Mười bí quyết cho mt bài
thuyết trình hoàn ho
Trong cuc sng mỗi người có mt hay nhiu cái s. Chc chn khôngmấy người là
không s chết, s b ốm đau nhưng có người s nhng th rt c th như một con rn,
mt con chut v.v. và thm chí s phát biu ý kiến, s phi trình bày mt vấn đề hay nói
trước đám đông. Có người đã "quen nói", quen trình bày và đã tng nói nhiều nhưng
người nghe không thy hng thú và thm chí b gò bó, bt buc ... Xin gii thiu tóm tt
ni dung bài nói chuyn v phương pháp truyền đạt ca Tiến s Marten Lundberg, Vin
Karolinska (Thụy Điển) ti Trungm Y sinh hc (Biomedicum), Helsinki (Phn Lan),
tháng 7 năm 2007 đ bạn đọc tham kho.
Mười bí quyết cho mt bài thuyết trình hoàn ho
1. Xác định ni dung chính hay mục đích của bài nói chuyn:
Người nghe cn biết nhng gì t bài nói ca mình và h nên cm nhn nội dung đó như
thế nào? Ni dung chính cn gii thiu hay cn bàn lun/tranh lun là gì? Cn phân bit
được "cái cn biết" và "nếu biết cũng tốt".
Sau 20 phút có th quên 40% nhng gì nghe được; sau nửa ngày đã quên mt 60% và sau
mt tun thì ti 90% ni dung có th b quên! (Ngun Yale University). Chính vì vy xác
định ni dung chính ca bài thuyết trình rt quan trng!
2. Tp trung thông tin: "Vì người nghe"
Nên lưu ý rằng người nghe không quan tâm đến bạn (người nói) mà quan tâm đến chính
h. H mun biết, mun cm nhn và mun thc hin mt vic gì đó sau khi nghe bạn
thuyết trình. Tt c những thông điệp nên tập trung cho người nghe.
3. To s tin tưởng.
Nên nói gì để người nghe tin vào bn và các thông tin bạn nói? Có nên đưa thông tin về
bn thân bn (quá trình hc tp nghiên cu, kinh nghim làm vic, kiến thc nền) để to
niềm tin? Đưa thông tin về những chương trình, t chc bạn đang làm việc?
Nếu bn nói quá nhiu v mình, người nghe sth nghi ng rng ti sao bn li phi
c gng to niềm tin như vậy hay mục đích chính của bn là t qung cáo!
4. Dn dắt hay đi thng vào vấn đề?
Nếu dùng nhng câu dn dắt để to thêm s quan tâm của người nghe thì bn cũng nên
nói ngn gn và dùng t ng d hiu và phi gii thích nhng gì chưa rõ ràng.
5. Phải để người nghe theo dõi ni dung d dàng nht. Mun vy, bài thuyết trình ca bn
phi d hiu.
Ví d b cc ca bài thuyết trình:
a) Theo trt t thi gian:
"Chương trình được UNDP tiến hành t năm 2000..... Hai năm sau đó... Và đến năm
2007..."
b) Theo các vấn đề trái ngược:
"Các nhà sn xut cho rng hth t tiến hành và đảm bo vic kim tra hóa cht tn
dư trong sản phm nhưng chúng tôi cho rng việc đó phải được tiến hành bi các t chc
nghiên cứu độc lp ..."
c) Vấn đề - gii pháp:
"Chúng ta chưa có thông tin đầy đủ v ưu, nhược điểm ca hình thc thi trc nghiệm đối
vi hc sinh của trường nhưng chúng ta có th cho các em làm các bài kim tra và thi th
nghim ..."
d) Gi ý - tranh lun: Lp luận và đưa dẫn chng thuyết phc: