Ụ Ắ Ỉ Ạ T NH Đ K NÔNG
S Ở GIÁO D C VÀ ĐÀO T O Ộ Ộ Ổ ƯỜ TR
Ọ Ổ Ắ Ệ Ọ Ơ Ở NG PH THÔNG DÂN T C N I TRÚ TRUNG H C C S VÀ TRUNG H C PH THÔNG HUY N Đ K SONG
Ế Ệ SÁNG KI N KINH NGHI M
Ể Đ NÂNG CAO CH T L
Ứ Ạ Ộ Ộ ƯỜ CHO H C SINH TR
Ọ Ọ Ơ Ở Ọ Ổ Ệ
Ầ Ả C N PH I LÀM GÌ Ụ Ấ ƯỢ NG GIÁO D C Đ O Đ C Ổ NG PH THÔNG DÂN T C N I TRÚ Ắ TRUNG H C C S VÀ TRUNG H C PH THÔNG HUY N Đ K Ệ SONG HI N NAY?
: H Bu
ả ồ ệ ứ ưở Tên tác gi Ch c vu.: Hi u tr ng
ắ Đ k Song , tháng 3 năm 2017
Ụ Ụ M C L C
Trang
Ữ
ề
ụ
2 2 4 4 4 4 5
ủ . C s
6 ọ ườ ậ ơ ở ụ ạ ứ ạ lý lu n và pháp lý c a vi c lãnh đ o, ng PT có
6 10
ủ ụ ạ ứ
13
ổ ộ ộ ng Ph thông dân t c n trú THCS và 13
14
ạ ả
ệ ộ ộ ổ 16
18 ụ ạ ng Ph
ằ ở ườ tr ắ ộ ộ ệ
ạ ủ ườ ự 18
ng s lãnh đ o c a Chi b Đ ng ộ ộ ả ủ ủ 18 ệ
ộ ấ ươ ứ ạ ng đ o đ c, t ự ọ h c 22
ạ ủ ồ Ấ Ề NH NG V N Đ CHUNG ọ 1 Lý do ch n đ tài ứ 2 M c đích nghiên c u ứ ụ ệ 3 Nhi m v nghiên c u ứ ố ượ ng nghiên c u 4 Đ i t ứ ươ 5 Ph ng pháp nghiên c u ế ủ ấ 6 C u trúc c a sáng ki n Ộ N I DUNG ệ ươ ng 1 Ch ả qu n lý giáo d c đ o đ c cho h c sinh trong tr ề ấ ọ nhi u c p h c ậ ơ ở IC s lý lu n ơ ở IIC s pháp lý ạ ự ươ .Th c tr ng c a công tác giáo d c đ o đ c cho Ch ng 2 ổ ộ ộ ườ ọ ng Ph thông dân t c n i trú THCS và THPT h c sinh tr ệ ệ ắ huy n Đ k Song hi n nay ề ườ ệ ớ I Gi i thi u v tr ắ ệ THPT huy n Đ k Song ồ ạ ữ i và nguyên nhân II Nh ng t n t ụ ộ ố ấ ề ặ III M t s v n đ đ t ra trong lãnh đ o, qu n lý vi c giáo d c ở ườ ọ ạ ứ ng Ph thông dân t c n i trú THCS tr đ o đ c cho h c sinh ệ ắ ạ và THPT huy n Đ k Song trong giai đo n hiên nay ươ ộ ố ệ ả ạ ng 3 Ch . M t s bi n pháp lãnh đ o, qu n lý nh m nâng ổ ấ ượ ứ ọ ng giáo d c đ o đ c h c sinh cao ch t l ệ thông dân t c n i trú THCS và THPT huy n Đ k Song hi n nay I Tăng c ệ II Nâng cao vai trò, trách nhi m c a đ i ngũ giáo viên ch ộ nhi m và giáo viên b môn ả ầ ỗ III M i th y cô giáo ph i là m t t m g và sáng t o.ạ IV Phát huy vai trò xung kích, sáng t o c a Đoàn TNCS H Chí
2
ố ẩ ụ
ệ ộ ạ ự
23 25 26 28
ế ợ ề ự ọ ng h c thân thi n, h c sinh tích c c. ự ả ủ ậ qu n c a t p th h c sinh ộ ể ườ ể ọ ụ ng gia đình xã h i đ giáo d c 29
ủ ế ệ ả ầ ả t và kh thi c a các bi n pháp
Ế Ế Ị
ị
ề Ả Ệ
30 31 31 31 33
ồ Minh và Đ i TNTP H Chí Minh V Đ y m nh công tác giáo d c truy n th ng ọ ườ VI Xây d ng tr ạ ộ VII Phát huy ho t đ ng t ữ VIII K t h p gi a nhà tr ạ ứ ọ đ o đ c h c sinh IX Kh o sát tính c n thi Ậ K T LU N VÀ KI N NGH ậ ộ ố ế I M t s k t lu n ấ ộ ố ế II M t s ki n ngh đ xu t TÀI LI U THAM KH O
3
Ữ
Ề
Ấ A NH NG V N Đ CHUNG
ọ ề 1. Lý do ch n đ tài
ừ ử ề ẳ ị ị Trong l ch s , cha ông ta t ng kh ng đ nh. Hi n tài là nguyên khí
ấ ướ ố ị ị qu c gia, nguyên khí th nh thì đ t n c th nh, nguyên khí suy thì đ t n ấ ướ c
suy.
ả ẳ ị ế ứ ụ Ngày nay, Đ ng ta đã kh ng đ nh g iáo d c có vai trò h t s c quan
ệ ấ ướ ự ả ọ ộ ế ượ tr ng trong công cu c xây d ng và b o v đ t n c, trong chi n l c phát
ể ế ụ ộ ớ ọ tri n kinh t ạ xã h i và coi giáo d c đào t o cùng v i khoa h c công ngh ệ
ầ ố là qu c sách hàng đ u.
ấ ướ ễ ắ ạ ộ ớ Đ t n ổ c ta đang di n ra công cu c đ i m i sâu s c trong ph m vi
ụ ư ưở ộ ứ ạ ổ toàn xã h i. Công tác giáo d c t t ọ ng, đ o đ c cho h c sinh ph thông
ượ ả ế ự ự ệ ẩ ạ ầ ầ c n đ ụ c c i ti n và đ y m nh, góp ph n tích c c vào s nghi p giáo d c
ớ ủ ứ ệ ầ ộ toàn di n, hài hoà, đáp ng yêu c u m i c a xã h i.
ị ề ủ ế ậ ộ K t lu n 242TB/TW ngày 15/4/2009 c a B Chính tr v 12 năm
ụ ự ệ ệ ế ị ả th c hi n Ngh quy t TW2 (Khóa VIII) và nêu rõ các nhi m v , gi i pháp
ệ ố ể ụ ế ể ự ầ c n th c hi n t ấ t đ phát tri n giáo d c đ n năm 2020 là: “Nâng cao ch t
ụ ứ ụ ệ ạ ọ ượ l ng giáo d c toàn di n, coi tr ng giáo d c nhân cách, đ o đ c, l ố ố i s ng
ụ ợ ở ộ ầ ọ ọ cho h c sinh, sinh viên, m r ng quy mô giáo d c h p lý. C n coi tr ng c ả
ặ ạ ườ ề ặ ữ ạ ạ ệ ụ ba m t giáo d c: d y làm ng i, d y ch , d y ngh ; đ c bi t chú ý giáo
ưở ấ ạ ứ ẩ ố ố ử ề ố ị ụ d c lý t ng, ph m ch t đ o đ c, l i s ng, l ch s , truy n th ng văn hóa
dân t c.ộ
ư ậ ụ ề ệ ấ ướ ế ả ọ Nh v y v n đ giáo d c toàn di n tr c h t ph i coi tr ng công tác
ứ ứ ạ ọ ở thành d yạ làm ng ụ i,ườ t c là chăm lo giáo d c đ o đ c cho h c sinh tr
ụ ấ ấ ủ ệ ệ ườ ặ ệ ườ nhi m v r t c p bách hi n nay c a nhà tr ng, mà đ c bi t là tr ng ph ổ
ề ấ ộ ộ ể ẩ ọ ọ ị ướ thông dân t c n i trú có nhi u c p h c, đ chu n b cho h c sinh b c vào
đ i.ờ
ặ ướ ề ả M c dù Đ ng và nhà n c đã quan tâm, ban hành nhi u chính sách
ụ ể ế ạ ộ ố ẫ ố ớ đ i v i giáo d c, đào t o vùng dân t c thi u s , tuy nhiên đ n nay v n
4
ể ả ư ế ượ ế ủ ị ươ ch a th gi i quy t đ c h t khó khăn c a đ a ph ặ ng. “ Trong đó có m t
ụ ạ ứ ể ố ộ ọ giáo d c đ o đ c cho h c sinh dân t c thi u s ”.
ặ ủ ụ ứ ạ ờ ụ Trong các m t c a giáo d c, giáo d c đ o đ c bao gi cũng đ ượ c
ề ả ố ễ ể ạ ộ ự ượ ầ ặ đ t lên hàng đ u "Đ c xem là n n t ng, g c r ề đ t o ra n i l c ti m
ủ ữ ể ắ ặ ộ ụ năng v ng ch c cho các m t giáo d c khác". Quan đi m c a B Chính tr ị
ể ệ ấ ế ề ậ trong K t lu n 242 th hi n r t rõ đi u đó”.
ờ ố ữ ệ ệ ề ộ ướ Trong đi u ki n đ i s ng hi n nay, xã h i có nh ng b ể c chuy n
ề ọ ừ ế ặ ặ ộ ớ ủ bi n không ng ng, sâu r ng và to l n v m i m t. Tuy nhiên m t trái c a
ế ị ườ ế ư ưở ấ ạ ộ ố ố ơ c ch th tr ng đang tác đ ng r t m nh đ n t t ng và l ủ i s ng c a
ộ ộ ư ế ậ ệ ạ ộ m t b ph n dân c , trong đó có thanh thi u niên và các t n n xã h i đang
ậ ườ ề ặ ấ ả ọ ườ xâm nh p vào các tr ng h c. V n đ đ t ra là ph i tăng c ụ ng giáo d c
ưở ị ạ ụ ữ ứ ứ ạ ị lý t ng, đ o đ c, giáo d c nh ng giá tr nhân văn, giá tr đ o đ c cho th ế
ể ọ ự ệ ố ụ ệ ẻ ư ế h tr nh th nào đ h th c hi n t ệ t nhi m v .
ộ ổ ạ ượ ớ ề Công cu c đ i m i 30 năm qua chúng ta đã đ t đ ự c nhi u thành t u
ớ ế ề ặ ư ưở ậ ộ ứ ạ ề to l n v kinh t văn hóa xã h i. Tuy v y v m t t t ng, đ o đ c có
ị ả ị ạ ầ ạ ộ ỉ ph n b gi m sút. Báo cáo Chính tr t ấ i Đ i h i XI, XII đã ch rõ: “Ch t
ư ứ ụ ể ạ ầ ượ l ng giáo d c và đào t o ch a đáp ng yêu c u phát tri n…, ch t l ấ ượ ng
ư ứ ụ ệ ượ ủ ự ầ ả giáo d c toàn di n gi m sút, ch a đáp ng đ ệ c yêu c u c a s nghi p
ứ ụ ệ ệ ạ ạ ắ công nghi p hoá, hi n đ i hoá…, … sa sút đ o đ c trong giáo d c kh c
ỗ ứ ả ấ ủ ụ ệ ậ ở ộ ộ ph c còn ch m, hi u qu th p, đang tr thành n i b c xúc c a xã h i. M t
ế ậ ọ ố ưở ố ộ s b ph n thanh thi u niên, h c sinh, sinh viên s ng không có lý t ng,
ầ ầ ụ ạ ườ không có m c đích, ch y theo các nhu c u t m th ế ạ ố ng, ng i c ng hi n,
ạ ưở ụ ng i khó khăn, thích h ề ng th , không có ni m tin, hoang mang, l ố ố i s ng
buông th . ả
ườ ổ ộ ộ ố ớ Đ i v i tr ệ ng ph thông dân t c n i trú THCS và THPT Huy n
ắ ườ ệ ớ ọ ạ ườ Đ k Song là tr ng chuyên bi ọ t v i 98 % h c sinh h c t i tr ng là con
ể ố ệ ắ ộ ị ố em các dân t c thi u s đang sinh s ng trên trên đ a bàn huy n Đ k Song
ạ ượ ữ ộ ố ế ả ệ ề ọ v h c. Nh ng năm qua đã đ t đ c m t s k t qu đáng khích l trong
5
ụ ệ ướ ả ủ ụ ế ế ờ giáo d c toàn di n, mà tr c h t là nh vào k t qu c a giáo d c k ỷ
ề ế ặ ệ ụ ạ ứ ọ ươ c ng, n n p, đ c bi t là giáo d c đ o đ c cho h c sinh.
ư ề ạ ứ ư ề ẫ ọ Tuy nhiên v n còn nhi u h c sinh h v đ o đ c, nh : Chây l ườ i,
ế ỏ ờ ề ạ ổ ị cúp ti t, b gi ; gây g đánh nhau, vi ph m các qui đ nh v an toàn giao
ạ ộ ườ ệ ế ạ thông, vi ph m n i quy nhà tr ng, Ký túc xá, quan h thi u lành m nh,
ệ ượ ạ ự ọ ườ ẩ ườ ẫ v n còn hi n t ng b o l c h c đ ng x y ra trong và ngoài nhà tr ng;
ứ ự ế ấ ấ ộ ơ ọ ậ ệ thi u đ ng c ph n đ u, ý th c t ư giác h c t p và rèn luy n còn kém, ch a
ộ ạ ể ế ứ ụ ẹ ắ ậ ộ ờ ố ắ c g ng kh c ph c khó khăn đ ti n b ; nh n th c xã h i h n h p, h i
ứ ử ế ế ệ ố ỹ ợ h t; thi u k năng s ng, thi u kinh nghi m trong ng x , trong giao ti p, ế ỷ
ạ ề ế ộ ủ ả ướ ố ớ ồ l i v các ch đ chính sách c a Đ ng và nhà n c đ i v i đ ng bào các
ộ ể ố dân t c thi u s .
ấ ừ ủ ư ữ Xu t phát t nh ng lý do khách quan và lý do ch quan nh đã phân
ở ọ ế ề ể ầ ả tích trên, tôi ch n vi t đ tài: ấ "C n ph i làm gì đ nâng cao ch t
ụ ạ ứ ọ ườ ộ ộ ổ ượ l ng giáo d c đ o đ c cho h c sinh tr ng ph thông dân t c n i trú
ệ ệ ắ ể ồ THCS và THPT Huy n Đ k Song hi n nay?" ệ đ đ ng nghi p cùng tham
kh o. ả
ụ ứ 2. M c đích nghiên c u
ị ượ ộ ố ệ ơ ả ỉ ạ ằ Xác đ nh cho đ c m t s bi n pháp ch đ o c b n nh m nâng cao
ấ ượ ụ ạ ứ ọ ườ ộ ộ ổ ch t l ng giáo d c đ o đ c cho h c sinh tr ng ph thông dân t c n i trú
ứ ệ ể ắ ầ THCS và THPT Huy n Đ k Song đ đáp ng yêu c u nâng cao ch t l ấ ượ ng
ệ ủ ụ ườ ể giáo d c toàn di n c a nhà tr ớ ạ ng trong giai đo n phát tri n m i.
