HS gi i, HS năng khi u.
ế ợ ị ượ ế ạ ị d. K t h p đánh giá đ nh l ng và đ nh tính trong đánh giá và x p lo i.
ộ ồ ề ườ ở ấ ể ọ Câu 2: Ý nào sau đây đúng khi nói v “H i đ ng tr ng” c p Ti u h c:
ộ ồ ủ ị ườ ậ ấ ế ệ ưở a. Ch t ch H i đ ng tr ng công l p không nh t thi t là Hi u tr ng.
ộ ồ ủ ị ườ ệ ậ ờ ồ ưở b. Ch t ch H i đ ng tr ng công l p không đ ng th i là Hi u tr ng.
ộ ồ ủ ị ườ ệ ậ ồ ờ ưở ườ c. Ch t ch H i đ ng tr ng công l p đ ng th i là Hi u tr ng tr ng.
ộ ồ ủ ị ườ ấ ế ệ ưở ườ d. Ch t ch H i đ ng tr ậ ng công l p nh t thi t là Hi u tr ng tr ng.
ườ ư ồ ậ ủ ớ ế ợ ệ ưở ế ạ ớ : Câu 3 : Trong tr ng h p ch a đ ng ý v i k t lu n c a hi u tr ề ng, GV có quy n khi u n i v i
ủ ị a. Ch t ch công đoàn b. Thanh tra nhân dân
ộ ồ ủ ị ườ ư ạ ộ ồ c. Ch t ch h i đ ng tr ng d. H i đ ng s ph m
Câu 4 : Câu nào sau đây “sai” :
ủ ể ể ạ ạ ố ọ a. Đánh giá h nh ki m HKII c a HS cũng là đánh giá h nh ki m cu i năm h c HS đó
ố ớ ượ ằ ậ b. Đ i v i môn đ c đánh giá b ng nh n xét, HLM.N chính là HLM.KII
ế ớ ọ c. Môn tin h c, ti ng Anh không tham vào xét lên l p HS.
Câu 5: Câu nào sâu đây “sai ” :
ể ạ ượ ạ ồ a. H nh ki m HS đ c đánh giá g m hai lo i: Đ và CĐ.
ượ ể ạ ả ầ ọ b. HS đ c đánh giá h nh ki m ba l n: HKI, HKII và c năm h c.
ượ ể ạ ầ ố ố ọ c. HS đ c đánh giá h nh ki m hai l n: cu i HKI và cu i năm h c.
ể ạ ấ ọ ố d. Đánh giá h nh ki m cu i năm là quan tr ng nh t.
ậ ượ ụ Câu 6 : Giáo d c hòa nh p đ ể c hi u là :
ụ ẻ ế ậ ữ ẻ ế ề ẻ ế ườ t b. GD cho tr khi m khuy t v ngôn ng , tr em đ ng
a. Giáo d c cho tr khuy t t phố
ụ ậ ấ ả ọ ẻ ể ả ẻ c. Giáo d c hòa nh p là dành cho t t c m i tr em, k c tr khuy t t ế ậ t
ẩ ượ ộ ể ọ ạ ủ ệ Câu 7 : Trình đ chu n đ c đào t o c a GV ti u h c hi n nay là :
ằ ố ấ ư ạ ệ ằ ố ư ạ ệ a. Có b ng t t nghi p trung c p s ph m b. Có b ng t ẳ t nghi p cao đ ng s ph m
ằ ố ạ ọ ư ạ ệ ộ c. Có b ng t t nghi p đ i h c s ph m d. M t đáp án khác
ờ ế ạ Câu 8 : Th i gian đánh giá x p lo i GV :
ố ỳ ố ả ữ ọ ọ ố a. Gi a năm h c b. Cu i k I c. Cu i năm h c d. Xuyên su t c quá trình
ố ồ ọ ể ằ Câu9 : Các môn h c đánh giá b ng đi m s g m :
ế ệ ử ọ ị a. Toán, Ti ng Vi ị t, Khoa H c, L ch S và Đ a Lý
ế ệ ế ọ ị ị ướ b. Toán, Ti ng Vi ử t, Khoa H c, L ch S và Đ a Lý, ti ng n c ngoài
ế ệ ế ọ ị ị ướ c. Toán, Ti ng Vi ử t, Khoa H c, L ch S và Đ a Lý, ti ng n ộ ế c ngoài, ti ng dân t c
ế ệ ế ọ ị ị ướ ế ộ ộ ự ọ d. Toán, Ti ng Vi ử t, Khoa H c, L ch S và Đ a Lý, ti ng n c ngoài, ti ng dân t c và n i dung t ch n
ế ậ ụ Câu 10 : Các mô hình giáo d c HS khuy t t t :
ệ ụ ộ ụ ậ ệ ụ ậ ụ a. Giáo d c chuyên bi t, giáo d c h i nh p b. Giáo d c chuyên bi t, giáo d c hòa nh p
ệ ụ ộ ụ ậ ậ ụ c. Giáo d c chuyên bi t, giáo d c h i nh p, giáo d c hòa nh p
ụ ề ệ ẩ ị Câu 11 : Quy đ nh chu n ngh nghi p theo QĐ 14/BGDĐT áp d ng :
ấ ả ạ ạ ạ ộ ườ a. Cho t ố t c GV thu c lo i hình GD qu c dân b. Cho GV đang d y t i các tr ổ ng ph thông
ạ ơ ở ệ ố ổ ố c. Cho GVTH t i c s GD ph thông trong h th ng GD qu c dân
ị ạ ứ ố ố ứ ự ề ệ ế ẩ ấ ẩ Câu 12 : Chu n ngh nghi p GVTH có ba lĩnh v c : ph m ch t chính tr đ o đ c l i s ng – ki n th c
ế ư ạ – kĩ năng s ph m; x p lo i ạ kém khi :
ự ế ự ế ạ ạ a. Có 3 lĩnh v c x p lo i kém b. Có 2 lĩnh v c x p lo i kém
ự ế ạ c. Có 1 trong 3 lĩnh v c x p lo i kém
ố ớ ả ở ỗ ớ ượ ạ ộ ọ ế Câu 13 : Đánh giá k t qu GD đ i v i HS các môn h c và ho t đ ng GD trong m i l p đ ứ c căn c
vào : a. QĐ 30/ BGDĐT b. QĐ 14/BGDĐT c. QĐ 16/BGDĐT d. QĐ 32/ BGDĐT
ề ố ủ ủ ệ ể Câu 14 : Đi u gì có th giúp giáo viên làm t t công tác ch nhi m c a mình :
ự ủ ả ự ẫ ấ ươ ụ ạ ủ ự ể ầ ọ a. S m u m c c a b n thân và t m lòng yêu th ng h c sinh c a th y cô giáo .Và s giáo d c h nh ki m
ằ cho các em h ng ngày.
ỗ ợ ủ ỡ ủ ự ụ ổ ứ ườ b. S giúp đ c a ph huynh và h tr c a BGH cùng các t ể ch c đoàn th trong nhà tr ng.
ế ủ ả ữ ệ ằ ườ ầ ượ ặ c. B ng uy th c a b n thân và nh ng danh hi u mà ng i th y đ c khen t ng .
ỷ ươ ằ ề ế ủ ớ ủ ườ d. B ng k c ng n n p c a l p và c a nhà tr ng.
ệ ố ớ ể ữ ữ ọ ệ ườ ọ ặ ườ Câu 15 : Bi n pháp nào sau đây có th h u hi u đ i v i nh ng h c sinh l i h c ho c th ng xuyên
ề ế ỷ ươ : ạ có hành vi vi ph m n n p k c ng
ả ướ ớ ườ a. C nh cáo tr c l p và toàn tr ng.
ỗ ầ ỳ ố ắ ặ b. Phân tích l i l m , b t qu g i ho c đánh đòn.
ỗ ầ ổ ọ c. Phân tích l ọ ẽ i l m và d a s đu i h c.
ỗ ầ ề ầ ả ộ ọ d. Phân tích l i l m và bu c ph i chép nhi u l n bài đã h c.
ể ọ ườ ở ề ụ ế : Câu 16 : Giáo viên ti u h c th ng kính ph c x p mình b i đi u gì sau đây
ế ươ ệ ồ ươ a. Thân th . b. Tài năng. c. Yêu th ng đ ng nghi p. d. Yêu th ọ ng h c sinh.
ộ TT N i dung Đ S
ể ầ ớ ộ 1 Giáo viên cho đi m KTTX môn Toán l p Hai 3 l n trong m t tháng.
ế ướ ể ằ 2 Môn ti ng n ố c ngoài đánh giá b ng đi m s .
