Hướng dẫn đánh giá thường xuyên môn Âm nhạc cấp tiểu học

ƯỚ

Ẫ

ƯỜ

NG D N H ĐÁNH GIÁ TH

NG XUYÊN

ể ọ ạ ấ môn Âm nh c c p ti u h c

ư ố

ử ổ

ổ

ộ

s 30/2014/TTBGDĐT ngày 28/8/2014 và Thông s 22/2016/TTBGDĐT ngày 22/9/2016 s a đ i, b sung m t

Theo Thông t ư ố t ố ề ủ s đi u c a Thông t

30.

ồ

Đ ng Nai, tháng 01 năm 2018

ộ ố

ể ử ụ ườ ng s d ng đ ng xuyên môn Âm

ậ M t s kĩ thu t th ườ đánh giá th nh cạ ự 1. Đánh giá d a trên quan sát

ể

2. Đánh giá thông qua ki m tra

ự ự

ươ

3. Đánh giá d a trên bài t p th c hành 4. Đánh giá d a trên t

ự ậ ng tác nhóm

ướ

ẫ ộ

ư ấ 5. T v n, h

ng d n đ ng viên

ươ

ệ c vi c ấ ủ

ụ ự ế

ượ ẩ

ộ ề

ự

ự 1. Đánh giá d a trên quan sát: ủ ạ ứ ng pháp ch đ o đáp ng đ Quan sát là ph đánh giá liên t c s ti n b v năng l c và ph m ch t c a HS

ọ ơ

ử ụ

ủ ị

ặ

ọ

ẫ

Quan sát s d ng m i lúc, m i n i, có ch đ nh ho c ng u nhiên

ử ụ

ể ế ợ

ộ ậ

ặ

ậ

ớ

S d ng đ c l p ho c có th k t h p v i các kĩ thu t khác

ượ

ề

ộ

ầ c thông tin v tinh th n, thái đ , hành vi

Khai thác đ ủ c a HS

ụ

ế

ậ

ả

ầ Quan sát c n có m c tiêu và đ a ra k t lu n ph i có minh ch ng.ứ

Đánh giá c a GVủ

ự

HS t

đánh giá

ẳ

ẫ

ồ

HS đánh giá l n nhau (đánh giá đ ng đ ng)

ả ớ

ữ

ế

ọ

ể ủ

ệ

ng tác, tranh

ẻ

ậ

ớ

c m xúc… gi a các em v i nhau ọ ậ

ộ ặ ể ộ ả ẩ

ể

ả

ầ

Ví d :ụ ặ Đ theo dõi c l p ho c m t/nhóm h c, GV chú ý đ n nh ng hành ự ươ vi c a HS khi làm vi c theo c p, theo nhóm (s t ữ lu n, chia s các suy nghĩ, bi u l trong nhóm) đ làm ra s n ph m h c t p theo yêu c u.

ụ

ặ

ả ớ ị

ệ ẵ

ự

ệ

ẩ

ụ ọ ậ

ụ

ệ

Khi giao nhi m v cho c l p, ho c nhóm, giáo viên quan sát xem ụ ọ ậ ọ h c sinh đã s n sàng chu n b cho vi c th c hi n nhi m v h c t p ư (tài li u, d ng c h c t p,…) ch a?

ầ

ứ

ọ

ệ ọ ể

ậ ặ

ụ ượ

ệ

Đ ng g n quan sát xem h c sinh này đang t p trung vào vi c h c ệ hay ch a? Có th em đang làm vi c riêng, ho c còn ch a hi u nhi m v đ

ể c giao.

ế ậ

ọ

ặ ầ ự

ặ

ỡ

ả ọ ể Đ n t n nhóm h c sinh đang h c đ quan sát chung c nhóm, xem ọ h c sinh nào đang g p khó khăn ho c c n s giúp đ gì.

ẫ

ọ

H c sinh quan sát l n nhau

ể

ể ệ ề ấ

ế ớ

ề ự ộ

2. Đánh giá thông qua ki m tra: ứ ộ ể Ki m tra mi ng đ nêu v n đ , đánh giá m c đ ứ ụ ầ ạ ố đ t yêu c u so v i m c tiêu đ ra (v n ki n th c, ệ ệ ườ kinh nghi m đã có) th ng th c hi n trên m t ỏ nhóm nh HS.

ỏ ạ i môt bài hát

ọ ở ế ướ VD: GV yêu c u nhóm nh HS hát l c. đã h c ầ t tr ti

ể ượ

ớ t k s n v i các câu ế ế ế ẵ ứ ắ Ki m tra nhanh: Đ c thi ứ ạ ỏ h i ng n (căn c ph m vi ki n th c).