ứ ệ ụ 3. Nhi m v nghiên c u
ộ ố ệ ơ ở ủ ẳ ậ ị ơ ở Kh ng đ nh c s lý lu n và c s pháp lý c a m t s bi n pháp
ỉ ạ ấ ượ ằ ụ ạ ọ ch đ o nh m nâng cao ch t l ứ ng giáo d c đ o đ c cho h c sinh trong
ườ ộ ộ ệ ắ ổ tr ng ph thông dân t c n i trú THCS và THPT huy n Đ k Song.
ứ ạ ạ ọ ự Phân tích, đánh giá th c tr ng đ o đ c h c sinh ở ườ tr ng ph ổ
ộ ộ ệ ắ thông dân t c n i trú Huy n Đ k Song.
6
ộ ố ệ ỉ ạ ề ấ ằ ấ ả Đ xu t m t s bi n pháp qu n lý ch đ o nh m nâng cao ch t
ụ ạ ứ ọ ộ ộ ổ ượ l ng giáo d c đ o đ c h c sinh ở ườ tr ng ph thông dân t c n i trú THCS
ắ ệ và THPT huy n Đ k Song.
ố ượ ứ 4. Đ i t ng nghiên c u
ự ế ố ượ ứ ủ ọ ườ ổ Nghiên c u th c t đ i t ng h c sinh c a tr ng ph thông dân
ệ ắ ộ ộ t c n i trú THCS và THPT huy n Đ k Song.
ừ ự ỉ ạ ữ ứ ệ ạ ằ T th c tr ng, nghiên c u nh ng bi n pháp ch đ o nh m nâng cao
ấ ượ ụ ạ ứ ọ ổ ộ ch t l ng giáo d c đ o đ c cho h c sinh ở ườ tr ộ ng ph thông dân t c n i
ệ ắ trú THCS và THPT huy n Đ k Song.
ươ ứ 5. Ph ng pháp nghiên c u
ủ ủ ứ ệ ệ ả Nghiên c u và phân tích các Văn ki n, tài li u c a Đ ng, c a B ộ
ụ ề ạ ầ ấ GD&ĐT v giáo d c đào t o g n đây nh t.
ự ứ ễ ệ ệ Nghiên c u các giáo trình, tài li u, các kinh nghi m th c ti n v ề
ụ ạ ứ ọ giáo d c đ o đ c h c sinh.
ự ế ả Kh o sát th c t ố , đánh giá, so sánh, th ng kê, phân tích ch t l ấ ượ ng
ụ ứ ủ ườ ổ ộ ộ ạ giáo d c đ o đ c c a tr ng ph thông dân t c n i trú THCS và THPT
ệ ắ Huy n Đ k Song.
ụ ệ ế ổ T ng k t kinh nghi m giáo d c.
ế ấ ủ 6. C u trúc c a sáng ki n
ở ầ ế ế ệ ầ ậ ị ả Ngoài các ph n m đ u, k t lu n và ki n ngh , tài li u tham kh o,
ế ượ ụ ụ ủ ộ ươ ph l c, n i dung chính c a sáng ki n đ c tình bày trong ba ch ng.
ươ ơ ở ơ ở ủ ậ ụ C s lý lu n và c s pháp lý c a công tác Giáo d c Ch ng 1:
ườ ề ấ ổ ọ ạ ứ đ o đ c cho h c sinh trong tr ọ ng ph thông có nhi u c p h c
ươ ỉ ạ ụ ứ ủ ự ạ ạ Th c tr ng c a công tác ch đ o Giáo d c đ o đ c cho Ch ng 2:
ườ ộ ộ ệ ắ ổ ọ h c sinh tr ng ph thông dân t c n i trú THCS và THPT huy n Đ k Song
ươ ộ ố ệ ầ ế ằ M t s bi n pháp c n thi t nh m nâng cao ch t l ấ ượ ng Ch ng 3:
ụ ứ ạ ọ ườ ổ ộ Giáo d c đ o đ c h c sinh tr ộ ng ph thông dân t c n i trú THCS và
ệ ệ ắ THPT huy n Đ k Song hi n nay
7
8
Ộ
B N I DUNG
ươ Ch ng 1
Ơ Ở Ơ Ở Ậ C S LÝ LU N VÀ C S PHÁP LÝ
Ụ Ạ Ọ Ứ Ủ C A CÔNG TÁC GIÁO D C Đ O Đ C CHO H C SINH
ƯỜ Ấ Ọ Ổ Ề TRONG TR NG PH THÔNG CÓ NHI U C P H C
ứ ọ ụ ạ ậ ủ ơ ở ệ ỉ ạ I. C s lý lu n c a vi c ch đ o giáo d c đ o đ c h c sinh
ườ ổ trong tr ề ấ ọ ng ph thông có nhi u c p h c
ứ ứ ể ổ ổ ổ ố ọ Theo quan đi m tâm lý l a tu i, h c sinh ph thông là l a tu i cu i
ề ể ổ ị ể ạ ấ ạ tu i v thành niên, giai đo n này các em phát tri n m nh v th ch t, tâm
ế ừ ẻ ể ườ ớ ờ ỳ sinh lý. Là th i k chuy n ti p t tr em sang ng i l n, các em luôn có xu
ướ ự ứ ẳ ị ươ h ng t kh ng đ nh mình, có ý th c v ủ ả n lên làm ch b n thân. Trong
ự ủ ể ể ạ ườ ớ ỉ ạ giai đo n phát tri n này s ch đ o, ki m tra, giám sát c a ng i l n làm
ấ ễ ổ ấ ấ ự ả ị ố ộ các em c m th y r t khó ch u, b c b i và r t d n i nóng. Các em mu n
ữ ư ề ể ệ ế ủ ộ ố tìm tòi, phát hi n khám phá, tìm hi u nh ng đi u ch a bi t c a cu c s ng,
ề ự ế ị ệ ệ ố các em mu n có quy n t ủ quy t đ nh trong các công vi c và vi c làm c a
ộ ủ ố ẹ ị ự ố ườ ớ ổ mình, mu n không b s ràng bu c c a gia đình, b m và ng i l n tu i.
ớ ạ ự ứ ế ọ ổ ộ H c sinh l a tu i THCS và THPT coi s giao ti p v i b n bè là m t
ầ ấ ớ ướ ụ ậ ừ nhu c u r t l n. Các em có xu h ng t t p thành t ng nhóm có cùng s ở
ữ ể ớ ợ ơ ị ữ thích, phù h p v i tính tình đ vui ch i, đùa ngh ch, có nh ng lúc, nh ng
ớ ứ ộ ợ ổ ủ ơ n i các em có các hành đ ng không đúng, không phù h p v i l a tu i c a
ể ạ ả ưở mình. Trong gia đo n này quá trình phát tri n sinh lý nh h ế ấ ng đ n r t
ấ ễ ị ủ ề ộ ộ ộ nhi u tính cách c a các em. Các em r t d b xúc đ ng khi có m t tác đ ng
ễ ị ả ả ộ nào đó, b n thân các em d b lôi kéo, kích đ ng, lòng kiên trì và kh năng
ế ế ự ề t ki m ch y u.
ọ ở ứ ổ ổ ị H c sinh ễ ổ l a tu i THCS và THPT tính tình không n đ nh, d n i
ổ ệ ạ ạ ễ ư ở cáu, khi thì quá sôi n i nhi t tình nh ng có tr ng i l i d buông xuôi, chán
ự ặ ệ ớ ọ ườ ể ố ộ ả n n, t ty “ Đ c bi t là v i các em h c sinh là ng ố i dân t c thi u s ”. Đ i
ở ứ ễ ả ổ ơ ớ v i các em l a tu i này, cái gì cũng d dàng, đ n gi n, các em luôn ở
9
ặ ự ế ắ ạ ế ễ ữ ế tr ng thái hi u th ng ho c t ộ ti vì th d dàng đi đ n nh ng hành đ ng
ế ắ ạ ẫ ỉ ế ề thi u suy ngh chín ch n, nhi u lúc vi ph m mà v n không bi t.
ụ ậ ầ ậ Chính vì v y, các th y giáo, cô giáo, các b c ph huynh và m i t ọ ổ
ứ ệ ả ộ ộ ị ờ ch c trong xã h i ph i có trách nhi m quan tâm sát sao, đ ng viên k p th i
ỉ ạ ữ ể ộ ể ướ đ h ng các em có nh ng suy nghĩ và hành đ ng đúng. Đ ch đ o và
ả ố ứ ạ ườ qu n lý t ụ t quá trình giáo d c đ o đ c trong tr ng THCS và THPT, nhà
ụ ạ ứ ề ơ ả ữ ầ ắ ấ ậ ụ ề giáo c n n m v ng v n đ c b n v lý lu n giáo d c đ o đ c, phong t c
ườ ủ ọ ậ t p quán c a h c sinh là ng ể ố ộ i các dân t c thi u s .
ạ ứ 1. Đ o đ c là gì?
ộ ặ ứ ạ ộ ả Đ o đ c là m t hình thái xã h i đ c bi ệ ượ t đ c ph n ánh d ướ ạ i d ng
ự ủ ề ắ ầ ẩ ặ ố ỉ nguyên t c, yêu c u, chu n m c đi u ch nh ho c chi ph i hành vi c a con
ườ ệ ữ ố ườ ớ ườ ớ ự ớ ng i trong các m i quan h gi a ng i v i ng i, v i t nhiên, v i xã
ả ớ Ở ứ ạ ộ ộ h i và v i chính b n thân mình. ữ góc đ cá nhân, đ o đ c chính là nh ng
ủ ẩ ườ ứ ả ả ả s n ph m nhân cách c a con ng i, ph n ánh ý th c, tình c m, ý chí, hành
ử ủ ọ ệ ữ ứ ố vi, thói quen và cách ng x c a h trong các m i quan h gi a con ng ườ i
ớ ộ ớ ườ ả ớ ớ ự v i t nhiên, v i xã h i, v i ng i khác và v i chính b n thân mình.
ạ ứ ủ ể 2. Quá trình hình thành và phát tri n đ o đ c c a cá nhân
ộ ạ ữ ể ể ộ Là quá trình tác đ ng qua l i gi a xã h i và cá nhân đ chuy n hoá
ị ạ ứ ữ ắ ầ ẩ ộ ữ ự nh ng nguyên t c, yêu c u, chu n m c, giá tr đ o đ c xã h i thành nh ng
ấ ạ ứ ẩ ưở ph m ch t đ o đ c cá nhân, làm cho cá nhân đó tr ề ặ ạ ng thành v m t đ o
ầ ủ ứ ứ ộ ứ đ c, ý th c công dân và đáp ng các yêu c u c a xã h i.
ụ ạ ứ 3. Quá trình giáo d c đ o đ c
ạ ộ ộ ổ ứ ế Là m t quá trình ho t đ ng có t ch c, có m c ạ ụ đích, có k ho ch
ị ạ ứ ầ ủ ự ữ ế ầ ằ ẩ ộ nh m bi n nh ng nhu c u, chu n m c, giá tr đ o đ c theo yêu c u c a xã h i
ị ạ ứ ủ ữ ẩ ấ ằ ầ ể thành nh ng ph m ch t, giá tr đ o đ c c a cá nhân, nh m góp ph n phát tri n
ế ộ ủ ẩ ự ủ ể ỗ ộ nhân cách c a m i cá nhân và thúc đ y s phát tri n, ti n b c a xã h i.
ủ ể ặ ụ ạ ứ 4. Các đ c đi m c a quá trình giáo d c đ o đ c
10
ự ắ ẽ ớ ế ặ ạ ọ ớ Có s g n k t ch t ch v i quá trình d y h c trên l p và ngoài gi ờ
lên l p.ớ
ướ ụ ữ ụ ấ ầ ố ị Có đ nh h ng th ng nh t các yêu c u, m c đích giáo d c gi a các
ụ ườ ổ ứ t ch c giáo d c trong và ngoài nhà tr ng.
ứ ạ ứ ế ể ệ Tính bi n ch ng, ph c t p trong quá trình phát tri n, bi n đ i v ổ ề
ề ặ ạ ứ ủ ọ nhân cách c a h c sinh v m t đ o đ c.
ủ ể ẩ ấ ạ ứ Tính lâu dài c a quá trình hình thành, phát tri n các ph m ch t đ o đ c
ế ả ộ ự ế Tính đ t bi n và kh năng t ổ bi n đ i
ư ậ ạ ộ ể ể Phát tri n thông qua ho t đ ng và giao l u t p th
ể Tính cá th hoá cao
ứ ự ề ẫ Ch a đ ng nhi u mâu thu n
ự ươ ố ượ ụ ữ ề ượ Có s t ng tác hai chi u gi a nhà giáo d c và đ i t ng đ c giáo
d cụ
ể ạ ứ ủ ả ự ệ ế Tính khó khăn trong vi c đánh giá k t qu s phát tri n đ o đ c c a cá
nhân.
ụ ủ ứ ệ ụ ạ ứ 5. Ch c năng, nhi m v c a quá trình giáo d c đ o đ c
ụ ạ ứ ậ ấ ộ ộ Quá trình giáo d c đ o đ c là m t b ph n c u thành quá trình giáo
ườ ự ề ạ ọ ổ ệ ụ d c toàn di n trong tr ệ ấ ng ph thông có nhi u c p h c, t o ra s liên h ,
ữ ế ườ ớ ộ ườ ớ ộ ố ắ g n k t gi a nhà tr ng v i xã h i, con ng i v i cu c s ng.
ứ ượ ố ễ ạ ề ả ộ ự ụ ạ Giáo d c đ o đ c đ ề c xem là n n t ng, g c r t o ra n i l c ti m
ụ ữ ắ ặ năng v ng ch c cho các m t giáo d c khác.
ế ớ ụ ứ ạ ấ ầ ả ọ Giáo d c đ o đ c ph i làm cho h c sinh th m nhu n th gi i quan
ứ ạ ồ Mác Lênin, t ư ưở t ủ ng đ o đ c H Chí Minh, tính chân lý khách quan c a
ả ủ ị ạ ứ các giá tr đ o đ c, nhân văn, nhân b n c a các t ư ưở t ng đó, coi đó là kim
ủ ộ ỉ ch nam cho hành đ ng c a mình.
ụ ạ ứ ủ ươ ả ầ ấ ườ ố Giáo d c đ o đ c ph i th m nhu n các ch tr ng, đ ng l i, chính
ủ ả ế ố ậ ố ế ệ sách c a Đ ng, bi t s ng và làm vi c theo hi n pháp và pháp lu t, s ng có
11
ệ ữ ề ế ố ỷ ươ k c ng n n p, có văn hoá trong các m i quan h gi a con ng ườ ớ i v i
ườ ữ ộ con ng i, gi a con ng ườ ớ ự i v i t ớ nhiên, v i xã h i.