ọ ị ượ ể ạ ờ 3 QĐ 30/BGDĐT quy đ nh h c sinh đ ể c đánh giá h nh ki m vào th i đi m
ố ỳ ố ọ cu i k I và cu i năm h c.
ọ ượ ứ ế ể ẩ ơ ở ạ 4 Chu n ki n th c, kĩ năng HS ti u h c đ c biên so n trên c s QĐ 30/BGD
ĐT.
ệ ủ ố ộ ộ ườ 5 ọ ng h c thân
Rèn luy n kĩ năng s ng cho HS là m t trong năm n i dung c a tr thi n.ệ
ườ ệ ượ ọ ạ ộ 6 Mô hình tr ng h c thân thi n đ ụ c B GDĐT áp d ng đ i trà cho các
ườ ọ tr ố ng TH và THCS trên toàn qu c vào năm h c 2008 – 2009.
ế ệ ể ầ ọ ế ủ ể ầ ượ 7 Môn Ti ng Vi t có 2 l n ki m tra Đ c – Vi t, đi m c a 2 l n này đ c làm
ề ộ ể ộ tròn và quy v m t đi m chung là trung bình c ng (làm tròn 0,5 thành 1).
ị ưở ủ ừ ạ ạ 8 QĐ 30/BGDĐT qui đ nh khen th ng cho HS đ t HLM.N c a t ng môn đ t
ỏ ạ lo i gi i.
ế ậ ọ ậ ượ ỳ ế 9 HS khuy t t t h c hòa nh p đ ả ị c đánh giá KTTX và đ nh k n u HS có kh
ọ ậ ộ ườ năng h c t p môn đó m t cách bình th ng.
ể ườ ế ệ ứ ồ 10 Ki m tra, đánh giá th ng xuyên môn Ti ng Vi ữ t bao g m nh ng hình th c :
ể ệ ể ậ ế ọ ậ ki m tra mi ng, quan sát HS h c t p, thông qua bài t p, ki m tra vi t.
Ầ Ệ Ắ PH N TR C NGHI M
ư ố ủ ộ ưở ụ ộ ạ Câu 1: Theo thông t s 32/2009/TTBGD ĐT ngày 27/10/2009 c a B tr ng B Giáo d c và Đào t o quy
ế ợ ể ể ậ ằ ị đ nh các môn đánh giá b ng đi m k t h p nh n xét theo thang đi m?
ể ể ể ậ ở ể a. Theo thanng đi m 10 không cho đi m 0 và đi m th p phân các bài ki m tra.
ể ượ ể ể ậ ở ể b. Theo thanng đi m 10 đ c cho đi m 0 và đi m th p phân các bài ki m tra.
ể ể ượ ể ậ ở ể c. Theo thanng đi m 10 không cho đi m 1 và đ c cho đi m th p phân các bài ki m tra.
ể ể ể ậ ở ể d. Theo thanng đi m 10 không cho đi m 1 và đi m th p phân các bài ki m tra.
ư ố ủ ộ ưở ụ ộ ạ Câu 2: Theo thông t s 32/2009/TTBGD ĐT ngày 27/10/2009 c a B tr ng B Giáo d c và Đào t o quy
ế ợ ồ ể ậ ị ằ đ nh các môn đánh giá b ng đi m k t h p nh n xét g m?
ệ ế a. Ti ng vi t, Toán
ệ ử ọ ị ị ế b. Ti ng vi t, Toán, Khoa h c, L ch s và Đ a lí.
ệ ế ọ ộ ị ị ế c. Ti ng vi ử t, Toán, Khoa h c, L ch s và Đ a lí, Ti ng dân t c.
ệ ử ữ ế ạ ọ ọ ộ ị ị ế d. Ti ng vi t, Toán, Khoa h c, L ch s và Đ a lí, Ngo i ng , Tin h c, Ti ng dân t c.
ư ố ủ ộ ưở ụ ộ ạ Câu 3: Theo thông t s 32/2009/TTBGD ĐT ngày 27/10/2009 c a B tr ng B Giáo d c và Đào t o quy
ế ợ ố ầ ể ậ ằ ị ố ộ ể đ nh các môn đánh giá b ng đi m k t h p nh n xét s l n KTTX t i thi u trong m t tháng?
ệ ầ ạ ế a. Ti ng vi ầ t 5 l n, Toán 3 l n, các môn còn l i 2/môn.
ệ ầ ạ ế b. Ti ng vi ầ t 4 l n, Toán 3 l n, các môn còn l i 2/môn.
ệ ầ ạ ế c. Ti ng vi ầ t 4 l n, Toán 2 l n, các môn còn l i 1/môn.
ệ ầ ạ ế d. Ti ng vi ầ t 3 l n, Toán 2 l n, các môn còn l i 1/môn.
ể ọ ả ạ ổ ậ ụ ộ ọ ề ậ Câu 4 : Trong đi u 10 lu t Ph c p GDTH có nêu “h c sinh ph i đ t trình đ giáo d c Ti u h c” tr ướ ộ c đ
ơ ỡ ễ ẻ ổ ả tu i nào (không k tr em có hoàn c nh khó khăn, c nh ).
ổ ổ a. 12 tu i.ổ b. 13 tu iổ c. 14 tu i. d. 15 tu i.
ủ ề ệ ử ỷ ậ ủ ị ị ộ Câu 5 : Ngh đ nh 35/2005/NĐCP, ngày 17 tháng 3 năm 2005 c a Chính ph v vi c x lý k lu t cán b ,
ứ ỷ ậ ứ ấ ị công ch c qui đ nh có m y hình th c k lu t ?
a. 4 hình th c.ứ b. 5 hình c. 6 hình th c.ứ d. 7 hình th c.ứ
ể ọ ế ị ố ề ệ ề ẩ ị Câu 6 : Quy đ nh v chu n ngh nghi p giáo viên ti u h c (Ban hành kèm theo Quy t đ nh s
ủ ộ ưở ạ ồ ụ ự ộ 14/2007/QĐQĐ ngày 4/5/2007 c a B tr ng B giáo d c và Đào t o) g m các lĩnh v c nào ?
ị ạ ứ ố ố ẩ ả ả ệ ạ ạ ấ a. Ph m ch t chính tr , đ o đ c l i s ng. c. Đ t hi u qu gi ng d y
ế ữ ạ ứ ứ Ki n th c Gi gìn đ o đ c nhà giáo
ư ạ ệ Kĩ năng s ph m ầ Có tinh th n trách nhi m
ị ạ ứ ố ố ẩ ị ạ ứ ố ố ẩ ấ ấ b. Ph m ch t chính tr , đ o đ c l i s ng. d . Ph m ch t chính tr , đ o đ c l i s ng.
ứ ế ụ ựơ ệ Ki n th c Hoàn thành nhi m v đ c giao
ư ạ ể Kĩ năng s ph m ả Kh năng phát tri n
ệ ể ả Kh năng phát tri n ầ Có tinh th n trách nhi m
ạ ỷ ậ ị ị ứ ế Câu 7 : N u là giáo viên vi ph m k lu t thì căn c vào Ngh đ nh 35/2005/NĐCP, ngày 17 tháng 3 năm
ủ ề ệ ử ứ ỷ ậ ỷ ậ ủ ứ ộ ấ 2005 c a chính ph v vi c x lí k lu t cán b , công ch c thì có m y hình th c k lu t?
a. 4 hình th c.ứ b. 5 hình th c.ứ c. 6 hình th c.ứ d. 7 hình th c.ứ
ủ ề ệ ử ỷ ậ ủ ộ ị ị Câu 8 : Ngh đ nh 35/2005/NĐCP, ngày 17 tháng 3 năm 2005 c a chính ph v vi c x lý k lu t cán b ,
ề ờ ệ ử ứ ữ ấ ị ị ế ỷ ậ công ch c quy đ nh v th i hi u x lý k lu t quy đ nh m y tháng ?(Không tính nh ng tình ti ứ ạ t ph c t p)
a. 1 tháng. b. 2 tháng. c. 3 tháng. d. 4 tháng.
ộ ậ ộ ủ ộ ử ự ớ ệ Câu 9 : Cu c v n đ ng "Nói không v i tiêu c c trong thi c và b nh thành tích trong GD" c a B Giáo
ụ ạ d c và Đào t o có ý nghĩa:
ự ủ ườ ấ a. Đánh giá th c ch t công tác thi đua c a các tr ng.
ậ ạ ỷ ươ ọ b. L p l i k c ạ ng trong d y và h c.
ấ ượ ạ ủ ả c. Nâng cao ch t l ng gi ng d y c a các giáo viên.
ấ ượ d. Nâng cao ch t l ọ ậ ủ ọ ng h c t p c a h c sinh.
