Sáng ki n kinh nghi m năm h c 2016 - 2017ế ệ ọ
M C L C Ụ Ụ
TT N i dungộTrang
I Ph n m đuầ ở ầ
1 Lý do ch n đ tàiọ ề 2
2 M c tiêu, nhi m v c a đ tàiụ ệ ụ ủ ề 3-4
3Đi t ng nghiên c uố ượ ứ 4
4 Gi i h n c a đ tàiớ ạ ủ ề 4
5 Ph ng pháp nghiên c uươ ứ 4
II Ph n n i dungầ ộ
1 C s lí lu nơ ở ậ 4-5
2 Th c tr ng v n đ nghiên c uự ạ ấ ề ứ 5 -12
3 N i dung và hình th c c a bi n phápộ ứ ủ ệ 12 - 27
a M c tiêu c a bi n ụ ủ ệ pháp12
b N i dung và cách th c th c hi n c a các bi n phápộ ứ ự ệ ủ ệ 13 - 24
c Môi quan hê gi a cac biên phap ư 24-25
dK t qu thu đc qua khao nghiêm, gia tri khoa hoc cua vân đê ế ả ươ
nghiên c u.ư25-27
III Ph n k t lu n, ki n nghầ ế ậ ế ị
1 K t lu nế ậ 27-28
2 Ki n nghế ị 28-29
Tr n Năng Hi uầ ế - Tr ng Ti u h c Ea Bôngườ ể ọ
- 1 -
Sáng ki n kinh nghi m năm h c 2016 - 2017ế ệ ọ
Đ tài: M t s bi n pháp ch đo nâng cao ch t l ngề ộ ố ệ ỉ ạ ấ ượ
Giáo d c toàn di n thông qua phong trào “ Xây d ng tr ng h c thân ụ ệ ự ườ ọ
thi n, h c sinh tích c c”ệ ọ ự
I. Ph n m đuầ ở ầ
1. Lí do ch n đ tài.ọ ề
Tr ng Ti u h c là đn v c s Giáo d c b c Ti u h c b c h c n nườ ể ọ ơ ị ơ ở ụ ậ ể ọ ậ ọ ề
t ng c a h th ng giáo d c qu c dân. Tr ng Ti u h c ph i có đ nh ngả ủ ệ ố ụ ố ườ ể ọ ả ủ ữ
tiêu chu n c n thi t đ đm b o ch t l ng, hi u qu giáo d c theo yêu c uẩ ầ ế ể ả ả ấ ượ ệ ả ụ ầ
c a t ng giai đo n phát tri n kinh t - xã h i c a t ng đa ph ng nói riêngủ ừ ạ ể ế ộ ủ ừ ị ươ
và c a đt n c nói chung, nh m đủ ấ ướ ằ ưa n c Vi t Nam h i nh p v i các n cướ ệ ộ ậ ớ ướ
trong khu v c và trên th gi i. Tr ng Ti u h c chính là chi c nôi văn hoá, ự ế ớ ườ ể ọ ế ở
đó tr em đc đm b o quy n l i và các nghĩa v c a mình, đc b o v ,ẻ ượ ả ả ề ợ ụ ủ ượ ả ệ
chăm sóc, h c t p tu d ng, vui ch i, gi i trí và phát tri n. N i đây s giúpọ ậ ưỡ ơ ả ể ơ ẽ
các em có tâm tr ng vui v lúc nhà, tinh th n tho i mái khi đn tr ng h cạ ẻ ở ầ ả ế ườ ọ
t p và vui ch i đt k t qu t t. Tinh th n tho i mái làm cho các em thân thi tậ ơ ạ ế ả ố ầ ả ế
v i m i thành viên trong gia đình, thân thi n v i b n bè và tr ng l p, v iớ ọ ệ ớ ạ ườ ớ ớ
thiên nhiên, vui v - yêu thích đn tr ng và tích c c h c t p.ẻ ế ườ ự ọ ậ