ụ ạ ứ ứ ả ắ ậ Giáo d c đ o đ c ph i làm cho nh n th c ngày càng sâu s c, nguyên
ị ạ ứ ự ế ầ ẩ ộ ắ t c, yêu c u, chu n m c và các giá tr đ o đ c xã h i XHCN. Bi n các giá
ứ ử ứ ả ị ờ tr đó thành ý th c, tình c m, hành vi, thói quen và cách ng x trong đ i
ố s ng hàng ngày.
ứ ầ ủ ừ ụ ể ạ ả ặ ạ Quá trình giáo d c đ o đ c c n ph i theo đ c đi m c a t ng lo i
ụ ố ượ đ i t ng trong giáo d c.
ụ ạ ứ ụ ể ầ ạ ứ ệ Quá trình giáo d c đ o đ c có nhi m v : Phát tri n nhu c u đ o đ c
ứ ạ ứ ể ệ cá nhân; hình thành và phát tri n ý th c đ o đ c; rèn luy n ý chí, hành vi,
ử ạ ị ạ ứ ứ ứ ể hình thành thói quen ng x đ o đ c; phát tri n các giá tr đ o đ c cá nhân
ị ướ ờ ạ ặ ộ ị ữ theo nh ng đ nh h ng giá tr mang tính đ c thù dân t c và th i đ i.
ụ ạ ứ ỉ ị ướ Quá trình giáo d c đ o đ c không ch đ nh h ạ ộ ng cho các ho t đ ng
ụ ạ ị ướ ạ ộ ạ ọ ứ giáo d c đ o đ c mà còn đ nh h ng cho ho t đ ng d y h c nói chung,
ọ ạ ứ ộ ố ọ ạ d y môn h c đ o đ c nói riêng (môn GDCD, m t s môn h c khác…).
ặ ệ ủ ệ ướ ế ầ ả Nhà giáo, đ c bi t là giáo viên ch nhi m, tr ể c h t c n ph i hi u
ế ụ ạ ủ ữ ề ắ ấ ộ bi ứ t m t cách sâu s c nh ng v n đ chung c a quá trình giáo d c đ o đ c.
ừ ữ ớ ị ướ ụ ự ự ượ T đó m i có nh ng đ nh h ng, m c tiêu sát th c, xây d ng đ ữ c nh ng
ươ ữ ế ệ ể ạ ả ợ ch ng trình, k ho ch kh thi và có nh ng bi n pháp thích h p đ nâng
ấ ượ ả ủ ụ ệ ả cao ch t l ng và hi u qu c a qu n lý giáo d c nói chung, quá trình giáo
ụ ạ ứ d c đ o đ c nói riêng.
ụ ạ ứ ộ ọ 6. N i dung giáo d c đ o đ c cho h c sinh THCS và THPT
ụ ứ ạ ọ Công tác giáo d c chính tr t ị ư ưở t ả ng, đ o đ c cho h c sinh ph i
ượ ụ ặ ầ ọ ị đ ị c coi tr ng và đ t lên v trí hàng đ u. Trong quá trình giáo d c chính tr ,
ạ ứ ầ ả ư ưở t t ng đ o đ c c n ph i:
ườ ế ớ ụ ư ưở Tăng c ụ ng giáo d c th gi ọ i quan khoa h c, giáo d c t t ng H ồ
ụ ọ ướ ườ Chí Minh cho h c sinh; giáo d c và nâng cao lòng yêu n c; tăng c ng ý
ứ ộ ự ắ ộ ộ ơ th c lao đ ng và t ỉ ỗ ự ộ lao đ ng (đ ng c , thái đ đúng đ n, chăm ch , n l c
12
ươ ụ ủ ẩ ạ ậ ọ v ụ n lên làm ch khoa h c…); đ y m nh giáo d c pháp lu t, giáo d c
ươ ườ ứ ử lòng th ng yêu con ng i và hành vi ng x có văn hoá.
ườ ề ẩ ổ ọ Trong nhà tr ấ ạ ấ ng ph thông có nhi u c p h c, các ph m ch t đ o
ụ ồ ọ ộ ọ ợ ứ ầ đ c c n trau d i cho h c sinh m t cách liên t c, khoa h c, h p lý, và đ ượ c
ừ ừ ệ ệ ộ ớ phân thành t ng nhóm theo t ng quan h xã h i, quan h cá nhân v i xã
ộ ồ ớ ườ ạ ả ộ h i, c ng đ ng ( Trung thành v i con đ ng Cách m ng mà Đ ng ta và Bác
ự ồ ọ ự ự H kính yêu đã l a ch n, yêu XHCN, yêu hoà bình, t hào, t ộ tôn dân t c,
ỉ ọ ậ ệ ọ ọ ộ chăm ch h c t p, say mê khoa h c, quý tr ng lao đ ng); quan h cá nhân
ớ ườ ư ộ ạ ồ ồ ị ớ ả v i b n thân, v i ng ờ i khác nh ru t th t, b n bè, đ ng chí…); đ ng th i
ụ ạ ứ ệ ạ ả cũng ph i giáo d c đ o đ c gia đình, quan h b n bè, tình yêu.
ủ ả ụ ứ ả ự ề ỉ Giáo d c ý th c và kh năng làm ch b n thân, t đi u ch nh hành vi,
ứ ử ề ẻ ạ ả ẩ ợ ợ ớ ự kh năng ng x nh y bén, m m d o, h p lý, phù h p v i các chu n m c
xã h i.ộ
ụ ụ ụ ứ ả ộ ị Giáo d c ý th c và kh năng xác đ nh m c đích hành đ ng, m c tiêu
ứ ự ấ ể ệ ấ ầ ươ ớ c n v n t i, ý th c t ph n đ u đ hoàn thi n mình.
ể ế ừ ụ ứ ộ ọ ơ ọ ậ Giáo d c ý th c và đ ng c h c t p không ng ng: H c đ bi t, đ ể
ủ ể ể ể ậ ỗ ườ làm, đ hòa nh p và đ phát tri n nhân cách c a m i con ng i.
ơ ở ỉ ạ ệ ườ ủ II. C s pháp lý c a vi c ch đ o tăng c ụ ạ ứ ng giáo d c đ o đ c
ọ ườ h c sinh trong tr ng THCS và THPT
ụ ụ ế ệ ị ơ ả Ngh quy t TW II (khoá VIII) đã nêu rõ: "Nhi m v m c tiêu c b n
ự ữ ụ ằ ườ ế ệ ế ủ c a giáo d c là nh m xây d ng nh ng con ng i và th h thi ắ t tha g n bó
ưở ộ ậ ứ ạ ộ ớ v i lý t ng đ c l p dân t c và CNXH, có đ o đ c trong sáng, có ý chí
ườ ờ ạ ệ ổ ự ả kiên c ấ ố ng xây d ng và b o v T qu c trong th i đ i CNHHĐH đ t
ướ ữ ủ ự ộ ị n c, gi ế gìn và phát huy các giá tr văn hoá c a dân t c, có năng l c ti p
ủ ủ ề ạ ộ thu tinh hoa văn hoá c a nhân lo i, phát huy ti m năng c a dân t c và con
ườ ệ ứ ự ủ ộ ồ ng i Vi t Nam, có ý th c c ng đ ng và phát huy tính tích c c c a cá
ệ ệ ủ ứ ạ ư ọ nhân, làm ch tri th c khoa h c và công ngh hi n đ i, có t ạ duy sáng t o,
13
ổ ữ ứ ậ ỷ ườ ế ừ có tính t ch c k lu t cao, là nh ng con ng ự i k th a và xây d ng
ừ ồ ừ CNXH v a h ng v a chuyên".
ạ ộ ủ ể ệ ể ề ả Quan đi m c a Đ ng (Văn ki n Đ i h i XI, XII) v phát tri n giáo
ế ượ ế ộ ờ ớ ụ d c trong chi n l ể c phát tri n kinh t xã h i trong th i gian t ẳ i đã kh ng
ụ ườ ệ ứ ể ệ ạ ị đ nh: "Giáo d c con ng i Vi t Nam phát tri n toàn di n có đ o đ c, có tri
ứ ứ ẻ ầ ướ ủ ạ th c, có s c kho …góp ph n làm cho dân giàu, n c m nh, dân ch , công
ụ ụ ự ệ ổ ự ả ố ệ ằ b ng, văn minh, ph c v s nghi p xây d ng và b o v T qu c".
ủ ế ậ ộ ị K t lu n 242TB/TW ngày 15/4/2009 c a B Chính tr nêu rõ: “Nâng
ấ ượ ụ ụ ệ ạ ọ cao ch t l ứ ng giáo d c toàn di n, coi tr ng giáo d c nhân cách, đ o đ c,
ọ ố ố l i s ng cho h c sinh…”
ử ụ ụ ậ ổ ổ Lu t Giáo d c 2005 (s a đ i, b sung năm 2009) nêu rõ: "M c tiêu
ụ ạ ườ ệ ể ệ ạ giáo d c là đào t o con ng i Vi ứ t Nam phát tri n toàn di n, có đ o đ c,
ứ ứ ẻ ề ệ ẩ ớ ỹ ưở tri th c, s c kho , th m m và ngh nghi p, trung thành v i lý t ộ ng đ c
ồ ưỡ ủ ộ ộ ậ l p dân t c và ch nghĩa xã h i; hình thành và b i d ẩ ng nhân cách, ph m
ự ủ ự ấ ầ ả ứ ch t và năng l c c a công dân, đáp ng yêu c u xây d ng và b o v T ệ ổ
qu c".ố
ụ ủ ụ ụ ậ ẳ ị Lu t Giáo d c này cũng kh ng đ nh: "M c tiêu c a giáo d c ph ổ
ề ạ ứ ể ệ ệ ể ọ ấ thông là giúp h c sinh phát tri n toàn di n v đ o đ c, trí tu , th ch t,
ơ ả ẩ ằ ỹ ỹ ườ th m m và các k năng c b n nh m hình thành nhân cách con ng i Vi ệ t
ự ủ ộ ư ệ ẩ Nam xã h i ch nghĩa, xây d ng t cách và trách nhi m công dân, chu n b ị
ế ụ ọ ộ ố ặ ọ ộ cho h c sinh ti p t c h c lên ho c đi vào cu c s ng lao đ ng, tham gia xây
ệ ổ ả ố ự d ng và b o v T qu c".
ả ượ ụ ạ ọ ế ề ứ Giáo d c đ o đ c h c sinh ph i đ ệ ằ c ti n hành b ng nhi u bi n
ả ượ ụ ợ ự ế ạ ộ pháp, có m c tiêu phù h p. Ph i đ c xây d ng n i dung, k ho ch c th ụ ể
ượ ườ ớ ặ ụ ể ợ và đ c làm th ự ng xuyên liên t c và phù h p v i đ c đi m tình hình th c
ế ủ ườ t c a nhà tr ng…
ụ ạ ứ ả ượ ọ ế ề Giáo d c đ o đ c cho h c sinh ph i đ ằ c ti n hành b ng nhi u hình
ổ ọ ớ ứ ứ ạ ợ th c phong phú, linh ho t, phù h p v i l a tu i h c sinh ở ườ tr ng ph ổ
ạ ộ ụ ề ấ ọ thông có nhi u c p h c. Thông qua các ho t đ ng giáo d c trong và ngoài
14
ườ ả ờ ồ ế ế ợ ữ ụ ườ nhà tr ng. Đ ng th i ph i bi t k t h p giáo d c gi a nhà tr ng gia
ộ ể ạ ứ ạ ộ ợ ổ ọ ồ ự đình xã h i đ t o nên s c m nh t ng h p. Huy đ ng m i ngu n l c,
ọ ự ỗ ợ ủ ấ ả ổ ứ ơ m i s h tr c a t t c các t ch c, các c quan ban ngành, các đoàn th ể
ể ự ố ợ ệ ố ầ ộ cùng ph i h p đ th c hi n t ụ t xã h i hoá giáo d c, góp ph n nâng cao
ấ ượ ụ ạ ứ ọ ch t l ng giáo d c đ o đ c cho h c sinh.
ữ ả ướ ế ấ Trong nh ng năm qua Đ ng và nhà n c ta r t quan tâm đ n chính
ệ ủ ư ế ộ ỳ ạ ộ sách dân t c. Trong hi n pháp, cũng nh các văn ki n c a các k Đ i h i
ố ớ ồ ể ố ề ẳ ả ộ ị Đ ng đ u kh ng đ nh chính sách đ i v i đ ng bào dân t c thi u s , trong
ụ ể ề ạ ọ ộ đó chính sách v giáo d c và đào t o là m t chính sách quan tr ng đ nâng
ờ ố ậ ầ ấ ồ ộ ể cao dân trí và đ i s ng v t ch t, tinh th n cho đ ng bào các dân t c thi u
ấ ướ ự ể ộ ố s trong công cu c xây d ng và phát tri n đ t n c.
ụ ắ ạ ờ Nh có chính sách đúng đ n, công tác giáo d c đào t o trong vùng
ể ố ữ ạ ượ ầ ộ ữ ế ồ đ ng bào các dân t c thi u s nh ng năm g n đây đ t đ c nh ng k t qu ả
ả ề ấ ề ự ế ớ ế ộ tích c c. Theo k t qu đi u tra m i nh t v tình hình kinh t xã h i 53 dân
ể ố ủ ớ ượ Ủ ụ ổ ộ ố ộ t c thi u s c a T ng c c th ng kê và y ban Dân t c m i đ ố c công b ,
ế ố ườ ộ tính đ n ngày 01 tháng 08 năm 2015. S ng i dân t c thi u s bi ể ố ế ế t ti ng
ủ ạ ố ườ ế ọ ế ế ế nói c a mình chi m đ t 95%, s ng i bi t đ c, bi t vi t là 79%, t ỷ ệ l
ộ ổ ạ ấ ổ ọ ọ ọ h c sinh trong đ tu i đi h c, đi h c đúng c p đ t 70,2%, t ng s tr ố ườ ng
ể ố ộ ườ ọ ủ h c c a các xã vùng dân t c thi u s là 17.722 tr ng.
15
ươ Ch ng 2
Ỉ Ạ Ứ Ự Ụ Ủ Ạ Ạ TH C TR NG C A CÔNG TÁC CH Đ O GIÁO D C Đ O Đ C
Ọ ƯỜ Ộ Ộ Ổ CHO H C SINH TR NG PH THÔNG DÂN T C N I TRÚ THCS
Ắ Ệ VÀ THPT HUY N Đ K SONG
ề ườ ộ ộ ổ I. Khái quát chung v tr ng ph thông dân t c n i trú THCS
ắ ệ và THPT Huy n Đ k Song.
ủ ỉ ệ ệ ắ ắ ớ ơ Đ k Song huy n vùng biên c a t nh Đ k Nông, v i di n tích h n
ấ ự ầ ộ ớ 80.000 ha đ t t nhiên, g n 70.000 dân v i 23 dân t c anh em cùng sinh
ệ ạ ể ả ộ ườ ố s ng. Hi n t ố i các dân t c thi u s có kho ng 17.000 ng ầ ế i chi m g n
ờ ố ủ ệ ậ ố ồ ườ 25% dân s trong toàn huy n. Ngu n thu nh p và đ i s ng c a ng i dân
ể ố ấ ộ t c thi u s còn th p.