ế ự ệ ệ ậ ấ Câu 10; Tiêu chí có ý nghĩa thi t th c nh t trong vi c nh n di n 1 gi ờ ạ ố d y t t là:
ữ ộ ươ ứ ế ể ắ ọ ắ a. Giáo viên n m v ng n i dung, ch ọ ng trình môn h c. b. H c sinh n m ki n th c, hi u bài.
ự ệ ổ ớ ươ ạ ồ ử ụ ạ ạ ọ ọ c. Giáo viên th c hi n đ i m i ph ng pháp d y h c. d. Giáo viên s d ng linh ho t đ dùng d y h c.
ế ạ ở ấ ể ọ ầ Câu 11: Đánh giá ti t d y ố c p ti u h c theo tinh th n công văn s 10358/BGDĐTGDTH, ngày 28/09/2009
ạ ồ ụ ự ủ ộ c a B Giáo d c và Đào t o g m các lĩnh v c nào?
ự ứ ự ứ ế ế ỹ ỹ ộ a. 2 lĩnh v c( ki n th c, k năng). b. 3 lĩnh v c( ki n th c, k năng, thái đ )
ự ứ ế ệ ộ ỹ ả c. 4 lĩnh v c( ki n th c, k năng, thái đ và hi u qu )
ự ứ ế ệ ả ộ ờ ỹ d. 5 lĩnh v c( ki n th c, k năng, thái đ , hi u qu và đúng th i gian)
ư ủ ộ ụ ố ạ ị Câu 12: Theo thông t liên t ch s 35/2006/TTLBGDĐT, ngày 23 tháng 8 năm 2006 c a B Giáo d cĐào t o
ả ạ ủ ố ế ộ ộ ụ ể ọ ị và B N i v quy đ nh giáo viên ti u h c ph i d y đ s ti ẩ t chu n là:
ế ế a. 20 ti tế b. 21 ti tế c. 22 ti t d. 23 ti t
ể ọ ạ ọ ọ ế ư ố Câu 13 : Năm h c 20092010 đánh giá x p lo i h c sinh ti u h c theo thông t s ?
ố ố ố ố a. S 28/TTBGD ĐT. b. S 29/TTBGD ĐT. c. S 32/TTBGD ĐT. d. S 30/TTBGD ĐT
ể ọ ế ị ố ề ệ ẩ Câu 14 : Chu n ngh nghi p giáo viên ti u h c Ban hành kèm theo Quy t đ nh s 14/2007/QĐBGDĐT ngày
ủ ộ ưở ộ ượ ị 4 tháng 5 năm 2007 c a B tr ng B GD và ĐT đ c xác đ nh?
ự ầ ự ầ a. 3 lĩnh v c 4 yêu c u, 4 tiêu chí. c. 3 lĩnh v c 5 yêu c u, 4 tiêu chí.
ự ầ ự ầ b. 3 lĩnh v c 4 yêu c u, 5 tiêu chí. d. 4 lĩnh v c 4 yêu c u, 4 tiêu chí.
ệ ắ ạ ọ ộ ế ề Câu 15: Đi u nào không thu c nguy n t c đánh giá và x p lo i h c sinh:
ự ệ ệ ằ a. Th c hi n công khai, công b ng, khách quan, chính xác và toàn di n.
ệ ộ ự ế ộ ủ ế ọ b. Coi tr ng vi c đ ng viên, khuy n khích s ti n b c a HS.
ồ ưỡ ỏ ế ệ c. Phát hi n và b i d ng HS gi i, HS năng khi u.
ế ợ ị ượ ế ạ ị d. K t h p đánh giá đ nh l ng và đ nh tính trong đánh giá và x p lo i.
ộ ồ ề ườ ở ấ ể ọ Câu 16: Ý nào sau đây đúng khi nói v “H i đ ng tr ng” c p Ti u h c:
ộ ồ ủ ị ườ ậ ấ ế ệ ưở a. Ch t ch H i đ ng tr ng công l p không nh t thi t là Hi u tr ng.
ộ ồ ủ ị ườ ệ ậ ồ ờ ưở b. Ch t ch H i đ ng tr ng công l p không đ ng th i là Hi u tr ng.
ộ ồ ủ ị ườ ệ ậ ồ ờ ưở ườ c. Ch t ch H i đ ng tr ng công l p đ ng th i là Hi u tr ng tr ng.
ộ ồ ủ ị ườ ấ ế ệ ưở ườ d. Ch t ch H i đ ng tr ậ ng công l p nh t thi t là Hi u tr ng tr ng.
ườ ư ồ ậ ủ ớ ế ợ ệ ưở ế ạ ớ : Câu 17 : Trong tr ng h p ch a đ ng ý v i k t lu n c a hi u tr ề ng, GV có quy n khi u n i v i
ủ ị a. Ch t ch công đoàn b. Thanh tra nhân dân
ộ ồ ủ ị ườ ư ạ ộ ồ c. Ch t ch h i đ ng tr ng d. H i đ ng s ph m
Câu 18 : Câu nào sau đây “sai” :
ủ ể ể ạ ạ ố ọ a. Đánh giá h nh ki m HKII c a HS cũng là đánh giá h nh ki m cu i năm h c HS đó
ố ớ ượ ằ ậ b. Đ i v i môn đ c đánh giá b ng nh n xét, HLM.N chính là HLM.KII
ế ọ ớ c. Môn tin h c, ti ng Anh không tham vào xét lên l p HS.
Câu 19: Câu nào sâu đây “sai ” :
ể ạ ượ ạ ồ a. H nh ki m HS đ c đánh giá g m hai lo i: Đ và CĐ.
ượ ể ầ ả ạ ọ b. HS đ c đánh giá h nh ki m ba l n: HKI, HKII và c năm h c.
ượ ể ạ ầ ố ọ ố c. HS đ c đánh giá h nh ki m hai l n: cu i HKI và cu i năm h c.
ể ấ ạ ọ ố d. Đánh giá h nh ki m cu i năm là quan tr ng nh t.
ậ ượ ụ Câu 20 : Giáo d c hòa nh p đ ể c hi u là :
ế ậ ụ ẻ ữ ẻ ế ề ẻ ế ườ ố a. Giáo d c cho tr khuy t t t b. GD cho tr khi m khuy t v ngôn ng , tr em đ ng ph
ụ ậ ấ ả ọ ẻ ể ả ẻ c. Giáo d c hòa nh p là dành cho t t c m i tr em, k c tr khuy t t ế ậ t
ế ườ ể ầ ư ự ủ ạ ỏ Câu 21 : X p th ng làm gì đ đ u t cho giáo viên c a mình d thi d y gi i ?
ỉ ệ ủ ệ ớ ầ a. Cho ch nhi m l p có t l chuyên c n cao.
ủ ệ ề ớ ọ ỏ b. Cho ch nhi m l p có nhi u h c sinh ngoan, khá, gi i.
ủ ệ ề ế ớ ọ ệ c. Cho ch nhi m l p có nhi u h c sinh y u, cá bi t.
ề ố ượ ộ ớ ủ ả ộ ế ả ấ ầ ệ Câu 22 : Khi ph i ch nhi m m t l p có nhi u đ i t ng “h t cóc”.Th y(Cô) c m th y th nào ?
ự ộ ề ả ẳ ấ ồ ướ a.Bu n chán, b c b i. b.Bình th n,ch ng có v n đ gì c.Hài lòng và vui s ng.
ủ ờ ầ Câu 23 : Thành công c a Th y (Cô) hôm nay,chính là nh :
ủ ấ ự ư ề ệ ệ ả a.Tr i nghi m ngh nghi p. b.S quan tâm u ái c a c p trên
ứ ượ ự ế ọ ờ ị c.Năng l c và ki n th c đ c trang b . d.Nh vào h c sinh thân yêu.
ả ượ ớ ứ ủ ầ Câu 24 :Công lao đóng góp c a quý Th y(Cô) ph i đ c ai đánh giá thì m i x ng đáng ?
ướ ụ ậ ậ ậ ầ a.Nhà n c công nh n. b.Qu n chúng công nh n c.Ngành giáo d c công nh n.
ử ố ượ ế ắ ố Câu 25 : Nguyên nhân nào làm cho giáo viên x lý các tình hu ng không đ c sáng su t và b t c trong
ạ ọ ụ ọ d y h c và giáo d c h c sinh ?
ự ệ ự ế a.S vi c xãy ra ngoài d ki n.
ộ ể ế ề ạ ế ề ủ ố ượ b.H n ch v trình đ hi u bi t v tâm sinh lý c a đ i t ọ ng h c sinh.
ự ậ ệ ề c.S r p khuôn máy móc trong ngh nghi p.