H c sinh Ti u h c r t h n nhiên, sáng trong nh t gi y tr ng, đa s cácọ ể ọ ấ ồ ư ờ ấ ắ ố
em thích ho t đng, thích đc kh ng đnh mình tr c bè b n, đây là m tạ ộ ượ ẳ ị ướ ạ ộ
nhu c u bình th ng mà m i h c sinh c a chúng ta đu có. Các em cũng r tầ ườ ỗ ọ ủ ề ấ
thích thi đua, không nh ng vì cá nhân mà còn vì t p th l p c a tr đc khenữ ậ ể ớ ủ ẻ ượ
ng i, đc đánh giá t t d i ánh m t c a m i ng i. Nh ng đ kh i g i sợ ượ ố ướ ắ ủ ọ ườ ư ể ơ ợ ự
ham mu n đó và t o c h i, đi u ki n cho mong mu n c a tr đc phát huyố ạ ơ ộ ề ệ ố ủ ẻ ượ
là m t vi c đ đi ngũ th y cô giáo chúng ta, ng i cán b qu n lý c n ph iộ ệ ể ộ ầ ườ ộ ả ầ ả
suy nghĩ đ ra nh ng gi i pháp thích h p giúp cho các ho t đng c a cá nhânề ữ ả ợ ạ ộ ủ
tr đc đi đúng h ng. Đi v i tr , mái tr ng là ch d a tinh th n và b nẻ ượ ướ ố ớ ẻ ườ ỗ ự ầ ề
v ng nh t, tinh túy nh t, tin c y nh t và có s c h p d n nh t. Vì v y, chúngữ ấ ấ ậ ấ ứ ấ ẫ ấ ậ
ta ph i làm sao cho tr thích đn tr ng h c t p và các em th c s c m nh nả ẻ ế ườ ọ ậ ự ự ả ậ
đc r ng: “ ượ ằ Đi h c là h nh phúc và m i ngày đn tr ng là m t ngày vui .ọ ạ ỗ ế ườ ộ ”
Và nhà giáo chúng ta ph i tìm cho đc m nh đt t t đ nh ng ý t ng sángả ượ ả ấ ố ể ữ ưở
Tr n Năng Hi uầ ế - Tr ng Ti u h c Ea Bôngườ ể ọ
- 2 -
Sáng ki n kinh nghi m năm h c 2016 - 2017ế ệ ọ
t o c a tr đc n y m m bén r . L p h c thân thi n, tr ng h c thân thi nạ ủ ẻ ượ ả ầ ễ ớ ọ ệ ườ ọ ệ
chính là m nh đt y. Nh ng khai phá m nh đt y th nào đ m i h t nhânả ấ ấ ư ả ấ ấ ế ể ọ ạ
sáng t o có th n y m m, thành công bén r t t t i, đm hoa k t trái trên đóạ ể ả ầ ễ ố ươ ơ ế
thì c n có nh ng con ng i v i m t mong mu n cháy b ng là làm sao cho trầ ữ ườ ớ ộ ố ỏ ẻ
có đc môi tr ng h c t p và phát tri n nhân cách t t nh t. Đ th c hi nượ ườ ọ ậ ể ố ấ ể ự ệ
hóa mong mu n đó, c n n l c c trong t duy và hành đng c a m i ng iố ầ ỗ ự ả ư ộ ủ ỗ ườ
th y “tr ng ng i” trong xã h i hi n nay.ầ ồ ườ ộ ệ
Tr i qua h n n a ch ng đng tri n khai th c hi n, phong trào thi đua:ả ơ ử ặ ườ ể ự ệ
“Xây d ng tr ng h c thân thi n – h c sinh tích c c” tr ng chúng tôi đãự ườ ọ ệ ọ ự ở ườ
đt ạ đc nh ng k t qu kh quan, đã nh n đc s quan tâm ch đo và sượ ữ ế ả ả ậ ượ ự ỉ ạ ự
đánh giá, ghi nh n c a lãnh đo phòng Giáo d c, c a ph huynh và các c p.ậ ủ ạ ụ ủ ụ ấ