ậ ớ ườ ọ Ngày 31 tháng 08 năm 2004 khi m i thành l p tr ng có tên g i là
ườ ế ắ ộ ổ ộ tr ệ ng ph thông dân t c N i Trú huy n Đ k Song đ n ngày 06 tháng 03
ườ ộ ộ ổ ổ năm 2017 đ i tên thành tr ng ph thông dân t c n i trú THCS và THPT
ệ ắ huy n Đ k Song.
ườ ộ ộ ệ ắ ổ Tr ng ph thông dân t c n i trú THCS và THPT Huy n Đ k Song
ự ứ ấ ắ ị ằ ở n m ệ Th Tr n Đ c An Trung tâm huy n Đ k Song, là khu v c có đông
dân c . ư
ậ ườ ộ ỉ ớ Khi m i thành l p tr ng ch có 13 cán b giáo viên và nhân viên
ủ ớ ọ ố ọ ớ v i 2 l p h c và 65 em h c sinh c a hai kh i 6 và 7.
ế ệ ờ ườ ộ ổ ể Đ n th i đi n hi n nay, tr ộ ng ph thông dân t c n i trú THCS và
ề ọ ệ ắ ặ ổ ị THPT huy n Đ k Song đã n đ nh v m i m t, có 34 CBGVNV (trong đó
ạ ạ ẩ ở ớ ọ ọ có 100% đ t chu n đào t o tr lên), 206 h c sinh (07 l p), có 13 phòng h c
ầ ế ị ơ ả ụ ụ ố ọ cao t ng, có thi t b c b n ph c v t ụ t công tác giáo d c năm h c 2016
2017.
ơ ấ ổ ứ ủ ườ ư ả C c u t ch c c a nhà tr ộ ồ ng nh sau: Chi b g m 13 đ ng viên.
ườ ủ ổ ồ BGH g m 03 ng i, giáo viên 18, nhân viên 13, đ t ệ chuyên môn nghi p
ọ ượ ụ ụ ể ằ ệ ụ ạ v d y và nuôi h c sinh, đ c phân công nhi m v c th b ng Quy ch ế
16
ứ ệ ế ổ ộ làm vi c hàng năm. T ch c Công đoàn, Đoàn thanh niên, Đ i thi u niên
ạ ộ ệ ả ấ ho t đ ng r t hi u qu .
ụ ế ả ặ ọ K t qu giáo d c hai m t trong các năm h c 20142015; 20152016
ọ ỳ ư ọ và h c k I năm h c 20162017 nh sau:
ế
ể
ả ạ K t qu h nh ki m
T ngổ
Đu iổ
Năm h cọ
T tố
Khá TB Y uế
ỷ ậ Kém K lu t
s HSố
h cọ 0 0
152 161 15 12 0 0 41 36 0 0 0 0 208 209
(HK1)
20142015 20152016 20162017 206 167 7 0 32 0 0 0
ả ọ ậ
ế
K t qu h c t p
T ngổ
HS gi
iỏ
Năm h cọ
Gi
iỏ Khá
TB Y uế
Kém
Ghi chú
s HSố
t nhỉ 00 01
72 76 08 10 112 111 13 11 03 01 208 209
(HK1)
20142015 20152016 20162017 206 79 10 104 11 02 00
ả ọ ậ ế ả ấ ọ ỳ ọ Nhìn vào b ng trên, ta th y ngoài k t qu h c t p h c k I năm h c
ạ ạ ứ ế ế ạ ầ ọ ơ 20162017 còn h n ch , thì ph n phân lo i đ o đ c h c sinh có đ n h n
ể ạ ộ ố ư ọ 19% h c sinh có h nh ki m khá và trung bình, là m t con s đáng l u tâm.
ư ể ạ ầ ọ ọ 19% h c sinh có h nh ki m nh nêu trên có nghĩa có g n 40 em h c sinh
ọ ậ ư ư ệ ạ ị ế còn ch a ngoan, ch a ch u khó h c t p và rèn luy n, còn vi ph m khuy t
ớ ố ọ ư ư ế ể ể ạ đi m. V i s h c sinh nh trên vi ph m khuy t đi m, ch a hoàn thành
ụ ọ ậ ệ ề ệ ườ ế ấ nhi m v h c t p và rèn luy n là đi u nhà tr ở ng r t trăn tr và quy t tâm
ữ ụ ắ ớ ọ ỳ kh c ph c trong h c k II và nh ng năm t i.
ồ ạ ữ II. Nh ng t n t i và nguyên nhân
ộ ộ ư ậ ọ ị ượ ụ ể M t b ph n h c sinh ch a xác đ nh đ ọ c m c tiêu h c đ làm gì?
ọ ằ ữ ề ườ ệ ọ ợ ọ h c nh ng gì? h c b ng cách nào?. Có nhi u tr ng h p coi vi c h c là do
ơ ọ ậ ư ầ ộ gia đình yêu c u nên đ ng c h c t p ch a rõ ràng.
17
ể ố ủ ế ọ ộ ố ở H c sinh ch y u là con em các dân t c thi u s sinh s ng ữ nh ng
ự ệ ế ề ặ ộ ề khu v c có đi u ki n kinh t Văn hóa – xã h i còn g p nhi u khó khăn
ạ ế ụ ệ ế ề ế nên trong giao ti p các em còn v ng v , ng i ti p xúc, tùy ti n, thi u suy
ử ấ ạ ế ự ứ ỹ ắ ả nghĩ, k năng ng x r t h n ch , t ty, m c c m.
ạ ự ọ ườ ộ ố ể ữ ư ọ ệ M t s bi u hi n b o l c h c đ ng nh : Có nh ng h c sinh thích
ổ ườ gây g đánh nhau trong và ngoài tr ể ả ữ ng, k c n sinh.
ế ộ ộ ố ủ ấ M t s em không ch p hành nghiêm qui ch , n i quy c a nhà tr ườ ng
ờ ư ư ạ ọ ộ trong gi ăn, h c chính khóa cũng nh sinh ho t trong khu n i trú nh : Đi
ộ ờ ấ ậ ự ị ờ ọ h c mu n, đi ăn không đúng gi quy đ nh, làm m t tr t t trong gi ỉ ngh .
ộ ố ộ ứ ử ổ ấ M t s em có thái đ ng x hung hăng, thích gây g , xích mích, r t
ỳ ị ữ ộ ớ ứ ậ ế ể ế ạ thi u ý th c t p th , thi u tình bè b n, k th gi a các dân t c v i nhau.
ộ ố ậ ơ ố ượ M t s em còn mãi ch i, đua đòi, th m chí có em còn u ng r u, gây
ấ ậ ự ơ ộ ườ ệ ượ bè phái làm m t tr t t n i công c ng và trong nhà tr ng. Hi n t ng cúp
ế ỏ ờ ỏ ọ ổ ế ọ ậ ự ế ti t, b gi , b h c, thi u trung th c trong h c t p còn ph bi n.
ệ ữ ỗ ườ ư ớ ọ ượ M i liên h gi a nhà tr ng v i gia đình h c sinh ch a đ c giáo
ự ủ ệ ệ ọ viên ch nhi m coi tr ng và th c hi n.
ế ợ ụ ệ ườ ộ ữ Vi c k t h p gi a giáo d c nhà tr ư ng gia đình xã h i còn ch a
ề ộ ọ ồ đ ng b . Nhi u lúc gia đình còn bao che cho h c sinh và giao khoán cho nhà
ườ ụ ệ tr ng vi c giáo d c con em.
ộ ộ ề ế ẫ ậ ọ ạ Có nhi u nguyên nhân d n đ n m t b ph n h c sinh còn vi ph m
ư t cách.
ỷ ươ ề ế ườ ư ượ ệ ọ K c ng n n p nhà tr ng ch a đ ự c h c sinh th c hi n nghiêm
ữ ả ụ ể ấ ượ ệ ế túc, còn thi u nh ng gi i pháp c th trong vi c nâng ch t l ứ ạ ng đ o đ c
ỷ ậ ọ ườ ư ủ ứ ư cho h c sinh. K lu t nhà tr ng ch a nghiêm, ch a đ s c răn đe.
ầ ủ ự ự ư ụ ệ ề Đi u ki n giáo d c thôn, bon ch a th c s quan tâm đ y đ công tác
ụ ệ ọ ừ ọ ướ ụ ạ ứ ấ giáo d c toàn di n h c sinh t ấ các c p h c d i, nh t là giáo d c đ o đ c.
ể ố ờ ố ủ ệ ộ ị ặ Đ i s ng c a bà con các dân t c thi u s trên đ a bàn huy n còn g p
ề nhi u khó khăn.
18
ộ ổ ủ ọ ư ọ ệ ớ ớ Đ tu i c a h c sinh chênh l ch khá cao nh h c sinh l p 6 m i 12
ổ ẫ ữ ệ ế ả ố ổ ọ ọ tu i, h c sinh kh i 12 có nh ng em 19 tu i d n đ n vi c qu n lý h c sinh
ờ ườ ặ ngoài gi ớ ủ lên l p c a tr ng cũng g p không ít khó khăn.
ơ ế ị ườ ủ ộ ặ Tác đ ng c a m t trái c ch th tr ng.
ự ườ ạ ọ ỉ Do áp l c chuyên môn, nên nhà tr ữ ng ch quan tâm d y và h c ch ,
ứ ụ ế ạ ưở ố ỹ ít quan tâm đ n giáo d c đ o đ c, t ư ưở t ng, lý t ng, k năng s ng, k ỹ
ử ứ năng ng x .
ả ỏ ụ ọ Công tác qu n lý giáo d c h c sinh còn buông l ng
ườ ệ ế ợ ụ ủ ự ư ạ Môi tr ng s ph m và s liên h , k t h p giáo d c c a nhà tr ườ ng
ư ố ọ và gia đình h c sinh ch a t t.
ệ ả ộ ộ ồ Đoàn thanh niên c ng s n H Chí Minh và H i liên hi p thanh niên,
ệ ố ư ự ế ứ ủ Đôi thi u niên ch a th c hi n t t ch c năng c a mình.
ệ ổ ạ ộ ứ ờ ớ ướ Vi c t ch c ho t đ ng ngoài gi lên l p, công tác h ệ ng nghi p
ư ệ ậ ả ch a th t hi u qu .
ề ườ ệ ổ ứ ệ Đi u ki n nhà tr ng còn khó khăn, vi c t ọ ạ ộ ch c ho t đ ng cho h c
ế ề ế ạ sinh còn nhi u h n ch , thi u sót.
ộ ố ấ ề ặ ả III. M t s v n đ đ t ra trong qu n lý nâng cao ch t l ấ ượ ng
ộ ộ ổ ụ ạ ứ ọ giáo d c đ o đ c h c sinh ở ườ tr ng ph thông dân t c n i trú THCS
ệ ắ ệ ạ và THPT huy n Đ k Song trong giai đo n hi n nay.
ụ ể ự ơ ở ơ ở ự ậ ạ D a trên c s lý lu n, c s pháp lý và phân tích c th th c tr ng
ụ ạ ứ ọ ệ ả ổ ủ c a vi c qu n lý và giáo d c đ o đ c h c sinh ở ườ tr ộ ng ph thông dân t c
ệ ể ấ ậ ắ ộ n i trú THCS và THPT huy n Đ k Song, chúng tôi nh n th y đ nâng cao
ấ ượ ụ ạ ữ ứ ầ ọ ị ch t l ầ ng giáo d c đ o đ c cho h c sinh, c n xác đ nh rõ nh ng yêu c u
là.
ả ườ ộ ả ủ ữ ơ Ph i tăng c ạ ng h n n a vai trò lãnh đ o c a Chi b Đ ng trong
ụ ạ ứ ỉ ạ ạ ọ công tác lãnh đ o, ch đ o giáo d c đ o đ c cho h c sinh.
19
ệ ộ ủ ộ Nâng cao vai trò, trách nhi m c a đ i ngũ giáo viên b môn và giáo
ứ ụ ủ ệ ệ ệ ạ viên ch nhi m trong vi c giáo d c đ o đ c và rèn luy n nhân cách cho
ọ h c sinh.
ộ ấ ầ ỗ ươ ứ ạ ự ọ M i th y giáo, cô giáo là m t t m g ng đ o đ c, t h c và sáng
ọ ạ t o cho h c sinh noi theo.
ủ ộ ạ Phát huy vai trò xung kích sáng t o c a đoàn thanh niên và h i liên
ệ ệ hi p thanh niên Vi t Nam.
ổ ứ ụ ề ạ ẩ ố ạ ộ ề Đ y m nh công tác giáo d c truy n th ng. T ch c nhi u ho t đ ng
ụ ư ể ệ ể ơ ộ ấ ậ t p th : Văn hóa, Văn ngh , Th thao, Giao l u. Giáo d c đ ng c ph n
ệ ườ ụ ứ ề ạ ướ ấ đ u, rèn luy n. Tăng c ng tuyên truy n giáo d c đ o đ c d ề i nhi u
hình th c.ứ
ự ự ườ ư ạ ệ Tích c c xây d ng môi tr ng s ph m thân thi n.
ạ ộ ự ủ ậ ể ọ ạ ẩ ả Phát huy ho t đ ng t qu n c a t p th h c sinh, đ y m nh giáo
ờ ớ ụ d c ngoài gi lên l p.
ự ổ ụ ả ớ ườ Tích c c đ i m i công tác qu n lý giáo d c, tăng c ế ợ ng k t h p giáo
ườ ụ ạ ứ ệ ộ ữ ụ d c gi a nhà tr ng , gia đình và xã h i trong vi c giáo d c đ o đ c cho
ố ợ ủ ệ ả ộ ọ h c sinh. Nâng cao vai trò c a H i CMHS trong vi c ph i h p qu n lý và
ụ ọ ườ giáo d c h c sinh ngoài nhà tr ng.
20
Chương 3
Ộ Ố Ệ Ằ Ầ Ế Ấ M T S BI N PHÁP C N THI T NH M NÂNG CAO CH T
ƯỢ Ọ Ứ Ụ Ạ ƯỜ L NG GIÁO D C Đ O Đ C H C SINH TR Ổ NG PH THÔNG
Ộ Ộ Ắ Ệ DÂN T C N I TRÚ THCS VÀ THPT HUY N Đ K SONG
Ệ HI N NAY
ườ ộ ả I. Tăng c ạ ủ ng vai trò lãnh đ o c a Chi b Đ ng
ườ ộ ả ủ ề ấ ổ ị Trong tr ọ ng ph thông có nhi u c p h c v trí c a chi b Đ ng là
ự ượ ị ậ ợ ự ầ ằ trung tâm chính tr t p h p các l c l ng qu n chúng nh m th c hi n t ệ ố t
ủ ươ ươ ố ủ ậ ướ các ch tr ng, đ ng l ả i, chính sách c a Đ ng và phát lu t Nhà n c.