ả ộ ớ ề ọ ế ặ ệ ố ế Câu 26 : Khi g p ph i m t l p có quá nhi u h c sinh y u, cá bi t. N u mu n trách thì ta nên trách ai ?
ủ ớ ủ ệ ệ ườ ọ a.Giáo viên ch nhi m cũ c a l p đó. b.H c sinh. c.Ban Giám Hi u nhà tr ng.
ọ ẳ ạ ấ ế ả ỗ ầ Câu 27 : Tình tr ng h c sinh có gi y khen mà ch ng bi t gì c . L i n y do ai ?
ẹ ọ ủ ệ ệ a.Giáo viên ch nhi m. b.Ban Giám Hi u. c.Cha m h c sinh.
ấ ố ớ ạ ớ ộ ặ Câu 28 : T i nào n ng nh t đ i v i giáo viên d y l p ?
ắ ươ ế ệ ế ề ạ ộ a.C t xén ch ng trình. b.Thi u lòng nhi t tình. c.H n ch v trình đ chuyên môn.
ạ ọ ẫ ủ ự ấ ộ ệ ế : Câu 29 : S h p d n c a m t sáng ki n kinh nghi m d y h c là
ớ ạ ễ ỳ ư ụ ệ ấ a.M i l ả ầ , d áp d ng. b.C u k nh ng r t hi u qu .
ả ư ạ ọ ườ ượ c.Là bài b n s ph m mà m i ng i, ai cũng đ ị c trang b .
ể ượ ề ộ ườ ế ớ ề ệ Câu 30 : Đi u gì giúp ta hi u đ c và đánh giá chính xác m t ng i h t lòng v i ngh nghi p ?
ứ ụ ẹ ọ ề ớ a.Có ch c v . b.Có nhi u thành tích. c.Có uy tín v i cha m h c sinh.
ọ ộ ướ A/ Hãy ch n (khoanh tròn) ừ ấ cho t ng câu d i đây: m t đáp án đúng nh t
ề ạ ọ ệ ắ ế ộ Câu 1: Đi u nào không thu c nguy n t c đánh giá và x p lo i h c sinh:
ự ệ ệ ằ a. Th c hi n công khai, công b ng, khách quan, chính xác và toàn di n.
ệ ộ ự ế ộ ủ ế ọ b. Coi tr ng vi c đ ng viên, khuy n khích s ti n b c a HS.
ồ ưỡ ỏ ế ệ c. Phát hi n và b i d ng HS gi i, HS năng khi u.
ế ợ ị ượ ế ạ ị d. K t h p đánh giá đ nh l ng và đ nh tính trong đánh giá và x p lo i.
ộ ồ ề ườ ở ấ ọ ng” ể c p Ti u h c: Câu 3: Ý nào sau đây đúng khi nói v “H i đ ng tr
ộ ồ ủ ị ườ ậ ấ ế ệ ưở a. Ch t ch H i đ ng tr ng công l p không nh t thi t là Hi u tr ng.
ộ ồ ủ ị ườ ệ ậ ồ ờ ưở b. Ch t ch H i đ ng tr ng công l p không đ ng th i là Hi u tr ng.
ộ ồ ủ ị ườ ệ ậ ồ ờ ưở ườ c. Ch t ch H i đ ng tr ng công l p đ ng th i là Hi u tr ng tr ng.
ộ ồ ủ ị ườ ấ ế ệ ưở ườ d. Ch t ch H i đ ng tr ậ ng công l p nh t thi t là Hi u tr ng tr ng.
ườ ậ ủ ư ồ ớ ế ệ ợ ưở ạ ớ ế ề ng h p ch a đ ng ý v i k t lu n c a hi u tr ng, GV có quy n khi u n i v i : Câu 9 : Trong tr
ộ ồ ủ ị ủ ị ườ ư ạ ộ ồ a. Ch t ch công đoàn b. Thanh tra nhân dân c. Ch t ch h i đ ng tr ng d. H i đ ng s ph m
ố ườ ở ệ ng TH huy n Núi Thành là : Câu 11 : S tr
a. 23 b. 24 c. 25 d. 26
Câu 15 : Câu nào sau đây sai :
ủ ể ể ạ ạ ố ọ a. Đánh giá h nh ki m HKII c a HS cũng là đánh giá h nh ki m cu i năm h c HS đó
ố ớ ượ ậ ằ b. Đ i v i môn đ c đánh giá b ng nh n xét, HLM.N chính là HLM.KII
ế ớ ọ c. Môn tin h c, ti ng Anh không tham vào xét lên l p HS.
Câu 2: Câu nào sâu đây sai:
ể ạ ượ ạ ồ a. H nh ki m HS đ c đánh giá g m hai lo i: Đ và CĐ.
ượ ể ạ ầ ả ọ b. HS đ c đánh giá h nh ki m ba l n: HKI, HKII và c năm h c.
ượ ể ạ ầ ố ọ ố c. HS đ c đánh giá h nh ki m hai l n: cu i HKI và cu i năm h c.
ể ấ ạ ọ ố d. Đánh giá h nh ki m cu i năm là quan tr ng nh t.
ị ườ ễ ườ ng TH Nguy n Tr ộ ng T là: ỉ ẩ ủ Câu 4: Đ a ch đ y đ trang web tr
a. http://www.nguyentruongto.violet.vn b. http://www.tamquang2.violet.vn
c. http://violet.vn/thtamquang2quangnam d. http://violet.vn/thnguyentruongtoquangnam
ậ ượ ể c hi u là : ụ Câu 7 : Giáo d c hòa nh p đ
ế ậ ụ ẻ ữ ẻ ế ề ẻ ế ườ ố a. Giáo d c cho tr khuy t t t b. GD cho tr khi m khuy t v ngôn ng , tr em đ ng ph
ụ ậ ấ ả ọ ẻ ể ả ẻ c. Giáo d c hòa nh p là dành cho t t c m i tr em, k c tr khuy t t ế ậ t
ẩ ượ ộ ạ ủ ệ ọ ể c đào t o c a GV ti u h c hi n nay là : Câu 5 : Trình đ chu n đ
ằ ố ấ ư ạ ệ ằ ố ư ạ ệ a. Có b ng t t nghi p trung c p s ph m b. Có b ng t ẳ t nghi p cao đ ng s ph m
ằ ố ạ ọ ư ạ ệ ộ c. Có b ng t t nghi p đ i h c s ph m d. M t đáp án khác
ế ạ ờ Câu 8 : Th i gian đánh giá x p lo i GV :
ố ỳ ố ả ữ ọ ọ ố a. Gi a năm h c b. Cu i k I c. Cu i năm h c d. Xuyên su t c quá trình
ố ồ ể ằ ọ Câu 12 : Các môn h c đánh giá b ng đi m s g m :
ế ệ ử ọ ị a. Toán, Ti ng Vi ị t, Khoa H c, L ch S và Đ a Lý
ế ệ ế ọ ị ị ướ b. Toán, Ti ng Vi ử t, Khoa H c, L ch S và Đ a Lý, ti ng n c ngoài
ế ệ ế ọ ị ị ướ c. Toán, Ti ng Vi ử t, Khoa H c, L ch S và Đ a Lý, ti ng n ộ ế c ngoài, ti ng dân t c
ế ệ ế ọ ị ị ướ ế ộ ộ ự ọ d. Toán, Ti ng Vi ử t, Khoa H c, L ch S và Đ a Lý, ti ng n c ngoài, ti ng dân t c và n i dung t ch n
ế ậ ụ t : Câu 6 : Các mô hình giáo d c HS khuy t t
ệ ụ ộ ụ ậ ệ ụ ậ ụ a. Giáo d c chuyên bi t, giáo d c h i nh p b. Giáo d c chuyên bi t, giáo d c hòa nh p
ệ ụ ộ ụ ậ ậ ụ c. Giáo d c chuyên bi t, giáo d c h i nh p, giáo d c hòa nh p
ụ ệ ề ẩ ị Câu 13 : Quy đ nh chu n ngh nghi p theo QĐ 14/BGDĐT áp d ng :
ấ ả ạ ạ ạ ộ ườ a. Cho t ố t c GV thu c lo i hình GD qu c dân b. Cho GV đang d y t i các tr ổ ng ph thông
ạ ơ ở ệ ố ổ ố c. Cho GVTH t i c s GD ph thông trong h th ng GD qu c dân
ị ạ ứ ố ố ự ứ ề ệ ẩ ẩ ấ ế i s ng – ki n th c – kĩ Câu 10 : Chu n ngh nghi p GVTH có ba lĩnh v c : ph m ch t chính tr đ o đ c l
ư ạ ế năng s ph m; x p lo i ạ kém khi :
ự ế ự ế ạ ạ a. Có 3 lĩnh v c x p lo i kém b. Có 2 lĩnh v c x p lo i kém
ự ế ạ c. Có 1 trong 3 lĩnh v c x p lo i kém
ố ớ ả ở ỗ ớ ượ ạ ộ ọ các môn h c và ho t đ ng GD trong m i l p đ ứ c căn c vào : ế Câu 14 : Đánh giá k t qu GD đ i v i HS
a. QĐ 30/ BGDĐT b. QĐ 14/BGDĐT c. QĐ 16/BGDĐT
ạ ọ ộ ướ ề ấ ố ươ ứ ớ ị B/ B n hãy đ c kĩ 10 n i dung d i đây đi n d u chéo vào ô tr ng t ng ng v i ý mà anh (ch ) cho là đúng
ặ ộ ỗ ỉ ượ ẩ (Đ) ho c sai (S). M i ý ch đánh chéo vào m t ô, không đ ỏ c t y xóa b .