H ng ng phong trào thi đua, tr ng chúng tôi đã t ch c nhi u ho t đngưở ứ ườ ổ ứ ề ạ ộ
v i nh ng y u t đi m i nh m nâng cao ch t l ng và hi u qu giáo d cớ ữ ế ố ổ ớ ằ ấ ượ ệ ả ụ
nói chung và giáo d c Ti u h c Ea Bông nói riêng. Đó là ni m say mê cháyụ ể ọ ề
b ng và t t c tâm huy t c a nh ng hi n th c hóa mong mu n y. Trongỏ ấ ả ế ủ ữ ệ ự ở ố ấ
ph m vi bài vi t này, tôi xin chia s cùng đng nghi p m t s kinh nghi mạ ế ẻ ồ ệ ộ ố ệ
th c t đã áp d ng thành công: ự ế ụ “M t s bi n pháp ch đo nâng cao ch tộ ố ệ ỉ ạ ấ
l ng giáo d c toàn di n thông qua phong trào Xây d ng tr ng h cượ ụ ệ ự ườ ọ
thân thi n, h c sinh tích c c”.ệ ọ ự Đây th c s là m t ý t ng mà tôi r t tâmự ự ộ ưở ấ
đc và nh n th y có tính kh thi cao. Phong trào v a là m c tiêu v a làắ ậ ấ ả ừ ụ ừ
ph ng ti n đ ng i qu n lí lãnh đo t p th h i đng S ph m làm trònươ ệ ể ườ ả ạ ậ ể ộ ồ ư ạ
nhi m v c a mình. Qua th c hành và tr i nghi m th c t 8 năm Ti u h cệ ụ ủ ự ả ệ ự ế ở ể ọ
Ea Bông, tuy m i kh i đu nh ng b n thân đã đóng góp nh ng gi i pháp đớ ở ầ ư ả ữ ả ể
xây d ng thành công l p h c thân thi n làm ti n đ v ng ch c cho tr ngự ớ ọ ệ ề ề ữ ắ ườ
h c thân thi n t i ngôi tr ng mà tôi vô cùng yêu quý, đã t ng g n bó và tâmọ ệ ạ ườ ừ ắ
huy t; Nh ng ho t đng này đã góp ph n không nh trong vi c xây d ng conế ữ ạ ộ ầ ỏ ệ ự
ng i m i c a th k XXI: Bi t s ng và bi t h p tác, hình thành nhi u kườ ớ ủ ế ỷ ế ố ế ợ ề ỹ
năng s ng trong th i niên thi u. Đi u đó giúp các em t tin đ phát tri n năngố ờ ế ề ự ể ể
l c, góp ph n t o nên s năng đng trong h c t p, sinh ho t c a h c sinhự ầ ạ ự ộ ọ ậ ạ ủ ọ
d i mái tr ng và trong cu c s ng đi th ng. Đây cũng là c h i và đi uướ ườ ộ ố ờ ườ ơ ộ ề
ki n đ nhà qu n lí, giáo viên Ti u h c “Trình di n ngh ” c a mình.ệ ể ả ể ọ ễ ề ủ
2. M c tiêu và nhi m v .ụ ệ ụ
a) M c tiêuụ
Tr n Năng Hi uầ ế - Tr ng Ti u h c Ea Bôngườ ể ọ
- 3 -
Sáng ki n kinh nghi m năm h c 2016 - 2017ế ệ ọ
Trên c s đánh giá đúng th c tr ng c s v t ch t, th c t giáo viên,ơ ở ự ạ ơ ở ậ ấ ự ế
h c sinh tr ng ti u h c Ea Bông làm căn c cho vi c tìm ki m mô hình gi iọ ườ ể ọ ứ ệ ế ả
pháp xây d ng tr ng h c thân thi n, h c sinh tích c c tr ng cho nh ngự ườ ọ ệ ọ ự ở ườ ữ