ườ ộ ả ề ắ ạ ọ Trong tr ạ ộ ng h c, chi b Đ ng n m quy n lãnh đ o các ho t đ ng
ườ ề ả ế ế ạ ủ c a nhà tr ả ủ ự ng, là h t nhân, là n n t ng c a s đoàn k t, chính vì th ph i
ộ ả ự ườ ự ạ ạ xây d ng chi b Đ ng nhà tr ệ ữ ng luôn trong s ch v ng m nh, th c hi n
ự ủ ệ ươ ố t t vai trò c a mình, luôn th c hi n theo ph ạ ả ng châm "Đ ng lãnh đ o,
ủ ướ ả ầ ả ỗ nhân dân làm ch , Nhà n ộ ả c qu n lý". M i m t đ ng viên ph i đ u tàu
ươ ạ ộ ẫ ặ ọ ệ ụ g ng m u trong m i ho t đ ng, đ c bi t là trong công tác giáo d c chính
tr , t ị ư ưở t ọ ng cho h c sinh.
ườ ậ ậ ệ ể Th ng xuyên c p nh t thông tin, quán tri t các quan đi m, đ ườ ng
ế ủ ủ ự ề ả ấ ị ố l ỉ ạ i, ngh quy t c a Đ ng và s ch đ o c a các c p chính quy n. Chi b ộ
ụ ể ể ề ế ạ ố ỳ ị ệ ọ h p đ nh k vào cu i tháng đ đ ra k ho ch c th , giao trách nhi m
ổ ứ ườ ự ặ ệ cho các t ch c trong nhà tr ệ ng th c hi n. Đ c bi ụ t là công tác giáo d c
ạ ứ ọ chính tr t ị ư ưở t ộ ng, đ o đ c cho cán b giáo viên, h c sinh.
ữ ử ử ể ắ ố ố Theo dõi ki m tra, đôn đ c, u n n n, s a ch a nh ng t ư ưở t ệ ng l ch
ườ ố ủ ươ ề ạ l c sai đ ng l i ch tr ộ ng mà chi b đã đ ra.
ề ề ụ ế ả ộ ị Chi b ph i có Ngh quy t chuyên đ v giáo d c chính tr , t ị ư ưở t ng,
ể ỗ ả ự ọ ự ạ ứ đ o đ c cho h c sinh, đ m i đ ng viên và CBGV tích c c và t giác tham
ụ ạ ứ ọ ở ọ ọ ơ gia công tác giáo d c đ o đ c cho h c sinh m i lúc m i n i.
21
ủ ộ ệ ấ II. Nâng cao vai trò, trách nhi m c a đ i ngũ giáo viên (nh t là
ụ ạ ứ ủ ệ ệ ệ giáo viên ch nhi m) trong vi c giáo d c đ o đ c và rèn luy n nhân
ọ cách cho h c sinh
ố ớ ủ ệ 1. Đ i v i giáo viên ch nhi m
ệ ườ ự ế ả ầ ọ ủ Giáo viên ch nhi m là ng i tr c ti p qu n lý h c sinh, g n gũi,
ể ượ ư ủ ệ ả ọ ễ ắ g n bó d tìm hi u đ c tâm t , nguy n v ng và hoàn c nh c a các em, là
ườ ấ ế ư ư ẹ ườ ộ ng ả i mà các em c m th y thân thi t nh cha m , nh ng ị i thân ru t th t
ổ ộ ố ả ế ể ố ủ c a mình, mu n th l , gi i bày. Vì th đ làm t ụ ạ t công tác giáo d c đ o
ạ ả ả ố ệ ứ ọ đ c h c sinh thì công tác lãnh đ o, qu n lý ph i làm t t các công vi c sau.
ủ ủ ệ ệ ệ Phân công giáo viên ch nhi m: Vi c phân công giáo viên ch nhi m
ề ậ ữ ả ọ ườ ph i ch n trong các giáo viên v ng vàng v l p tr ng chính tr t ị ư ưở t ng,
ấ ố ẩ ề ệ ề ộ ươ có ph m ch t t t, có nhi u kinh nghi m, yêu ngh , năng đ ng, th ng yêu
ụ ự ệ ế ọ h c sinh, h t lòng vì s nghi p giáo d c.
ườ ồ ưỡ ủ ệ ộ Th ng xuyên b i d ể ọ ắ ng đ i ngũ giáo viên ch nhi m đ h n m
ượ ủ ụ ệ ề ể ệ ế ạ ữ v ng đ ạ c nhi m v , quy n h n, trách nhi m c a mình đ có k ho ch
ủ ệ ợ ồ ờ ế ế ợ ớ ụ ể c th , phù h p trong công tác ch nhi m. Đ ng th i bi t k t h p v i giáo
ự ớ ể ệ ạ ộ ỡ viên b môn, ban cán s l p và ban đ i di n CMHS đ theo dõi, giúp đ ,
ụ ọ ờ ố ắ ấ ấ ọ ề ề ạ ị k p th i u n n n, giáo d c h c sinh, nh t là các h c sinh có v n đ v đ o
ư ề ươ ề ệ ườ ị ứ đ c. Nh trong Đi u 31 ch ng IV Đi u l tr ọ ng trung h c quy đ nh v ề
ẽ ớ ụ ủ ụ ủ ệ ệ ặ ộ nhi m v c a giáo viên ch nhi m là: "C ng tác ch t ch v i ph huynh
ố ợ ủ ộ ộ ớ ọ h c sinh, ch đ ng ph i h p v i các giáo viên b môn… trong quá trình
ụ ọ ạ ả gi ng d y và giáo d c h c sinh".
ủ ứ ệ ể ộ ổ ổ ị ọ ậ ẫ T ch c h i ngh giáo viên ch nhi m đ trao đ i và h c t p l n
ọ ậ ệ ằ ọ ố nhau. Chú tr ng công tác h c t p kinh nghi m b ng cách b trí cho các giáo
ủ ủ ủ ư ệ ệ ớ ườ viên ch nhi m đi giao l u v i các giáo viên ch nhi m c a tr ạ ng b n,
ự ủ ệ ể ọ ỏ đ h c h i và nâng cao năng l c ch nhi m.
ế ợ ẽ ớ ủ ệ ấ ặ Giáo viên ch nhi m k t h p ch t ch v i Ban ch p hành Đoàn
ườ ộ ể ị ử ữ ụ ắ ổ ờ ị tr ờ ố ng, T ng ph trách đ i đ k p th i u n n n và x lý k p th i nh ng em
22
ư ố ứ ố ớ ữ ọ ọ h c sinh còn có ý th c ch a t t, nghiêm minh đ i v i nh ng h c sinh vi
ủ ạ ộ ị ườ ỏ ế ư ố ộ ọ ph m n i quy, quy đ nh c a tr ng nh : đi mu n, tr n h c, b ti t, trang
ụ ị ph c không đúng quy đ nh.
ự ự ủ ệ ả ằ ệ Giáo viên ch nhi m ph i th c s khách quan, công b ng trong vi c
ạ ể ạ ế ề ệ ấ đánh giá x p lo i đ t o ni m tin cho các em. Đây là bi n pháp tâm lý r t
ự ả ọ ệ quan tr ng, có hi u qu tích c c.
ủ ệ ệ ệ ạ ộ ớ Giáo viên ch nhi m cùng v i Ban giám hi u, đ i di n H i cha m ẹ
ườ ề ệ ằ ớ ọ h c sinh th ữ ng xuyên liên h nh m thông tin hai chi u v i nhau nh ng
ặ ạ ủ ư ệ ề ọ ọ ồ ạ t n t ứ i trong h c sinh v các m t đ o đ c cũng nh nguy n v ng c a các
ừ ố ớ ụ ệ ắ ọ em t ấ đó có bi n pháp kh c ph c, nh t là đ i v i các em h c sinh cá bi ệ t
ề ạ ứ v đ o đ c.
ỗ ợ ệ ệ ố ế Cu i m i đ t thi đua, Ban giám hi u có trách nhi m đánh giá, x p
ạ ể ộ ủ ệ ờ ị ố ữ lo i đ đ ng viên k p th i nh ng giáo viên ch nhi m làm t ệ t công vi c,
ư ố ủ ệ ắ ạ ở bên c nh đó cũng nh c nh các giáo viên ch nhi m làm ch a t ệ t công vi c
ườ ế ể ắ ẫ ợ ở ủ c a mình. Tr ng h p đã nh c nh mà v n không chuy n bi n thì không
ữ ủ ệ ể đ cho giáo viên đó làm công tác ch nhi m n a.
ố ớ ộ ộ 2. Đ i v i giáo viên b môn và cán b công nhân viên trong nhà
ườ tr ng.
ủ ặ ườ ư ạ ừ ừ Đ c thù c a ng i giáo viên v a là nhà s ph m, v a là nhà t ổ ứ ch c,
ạ ộ ộ ị ươ ệ ộ ừ v a tham gia các ho t đ ng chính tr , xã h i. Ph ủ ng ti n lao đ ng c a
ườ ệ ủ ẩ ấ ọ ng ữ i giáo viên là ph m ch t nhân cách và trí tu c a chính h . Nh ng
ề ạ ấ ẩ ạ ưở ầ ấ ứ ph m ch t đó t o nên s c m nh, ni m tin và lý t ng nó th m nhu n vào
ụ ủ ọ ừ ả ạ ộ bài gi ng, t ng ho t đ ng giáo d c c a h .
ứ ụ ể ạ ọ ướ ế ầ Đ giáo d c đ o đ c cho h c sinh tr ồ ả c h t c n ph i chú ý b i
ưỡ ư ạ ộ d ng lòng nhân ái s ph m cho đ i ngũ giáo viên. Lòng nhân ái tình yêu
ươ ườ ố ủ ạ ườ ươ th ng con ng i là cái g c c a đ o lý làm ng i, tình yêu th ọ ng h c
ủ ự ư ể ấ ạ ạ sinh là đi m xu t phát c a s sáng t o, s ph m làm cho giáo viên có trách
ệ ủ ờ ứ ệ ạ ớ ủ nhi m cao v i công vi c c a mình. Xukhômlinki đã nói "nh s c m nh c a
23
ư ạ ồ ượ tình yêu đó mà nhà s ph m có tâm h n cao th ầ ả ng, tinh th n s ng khoái,
ệ ạ ố ế ả trí tu sáng su t tình c m nh y bén và tinh t …".
ươ ể ệ ạ ộ ạ ọ ọ Tình yêu th ng h c sinh th hi n trong các ho t đ ng d y h c và
ơ ở ứ ụ ề ệ ấ ủ giáo d c đó cũng là c s xu t phát c a tình yêu ngh nghi p. Ý th c thái
ể ệ ở ệ ừ ệ ề ộ đ và tình yêu ngh nghi p th hi n ẩ vi c không ng ng nâng cao ph m
ấ ạ ể ở ứ ươ ứ ạ ướ ch t đ o đ c đ tr thành g ề ng sáng, gây ni m tin đ o đ c tr ọ c h c
ướ ủ ị ầ ặ ồ ờ sinh, tr ạ c nhân dân. Sinh th i Ch t ch H Chí Minh đã đ t yêu c u đ o
ườ ầ ầ ườ ầ ỏ ứ ủ đ c c a ng i th y lên hàng đ u, ng ữ i đòi h i th y giáo "không nh ng
ứ ệ ả ầ ạ ả ạ ổ ỉ ph i có trí tu ph thông mà ph i có đ o đ c cách m ng ch vì qu n chúng
ữ ỉ ườ ư ế ch quý m n nh ng ng i có t ạ ứ cách đ o đ c …".
ườ ề ự ứ ư ở ố ớ Đ i v i ng i giáo viên lòng yêu ngh , s say s a h ng kh i, s ự
ọ ỏ ụ ệ ắ kiên trì, kh c ph c khó khăn trong h c h i rèn luy n, toàn tâm toàn ý v i s ớ ự
ụ ệ ấ ả ứ ệ ể ạ ọ nghi p giáo d c, t t c vì h c sinh thân yêu là bi u hi n đ o đ c cách
ạ ưở ệ m ng và lý t ề ng ngh nghi p.
ỉ ạ ầ ạ ả Công tác lãnh đ o, ch đ o c n ph i:
ượ ự ọ ự ừ ệ ự Xây d ng đ c phong trào t h c, t rèn luy n, không ng ng nâng
ẩ ộ ấ cao ph m ch t chính tr , t ị ư ưở t ổ ng cho cán b giáo viên thông qua các bu i
ổ ọ ậ ạ ọ ị ộ ồ sinh ho t chuyên môn, h p h i đ ng, các bu i h c t p chính tr .
ổ ộ ứ ả ậ ạ ổ ạ T ch c các bu i h i th o lu n, sinh ho t chuyên môn, sinh ho t
ị ể ừ ủ ấ ệ ớ chính tr đ t đó giáo viên th y vai trò c a mình và nhi t tình cùng v i Ban
ụ ạ ứ ọ ạ ộ ệ giám hi u tham gia vào ho t đ ng giáo d c đ o đ c h c sinh thông qua các
ư ộ ề ả ớ ọ bài h c trên l p. Nh h i th o v i ụ ạ ớ chuyên đ "Các bi n pháp giáo d c đ o ệ
ệ ạ ứ ọ đ c h c sinh trong giai đo n hi n nay"
ổ ọ ậ ể ộ Thông qua các bu i h c t p các giáo viên b môn có th đan xen,
ụ ạ ứ ọ ứ ế ợ ư ồ l ng ghép, tích h p các ki n th c vào giáo d c đ o đ c h c sinh nh :
ồ ưỡ ọ ả ồ ươ Môn Văn h c b i d ng tâm h n, tình c m, lòng yêu th ng con
ườ ế ệ ệ ế ấ ế ng i, bi t phân bi t các vi c nên làm, bi t ghét cái x u, bi t làm theo
ệ ề ế ườ ạ ạ đi u thi n, bi ỡ ữ t giúp đ nh ng con ng i ho n n n khó khăn.
24
ể ớ ọ ọ ị ế ề ố ử V i môn h c L ch s giúp h c sinh hi u bi ấ t truy n th ng đ u
ự ướ ữ ướ ủ ọ tranh d ng n c và gi c c a ông cha ta, bi n ế ự t t hào và trân tr ng v ề
ủ ữ ệ ề ấ ố ớ nh ng truy n th ng đó mà th y rõ trách nhi m c a mình v i quê h ươ ng
ấ ướ đ t n c.
ể ề ả ọ ị Môn Đ a lý qua các bài gi ng giúp h c sinh hi u thêm v quê
ươ ấ ướ ế ớ ữ ả ữ h ng, đ t n c nh ng di s n Văn hóa th gi ắ i, nh ng danh lam th ng
ủ ấ ướ ừ ệ ả ọ ả c nh c a đ t n c t ả đó giúp các em lòng trân tr ng và b o v các di s n,
ề ể ắ ả ặ ọ ườ danh lam th ng c nh đó. M t khác giúp h c sinh hi u v môi tr ng và
ườ ệ ả b o v môi tr ng.
ố ớ ọ ự ứ ậ ọ Đ i v i các môn Khoa h c t ự nhiên giúp h c sinh nh n th c, l a
ữ ệ ắ ọ ị ợ ch n đánh giá đúng đ n các giá tr và tìm ra nh ng hành vi, bi n pháp h p
ạ ứ ủ ờ ố lý trong đ i s ng đ o đ c c a mình.
