intTypePromotion=1

Đổi mới giáo dục và đao tạo - xây dựng những người hạnh phúc: phần 1 - phan dũng

Chia sẻ: Nguyễn Thị Thanh Triều | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:140

0
23
lượt xem
3
download

Đổi mới giáo dục và đao tạo - xây dựng những người hạnh phúc: phần 1 - phan dũng

Mô tả tài liệu
  Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Đổi mới giáo dục và đao tạo - xây dựng những người hạnh phúc: phần 1 gồm có 7 chương. nội dung phần 1 của cuốn sách sẽ giải đáp những thắc mắc của người đọc như: hạnh phúc là gì? cần loại hạnh phúc nào? hạnh phúc có phải là mục đích của mỗi người, mỗi quốc gia và toàn nhân loại không? có những cách tiếp cận hạnh phúc nào? triết lý giáo dục và đào tạo xây dựng những người hạnh phúc là gì? làm gì và làm thế nào để giáo dục và đào tạo có thể nàng cao năng lực giải quyết được vấn đề và ra quyết định đúng của người học, do vậy làm người học trở nên người hạnh phúc? Để tìm được câu trả lời cho những câu hỏi trên, mời các bạn cùng tham khảo.

Chủ đề:
Lưu

Nội dung Text: Đổi mới giáo dục và đao tạo - xây dựng những người hạnh phúc: phần 1 - phan dũng