ộ ố ề ở ả ủ ọ ữ VD: GV cho HS m ô ch và nêu tên m t s bài hát đã h c và nói c m nghĩ c a mình v bài hát đó.

ậ

ự

ạ

ộ

ự

ủ

ộ

ụ ọ

ừ

3. Đánh giá d a trên bài t p th c hành: Thông qua các ho t đ ng th c hành c a HS VD: HS hát và làm đ ng tác ọ ph h a theo bài hát v a h c.

ự

ươ

ng tác nhóm:

ươ

4. Đánh giá d a trên t GV đánh giá HS thông qua các ho t ạ ộ đ ng t

ng tác nhóm.

ễ

ộ

ư

ố ợ ươ

ủ

VD: Các nhóm lên trình di n m t bài hát ụ ạ ộ ế ợ ớ k t h p v i các ho t đ ng nh múa ph ệ ọ h a, gõ đ m. GV đánh giá cách trình và ph i h p t

ng tác c a nhóm HS .

ướ

ng d n đ ng viên:

ọ

ự

ệ

ẫ

ể ế t 3, trang 6), GV có th quan sát và đ a ra ng d n HS trong khi quan sát HS th c hi n bài

v n, h

ẫ ộ ư ấ 5. T v n, h ạ ạ ẳ ư Ch ng h n nh , trong quá trình d y phân môn H c hát: bài “Em yêu hòa bình” (SGK4, ti ướ ư ấ ữ nh ng t h c:ọ

ớ

ượ ả

ờ

c c giai đi u và l

i ca, GV có l

ờ ể ị i khen k p th i đ

ệ ự ủ

V i HS hát đ ế ụ HS ti p t c phát huy năng l c c a mình.

ớ

ượ

ệ

ộ i ca, GV đ ng viên

ư ượ

ể

ạ

V i HS ch a hát đ ắ HS cùng l ng nghe các b n đ hát đ

ờ c giai đi u nh ng đúng l ệ c giai đi u bài hát.

ớ

ệ

ờ

c giai đi u và l

HS: Em ộ

ượ

ệ i ca, GV khích l ệ c giai đi u và thu c

ượ

ượ V i HS ch a hát đ ạ ồ ắ l ng nghe cô và các b n r i cùng hát theo đ ẽ ờ l

i ca nhé, cô tin em s làm đ

ậ

ỉ ả

ẹ

ầ

ớ ằ

ờ

ầ ự ọ

ậ

ọ V i HS không t p trung vào bài h c, GV ân c n ch b o nh nhàng ợ ị ủ ệ nh m khích l i khen ng i k p th i khi giác c a HS và l tinh th n t HS t p trung vào bài h c.

ầ ề

ủ

ẩ

ự Ngoài ra ĐGTX d a vào yêu c u v năng ấ ặ ự l c, ph m ch t đ c thù c a môn Âm nh c:ạ VD:

ẩ

ươ

ng,

ướ

ẹ

ả

ộ

ấ Ph m ch t: Yêu thiên nhiên, quê h c cái đ p. rung đ ng, c m xúc tr

ể ệ

ụ

ự

ạ

ả

Năng l c: Th hi n, c m th , sáng t o…

ề ườ ộ ố ợ ng xuyên qua

ề ấ tin và tìm th y ni m vui

ọ ạ

ạ ộ ữ ủ ỗ ư ử ờ ỉ

ậ * M t s g i ý v nh n xét th ự ọ ờ l i nói giúp h c sinh t ở môn h c Âm nh c. ắ GV l ng nghe, quan sát các ho t đ ng c a HS ể ị đ k p th i ch nh s a ngay nh ng ch ch a đúng

ộ c giai đi u, GV đ ng ờ i ca r i, em l ng ượ ể ạ ắ c giai

ệ ượ ệ VD: HS không hát đ ồ viên HS: em đã hát đúng l nghe và hát cùng các b n đ hát đ đi u nhé.

ẹ t, cô tin

ẽ ế ấ ệ t t u không đúng, GV HS gõ đ m theo ti ị nh nhàng: em gõ nh p và phách r t t ế ấ ố ệ em s gõ đ m theo ti t t u t ấ ố ư ế t nh th .

ạ ộ

ậ

ấ ấ

ư ượ

ờ ọ

c, làm t t h n hôm nay. GV có th vi t

ộ ố ở ượ

ờ

ệ

ầ

tin h n khi hát cùng các b n,

ổ ứ ch c các ho t đ ng, GV Trong quá trình t ể quan sát HS và có th nh n xét: Hôm nay cô ẫ ả ớ th y các em hát r t hay, cô khen c l p. V n ệ ộ ố ạ c giai đi u và còn m t s b n hát ch a đ ẽ ờ h c sau các em s làm i ca, cô mong gi l ể ế ố ơ ượ đ ậ c giai nh n xét vào m t s v : Em hát đ ầ ậ ệ i ca, cô khen; Em c n t p chung đi u và l ơ ơ ữ ể h n n a đ hát đúng giai đi u h n; Em gõ ơ ấ ố ệ t, c n phát huy h n đ m theo bài hát r t t ạ ơ ự ữ n a; Em đã t ố c lên em nhé.