ệ ụ ắ ọ ặ Đ c bi t thông qua môn Giáo d c công dân giúp h c sinh n m đ ượ c
ơ ả ệ ứ ứ ử ề ệ ạ ạ các khái ni m c b n v các ph m trù đ o đ c trong vi c ng x hàng
ắ ượ ề ạ ự ẩ ngày, n m đ ạ ứ c các chu n m c v đ o đ c, các hành vi trong các ho t
ệ ế ụ ươ ề ố ộ đ ng và các m i quan h ; bi ệ t rõ trách nhi m, nghĩa v , l ng tâm, ti n đ ồ
ị ướ ẩ ớ ạ ứ ể đ o đ c đ chu n b b ộ ố c vào cu c s ng m i.
ườ ắ ộ ộ ở Th ể ọ ể ng xuyên đ ng viên, nh c nh các giáo viên b môn đ h hi u
ụ ạ ứ ọ ệ ườ ệ ộ trách nhi m giáo d c đ o đ c h c sinh trong tr ụ ủ ng là m t nhi m v c a
ườ ừ ủ ờ ẽ ớ ọ m i ng i, không c a riêng ai. T đó trong các gi lên l p giáo viên s chú
ể ố ắ ờ ơ ơ ủ ọ ộ ý h n, quan tâm h n đ u n n n l i nói, tác phong, hành đ ng c a h c sinh
ữ ự ệ ế ệ ộ ườ ệ trong vi c th c hi n nh ng n i quy, quy ch nhà tr ng. Bi n pháp này có
ụ ạ ứ ọ ự ộ tác đ ng tích c c trong quá trình giáo d c đ o đ c h c sinh.
ộ ấ ỗ ầ ả ươ ạ ứ ự ọ III. M i th y cô giáo ph i là m t t m g ng đ o đ c, t h c và
ạ ọ sáng t o cho h c sinh noi theo.
ề ươ ề ệ ườ ữ Đi u 31 ch ng IV Đi u l tr ọ ng Trung h c nêu rõ: "Gi ẩ gìn ph m
ủ ự ấ ươ ướ ọ ươ ch t, danh d , uy tín c a nhà giáo, g ẫ ng m u tr c h c sinh, th ng yêu,
25
ố ử ớ ọ ư ậ ằ ọ ọ ủ tôn tr ng h c sinh, đ i x công b ng v i h c sinh..". Nh v y vai trò c a
ụ ạ ứ ấ ọ ọ ệ giáo viên r t quan tr ng trong vi c giáo d c đ o đ c cho h c sinh.
ộ ấ ậ ầ ộ ộ ỗ ươ Cu c v n đ ng "M i th y giáo, cô giáo là m t t m g ứ ạ ng đ o đ c,
ề ạ ứ ạ ầ ớ ự ọ ự ọ t ữ h c và sáng t o" v i nh ng yêu c u v đ o đ c, t ầ h c và tinh th n
ẽ ạ ự ủ ể ạ ặ ậ ộ ộ ế sáng t o c a nhà giáo mà cu c v n đ ng đ t ra s t o s chuy n bi n
ứ ụ ẽ ề ạ ả ộ ộ m nh m trong đ i ngũ nhà giáo và cán b qu n lý giáo d c v ý th c tu
ưỡ ạ ứ ứ ề ệ ệ ạ ườ d ạ ng, rèn luy n đ o đ c cách m ng, đ o đ c ngh nghi p, th ng xuyên
ệ ụ ạ ộ ị ự ọ t h c nâng cao trình đ chính tr , chuyên môn, nghi p v và sáng t o trong
ạ ộ ụ ụ ạ ả ầ ớ ổ các ho t đ ng giáo d c và qu n lý giáo d c, góp ph n đ i m i m nh m ẽ
ủ ụ ệ ầ ạ ộ ứ ự s nghi p giáo d c và đào t o đáp ng yêu c u ngày càng cao c a xã h i
ề ạ ứ ậ ồ ộ ộ ộ Cu c v n đ ng g m 3 n i dung chính: v đ o đ c nhà giáo, v t ề ự
ạ ủ ể ề ọ ủ h c c a nhà giáo, v tính sáng t o c a nhà giáo. Toàn th CBGVNV nhà
ườ ả ầ tr ng c n ph i:
ứ ầ ậ ọ ỹ C n nghiên c u k , h c t p sâu và quán tri ệ ố t t ỉ t Ch th s ị ố
ề ậ ộ ể ủ 8077/CTBGDĐT ngày 21/12/2007 c a B GD&ĐT v “T p trung ki m
ủ ề ự ứ ệ ấ ạ ạ ỉ ọ tra, ch n ch nh vi ph m đ o đ c nhà giáo”; và th c hi n ch đ năm h c
ế ụ ả ọ ổ ớ ấ này 20162017 là “Năm h c ti p t c đ i m i qu n lý và nâng cao ch t
ố ớ ự ụ ầ ượ l ả ng giáo d c”. Riêng đ i v i các đ ng viên c n nghiêm túc th c hi n t ệ ố t
ị ề ủ ố ộ ị ữ Quy đ nh s 115QĐ/TW ngày 07/12/2007 c a B Chính tr v “Nh ng
ề ả ượ ệ ố ự ữ ả đi u đ ng viên không đ ế c làm”. Vì n u th c hi n t t nh ng văn b n ch ỉ
ộ ấ ẽ ắ ắ ươ ọ ạ đ o đó thì ch c ch n chúng ta s là m t t m g ng sáng cho h c sinh.
ứ ể ọ ỏ ữ ừ ơ ồ ế Không ng ng h c h i, trau d i ki n th c đ nâng cao h n n a trình
ể ỗ ụ ư ệ ề ữ ạ ộ đ chuyên môn và nghi p v s ph m đ m i giáo viên đ u là nh ng
ườ ạ ọ ở ẩ ẩ ữ ng i đ t chu n và trên chu n. H c nh ng giáo viên lâu năm, h c ọ ở ạ b n
ộ ọ ự ọ ư ọ ừ ữ bè, h c qua h i h p, qua tâm s riêng t và h c t ấ ạ nh ng th t b i mình đã
ả ắ m c ph i.
ế ạ ả ạ ộ ộ ọ Ph i luôn t o cho mình m t tâm th năng đ ng, sáng t o trong m i
ọ ơ ữ ế ế ọ ố lúc, m i n i và m i tình hu ng. Luôn suy nghĩ và hi n k ra nh ng ph ươ ng
ạ ớ ươ ồ ư ụ ọ pháp d y h c m i, ph ớ ố ớ ọ ng pháp giáo d c m i đ i v i h c sinh r i đ a vào
26
ữ ự ệ ể ệ ậ ả ồ ờ th c nghi m đ thu th p nh ng kinh nghi m cho b n thân; đ ng th i
ữ ệ ệ ể ề ạ ồ truy n đ t nh ng kinh nghi m quý báu đó cho đ ng nghi p đ cùng nhau
ụ ọ chung tay giáo d c h c sinh có hi u ệ qu .ả
ộ ấ ậ ộ ộ ỗ ươ ầ Cu c v n đ ng “M i th y giáo, cô giáo là m t t m g ứ ạ ng đ o đ c,
ộ ậ ụ ạ ộ ớ ự ọ t ộ ộ h c và sáng t o” là m t cu c v n đ ng l n trong ngành giáo d c, có m t
ự ỳ ể ọ ộ ý nghĩa c c k quan tr ng trong xã h i đang ngày càng phát tri n và có nhu
ầ c u ngày càng cao.
ạ ủ ồ IV. Phát huy vai trò xung kích sáng t o c a Đoàn TNCS H Chí
ộ ế ộ ệ ệ Minh, Đ i thi u niên và H i liên hi p thanh niên Vi t Nam trong nhà
ườ tr ng.
ế ả ộ ộ ồ Đoàn thanh niên c ng s n H Chí Minh và Đ i thi u niên có trách
ướ ụ ụ ệ ộ ưở ệ nhi m tr c chi b , Ban giám hi u giáo d c m c tiêu, lý t ạ ng cách m ng
ườ ứ cho đoàn viên, thanh niên trong nhà tr ộ ề ng thông qua nhi u hình th c: H i
ư ể ả ạ ạ ớ ườ ắ th o, thi tìm hi u, dã ngo i, c m tr i giao l u v i các đoàn tr ạ ng b n đ ể
ứ ẹ ế ộ ộ ừ giúp các em lĩnh h i ki n th c m t cách nh nhàng t đó hình thành các
ướ ệ ẹ ơ ớ ộ c m và hoài bão cao đ p. H i liên hi p thanh niên cùng v i đoàn tr ườ ng
ư ạ ậ ạ ạ ộ ơ ộ ở thành l p các câu l c b theo s thích nh : câu l c b yêu th , câu l c b ộ
ạ ộ ị ử ọ Toán h c, câu l c b l ch s ……
ữ ệ ộ ộ ườ ộ Ki n toàn đ i ngũ cán b Đoàn, Đ i là nh ng ng ấ ẩ i có ph m ch t
ứ ố ự ổ ệ ọ ạ đ o đ c t t, có năng l c chuyên môn, năng n nhi t tình trong m i công
ố ợ ệ ườ ệ ớ ổ vi c. Ph i h p th ấ ng xuyên v i ban ch p hành huy n đoàn t ứ ch c các
ồ ưỡ ồ ưỡ ậ ấ ố ộ ố ượ ớ l p b i d ng t p hu n cán b đoàn nòng c t, b i d ng đ i t ng và coi
ể ọ ớ tr ng công tác phát tri n đoàn viên m i.
ụ ủ ụ ệ ệ ả ọ ườ Ph i bám sát nhi m v năm h c và nhi m v c a Đoàn tr ủ ng, c a
ể ừ ế ộ ụ ể ổ ứ ế ậ ạ ợ Đ i thi u niên đ t đó l p ra các k ho ch c th . T ch c các đ t thi
ủ ề ừ ạ ậ ắ ộ ạ đua theo t ng ch đ , thi đua dài h n và ng n h n. Thành l p các đ i an
ể ườ ọ ể ninh xung kích h c sinh đ th ồ ng xuyên ki m tra đánh giá thi đua. Đ ng
ấ ượ ế ờ ổ ạ ộ ể ể th i có t ng k t, ki m tra, đánh giá ch t l ự ộ ng ho t đ ng đ có s đ ng
27
ưở ể ị ạ ậ viên khen th ể ờ ng các cá nhân, t p th k p th i, bên c nh đó phê bình khi n
ờ ử ể ị ử ạ trách các cá nhân vi ph m đ k p th i s a ch a.
ẽ ữ ự ế ạ ặ ườ ố ợ Xây d ng k ho ch, ph i h p ch t ch gi a Đoàn tr ế ộ ng, Đ i thi u
ủ ệ ặ ộ ệ ớ ấ niên giáo viên ch nhi m, giáo viên b môn, đ c bi t v i Đoàn c p trên,
ạ ộ ệ ạ ầ ạ ộ ổ ớ v i Ban đ i di n H i CMHS, t o ra các ho t đ ng b ích góp ph n giáo
ạ ế ả ụ ể ụ ạ ứ ọ d c đ o đ c h c sinh đ t k t qu c th .
ỏ ươ ệ ổ Thăm h i các gia đình th ng binh li t sĩ nhân ngày 27/7, t ứ ch c
ỏ ườ ở ị ươ ệ ổ ậ thăm h i và nh n chăm sóc ng i có công đ a ph ng, tu b , làm v sinh
ế ệ và thăm vi ng Nghĩa trang li t sĩ.
ệ ố ự ươ ế ớ ồ Th c hi n t t ch ộ ng trình k t nghĩa v i thôn buôn đ ng bào dân t c
ủ ấ ủ ề ị ươ theo phân công c a c p y và chính quy n đ a ph ng.
ổ ứ ố ố T ch c t t phong trào “lá lành đùm lá rách”, tham gia t t các phong
ừ ổ ứ ố ệ trào t ạ thi n, nhân đ o. T ch c t t tháng thanh niên cho đoàn viên, thanh
niên.
ừ ế ạ ổ ứ T ng tháng có k ho ch t ch c cho đoàn viên, thanh niên tham gia
ạ ộ ệ ả ườ ở ườ ở ơ ộ các ho t đ ng b o v môi tr ng nhà tr ng và n i công c ng.
ố Tham gia và chăm sóc t ộ t công trình thanh niên. Tham gia và huy đ ng
ư ầ ồ các đoàn viên, thanh niên tr ng cây đ u mùa m a.
ổ ứ ổ ộ ự ụ ụ ừ ộ T ch c các bu i lao đ ng công ích, lao đ ng t ph c v . T đó giúp
ủ ả ồ ưỡ ứ ươ các em có ý th c làm ch b n thân, b i d ng tình yêu th ộ ng, ý chí c ng
ự ắ ồ ưỡ ữ ế ạ ộ ồ đ ng t o ra s g n k t gi a cá nhân gia đình xã h i. B i d ng lòng
ứ ệ ầ ạ ọ nhân ái, khoan dung, tr ng nghĩa tình đ o lý. Rèn luy n đ c tính, c n cù,
ự ế ạ ọ ỏ ạ ộ ậ sáng t o, ham h c h i, suy nghĩ đ c l p và có s quy t đoán trong ho t
đ ng.ộ
ế ợ ủ ộ ệ ế ớ ớ ổ ứ K t h p v i huy n đoàn ch đ ng k t nghĩa v i các t ch c đoàn
ư ổ ứ ệ ệ ộ ườ trong huy n nh : T ch c Đoàn công an, Huy n đ i, đoàn tr ạ ng b n…
ề ậ ự ứ ủ ụ ừ ể T đó đ giáo d c ý th c c a đoàn viên thanh niên v tr t t giao thông, an
ộ ệ ạ ộ toàn xã h i, tránh xa các t n n xã h i.
28
ệ ạ ơ ộ ệ ề ọ ộ ư Ban Giám hi u t o m i đi u ki n cho đoàn, đ i có c h i giao l u
ỏ ớ ườ ạ ộ ạ ọ h c h i v i các Đoàn tr ng b n có phong trào ho t đ ng đoàn, đ i t ộ ố ể t đ
ộ ố ụ ệ ế ầ ồ ờ rút ra m t s kinh nghi m đ ng th i giáo d c tinh th n đoàn k t trong đoàn
viên thanh niên.
ấ ườ ự ế ệ ả Ban ch p hành Đoàn tr ữ ng ph i th c hi n và giám sát ký k t gi a
ườ ệ ạ ộ đoàn tr ng và đoàn viên thanh niên không tham gia vào các t n n xã h i.
ễ ế ộ ị ả Ph i có l ký k t bàn giao các đoàn viên, đ i viên cho các đ a ph ươ ng
ạ ộ ự ả ị ạ ị ươ ể ế trong d p hè, d a vào k t qu ho t đ ng hè t i đ a ph ng đ đánh giá,
ứ ủ ậ ộ ị nh n xét ý th c c a đoàn viên, đ i viên trong d p hè.
