Đổi mới giáo dục và đao tạo - xây dựng những người hạnh phúc: phần 1 - phan dũng

PHAN DŨNG<br /> <br /> ĐỔI MỚI GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO:<br /> <br /> XÂY DỰNG<br /> NHỮNG NGƯỜI HẠNH PHÚC<br /> (một số kết quả thu được trong hơn 40 năm qua)<br /> <br /> TRUNG TÂM SÁNG TẠO KHOA HỌC-KỸ THUẬT (TSK)<br /> TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN, ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP.HCM<br /> 2017<br /> <br /> Quyển sách có Mục lục ở trang 5 nhưng để các bạn tiện theo dõi, tôi xin tóm tắt nội dung:<br /> - Lý luận khoa học l{ cơ cở triết lý giáo dục-đ{o tạo xây dựng những người hạnh phúc và biện<br /> pháp thực hiện triết lý của chúng tôi được trình bày từ trang 15 đến trang 140.<br /> - Du nhập, phổ biến và phát triển PPLSTVĐM (TRIZ mở rộng) ở Việt Nam được trình bày từ<br /> trang 141 đến trang 171.<br /> Tiếp theo là các bản thu hoạch, thư cảm nhận của các học viên sau khi học môn PPLSTVĐM<br /> (TRIZ mở rộng). Bạn nào quan tâm nhiều hơn có thể đến TSK đọc nhiều ngàn bản thu hoạch tương<br /> tự. Mỗi bản thu hoạch của học viên (người thực, việc thực) có thể coi là truyện ngắn thậm chí rất<br /> ngắn, tâm sự về c|c thay đổi tích cực, các áp dụng của học viên sau khi học môn PPLSTVĐM (TRIZ<br /> mở rộng) nên rất dễ đọc với độ tin cậy cao. Quả thật, sau khi học, các học viên thấy mình hạnh phúc<br /> hơn.<br /> Các bản thu hoạch của các học viên chứng minh chúng tôi đ~ chọn triết lý giáo dục-đ{o tạo xây<br /> dựng những người hạnh phúc và thực hiện triết lý đó trên thực tế hơn 40 năm qua l{ đúng. Chúng<br /> tôi cho rằng, chúng tôi đ~ th{nh công. Chính vì vậy, chúng tôi mới thông tin đến các bạn thông qua<br /> quyển sách tổng kết các việc làm của chúng tôi.<br /> Các bản thu hoạch của các học viên n{y được sắp xếp theo thứ tự sau:<br /> 1.<br /> <br /> Thu hoạch nêu lý do thúc đẩy học viên đi học môn PPLSTVĐM (TRIZ mở rộng) và các<br /> <br /> ích lợi trình bày từ trang 171 đến trang 252.<br /> 2.<br /> <br /> Thu hoạch của học sinh, sinh viên trình bày từ trang 252 đến 325.<br /> <br /> 3.<br /> <br /> Thu hoạch của công nhân, tiểu thương, người làm nghề tự do trình bày từ trang 325<br /> <br /> đến trang 355.<br /> 4.<br /> <br /> Thu hoạch của những người trình độ đại học trình bày từ trang 355 đến trang 395.<br /> <br /> 5.<br /> <br /> Thu hoạch của các nhân viên, cán bộ quản lý làm việc trong c|c cơ quan nh{ nước<br /> <br /> trình bày từ trang 395 đến trang 432.<br /> 6.<br /> <br /> Thu hoạch của các nhân viên, cán bộ quản lý làm việc trong c|c công ty tư nh}n, nh{<br /> <br /> nước, liên doanh trình bày từ trang 432 đến trang 541.<br /> 7.<br /> <br /> Thu hoạch của các thầy cô giáo, các cán bộ quản lý giáo dục các cấp từ mầm non đến<br /> <br /> sau đại học trình bày từ trang 541 đến trang 663.<br /> 8.<br /> <br /> Các vần thơ thu hoạch của các học viên trình bày từ trang 664 đến trang 709.<br /> <br /> 9.