ộ N i dung Đ S TT
ể ầ ớ ộ 1 Giáo viên cho đi m KTTX môn Toán l p Hai 3 l n trong m t tháng.
ế ướ ể ằ 2 Môn ti ng n ố c ngoài đánh giá b ng đi m s .
ọ ị ượ ố ỳ ể ể ạ ờ 3 QĐ 30/BGDĐT quy đ nh h c sinh đ c đánh giá h nh ki m vào th i đi m cu i k I và
ọ ố cu i năm h c.
ọ ượ ứ ế ể ẩ ơ ở ạ 4 Chu n ki n th c, kĩ năng HS ti u h c đ c biên so n trên c s QĐ 30/BGDĐT.
ủ ệ ộ ộ ố ườ ệ ọ 5 Rèn luy n kĩ năng s ng cho HS là m t trong năm n i dung c a tr ng h c thân thi n.
ườ ệ ượ ọ ạ ộ ườ 6 Mô hình tr ng h c thân thi n đ ụ c B GDĐT áp d ng đ i trà cho các tr ng TH và
ọ ố THCS trên toàn qu c vào năm h c 2008 – 2009.
ế ệ ể ầ ọ ế ủ ể ầ ượ 7 Môn Ti ng Vi t có 2 l n ki m tra Đ c – Vi t, đi m c a 2 l n này đ c làm tròn và quy
ể ộ ề ộ v m t đi m chung là trung bình c ng (làm tròn 0,5 thành 1).
ị ưở ủ ừ ạ ạ ạ ỏ 8 QĐ 30/BGDĐT qui đ nh khen th ng cho HS đ t HLM.N c a t ng môn đ t lo i gi i.
ế ậ ọ ậ ượ ỳ ế ả ọ ị 9 HS khuy t t t h c hòa nh p đ c đánh giá KTTX và đ nh k n u HS có kh năng h c
ườ ộ ậ t p môn đó m t cách bình th ng.
ể ườ ế ệ ữ ứ ể ồ 10 Ki m tra, đánh giá th ng xuyên môn Ti ng Vi t bao g m nh ng hình th c : ki m tra
ọ ậ ể ệ ậ ế mi ng, quan sát HS h c t p, thông qua bài t p, ki m tra vi t.
Ể Ọ Ỏ Ứ Ầ Ế CÂU H I PH N THI KI N TH C GIÁO VIÊN TI U H C
ể ọ ề ề ệ ả ẩ ị ướ 1. Quy đ nh v Chu n ngh nghi p giáo viên ti u h c ban hành kèm theo văn b n nào d i đây?
ư ố ủ ộ a. Thông t s 14/2011/TTBGDĐT ngày 8/4/2011 c a B GDĐT
ế ị ủ ố ộ b. Quy t đ nh s 14/2007/QĐBGDĐT ngày 4/5/2007 c a B GDĐT
ủ ố ộ c. Công văn s 10358/BGDĐ ngày28/9/2007 c a B GDĐT
ư ủ ộ d. Thông t 32/2009/TTBGDĐT ngày 27/10/209 c a B GDĐT
ể ọ ệ ề ẩ 2. Chu n ngh nghi p giáo viên ti u h c là:
ầ ủ ố ớ ữ ộ ườ ể ọ a. Nh ng yêu c u c a B GDĐT đ i v i ng i giáo viên ti u h c.
ị ạ ứ ề ầ ẩ ấ ố ố ứ ư ế ạ ỹ b. Các yêu c u v ph m ch t chính tr , đ o đ c, l ẩ i s ng; ki n th c; k năng s ph m và tiêu chu n
ế ể ạ ạ ọ ế x p lo i; quy trình đánh giá, x p lo i giáo viên ti u h c.
ệ ố ơ ả ị ạ ứ ề ầ ấ ố ố ứ ư ế ạ c. H th ng các yêu c u c b n v ch t chính tr , đ o đ c, l ỹ i s ng; ki n th c; k năng s ph m mà
ả ạ ượ ọ ầ ể ụ ể ứ ụ ủ ằ ọ giáo viên ti u h c c n ph i đ t đ c nh m đáp ng m c tiêu c a giáo d c ti u h c.
ấ ả d. T t c các ý trên.
ể ọ ụ ủ ề ệ ệ ẩ 3. M c đích c a vi c ban hành Chu n ngh nghi p giáo viên ti u h c là gì?
ơ ở ể ự ụ ụ ệ ạ ổ ồ ưỡ ể ọ ớ a. Làm c s đ xây d ng, đ i m i nhi m v , m c tiêu đào t o, b i d
ề ệ ừ ọ ậ ự ế ệ ạ ọ ự ự đánh giá năng l c ngh nghi p, t ng giáo viên ti u h c. Giúp giáo ấ đó xây d ng k ho ch h c t p, rèn luy n và ph n
ể viên ti u h c t đ u. ấ
ơ ở ể ử ụ ụ ụ ể ằ ạ ọ ồ b. Làm c s đ đánh giá giáo viên ti u h c h ng năm ph c v công tác quy ho ch, s d ng và b i
ưỡ ể ộ ọ d ng đ i ngũ giáo viên ti u h c.
ơ ở ể ạ ỏ ấ c. Làm c s đ giáo viên đăng kí giáo viên d y gi i các c p.
d. Ý a và ý b đúng
ể ọ ồ ự ề ệ ấ ẩ 4. Chu n ngh nghi p giáo viên ti u h c g m m y lĩnh v c?
ự ự ự ự a. 2 lĩnh v c b. 3 lĩnh v c c. 4 lĩnh v c d. 5 lĩnh v c
ể ọ ự ồ ề ệ ẩ 5. Chu n ngh nghi p giáo viên ti u h c bao g m các lĩnh v c sau:
ị ạ ứ ố ố ư ạ ứ ế ẩ ấ ỹ a. Ph m ch t chính tr , đ o đ c, l i s ng; ki n th c; k năng s ph m
ư ạ ứ ấ ẩ ỹ ị ế b. Ph m ch t chính tr ; ki n th c và k năng s ph m
ấ ề ế ư ạ ẩ ỹ ứ c. Ph m ch t v ki n th c và k năng s ph m
ị ạ ứ ố ố ư ạ ấ ẩ ỹ d. Ph m ch t chính tr , đ o đ c, l i s ng và k năng s ph m
ố ợ ớ ể ị ươ ể ụ ọ ng đ theo dõi, làm công tác giáo d c h c 6. Tiêu chí “Ph i h p v i gia đình và các đoàn th đ a ph
ể ọ ự ủ ộ ệ ề ẩ sinh” thu c lĩnh v c nào c a Chu n ngh nghi p giáo viên ti u h c?
ấ ẩ ị ạ ứ ố ố ự ứ ế ạ ộ ỹ ư i s ng b. Ki n th c c. K năng s ph m d. Không thu c lĩnh v c nào
a. Ph m ch t chính tr , đ o đ c, l cả
ạ ượ ả ề ể ỉ ạ ầ ạ ẩ ề c các đ ki m tra theo yêu c u ch đ o chuyên môn, đ t chu n ki n 7. Tiêu chí “Có kh năng so n đ
ợ ớ ố ượ ứ ọ ỹ ọ ủ ự ộ ẩ th c, k năng môn h c và phù h p v i các đ i t ng h c sinh” thu c lĩnh v c nào c a Chu n ngh ề
ể ọ ệ nghi p giáo viên ti u h c?