ụ ố ề ạ ẩ V. Đ y m nh công tác giáo d c truy n th ng.
ườ ủ ư ệ ự ầ ầ ậ Nhà tr ng c n thu th p đ y đ t ề li u và xây d ng phòng truy n
ố ườ ầ ọ ớ ớ ệ ủ th ng c a nhà tr ng. Đ u năm h c m i gi ề ọ i thi u cho h c sinh truy n
ố ườ ữ ề ả ậ ớ ủ th ng c a nhà tr ng, các hình nh v nh ng tháng năm m i thành l p còn
ữ ề ổ ườ ạ ượ nhi u gian kh , nh ng thành tích mà nhà tr ng đã đ t đ ế ệ c, các th h đã
ưở ừ ườ ự ươ tr ng thành t nhà tr ứ ng nay đang góp s c xây d ng quê h ấ ng đ t
ướ ế ệ ầ ườ n c, các th h th y cô giáo đã và đang công tác trong nhà tr ng và các
ủ ọ thành tích c a h .
ệ ổ ứ ậ ườ Hàng năm Ban giám hi u t ch c ngày thành l p tr ể ng đ đoàn
ư ớ ọ ơ ộ ặ ổ ứ ỡ ổ viên, thanh niên có c h i g p g và giao l u v i h c sinh cũ. T ch c bu i
ệ ủ ọ ạ ớ ọ ườ nói chuy n c a h c sinh cũ đã thành đ t v i h c sinh nhà tr ng. Đây là c ơ
ọ ậ ự ệ ộ ộ ọ ộ h i và vi c làm có tác đ ng tích c c đ ng viên h c sinh trong h c t p và
hành đ ng.ộ
ổ ứ ủ ệ ạ ổ ộ T ch c các bu i nói chuy n, to đàm c a các cán b lão thành cách
ự ế ạ ớ ổ ứ ợ m ng, các c u chi n binh v i đoàn viên, thanh niên, t ch c các đ t đi thăm
ử ừ ẽ ọ ị các di tích l ch s … t đó s hình thành trong h c sinh lòng yêu quê h ươ ng
ườ ươ ự ấ ướ đ t n c, ý chí t ự ườ c ề ng v mái tr ề ng, v quê h ng, lòng t hào dân
t c.ộ
29
ổ ứ ố ệ ộ T ch c t t tháng Thanh niên, huy đ ng "Thanh niên tình nguy n" đ ể
ặ ỡ ỡ ớ ọ h c sinh g p g , giúp đ các gia đình khó khăn, các gia đình có công v i
ể ồ ưỡ ạ ạ ọ cách m ng đ b i d ng lòng nhân ái, khoan dung, tr ng nghĩa tình đ o lý.
ệ ề ằ ả ẩ ọ ự Tuyên truy n b ng hình nh tr c quan, kh u hi u kêu g i th c t ự ế ,
ọ ậ ư ấ ươ ứ ạ ồ nh : “H c t p và làm theo t m g ng đ o đ c H Chí Minh”, “Thi đua
ệ ệ ọ ậ ọ ậ h c t p và rèn luy n vì ngày mai l p nghi p”, … ngay trong phòng h c,
ườ trong khuôn viên nhà tr ng.
ế ậ ạ ủ ề ợ ố L p k ho ch, t ổ ứ ố ch c t ỗ t các đ t thi đua theo các ch đ cu i m i
ừ ế ả ạ ộ ợ đ t ph i có đánh giá và x p lo i cho t ng cá nhân theo chi đoàn, chi đ i.
ự ườ ự ọ ọ ệ VI. Xây d ng “tr ng h c thân thi n, h c sinh tích c c”.
ườ ự ườ ệ ọ ọ Tr ỉ ạ ng có ban ch đ o “xây d ng tr ng h c thân thi n, h c sinh
tích c c”ự
ộ ườ ự ệ ọ N i dung “ Xây d ng ự tr ọ ng h c thân thi n, h c sinh tích c c” g m ồ :
ự ườ ẹ ạ ớ Xây d ng tr ng, l p xanh, s ch, đ p, an toàn;
ớ ặ ổ ủ ứ ể ệ ạ ả ọ ọ ợ D y và h c có hi u qu , phù h p v i đ c đi m l a tu i c a h c
ở ỗ ị ươ ủ ế ộ ộ sinh m i đ a ph ặ ng, đ c bi ệ ố ớ ườ t đ i v i tr ng dân t c n i trú ch y u là
ằ ộ ự ể ố ề ọ con em các dân t c thi u s v h c nh m giúp các em t ọ ậ tin trong h c t p,
ế ạ sinh ho t, giao ti p.
ệ ố ọ ỹ Rèn luy n k năng s ng cho h c sinh;
ổ ứ ể ậ ươ ạ ạ ộ T ch c các ho t đ ng t p th , vui t i, lành m nh;
ể ọ ị H c sinh tham gia tìm hi u, chăm sóc và phát huy giá tr các di tích
ử ạ ở ị ươ ỏ ườ ị l ch s , văn hóa, cách m ng đ a ph ng, thăm h i ng i có công.
ố ớ ườ ộ ộ ệ ổ Đ i v i tr ắ ng ph thông dân t c n i trú THCS và THPT huy n Đ k
ộ ị ụ ể Song, xác đ nh c th các n i dung sau:
ườ ư ạ ẹ ạ ả ự Xây d ng môi tr ng c nh quan s ph m xanh, s ch, đ p.
ầ ả ươ ự ả Th y giáo, cô giáo ph i có ph ạ ng pháp gi ng d y tích c c và phù
ớ ặ ị ể ủ ự ể ở ọ ơ ợ h p v i đ c đi m tình hình c a đ n v đ cho h c sinh tích c c. B i vì
30
ộ ớ ự ấ ọ ố ườ ọ trong m t l p h c, s “h c sinh tích c c” r t là ít, th ữ ng là nh ng em có
ể ạ ỏ ụ ộ ố ọ ự h c l c và h nh ki m khá gi i, còn đa s là th đ ng.
ổ ớ ươ ố ấ ả ọ ạ ả Đ i m i ph ng pháp gi ng d y sao cho lôi cu n t t c h c sinh
tham gia.
ạ ộ ộ ố ứ ệ ạ ổ ự T ch c m t s ho t đ ng sáng t o, phát huy trí tu và năng l c
ạ ộ ư ủ ậ ọ ế ho t đ ng c a h c sinh nh thuy t trình, l p báo cáo, làm mô hình k ỹ
ế ề ầ ơ ọ ổ ứ ớ ậ thu t, vi t ph n m m tin h c, sáng tác th văn, t ồ ch c các l p c ng
ạ ộ ộ ố ộ ố ủ ụ ậ ộ chiêng, m t s ho t đ ng mang phong t c, t p quán c a m t s dân t c
ị ả b n đ a…..
ổ ộ ộ ố ề ứ ẽ ỏ Các t ọ b môn cũng s giao m t s đ tài nghiên c u nh cho h c
ư ư ầ ủ ề ự ệ ệ ả sinh th c hi n nh : S u t m tranh nh, tài li u theo ch đ …
ể ạ ở ườ ọ ơ ỳ ủ Đ t o thêm sân ch i cho h c sinh, tu vào s tr ng c a mình, các
ể ơ ọ ư em có th tham gia các CLB nh CLB Tin h c, CLB Th văn,...
ể ớ ữ ệ ả ọ ị Tri n khai gi ậ i thi u cho h c sinh nh ng giá tr di s n văn hoá v t
ể ể ậ ọ ố ị th và phi v t th trên đ a bàn h c sinh sinh s ng.
ờ ầ ữ ầ ạ ổ ườ Trong nh ng bu i ngo i khoá, chào c đ u tu n… nhà tr ng t ổ
ứ ồ ề ấ ệ ươ ể ch c l ng ghép k chuy n v t m g ng các danh nhân, các anh hùng nh ư
ủ ể ơ ươ ổ NTrang L ng, Anh hùng Núp ….. tiêu bi u c a quê h ng; t ứ ch c các
ạ ộ ệ ậ ể ơ ể ho t đ ng vui ch i, th thao, văn hóa, văn ngh t p th .
ệ ằ ọ ộ Hoàn thi n nhân cách cho h c sinh b ng cách phát đ ng các phong
ọ ạ ư ử ụ ề trào “Không nói t c ch i th ”, “G i b n x ng tên”, “Kính trên nh ườ ng
ầ ớ ườ ớ ớ ạ ồ ổ d ướ ễ i, l phép v i th y giáo, cô giáo, ng i l n tu i” hòa đ ng v i b n bè
cùng trang l a. ứ
ề ạ ọ ượ ạ ộ ệ T o đi u ki n h c sinh đ c tham gia các ho t đ ng trong nhà
ườ ủ ộ ộ ượ ộ ộ ệ ể ỹ tr ng m t cách ch đ ng, đ c b c l quan đi m, rèn luy n các k năng
ệ ố ế ầ ạ ớ và hình thành quan h t t trong giao ti p v i th y giáo, cô giáo và b n bè.
ổ ứ ư ộ ạ ộ ề ươ ữ ả T ch c nh ng ho t đ ng nh : h i th o v ph ổ ọ ậ ng pháp h c t p, các bu i
ể ọ ệ ự ệ ằ ỹ ơ văn ngh , trò ch i… đ h c sinh t ề tham gia nh m rèn luy n k năng m m
31
ộ ố ư ự ụ ả ả ế ể ứ đ ng d ng vào cu c s ng nh thuy t trình, xây d ng hình nh b n thân,
ươ ệ ph ng pháp làm vi c nhóm…
ự ừ ườ ệ ọ ọ T phong trào xây d ng “tr ự ng h c thân thi n, h c sinh tích c c”,
ự ộ ườ ự ự ư ạ ạ ọ xây d ng m t môi tr ng s ph m th c s lành m nh, trong đó, h c sinh
ế ả ự ủ ệ ườ ủ ậ ể ớ ủ ả bi t b o v danh d c a nhà tr ng, c a t p th l p và c a chính b n thân
ế ả ệ ể ượ mình; bi t b o v cái đúng, phê phán cái sai… Và đ làm đ ề c đi u này,
ủ ả ự ả ồ ộ ầ c n ph i có s chung tay c a c gia đình và c ng đ ng.
ạ ộ ự ả ủ ậ ể ọ VII. Phát huy ho t đ ng t qu n c a t p th h c sinh.
ể ọ ộ ổ ứ ậ ườ ọ ậ T p th h c sinh là m t t ch c có cùng môi tr ng h c t p, có cùng
ễ ộ ộ ả ủ ệ ế ơ ổ ứ l a tu i, là n i các em d b c l ả b n thân. Vì th giáo viên ch nhi m ph i
ự ượ ộ ậ ể ớ ế ạ ổ ứ giúp các em xây d ng đ c m t t p th l p có k ho ch và t ạ ch c ho t
ự ả ộ đ ng t qu n.
ể ượ ự ả ủ ọ ầ Đ phát huy đ ạ ộ c ho t đ ng t qu n c a h c sinh c n có s đ u t ự ầ ư
ộ ớ ộ ộ ộ ụ ể ề ộ v đ i ngũ cán b l p, cán b chi đoàn, cán b chi đ i c th :
ự ớ ự ữ ẩ ấ ọ Ban cán s l p là nh ng h c sinh có ph m ch t, có năng l c, nhi ệ t
ớ ậ ể ớ tình và có uy tín v i t p th l p.
ố ượ ứ ọ ớ ổ Căn c vào s l ng h c sinh phân chia l p thành các t có t ỷ ệ l
ấ ượ ỗ ổ ợ ể ỏ ch t l ng, phù h p. Trong m i t có th chia thành các nhóm nh có cùng
ế ạ ở s thích, t ổ ứ ố ch c t t phong trào "đôi b n cùng ti n".
ướ ủ ữ ấ ớ ự ị Có s đ nh h ệ ng gi a giáo viên ch nhi m v i Ban ch p hành Đoàn
ườ ộ ề ơ ấ ự ủ ụ ấ ổ tr ng, T ng ph trách đ i v c c u nhân s c a Ban ch p hành chi đoàn,
ự ố ạ ộ ộ ể ủ ậ ể ớ ề ấ chi đ i đ có s th ng nh t đi u hành ho t đ ng c a t p th l p.
ự ớ ệ ấ ộ ộ Đ i ngũ cán s l p và Ban ch p hành chi đoàn, chi đ i có nhi m v ụ
ạ ộ ủ ớ ủ ớ ế ị ề ủ đi u hành ho t đ ng c a l p theo các tiêu chí c a l p và quy t đ nh c a
ườ ể ớ ủ ề ệ ậ nhà tr ạ ng. Đi u hành t p th l p giúp giáo viên ch nhi m trong các ho t
ể ậ ộ đ ng t p th .
ố ọ ỳ ỗ ợ ộ ố ọ ự ớ Sau m i đ t phát đ ng thi đua, cu i h c k , cu i năm h c, cán s l p
ờ ể ể ạ ị ệ ế ả ươ ph i có trách nhi m đánh giá và x p lo i k p th i đ bi u d ng, khen
32
ưở ổ ố ắ ờ ở ồ th ng các t , các cá nhân có thành tích t ể t, đ ng th i nh c nh , khi n
ệ ề ạ ỉ trách và có bi n pháp đi u ch nh các vi ph m.
ế ợ ự ớ ủ ệ ớ ườ Cán s l p k t h p v i giáo viên ch nhi m, đoàn tr ế ộ ng, đ i thi u
ườ ắ ượ ẻ ặ ả ệ niên tr ể ng tìm hi u và n m đ ứ c hoàn c nh, s c kho , đ c bi t là các em
ặ ả ế ề ứ ề ạ ả ặ ậ ộ có hoàn c nh khó khăn, h n ch v nh n th c ho c có m c c m v cu c
ẻ ươ ế ể ạ ạ ỡ ươ ố s ng, b n bè, đ có k ho ch giúp đ , chia s , t ng thân t ộ ng ái, đ ng
ế ạ ượ ả ạ ượ viên khuy n khích b n v t qua hoàn c nh, tin yêu b n bè v t lên s ố
ph n.ậ
ế ợ ữ ườ ộ ể VIII. K t h p gi a nhà tr ụ ng gia đình xã h i đ giáo d c
ạ ứ ọ đ o đ c h c sinh
ụ ọ ạ ộ ụ ủ ệ ộ ụ Ho t đ ng giáo d c h c sinh là nhi m v c a toàn xã h i. Giáo d c
ứ ọ ạ ầ ự ở ậ ố ợ ộ ạ đ o đ c h c sinh l ủ i càng c n s ph i h p c a toàn xã h i. B i v y nhà
ườ ọ tr ng coi tr ng:
ự ệ ạ ộ ổ ạ ộ ứ Xây d ng ban đ i di n H i CMHS và t ự ch c ho t đ ng tích c c
ệ ả ấ ộ có hi u qu . Hàng tháng Ban ch p hành h i cùng BGH, GVCN, Đoàn thanh
ủ ế ệ ề ắ ắ ộ ị niên, Đ i thi u n m b t các thông tin v rèn luy n c a con em mình k p
ụ ể ờ ớ th i thông báo v i gia đình đ cùng nhau giáo d c.