ặ

đánh giá ngay trong quá trình ho c sau ụ ọ ậ

ế

ệ

ậ nh n xét và tham gia nh n xét, góp

ọ

ụ ọ

ậ ự

ệ

ướ

ậ

ạ ệ ỡ ạ ng d n, giúp đ b n hoàn thành

ệ

ạ H c sinh tham gia nh n xét, góp ý b n, nhóm b n ngay trong quá trình th c hi n các nhi m v h c ẫ ả ậ t p; th o lu n, h ụ nhi m v :

ạ

ồ

+ B n hát đúng r i;

ệ ờ

ạ

+ B n hát to, rõ ràng và đúng giai đi u l

i ca.

ạ ầ ậ

ờ ọ

+ B n c n t p chung vào gi

h c.

ệ

ạ

ị

ồ + B n gõ đ m theo nh p, phách đúng r i

ệ

ạ

ượ

ế ấ

+ B n ch a gõ đ m đ

c theo ti

t t u.

ự ậ ọ H c sinh t ạ ạ ý b n, nhóm b n: ự ọ H c sinh t ệ ừ ự khi th c hi n t ng nhi m v h c t p, báo cáo k t ả ớ qu v i giáo viên:

ố ứ

ệ ng đ , hát rõ l ị t: ộ ờ ờ ườ i, đúng t t gõ đ m theo nh p, theo ti

ể ệ ộ

ộ

ế ạ

ể ệ ượ ắ ụ ộ ố ộ t sáng t o m t s đ ng tác ph ỡ ạ ầ ỉ

M c hoàn thành t ọ ộ H c sinh A đã hát thu c l i ca, đúng đ cao ộ ư ế và tr th khi hát. ế ế ấ ủ Bi t t u c a bài ế ợ ế ậ hát, bi t th hi n bài hát k t h p v n đ ng ụ ọ ả ự tin, có kh ph h a theo bài hát m t cách t ủ ậ ả năng c m nh n và th hi n đ c s c thái c a bài hát, bi ọ h a, có tinh th n giúp đ b n, chăm ch trong ờ ọ gi h c.

ể ạ ộ

ự

ứ ể ạ ệ ể ạ ủ ộ i đ n i dung truy n k âm nh c m t K l ạ ễ ả tin, có sáng t o trong hình cách di n c m, t ủ ụ ể ượ ạ th c k , giúp các b n hi u đ c tác d ng c a ờ ố âm nh c trong đ i s ng.

ứ

ờ ố ng đ i rõ l

ỗ ư ờ ườ ộ ư i nh ng đ

ử

ộ c cao đ , c giáo ươ ng ỉ

M c hoàn thành: ệ ờ ọ ộ H c sinh B đã hát thu c giai đi u l i ca, hát ế ỗ ư ế ươ t v th khi hát, bi i, đúng t t ế ể ệ ế ị tay theo nh p bài hát, bi t th hi n bài hát k t ả ụ ọ ơ ộ ố ộ ợ h p m t s đ ng tác ph h a đ n gi n theo ờ ọ ự h c hát: bài hát, tích c c tham gia trong gi ượ tuy nhiên hát đôi ch ch a đúng đ ượ ư tr ng đ , hát ch a rõ l ộ ố ầ viên s a m t s l n và đã hoàn thành t ầ ủ ố đ i theo yêu c u c a giáo viên, chăm ch trong ờ ọ gi h c.

ư ể i đ n i dung truy n k âm nh c nh ng

ể ạ ủ ộ ư ự ạ K l ch a t ệ ạ ứ ể tin và sáng t o trong hình th c k .

i ca, hát

ờ

ư ư i, ch a bi

ụ

ề ầ

ỗ ợ

ượ

ẫ

ứ M c ch a hoàn thành: ọ ộ ờ H c sinh hát ch a thu c l ỗ ế ế ợ ư t k t h p v tay ch a rõ l ụ ọ ộ ị theo nh p bài hát, các đ ng tác ph h a ạ ạ ư ự tin m nh d n còn lúng túng, ch a t ư khi hát còn r t rè nhút nhát nh ng đã ử nhi u l n giáo viên h tr và s a sai ọ h c sinh v n không hoàn thành đ c.