ấ ẩ ị ạ ứ ố ố ứ ự ế ộ ỹ ư ạ i s ng b. Ki n th c c. K năng s ph m d. Không thu c lĩnh v c nào
a. Ph m ch t chính tr , đ o đ c, l cả
ờ ể ổ ứ ề ệ ế ẩ ạ ể ọ 8. T ch c đánh giá, x p lo i giáo viên ti u h c theo Chu n ngh nghi p vào th i đi m:
ầ ọ ố ọ a. Đ u năm h c b. Cu i năm h c
ố ọ ố ọ ườ ể ợ ọ ờ c. Cu i h c kì I và cu i năm h c d. Do nhà tr ng ch n th i đi m phù h p
ể ọ ệ ồ ứ ộ ề ế ẩ ạ 9. Đánh giá, x p lo i giáo viên ti u h c theo Chu n ngh nghi p g m các m c đ sau:
ố ố ấ ắ a. Xu t s c; t t; khá; trung bình b. T t; khá; trung bình; kém
ư ạ ấ ắ ầ ố c. T t; khá; trung bình; ch a đ t yêu c u d. Xu t s c; khá; trung bình; kém
ộ ượ ấ ắ ầ ệ ề ế ẩ ạ ạ ạ ả 10. M t giáo viên đ c đánh giá, x p lo i chung theo Chu n ngh nghi p đ t lo i Xu t s c c n ph i:
ự ề ả ượ ế ạ ố ả a. C 3 lĩnh v c đ u ph i đ c x p lo i t t
ạ ố ế ự ế ả ạ ự ề b. Các lĩnh v c đ u x p lo i t ấ ắ t, trong đó ph i có 1 lĩnh v c x p lo i xu t s c
ự ế ạ ố ự ế ự ế ạ ạ c. Có 2 lĩnh v c x p lo i t ấ ắ t, 1 lĩnh v c x p lo i khá d. Có 2 lĩnh v c x p lo i xu t s c
ị ế ề ệ ẩ ạ 11. Giáo viên b x p lo i “Kém” theo Chu n ngh nghi p khi:
ự ế ạ ộ a. Có m t trong 3 lĩnh v c x p lo i kém
ể ườ ự ẩ ạ ạ b. Xúc ph m danh d , nhân ph m, xâm ph m thân th ng i khác
ả ọ ậ ủ ọ ử ố ế ề ậ c. Gian l n trong thi c , c ý đánh giá sai k t qu h c t p c a h c sinh d. Các ý trên đ u đúng
ộ ượ ưở ự ờ ế ệ ế ế 12. M t giáo viên đ ệ c hi u tr ng d gi 1 ti ế t Ti ng Vi t, 1 ti t Toán, 1 ti t trong các môn còn l ạ i
ệ ưở ế ạ ố ọ ề ạ ạ ầ đ u không đ t yêu c u. Cu i năm h c, hi u tr ng x p lo i giáo viên này lo i “Kém” là đúng hay sai?
a. Đúng b. Sai
ườ ư ồ ệ ủ ợ ớ ế ề ệ ạ ẩ 13. Trong tr ng h p ch a đ ng ý v i đánh giá, x p lo i theo Chu n ngh nghi p c a hi u tr ưở ng,
ạ ầ ớ ề ầ ế giáo viên có quy n khi u n i l n đ u tiên v i:
ưở ộ ồ ườ ơ ở ủ ị ưở ệ a. Hi u tr ng b. H i đ ng tr ng c. Ch t ch công đoàn c s d. Tr ng phòng Phòng GDĐT
ườ ợ ượ ệ ậ ớ ứ ộ ố ẩ 14. Trong tr ng h p giáo viên đ ề c đánh giá theo Chu n ngh nghi p c n v i m c đ t ặ t, khá ho c
ứ ệ ữ ự ấ ủ ấ trung bình, vi c xem xét nâng m c hay gi ự nguyên d a trên s ệ ỗ ph n đ u c a m i giáo viên, hi u
ưở ườ ế ị ữ ườ ợ ụ ể ế ị ệ ề ị tr ng nhà tr ng quy t đ nh nh ng tr ề ng h p c th và ch u trách nhi m v quy t đ nh đó, đ u
ứ này đ ng hay sai?
a. Đúng b. Sai
ự ủ ể ế ố ề ệ ẩ ẩ ạ 15. Tiêu chu n đ x p lo i “T t” các lĩnh v c c a Chu n ngh nghi p là:
ừ ừ ể ế ế ể ể ể a. 200 đi m b. 180 đi m c. T 140 đ n 179 đi m d. T 180 đ n 200 đi m
ộ ượ ế ậ ế ạ ả ự ố ề ạ ạ ẩ 16. M t giáo viên đ ệ c x p lo i c ba lĩnh v c là lo i “T t”, v y x p lo i chung Chu n ngh nghi p
ủ c a giáo viên này là:
ấ ắ ố a. T t b. Khá c. Xu t s c d. Trung bình
ể ọ ậ ỗ ớ ộ ạ 17. M t giáo viên có hành vi xâm ph m thân th h c sinh, giáo viên này đã nh n l ọ i v i gia đình h c
ướ ộ ồ ườ ế ạ ự ề ệ ẩ sinh và tr c h i đ ng tr ng. Giáo viên này nên t đánh giá, x p lo i Chu n ngh nghi p là:
ố a. Trung bình b. T t c. Khá d. Kém
ưở ệ ủ ả ế ố ộ ế ề ế ạ ẩ ạ ệ 18. Hi u tr ng x p lo i chung Chu n ngh nghi p c a m t giáo viên là “T t”, k t qu x p lo i này
là:
a. Đúng b. Sai
ể ố ủ ỗ ệ ề ẩ 19. Đi m t i đa m i tiêu chí c a Chu n ngh nghi p là:
a. 40 b. 100 c. 10 d. 200
ộ ự ế ự ự ộ ố ế ạ ạ ạ 20. M t giáo viên t ạ x p lo i có hai lĩnh v c lo i “T t” và m t lĩnh v c lo i “Trung bình”, x p lo i
ủ ề ệ ẩ chung c a Chu n ngh nghi p là:
ố ấ ắ a. T t b. Trung bình c. Khá d. Xu t s c
ấ ị ướ ả ờ ấ ắ I/ Ph n ầ tr c nghi m ệ : Anh, ch hãy đánh d u chéo ( X ) vào tr c câu tr l i đúng nh t .
ủ ề ọ Câu 1/ Ch đ năm h c 20102011 là :
ọ ứ ụ ệ a) Năm h c ng d ng công ngh thông tin.
ế ụ ổ ấ ượ ả ọ ớ ụ b) Năm h c ti p t c đ i m i công tác qu n lý và nâng cao ch t l ng giáo d c.
ự ọ ườ ự ệ ề ả ọ ọ c) Năm h c Xây d ng Tr ng h c thân thi n h c sinh tích c c. d) C 3 ý trên đ u đúng.
ả ự ữ ộ ệ ệ ụ ơ ả Câu 2: M t trong nh ng nhi m v c b n mà nhà giáo ph i th c hi n là :
ụ ụ ụ ự ủ ệ ả ạ ầ ấ ượ ươ ng ch ng trình
a/ Giáo d c, gi ng d y theo m c tiêu, nguyên lí giáo d c, th c hi n đ y đ và có ch t l giáo d c.ụ
ụ ọ ậ ự ệ ệ ệ ươ ụ ủ ế ạ ườ b/ Th c hi n nhi m v h c t p, rèn luy n theo ch ng trình, k ho ch giáo d c c a nhà tr ặ ng ho c
ụ ủ ơ ở c a c s giáo d c.
ấ ượ ự ị ự ể ấ ượ ụ ị ụ ủ ơ ẩ c/ T đánh giá ch t l ng giáo d c và ch u s ki m đ nh ch t l ề ng giáo d c c a c quan có th m quy n
ấ ượ ể ụ ề ả ị ki m đ nh ch t l ng giáo d c. d/ C 3 ý trên đ u đúng.
ế ạ ọ ọ ọ ư ề Câu 3: Theo thông t 32/2009/BGDĐT v đánh giá x p lo i h c sinh, trong năm h c, h c sinh đ ượ c
ờ ể ạ ạ ữ ể ế x p lo i h nh ki m vào nh ng th i đi m nào?
ố ọ ố ọ ố ọ ố ọ ố ọ ố a/ Cu i h c kì I, cu i h c kì II và cu i năm h c b/ Cu i năm h c. c/. Cu i h c kì I và cu i năm
h c.ọ
ể ướ ượ ọ ị ướ ơ ả ệ ạ Câu 4: Quan đi m nào d i đây đ c ch n làm đ nh h ng c b n trong vi c biên so n ch ươ ng
ế ệ ở ậ ể ọ trình thay sách Ti ng Vi b c ti u h c: t
ể ạ ọ ế ể ể ế ạ ạ ọ ọ ợ
a) Quan đi m d y h c tích h p và giao ti p. b) Quan đi m d y h c giao ti p. c) Quan đi m d y h c tích h p.ợ
ớ ổ ươ ướ ọ ậ ủ ọ ạ ộ ự ể d) Quan đi m đ i m i ph ng pháp theo h ng tích c c hoá ho t đ ng h c t p c a h c sinh.