ệ ố ự ữ ế ọ ườ Th c hi n t t cam k t gi a h c sinh nhà tr ng gia đình xã
ủ ụ ề ệ ậ ọ ị ộ h i. Lu t Giáo d c quy đ nh v trách nhi m c a gia đình: “… M i ng ườ i
ự ệ ạ trong gia đình có trách nhi m xây d ng gia đình văn hoá, t o môi tr ườ ng
ậ ợ ề ạ ứ ệ ể ệ ệ ể ấ thu n l i cho vi c phát tri n toàn di n v đ o đ c, trí tu , th ch t…”,
ườ ạ ộ ự ầ “giúp nhà tr ụ ng trong các ho t đ ng giáo d c… góp ph n xây d ng phong
ọ ậ ườ ữ ụ ặ ạ trào h c t p và môi tr ạ ng giáo d c lành m nh, ngăn ch n nh ng ho t
ả ưở ư ậ ế ấ ộ ộ đ ng có nh h ng x u đ n thanh niên…”. Nh v y gia đình xã h i có
ụ ạ ứ ọ ấ ớ ệ vai trò r t l n trong vi c giáo d c đ o đ c h c sinh.
ự ế ệ ậ ạ Th c hi n cam k t không vi ph m pháp lu t, không sa vào các t ệ
ề ộ ườ ế ợ ớ ọ ự ạ n n xã h i. Xây d ng đ án an ninh tr ị ng h c k t h p v i an ninh đ a
ươ ọ ạ ọ ườ ọ ph ng có h c sinh h c t i tr ng, h p giao ban hàng tháng, thông tin,
33
ệ ượ ệ ạ ọ thông báo các hi n t ng h c sinh vi ph m và có bi n pháp cùng nhau giáo
d c. ụ
ủ ủ ệ ệ ả ầ Giáo viên ch nhi m ph i có trách nhi m thông tin đ y đ , th ườ ng
ờ ề ọ ậ ủ ệ ế ọ ị xuyên, k p th i v tình hình h c t p và rèn luy n c a h c sinh đ n ban
ặ ệ ả ắ ắ ớ ờ ồ ệ Giám hi u, đ c bi t là v i CMHS. Đ ng th i ph i n m ch c, tìm hi u c ể ụ
ồ ừ ữ ể ả ụ ừ ọ th nh ng thông tin ph n h i t ố ợ phía ph huynh h c sinh. T đó ph i h p
ự ệ ể ố ệ ượ ắ ọ ụ ớ v i gia đình đ u n n n, giáo d c h c sinh khi s vi c còn hi n t ng,
ườ ớ ử ả ợ tránh tr ng h p x y ra m i x lý.
ườ ự ệ ệ ạ ả ớ Nhà tr ặ ng cùng v i Ban đ i di n CMHS ph i có s liên h ch t
ẽ ớ ề ị ươ ề ch v i chính quy n đ a ph ị ấ ng, thông qua các c p chính quy n đ a
ươ ể ả ọ ớ ườ ph ng đ qu n lý h c sinh cùng v i nhà tr ng và gia đình.
ườ ỷ ậ ệ ạ ợ ọ Tr ả ế ng h p có h c sinh vi ph m k lu t, Ban giám hi u ph i k t
ẹ ọ ể ị ụ ệ ạ ạ ớ ờ ợ h p v i Ban đ i di n ph huynh, và cha m h c sinh vi ph m đ k p th i
ụ ế ắ ả ạ ộ giáo d c m t cách nghiêm kh c. Sau đó ph i có k ho ch theo dõi và giúp
ế ạ ộ ỡ ọ đ h c sinh vi ph m ti n b .
ả ầ ế ủ ệ ả IX. Kh o sát tính c n thi t và kh thi c a các bi n pháp
ể ậ ế ế ủ ệ ề ả ấ Đ nh n bi ầ t tính c n thi t và kh thi c a các bi n pháp đ xu t, tác
ả ế ủ ầ ở ườ gi đã xin ý ki n c a 25 Th y giáo, cô giáo trong và ngoài nhà tr ng có
ả ạ ắ ắ ỉ ệ thâm niên gi ng d y trong huy n Đ k Song, t nh Đ k Nông.
ế ề ầ ế ủ ệ ả Ý ki n v tính c n thi t và kh thi c a các bi n pháp
ứ ộ ầ ế M c đ c n thi M c đ kh thi (%)
ứ ộ ả ả Bi nệ pháp Kh thiả ấ ầ R t c n tế thi C nầ tế thi Không kh thiả R t khấ thi
1
2 a b
3 4 5 6 7 85.25 82.00 70.00 73.00 76.33 93.33 73.33 76.67 10.30 14.33 26.67 19.33 16.00 6.67 20.00 16.66 63.66 60.00 53.34 53.33 46.67 50.00 46.67 53.34 29.00 33.33 33.33 36.67 40.00 40.00 50.00 33.33 7.34 6.67 13.33 10.00 13.33 10.00 3.33 13.33 t (%) Không c nầ tế thi 4.45 3.67 3.33 7.67 7.67 0.00 6.67 6.67
34
8 83.34 13.33 3.33 56.67 33.33 10.00
ế ả ầ ế ệ ề ấ ả ả Qua k t qu kh o sát tính c n thi ủ t và tính kh thi c a vi c đ xu t
ụ ạ ứ ụ ạ ệ ệ ấ các bi n pháp giáo d c đ o đ c đã cho th y: Các bi n pháp giáo d c đ o
ở ứ ấ ầ ế ừ ứ ề ượ đ c đ u đ c đánh giá cao; m c r t c n thi t ( t 93,33%); ở ứ ộ m c đ
ừ ườ ả ấ r t kh thi ( t 63,66% ). Qua đó, CB, GV, NV tr ng PT DTNT THCS và
ụ ạ ứ ế ứ ế ệ ắ THPT huy n Đ k Song h t s c quan tâm đ n công tác giáo d c đ o đ c
ữ ế ẫ ả ọ ở ộ ố ộ cho h c sinh. Vì v n còn nh ng ý ki n không kh thi m t s n i dung
ả ự ế ệ ề ằ ầ ờ ủ c a các gi i pháp. Các ý ki n cho r ng khó th c hi n, c n nhi u th i gian,
ề ự ỗ ự ủ s n l c c a nhi u phía.
35
Ậ
Ế
Ế
Ị C K T LU N VÀ KI N NGH :
ậ ế I. K t lu n
ứ ể ẳ ằ ọ ị ụ ụ ạ Có th kh ng đ nh r ng: Giáo d c đ o đ c cho h c sinh là giáo d c
ề ả ơ ả ụ ặ ấ và hình thành n n t ng c b n nh t cho các m t giáo d c khác. Trong giai
ệ ả ạ ướ ế ứ ế ọ đo n hi n nay Đ ng và Nhà n c ta h t s c coi tr ng đ n công tác giáo
ả ạ ầ ố ư ậ ụ ụ d c và đào t o. Đ ng đã coi "Giáo d c là qu c sách hàng đ u". Nh v y
ườ ườ ả ặ ự ả ỏ đòi h i nhà tr ấ ng nh t là ng ệ i làm công tác qu n lý ph i đ t s nghi p
ồ ườ ầ ặ ệ ụ ạ ọ tr ng ng i lên hàng đ u, đ c bi ầ ứ t là giáo d c đ o đ c cho h c sinh. C n
ắ ạ ứ ủ ườ nh c l i câu nói c a Bác: "Có tài mà không có đ c là ng ụ i vô d ng".
ấ ừ ơ ở ơ ở ự ạ ậ Xu t phát t c s lý lu n, c s pháp lý và phân tích th c tr ng v ề
ụ ứ ạ ọ ộ ổ giáo d c đ o đ c h c sinh ở ườ tr ộ ng ph thông dân t c n i trú THCS và
ộ ố ệ ề ệ ắ ị THPT huy n Đ k Song, Đăk Nông. Đ tài này xác đ nh m t s bi n pháp
ụ ứ ả ạ ạ ọ lãnh đ o và qu n lý công tác giáo d c đ o đ c cho h c sinh nhà tr ườ ng
ớ ệ ả ờ trong th i gian t ỉ ạ i. Đó là các bi n pháp ch đ o mang tính kh thi là:
ộ ườ ộ ả ủ ạ M t là tăng c ng vai trò lãnh đ o c a Chi b Đ ng trong nhà
tr ngườ
ủ ộ ệ ộ Hai là nâng cao vai trò, trách nhi m c a đ i ngũ giáo viên b môn và
ụ ạ ứ ọ ủ ệ ệ giáo viên ch nhi m trong vi c giáo d c đ o đ c h c sinh.
ự ả ấ ươ ể Ba là ph i xây d ng t m g ng nhà giáo tiêu bi u.
ạ ủ ồ ố B n là phát huy vai trò xung kích, sáng t o c a Đoàn TNCS H Chí
ộ ệ ế ộ ệ Minh, H i liên hi p thanh niên Vi t Nam, Đ i thi u niên.
ụ ề ẩ ạ ố Năm là đ y m nh công tác giáo d c truy n th ng.
ự ườ ự ệ ọ ọ Sáu là “Xây d ng tr ng h c thân thi n, h c sinh tích c c”
ạ ộ ả ự ả ủ ậ ể ọ B y là phát huy ho t đ ng t qu n c a t p th h c sinh.
ế ợ ữ ườ Tám là k t h p gi a nhà tr ụ ạ ứ ộ ể ng gia đình xã h i đ giáo d c đ o đ c
ọ h c sinh.
ặ ượ ư ứ ậ ọ ề M c dù đ tài đã đ c nghiên c u công phu và th n tr ng nh ng còn
ề ượ ề ậ ậ ầ ủ ế ề ấ ạ nhi u khía c nh và v n đ đ ư c đ c p đ n ch a th t đ y đ .
36
ề ấ ế ị II. Ki n ngh đ xu t.
ố ớ ườ 1. Đ i v i Nhà tr ng
ự ả ả ộ ộ Xây d ng đ i ngũ nhà giáo và cán b qu n lý đ m b o đ s l ả ủ ố ượ ng
ấ ượ và ch t l ng.
ẽ ữ ế ợ ặ ườ ộ K t h p ch t ch gi a nhà tr ệ ng – gia đình và xã h i trong vi c
ụ ạ ứ ủ ọ ườ giáo d c đ o đ c cho h c sinh c a tr ng.
ớ ở ụ ư ề ạ ị Tham m u v i s giáo d c và đào t o, chính quy n đ a ph ươ ng
ở ở ậ ụ ụ ệ ạ ắ ổ ọ mua s m b sung c s v t ph c v cho vi c d y và h c.
ố ớ ở ụ ạ 2. Đ i v i s giáo d c và đào t o.
ườ ồ ưỡ ụ ườ ệ Tăng c ng b i d ng chuyên môn, nghi p v th ng xuyên cho
ả ộ giáo viên và cán b qu n lý.
37
Ả
Ệ
CTÀI LI U THAM KH O CHÍNH
ộ
ư
ề ệ ườ
Thông t
ban hành Đi u l
tr
ng trung h c c
ọ ơ
1. B GD & ĐT ( 2011 ),
ườ
ọ
ổ
ườ
ề ấ
ổ
ng trung h c ph thông và tr
ng ph thông có nhi u c p h c,
s ,ở tr
ọ Hà N i.ộ
ư
01/2016/TT BGDĐT, Ban hành Quy
2. Bô GD & ĐT ( 2016 ), Thông t
ế ổ ứ
ủ
ườ
ộ ộ
ổ
ch t
ạ ộ ch c và ho t đ ng c a tr
ng ph thông dân t c n i trú,
Hà N i.ộ
ủ ướ ộ
ủ
ệ
ề v công
3. Chính ph n
ộ c c ng hòa xã h i ch nghĩa Vi
t nam ( 2011 ),
ố
ộ
ị
ị
tác dân t c, Ngh đ nh s 05/2011/NĐ – CP
, ngày 14 tháng 01 năm 2011 c a thủ
ủ
ướ t
ủ ng Chính ph .
ả
ả
ệ
ệ
Văn ki n Đ i h i đ i
ộ 4. Đ ng C ng s n Vi
t Nam ( 2011 ), ( 2016 )
ạ ộ ạ bi uể
ố ầ
ứ
ấ ả
ộ
ố
ị
toàn qu c l n th XI, XII
, Nhà xu t b n Chính tr Qu c gia, Hà N i.
ộ ỉ
ả
ạ ộ
ộ ỉ
ệ
ả
Văn ki n Đ i h i Đ ng b t nh
ắ 5. Đ ng b t nh Đ k Nông ( 2015 ),
nhi mệ
ắ
ỳ k 2015 – 2020
, Đ k Nông.
ệ
ắ
ả
ộ
ạ ộ
ệ
ả
ộ
ệ Văn ki n Đ i h i Đ ng b huy n,
6. Đ ng b huy n Đ k Song ( 2015 ),
ệ
ỳ
ắ
nhi m k 2015 – 2020
, Đ k Nông.
ề ệ ườ
ườ
ề ấ
tr
ng THCS, THPT và tr
ng PT có nhi u c p h c
7. Đi u l
ọ ( 2011)
ế
ạ
ạ
ặ
ị
8. Đ ng Bá Lãm, Ph m Thành Ngh ( 1999 ), Chính sách và k ho ch trong
ụ
ụ
ả
qu n lý giáo d c, NXB Giáo d c.
ồ
ề ạ ứ
V đ o đ c cách m ng
9. H Chí Minh "
ạ ".
ồ ơ ư
ữ ủ
ườ
ộ
ổ
ộ
ng ph thông dân t c n i trú THCS và THPT
10. H s l u tr c a tr
ệ
ắ huy n Đ k Song.
ướ
ủ
ộ
ố
ộ
ộ
ệ
), Lu tậ
11. Qu c h i N c C ng hòa xã h i ch nghĩa Vi
t Nam ( 2005
ấ ả
ụ
ố
ị
giáo d c, Nhà xu t b n Chính tr Qu c gia,
Hà N i.ộ
ướ
ủ
ố
ộ
ộ
ộ
ệ
ậ
Lu t giáo
12. Qu c h i N c C ng hòa xã h i ch nghĩa Vi
t Nam,
d cụ
ố s 44/2009/QH12 ngày 04 tháng 12 năm 2009.
ụ
ạ
ắ
ở
ế
ổ Báo cáo t ng k t năm
13. S Giáo d c – Đào t o Đ k Nông ( 2016 )
h cọ
ươ
ướ
ụ
ệ
ọ
ắ
2015 – 2016, Ph
ng h
ng, nhi m v năm h c 2016 – 2017
, Đ k Nông.
38
ủ
ự
ệ
ế
ậ
ộ
ị ề 14. K t lu n 242 c a B Chính tr v 12 năm th c hi n NQTW II (Khóa
VIII)
ế ố
ề ổ
ớ
ị
ộ 15. Ngh quy t s 29NQ/TW Hà N i, ngày 04/11/2013 v đ i m i căn
ụ
ệ
ả b n và toàn di n Giáo d c và Đào tao.
39