năm t i. T o môi tr ng tr ng h c Xanh, s ch đp, h c sinh tích c c, t tin,ớ ạ ườ ườ ọ ạ ẹ ọ ự ự
năng đng , sáng t o. Giáo viên hòa đng, thân thi n.ộ ạ ồ ệ
b) Nhi m vệ ụ
Kh o sát và phân tích th c tr ng c s v t ch t, th c t giáo viên, h cả ự ạ ơ ở ậ ấ ự ế ọ
sinh tr ng ti u h c Ea Bông đ tìm ra nh ng u đi m c n ti p t c phát huyườ ể ọ ể ữ ư ể ầ ế ụ
và nh ng t n t i, y u kém c n kh c ph c. T đó đa ra nh ng gi i pháp t oữ ồ ạ ế ầ ắ ụ ừ ư ữ ả ạ
ra môi tr ng nhà tr ng thân thi n ườ ườ ệ
3. Đi t ng nghiên c u.ố ượ ứ
V các hình th c, bi n pháp t o môi tr ng d y h c thân thi n t iề ứ ệ ạ ườ ạ ọ ệ ạ
tr ng ti u h c Ea Bông. ườ ể ọ
4. Gi i h n c a đ tài.ớ ạ ủ ề
- Môi tr ng giáo d c t i Tr ng Ti u h c Ea Bông huy n Krông Ana,ườ ụ ạ ườ ể ọ ệ
t nh Đăk L k.ỉ ắ
- T ngày 28 tháng 11 năm 2015 đn 18 tháng 02 năm 2017.ừ ế
5. Ph ng pháp nghiên c u.ươ ứ
a) Ph ng pháp lu n lý lu nươ ậ ậ
V n d ng lý lu n c a ch nghĩa Mác - Lê-nin, t t ng H Chí Minh,ậ ụ ậ ủ ủ ư ưở ồ
các quan đi m c a Đng, Nhà n c và c a ngành v v n đ Giáo d c và đàoể ủ ả ướ ủ ề ấ ề ụ
t o.ạ
b) Ph ng pháp c nghiên c u th c ti nươ ụ ứ ự ễ
Kh o sát th ng kê, đi u tra xã h i h c nh ng s li u v các đi t ngả ố ề ộ ọ ữ ố ệ ề ố ượ
nghiên c u v nh ng v n đ có liên quan đn đ tài.ứ ề ữ ấ ề ế ề
Ti n hành phân tích, t ng h p, so sánh v các s li u, các v n đ có liênế ổ ợ ề ố ệ ấ ề
quan đn ếmôi tr ng, c nh quanườ ả c a nhà tr ng.ủ ườ
Nghiên c u đc đi m tâm sinh lí giáo viên, h c sinh t i tr ng.ứ ặ ể ọ ạ ườ
Tr n Năng Hi uầ ế - Tr ng Ti u h c Ea Bôngườ ể ọ
- 4 -
Sáng ki n kinh nghi m năm h c 2016 - 2017ế ệ ọ
II. Ph n n i dungầ ộ
1. C s lý lu nơ ở ậ
Ngay t đu năm h c 2008-2009, trong th c a Ch t ch n c Nguy nừ ầ ọ ư ủ ủ ị ướ ễ
Minh Tri t g i nhân ngày khai gi ng đã nh n m nh yêu c u “Ngành giáo d cế ử ả ấ ạ ầ ụ
c n ti p t c tri n khai m nh m các ch tr ng c a Đng, Nhà n c và c aầ ế ụ ể ạ ẽ ủ ươ ủ ả ướ ủ
ngành, đc bi tặ ệ là th c hi n t t ch đ năm h c “Đy m nh ng d ng côngự ệ ố ủ ề ọ ẩ ạ ứ ụ
ngh thông tin, đi m i qu n lý tài chính và tri n khai phong trào xây d ngệ ổ ớ ả ể ự
tr ng h c thân thi n, h c sinh tích c c”, ti p t c th c hi n cu c v n đngườ ọ ệ ọ ự ế ụ ự ệ ộ ậ ộ