ư ọ ượ ế ợ ớ ể ằ ậ Câu 5: Theo thông t 32/2009/BGDĐT, các môn h c đ c đánh giá b ng đi m k t h p v i nh n xét
g m: ồ
ệ ạ ứ ử ự ạ ọ ộ ị ị ế a/ Ti ng vi ữ t, Toán, Khoa h c, L ch s và Đ a lí, Đ o đ c, T nhiên và xã h i, Ngo i ng
ệ ữ ử ế ạ ọ ộ ọ ị ị ế b/. Ti ng vi t, Toán, Khoa h c, L ch s và Đ a lí, Ngo i ng , Ti ng dân t c,Tin h c.
ạ ứ ể ụ ự ậ ậ ạ ộ c/ Đ o đ c, T nhiên và Xã h i, Kĩ Thu t, Mĩ Thu t, Th d c, Âm nh c.
ố ớ ọ ế ậ ủ ả ầ ủ ứ ươ Câu 6: Đ i v i h c sinh khuy t t t không đ kh năng đáp ng các yêu c u c a ch ụ ng trình giáo d c
ượ ơ ở chung đ ự c đánh giá d a trên c s :
ủ ọ ự ườ ẹ ề ư ả ầ a/ D a trên các tiêu chí c a h c sinh bình th ng nh ng có gi m nh v yêu c u.
ộ ủ ọ ạ ố ượ ự ế ự ế b/ D a trên s ti n b c a h c sinh và không x p lo i đ i t ng này.
ả ủ ự ế ế ỉ ệ ạ c/ Ch đánh giá d a trên k t qu c a 2 môn Toán và Ti ng Vi t, không đánh giá các môn còn l i.
ể ọ ị ể ề ệ ế ề ẩ Câu 7: Anh, ch hi u th nào v Chu n ngh nghi p giáo viên ti u h c:
ầ ơ ả ệ ố ị ạ ệ ề ề ể ẩ ấ ẩ ọ a/ Chu n ngh nghi p giáo viên ti u h c là h th ng các yêu c u c b n v ph m ch t chính tr , đ o đ c l ứ ố i
ả ạ ượ ọ ầ ư ứ ế ể ạ ủ ụ ứ ằ ố s ng, ki n th c, kĩ năng s ph m mà giáo viên ti u h c c n ph i đ t đ c nh m đáp ng m c tiêu c a giáo
ọ ụ ể d c ti u h c.
ọ ượ ệ ể ể ế ề ạ ẩ ọ b/ Chu n ngh nghi p giáo viên ti u h c là quy trình đánh giá, x p lo i giáo viên ti u h c đ ớ c áp dung v i
ọ ạ ể ạ ọ ệ ố ơ ở ụ ụ ổ ố m i lo i hình giáo viên ti u h c t i các c s giáo d c ph thông trong h th ng giáo d c qu c dân.
ơ ở ể ề ố ớ ế ộ ề ể ể ệ ẩ ấ ọ ọ c/ Chu n ngh nghi p giáo viên ti u h c là c s đ đ xu t ch đ , chính sách đ i v i giáo viên ti u h c
ề ề ệ ệ ề ẩ ạ ằ ớ ề ặ v m t ngh nghi p đi kèm v i các đi u ki n v văn b ng, chu n đào t o.
ẩ ượ ụ ộ ậ ị ể ọ ạ ủ Câu 8: Theo lu t giáo d c quy đ nh, trình đ chu n đ c đào t o c a giáo viên ti u h c là:
ằ ố ư ạ ỉ ạ ứ ệ ể ẳ ọ a/ Có b ng t t nghi p Cao đ ng s ph m và có ch ng ch d y ti u h c.
ằ ố ấ ư ạ ệ ằ ố ạ ọ ư ạ ệ b/ Có b ng t t nghi p Trung c p s ph m. c/ Có b ng t t nghi p đ i h c s ph m.
ề ả d/ C ba ý trên đ u đúng.
ọ ượ ế ị ể ệ ề ề ẩ ị Câu 9: Trong quy đ nh v Chu n ngh nghi p giáo viên ti u h c đ c ban hành kèm theo Quy t đ nh
ủ ồ ẩ ị ố s 14/2007/QĐBGD ĐT, quy đ nh c a Chu n bao g m:
ự ự ầ ầ ỗ ỗ a/ 3 lĩnh v c, m i lĩnh v c có 5 yêu c u, m i yêu c u có 6 tiêu chí.
ự ự ầ ầ ỗ ỗ b/ 3 lĩnh v c, m i lĩnh v c có 5 yêu c u, m i yêu c u có 4 tiêu chí.
ự ự ầ ầ ỗ ỗ c/ 3 lĩnh v c, m i lĩnh v c có 4 yêu c u, m i yêu c u có 3 tiêu chí.
ể ọ ẩ ượ ế ự ư ạ Câu 10: Quy trình đánh giá x p lo i giáo viên ti u h c theo Chu n đ ệ c th c hi n nh sau:
ứ ừ ộ ự ế ạ ẩ ượ a/ Giáo viên căn c vào n i dung t ng tiêu chí, t đánh giá, x p lo i theo các tiêu chu n đ ủ ị c quy đ nh c a
ệ ế ế ế ẩ ậ ả ổ ồ Chu n; T chuyên môn và đ ng nghi p tham gia nh n xét, góp ý ki n và ghi k t qu đánh giá vào phi u đánh
ạ ủ ế ệ ưở ạ ủ ơ ở ự ệ ế ế ạ giá, x p lo i c a giáo viên; Hi u tr ng th c hi n đánh giá x p lo i trên c s đánh giá x p lo i c a GV,
ể ậ ạ ổ ườ ủ c a T CM và t p th Lãnh đ o nhà tr ng.
ưở ứ ừ ự ệ ế ạ ộ ệ b/ Hi u tr
ủ ủ ế ệ ẩ ổ ồ ổ ị ượ ẩ ng căn c vào n i dung t ng tiêu chí, th c hi n đánh giá, x p lo i giáo viên theo các tiêu chu n ưở ng c quy đ nh c a Chu n; Thông qua ý ki n góp ý c a T chuyên môn và đ ng nghi p trong t ệ ; Hi u tr đ
ề ệ ạ ừ ệ ế ọ ị ườ ợ ụ ể ch u m i trách nhi m v vi c đánh giá, x p lo i t ng tr ng h p c th .
ề ả c/ C hai ý trên đ u đúng.
ươ ơ ả ể ạ ế ệ ươ ớ Câu 11:Các ph ng pháp c b n đ d y Ti ng Vi t theo ch ng trình và sách giáo khoa m i là:
ươ ươ ử ụ ề ấ ố ươ ậ ả a/ Ph ự ng pháp th c hành; Ph ng pháp s d ng tình hu ng có v n đ ; Ph ng pháp th o lu n nhóm;
ươ ơ ọ ậ ử ụ Ph ng pháp s d ng trò ch i h c t p.
ươ ễ ả ươ ử ụ ề ấ ố ươ ể ệ b/ Ph ng pháp di n gi i; Ph ng pháp s d ng tình hu ng có v n đ ; Ph ng pháp k chuy n; Ph ươ ng
ơ ọ ậ ử ụ pháp s d ng trò ch i h c t p.
ươ ễ ả ươ ạ ươ ươ c/ Ph ng pháp di n gi i; Ph ng pháp đàm tho i; Ph ng pháp quan sát; Ph ệ ể ng pháp k chuy n;
ươ ơ ọ ậ ử ụ Ph ng pháp s d ng trò ch i h c t p.
ạ ọ ế ệ ươ ọ ầ Câu 12:D y h c môn Ti ng Vi t theo ch ớ ng trình và sách giáo khoa m i có hai yêu c u quan tr ng c ơ
ả b n là:
ủ ừ ọ ậ ụ ế ả ả ườ ọ ậ a/ B o đ m m c tiêu h c t p và giao ti p c a t ng cá nhân trong môi tr ng h c t p chung; Kích thích t ư
ỗ ọ ạ ỗ ự ọ ậ ủ duy sáng t o và n l c h c t p c a m i h c sinh.
ượ ụ ươ ấ ươ ụ ậ ộ ắ b/ N m đ c m c tiêu ch ể ng trình, hi u c u trúc ch ng trình và n i dung sách giáo khoa; V n d ng linh
ớ ừ ự ạ ợ ộ ho t các PPDH tích c c phù h p v i t ng n i dung.