PHAN DŨNG<br /> <br /> ĐỔI MỚI GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO:<br /> <br /> XÂY DỰNG<br /> NHỮNG NGƯỜI HẠNH PHÚC<br /> (một số kết quả thu được trong hơn 40 năm qua)<br /> <br /> TRUNG TÂM SÁNG TẠO KHOA HỌC-KỸ THUẬT (TSK)<br /> TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN, ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP.HCM<br /> 2017<br /> <br /> Quyển sách có Mục lục ở trang 5 nhưng để các bạn tiện theo dõi, tôi xin tóm tắt nội dung:<br /> - Lý luận khoa học l{ cơ cở triết lý giáo dục-đ{o tạo xây dựng những người hạnh phúc và biện<br /> pháp thực hiện triết lý của chúng tôi được trình bày từ trang 15 đến trang 140.<br /> - Du nhập, phổ biến và phát triển PPLSTVĐM (TRIZ mở rộng) ở Việt Nam được trình bày từ<br /> trang 141 đến trang 171.<br /> Tiếp theo là các bản thu hoạch, thư cảm nhận của các học viên sau khi học môn PPLSTVĐM<br /> (TRIZ mở rộng). Bạn nào quan tâm nhiều hơn có thể đến TSK đọc nhiều ngàn bản thu hoạch tương<br /> tự. Mỗi bản thu hoạch của học viên (người thực, việc thực) có thể coi là truyện ngắn thậm chí rất<br /> ngắn, tâm sự về c|c thay đổi tích cực, các áp dụng của học viên sau khi học môn PPLSTVĐM (TRIZ<br /> mở rộng) nên rất dễ đọc với độ tin cậy cao. Quả thật, sau khi học, các học viên thấy mình hạnh phúc<br /> hơn.<br /> Các bản thu hoạch của các học viên chứng minh chúng tôi đ~ chọn triết lý giáo dục-đ{o tạo xây<br /> dựng những người hạnh phúc và thực hiện triết lý đó trên thực tế hơn 40 năm qua l{ đúng. Chúng<br /> tôi cho rằng, chúng tôi đ~ th{nh công. Chính vì vậy, chúng tôi mới thông tin đến các bạn thông qua<br /> quyển sách tổng kết các việc làm của chúng tôi.<br /> Các bản thu hoạch của các học viên n{y được sắp xếp theo thứ tự sau:<br /> 1.<br /> <br /> Thu hoạch nêu lý do thúc đẩy học viên đi học môn PPLSTVĐM (TRIZ mở rộng) và các<br /> <br /> ích lợi trình bày từ trang 171 đến trang 252.<br /> 2.<br /> <br /> Thu hoạch của học sinh, sinh viên trình bày từ trang 252 đến 325.<br /> <br /> 3.<br /> <br /> Thu hoạch của công nhân, tiểu thương, người làm nghề tự do trình bày từ trang 325<br /> <br /> đến trang 355.<br /> 4.<br /> <br /> Thu hoạch của những người trình độ đại học trình bày từ trang 355 đến trang 395.<br /> <br /> 5.<br /> <br /> Thu hoạch của các nhân viên, cán bộ quản lý làm việc trong c|c cơ quan nh{ nước<br /> <br /> trình bày từ trang 395 đến trang 432.<br /> 6.<br /> <br /> Thu hoạch của các nhân viên, cán bộ quản lý làm việc trong c|c công ty tư nh}n, nh{<br /> <br /> nước, liên doanh trình bày từ trang 432 đến trang 541.<br /> 7.<br /> <br /> Thu hoạch của các thầy cô giáo, các cán bộ quản lý giáo dục các cấp từ mầm non đến<br /> <br /> sau đại học trình bày từ trang 541 đến trang 663.<br /> 8.<br /> <br /> Các vần thơ thu hoạch của các học viên trình bày từ trang 664 đến trang 709.<br /> <br /> 9.<br /> <br /> Thu hoạch của các cán bộ quản lý, giảng dạy và nghiên cứu trong các lớp tôi dạy ở<br /> <br /> nước ngoài trình bày từ trang 710 đến 724.<br /> Tiếp theo là 8 phụ lục rất nên đọc.<br /> Bạn không nhất thiết đọc lần lượt mà có thể chọn đề tài nhất định theo số thứ tự trang đ~ viết<br /> ở trên để đọc, tùy theo sự quan tâm của mình. Ví dụ, bạn nào không quan tâm phần lý luận có thể<br /> đọc ngay phần các bản thu hoạch của các học viên từ trang 171, hoặc bạn nào quan tâm thu hoạch<br /> của các học viên là những người làm việc trong c|c công ty tư nh}n, nh{ nước, liên doanh, xin đọc từ<br /> trang 432 đến trang 541…<br /> <br /> PHAN DŨNG<br /> <br /> ĐỔI MỚI GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO:<br /> <br /> XÂY DỰNG<br /> NHỮNG NGƯỜI HẠNH PHÚC<br /> (một số kết quả thu được trong hơn 40 năm qua)<br /> <br />  2017. Tác giả giữ bản quyền.<br /> <br /> Giáo dục và đào tạo: xây dựng những người hạnh phúc<br /> <br /> 4<br /> <br /> LỜI ĐỀ TẶNG<br />  Kính tặng Ba, Má và Thầy G. S. Altshuller - tác giả Lý thuyết giải các bài<br /> <br /> toán sáng chế (TRIZ) ở nơi vĩnh hằng với lòng biết ơn vô hạn.<br />  Thương yêu tặng bạn đời Hồng Lan, c|c con Dũng Kh|nh, Lan Nhi v{<br /> <br /> cháu nội Khánh Ngân.<br /> <br /> VÀI NÉT VỀ TÁC GIẢ<br />  Tác giả: Phan Dũng<br />  Sinh năm: 1950;<br /> <br /> Quê quán: Thừa Thiên-Huế.<br /> <br />  Nhận “Giải thưởng của Bác Hồ” về thành tích xuất sắc<br /> <br /> toàn diện năm học lớp 8 (1964-1965). Trường phổ thông<br /> cấp 3 Ngô Quyền, thành phố Hải Phòng.<br />  Tốt nghiệp đồng thời Đại học tổng hợp quốc gia<br /> <br /> Azerbaigian về Vật lý thực nghiệm các chất bán dẫn và Học viện công cộng sáng tạo<br /> sáng chế Azerbaigian, Baku, Liên Xô, 1973.<br />  Cán bộ nghiên cứu Viện vật lý (Hà Nội) thuộc Viện khoa học Việt Nam<br /> <br /> (nay là Viện hàn lâm khoa học và công nghệ Việt Nam) từ 1974 đến tháng 7/1975.<br />  Cán bộ nghiên cứu Viện khoa học-kỹ thuật miền Nam (Tp. Hồ Chí Minh)<br /> <br /> thuộc Viện khoa học Việt Nam (nay là Viện hàn lâm khoa học và công nghệ Việt<br /> Nam) từ th|ng 8/1975 đến tháng 11/1976.<br />  Giảng viên Khoa vật lý, Đại học tổng hợp (nay l{ Trường đại học khoa<br /> <br /> học tự nhiên, Đại học quốc gia Tp. Hồ Chí Minh) từ tháng 12/1976.<br />  Nhận học vị tiến sĩ (1985), tiến sỹ khoa học (1989) về Vật lý thực<br /> <br /> nghiệm các chất bán dẫn tại Đại học tổng hợp quốc gia Leningrad, Liên Xô (nay là<br /> Saint Petersburg, Liên Bang Nga). Nhận chức danh khoa học phó gi|o sư năm 1991.<br />  Người sáng lập (1991) v{ l{ Gi|m đốc Trung tâm Sáng tạo Khoa học-kỹ<br /> <br /> thuật (TSK) đến hết th|ng 10/2014. Trường đại học khoa học tự nhiên, Đại học<br /> quốc gia Tp. Hồ Chí Minh.<br />  Từ th|ng 11 năm 2014 l{ giảng viên Khoa triết học, Trường đại học<br /> <br /> khoa học xã hội v{ nh}n văn, Đại học quốc gia Tp. Hồ Chí Minh.<br />  Về hưu từ năm 2017.<br />  Các công trình của tác giả (xem mục Tài liệu tham khảo ở cuối sách).<br /> <br />

CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

 

Đồng bộ tài khoản