“M i th y giáo, cô giáo là m t t m g ng đo đc, t h c và sáng t o”ỗ ầ ộ ấ ươ ạ ứ ự ọ ạ
nh m nâng cao ch t l ng đi ngũ nhà giáo và cán b qu n lý giáo d c”.ằ ấ ượ ộ ộ ả ụ
Phong trào thi đua “ Xây d ng Tr ng h c thân thi n – h c sinh tíchự ườ ọ ệ ọ
c c” trong ngành h c ph thông t năm h c 2008-2009 và giai đo n 2008-ự ọ ổ ừ ọ ạ
2013 c a B giáo d c phát đng nh m xây d ng tr ng h c có ch t l ngủ ộ ụ ộ ằ ự ườ ọ ấ ượ
giáo d c toàn di n và hi u qu giáo d c không ng ng đc nâng cao. Đó làụ ệ ệ ả ụ ừ ượ
s k t h p ch t ch gi a nhà tr ng và c ng đng xã h i nh m h ng t iự ế ợ ặ ẽ ữ ườ ộ ồ ộ ằ ướ ớ
m t môi tr ng giáo d c an toàn, bình đng, thân thi n, hi u qu , t o h ngộ ườ ụ ẳ ệ ệ ả ạ ứ
thú cho h c sinh h c t p và tham gia các ho t đng khác, góp ph n đm b oọ ọ ậ ạ ộ ầ ả ả
quy n tr em, nâng cao ch t l ng giáo d c trên c s t p trung m i ngu nề ẻ ấ ượ ụ ơ ở ậ ọ ồ
l c c a nhà tr ng vì h c sinh thân yêu. Phong trào đã và đang th i lu ng gióự ủ ườ ọ ổ ồ
m i, t o thêm sinh khí cho toàn xã h i, cho ngành giáo d c có thêm s c m nhớ ạ ộ ụ ứ ạ
đ hoàn thành thiên ch c “tr ng ng i” c a mình. Các th y cô giáo ph i thânể ứ ồ ườ ủ ầ ả
thi n trong gi ng d y, thân thi n trong đánh giá k t qu h c t p và rèn luy nệ ả ạ ệ ế ả ọ ậ ệ
c a h c sinh, công b ng, khách quan v i l ng tâm và trách nhi m cu nhàủ ọ ằ ớ ươ ệ ả
giáo. Tr ng h c thân thi n g n bó ch t ch v i vi c phát huy tính tích c cườ ọ ệ ắ ặ ẽ ớ ệ ự
c a h c sinh. Trong môi tr ng phát tri n toàn di n đó, h c sinh h ng thú h củ ọ ườ ể ệ ọ ứ ọ
t p, ch đng tìm hi u ki n th c d i s dìu d t c a ng i th y, g n ch tậ ủ ộ ể ế ứ ướ ự ắ ủ ườ ầ ắ ặ
gi a h c và hành, bi t t ch c th giãn khoa h c, bi t rèn luy n k năng vàữ ọ ế ổ ứ ư ọ ế ệ ỹ
ph ng pháp h c t p, trong đó đc bi t là phát huy kh năng t tìm hi u,ươ ọ ậ ặ ệ ả ự ể
khám phá, t duy sáng t o. Trong su t quá trình th c hi n đi m i giáo d c,ư ạ ố ự ệ ổ ớ ụ
th c hi n phong trào thi đua trên, các bi n pháp giáo d c tích c c là c s đự ệ ệ ụ ự ơ ở ể
hình thành mô hình tr ng h c thân thi n h c sinh tích c c.ườ ọ ệ ọ ự
2. Th c tr ng v n đ nghiên c uự ạ ấ ề ứ
Tr n Năng Hi uầ ế - Tr ng Ti u h c Ea Bôngườ ể ọ
- 5 -