ả c/ C hai ý trên.
ế ổ ứ ạ ọ Câu 13: Th nào là t ch c d y h c theo nhóm?
ọ ặ ọ ứ ạ ườ ọ ậ ượ ổ ứ ự ọ a) Là hình th c d y h c đ t h c sinh vào môi tr ng h c t p tích c c, h c sinh đ c t
ợ ộ ế ạ ộ ườ ự nhóm thích h p theo trình đ , giáo viên là ng ch c thành các ọ ậ ủ i tr c ti p cùng tham gia vào các ho t đ ng h c t p c a
ứ ể ế ọ ộ ọ h c sinh đ giúp h c sinh lĩnh h i ki n th c .
ứ ạ ố ượ ể ọ ở ọ b) Là hình th c d y h c theo ki u phân chia đ i t ng h c sinh thành các nhóm có cùng s thích. Ở đó,
ượ ọ ự ộ ế ằ ạ ộ ườ ọ ậ ọ h c sinh đ ứ ừ c ch n l a n i dung ki n th c v a trình đ , nh m t o môi tr ầ ng h c t p g n gũi, giúp các
ự ọ ậ em t tin trong h c t p.
ọ ặ ọ ứ ạ ườ ọ ậ ự ọ ượ ổ ứ c) Là hình th c d y h c đ t h c sinh vào môi tr ng h c t p tích c c, h c sinh đ ch c theo nhóm c t
ợ ượ ả ậ ướ ẫ ớ thích h p, đ c kích thích th o lu n và h ệ ợ ng d n làm vi c h p tác v i nhau.
ươ Câu 14: Ph ng pháp quan sát là gì?
ươ ử ụ ố ượ ự ụ ể ế ự a/ Là ph ng pháp s d ng các giác quan đ tri giác tr c ti p, có m c đích các đ i t ng t nhiên và xã
ệ ượ ự ệ ễ ế ộ h i mà không có s can thi p vào quá trình di n bi n cúa các hi n t ặ ự ậ ng ho c s v t đó.
ươ ự ướ ể ử ụ ẫ ủ ề ọ ộ b/ Là ph ng pháp, mà theo s h ng d n c a giáo viên, h c sinh có th s d ng m t hay nhi u giác quan
ử ụ ụ ụ ủ ể ả ậ và s d ng d ng c làm tăng thêm kh năng c a giác quan đó đ thu nh n thông tin.
ả c/ C hai ý trên.
ạ ộ ị ể ụ ế Câu 15:Anh, ch hi u th nào là ho t đ ng giáo d c NGLL?
ạ ộ ạ ộ ữ ụ ượ ổ ứ ờ ọ ủ ọ a/ Ho t đ ng giáo d c NGLL là nh ng ho t đ ng đ ch c ngoài gi c t h c c a các môn h c.
ấ ữ ơ ớ ạ ộ ạ ộ ự ế ụ ệ ề ạ ạ ố ọ ố ắ b/ Ho t đ ng giáo d c NGLL là s ti p n i và th ng nh t h u c v i ho t đ ng d y h c, t o đi u ki n g n
ệ ủ ọ ế ớ ự ự ể ầ ọ lí thuy t v i th c hành, góp ph n quan tr ng vào s hình thành và phát tri n nhân cách toàn di n c a h c sinh.
ề ả c/ C hai ý trên đ u đúng.
ọ ươ ạ ượ ạ ữ ề ặ ạ Câu 16: V m t d y h c, ph ng pháp đàm tho i giúp giáo viên đ t đ ụ c nh ng m c đích nh ư
sau:
ớ ọ ể ạ ầ ả a) T o kh năng cho giáo viên hi u và g n gũi v i h c sinh.
ượ ữ ượ ọ ừ ọ ể ế ế ả ạ ờ ị b) Thu đ c nh ng thông tin ng c nhanh, g n t h c sinh đ bi ề ọ t k t qu d y h c và k p th i đi u
ạ ỉ ọ ch nh quá trình d y h c
ề ả c) C 2 ý trên đ u đúng
ạ ọ ị ử ở ể ọ ụ ủ ữ ệ Câu 17: Nh ng tác d ng c a vi c khai thác kênh hình trong d y h c L ch s Ti u h c là :
ử ữ ứ ể ế ậ ớ ọ ọ ượ a) Giúp h c sinh nh kĩ, hi u sâu nh ng ki n th c lich s mà h c sinh thu nh n đ ầ ạ c; góp ph n t o
ể ượ ử ệ ể ưở ượ ư ữ ọ bi u t ng và khái ni m lich s ; phát tri n óc quan sát, trí t ng t ng, t duy và ngôn ng h c sinh; phát
ủ ọ ủ ộ ự ạ ự ọ ậ ộ ậ huy tính tích c c, ch đ ng và đ c l p suy nghĩ c a h c sinh, t o tính t tin trong h c t p.
ứ ữ ử ể ế ậ ọ ọ ớ ượ b) Giúp h c sinh nh kĩ, hi u sâu nh ng ki n th c lich s mà h c sinh thu nh n đ ầ ạ c; góp ph n t o
ể ượ ệ bi u t ử ng và khái ni m lich s .
ầ ạ ể ượ ử ệ ể ưở ượ ư c) Góp ph n t o bi u t ng và khái ni m lich s ; phát tri n óc quan sát, trí t ng t ng, t
ữ ọ ủ ọ ộ ậ ủ ộ ự ạ ự duy và ngôn ọ tin trong h c
ng h c sinh; phát huy tính tích c c, ch đ ng và đ c l p suy nghĩ c a h c sinh, t o tính t t p.ậ
ả ả ả ụ ữ ẩ ậ Câu 18: Theo lu t giáo d c năm 2005, Nhà giáo ph i đ m b o nh ng tiêu chu n nào sau đây:
ấ ạ ứ ư ưở ẩ ố ả ị a/ Ph m ch t đ o đ c t t ng t t; Lí l ch b n thân rõ ràng.
ẩ ượ ạ ộ ệ ụ ủ ứ ề ề ệ ạ ầ ỏ b/ Đ t trình đ chu n đ c đào t o v chuyên môn nghi p v ; Đ s c kh e theo yêu c u ngh nghi p.
ề ả ỉ c/ C hai ý trên đ u đúng. d/ Ch có câu b đúng
ạ ộ ủ ữ ụ ộ ờ ớ ườ ọ ượ ể Câu 19:Nh ng n i dung c a ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p trong tr ng ti u h c đ c th ể
ệ ở ạ ộ ạ hi n các lo i hình ho t đ ng sau:
ạ ộ ạ ộ ậ ơ ả ạ ộ ể ụ ự ể ệ a) Ho t đ ng văn hoá ngh thu t; ho t đ ng vui ch i gi i trí, th d c th thao; ho t đ ng th c hành
ậ ộ ọ ạ ộ khoa h c kĩ thu t; ho t đ ng lao đ ng công ích.
ạ ộ ạ ộ ạ ộ ể ụ ự ể ậ ả ơ ệ b) Ho t đ ng văn hoá ngh thu t; ho t đ ng vui ch i gi
ạ ộ ạ ộ ủ ậ ộ ọ ồ ộ
i trí, th d c th thao; ho t đ ng th c hành ạ ộ khoa h c kĩ thu t; ho t đ ng lao đ ng công ích; ho t đ ng c a Đ i TNTP H Chí Minh; các ho t đ ng mang tính xã h i.ộ
ạ ộ ạ ộ ạ ộ ủ ệ ậ ộ ộ ồ c) Ho t đ ng văn hoá ngh thu t; ho t đ ng lao đ ng công ích; ho t đ ng c a Đ i TNTP H Chí
ạ ộ ộ Minh; các ho t đ ng mang tính xã h i.
ệ ạ ọ ợ ầ ủ Câu 20: Yêu c u c a vi c d y h c h p tác theo nhóm trong môn Toán là:
ầ ạ ứ ự ủ ộ ậ ọ a) Góp ph n t o ý th c t ch , đ c l p cho h c sinh.
ơ ộ ể ọ ế ủ ậ ắ ạ ậ ộ ồ ườ ể ệ ậ b) T o c h i đ h c sinh hoà nh p c ng đ ng, t p l ng nghe ý ki n c a ng i khác, t p th hi n ý
ế ủ ả ki n c a b n thân.
ạ ơ ộ ể ọ ự ợ ế ế ủ ạ ị c) T o c h i đ h c sinh nâng cao năng l c h p tác, bi ệ t đánh giá ý ki n c a b n, xác đ nh trách nhi m
ậ ể ủ c a cá nhân trong t p th .
ề ả d) C 3 ý trên đ u đúng.