<br /> <br /> Thu hoạch của các cán bộ quản lý, giảng dạy và nghiên cứu trong các lớp tôi dạy ở<br /> <br /> nước ngoài trình bày từ trang 710 đến 724.<br /> Tiếp theo là 8 phụ lục rất nên đọc.<br /> Bạn không nhất thiết đọc lần lượt mà có thể chọn đề tài nhất định theo số thứ tự trang đ~ viết<br /> ở trên để đọc, tùy theo sự quan tâm của mình. Ví dụ, bạn nào không quan tâm phần lý luận có thể<br /> đọc ngay phần các bản thu hoạch của các học viên từ trang 171, hoặc bạn nào quan tâm thu hoạch<br /> của các học viên là những người làm việc trong c|c công ty tư nh}n, nh{ nước, liên doanh, xin đọc từ<br /> trang 432 đến trang 541…<br /> <br /> PHAN DŨNG<br /> <br /> ĐỔI MỚI GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO:<br /> <br /> XÂY DỰNG<br /> NHỮNG NGƯỜI HẠNH PHÚC<br /> (một số kết quả thu được trong hơn 40 năm qua)<br /> <br />  2017. Tác giả giữ bản quyền.<br /> <br /> Giáo dục và đào tạo: xây dựng những người hạnh phúc<br /> <br /> 4<br /> <br /> LỜI ĐỀ TẶNG<br />  Kính tặng Ba, Má và Thầy G. S. Altshuller - tác giả Lý thuyết giải các bài<br /> <br /> toán sáng chế (TRIZ) ở nơi vĩnh hằng với lòng biết ơn vô hạn.<br />  Thương yêu tặng bạn đời Hồng Lan, c|c con Dũng Kh|nh, Lan Nhi v{<br /> <br /> cháu nội Khánh Ngân.<br /> <br /> VÀI NÉT VỀ TÁC GIẢ<br />  Tác giả: Phan Dũng<br />  Sinh năm: 1950;<br /> <br /> Quê quán: Thừa Thiên-Huế.<br /> <br />  Nhận “Giải thưởng của Bác Hồ” về thành tích xuất sắc<br /> <br /> toàn diện năm học lớp 8 (1964-1965). Trường phổ thông<br /> cấp 3 Ngô Quyền, thành phố Hải Phòng.<br />  Tốt nghiệp đồng thời Đại học tổng hợp quốc gia<br /> <br /> Azerbaigian về Vật lý thực nghiệm các chất bán dẫn và Học viện công cộng sáng tạo<br /> sáng chế Azerbaigian, Baku, Liên Xô, 1973.<br />  Cán bộ nghiên cứu Viện vật lý (Hà Nội) thuộc Viện khoa học Việt Nam<br /> <br /> (nay là Viện hàn lâm khoa học và công nghệ Việt Nam) từ 1974 đến tháng 7/1975.<br />  Cán bộ nghiên cứu Viện khoa học-kỹ thuật miền Nam (Tp. Hồ Chí Minh)<br /> <br /> thuộc Viện khoa học Việt Nam (nay là Viện hàn lâm khoa học và công nghệ Việt<br /> Nam) từ th|ng 8/1975 đến tháng 11/1976.<br />  Giảng viên Khoa vật lý, Đại học tổng hợp (nay l{ Trường đại học khoa<br /> <br /> học tự nhiên, Đại học quốc gia Tp. Hồ Chí Minh) từ tháng 12/1976.<br />  Nhận học vị tiến sĩ (1985), tiến sỹ khoa học (1989) về Vật lý thực<br /> <br /> nghiệm các chất bán dẫn tại Đại học tổng hợp quốc gia Leningrad, Liên Xô (nay là<br /> Saint Petersburg, Liên Bang Nga). Nhận chức danh khoa học phó gi|o sư năm 1991.<br />  Người sáng lập (1991) v{ l{ Gi|m đốc Trung tâm Sáng tạo Khoa học-kỹ<br /> <br /> thuật (TSK) đến hết th|ng 10/2014. Trường đại học khoa học tự nhiên, Đại học<br /> quốc gia Tp. Hồ Chí Minh.<br />  Từ th|ng 11 năm 2014 l{ giảng viên Khoa triết học, Trường đại học<br /> <br /> khoa học xã hội v{ nh}n văn, Đại học quốc gia Tp. Hồ Chí Minh.<br />  Về hưu từ năm 2017.<br />  Các công trình của tác giả (xem mục Tài liệu tham khảo ở cuối sách).<br /> <br />