1
S GD & ĐT VĨNH PHÚCỞ
THPT SÁNG S NƠ
=====***=====
BÁO CÁO K T QU Ế Ả
NGHIÊN C U, NG D NG SÁNG KI NỨ Ứ Ụ Ế
Tên sáng ki n: Bi n pháp nâng cao hi u qu d y h c l ch s 12ế ệ ệ ả ạ ọ ị ử
tr ng THPT Sáng S n thông qua khai thác b n đ giáo khoa l chở ườ ơ ả ồ ị
s ph n l ch s Vi t Nam(1945-1954).ử ầ ị ử ệ
Tác gi sáng ki n: ả ế Lùng Th Mýị
* Mã sáng ki n: 18.57.03ế
M C L CỤ Ụ
1. L i gi i thi u……………………………………………………………ờ ớ ệ Trang 3
2. Tên sáng ki n: ………………………………………………………….ếTrang 4
3. Tác gi sáng ki n:……………………………………………………….ả ế Trang 4
4. Ch đu t t o ra sáng ki n: ………………………………………….ủ ầ ư ạ ế Trang 4
5. Lĩnh v c áp d ng sáng ki n:ự ụ ế …………………………………………Trang 4
6. Ngày sáng ki n đc áp d ng l n đu ho c áp d ng th : …………. ế ượ ụ ầ ầ ặ ụ ử Trang 4
7. Mô t b n ch t c a sáng ki n:………………………………. ả ả ấ ủ ế Trang 4
7.1. Chu n b c a giáo viên…………………………………………….ẩ ị ủ Trang 5
7.2. H th ng b n đ giáo khoa l ch s Vi t Nam giai đo n 1945-1945 vàệ ố ả ồ ị ử ệ ạ
ph ng pháp sươ ử
d ng…………………………………………………………….ụTrang 6
7.3 M t s giáo án th c nghi m……………………………………………ộ ố ự ệ Trang
27
8. Nh ng thông tin c n đc b o m t (n u có):……………..ữ ầ ượ ả ậ ế Trang 38
9. Các đi u ki n c n thi t đ áp d ng sáng ki n:……………………..ề ệ ầ ế ể ụ ế Trang 38
10. Đánh giá l i ích thu đc ho c d ki n có th thu đc do áp d ng sángợ ượ ặ ự ế ể ượ ụ
ki n …ếTrang 38
11. Danh sách nh ng t ch c/cá nhân đã tham gia áp d ng th ho c áp d ng sángữ ổ ứ ụ ử ặ ụ
ki n l n đu (n u có):………………ế ầ ầ ế Trang 40
2
BÁO CÁO K T QU Ế Ả
NGHIÊN C U, NG D NG SÁNG KI NỨ Ứ Ụ Ế
1. L i gi i thi u ờ ớ ệ
Chúng ta đã bi t, theo ch nghĩa Mác Lê Nin, quá trình nh n th c c a conế ủ ậ ứ ủ
ng i bao gi cũng đi t hình nh c th tr c ti p đn trìu t ng, t đn gi nườ ờ ừ ả ụ ể ự ế ế ượ ừ ơ ả
đn khái quát. Nh ng hình nh này thông qua quá trình c m giác, tri giác c a conế ữ ả ả ủ
ng i ph n ánh vào s nh n th c t duy.ườ ả ự ậ ứ ư
Quá trình nh n th c l ch s c a h c sinh cũng di n ra theo quy lu t chungậ ứ ị ử ủ ọ ễ ậ
nh trên. Đc đi m c a h c t p l ch s là h c nh ng đi u đã qua không tái di nư ặ ể ủ ọ ậ ị ử ọ ữ ề ễ
tr l i. Vì v y vi cở ạ ậ ệ “ Tr c quan sinh đng”ự ộ trong nh n th c L ch s không thậ ứ ị ử ể
b t ngu n t c m giác tr c ti p v s vi c, hi n t ng mà t nh ng bi uắ ồ ừ ả ự ế ề ự ệ ệ ượ ừ ữ ể
t ng c th đc t o nên trên c s tri giác tài li u c th . Không có bi uượ ụ ể ượ ạ ơ ở ệ ụ ể ể
t ng thì không có khái ni m. Cho nên đ có c s cho vi c h c sinh nh n th cượ ệ ể ơ ở ệ ọ ậ ứ
khái quát, c n thi t ph i s d ng đ dùng tr c quan k t h p v i các ph ngầ ế ả ử ụ ồ ự ế ợ ớ ươ
pháp khác nhau, trong đó có h ng d n h c sinh khai thác b n đ trong sách giáoướ ẫ ọ ả ồ
khoa. Nh ng b n đ trong sách giáo khoa ph n ánh nh ng ki n th c l ch s cữ ả ồ ả ữ ế ứ ị ử ụ
3
th , là đi m t a c a nh n th c c m tính. Trên c s nh n th c c m tính, h cể ể ự ủ ậ ứ ả ơ ở ậ ứ ả ọ
sinh lĩnh h i đc nh ng ki n th c lý lu n, khái quát.ộ ượ ữ ế ứ ậ
Hi n nay, tình hình th gi i và trong n c đang có nh ng bi n đi sâuệ ế ớ ướ ữ ế ổ
s c. M t s h c sinh ng i và không thích h c b môn L ch s . Nhi u h c sinhắ ộ ố ọ ạ ọ ộ ị ử ề ọ
g p khó khăn khi h c b môn L ch s nh : Khó nh , h c tr c quên sau, khôngặ ọ ộ ị ử ư ớ ọ ướ
bi t nh n xét phân tích s ki n l ch s và hi n t ng L ch s . Trong sách giáoế ậ ự ệ ị ử ệ ượ ị ử
khoa b n đ v a là ph ng ti n tr c quan v a là ngu n tri th c đ h c sinh h cả ồ ừ ươ ệ ự ừ ồ ứ ể ọ ọ
t p. Nó cung c p m t kh i l ng ki n th c l n, giúp h c sinh kh c ghi bài h cậ ấ ộ ố ượ ế ứ ớ ọ ắ ọ
sâu h n, t t h n. Công cu c c i cách giáo d c đòi h i ng i giáo viên L ch sơ ố ơ ộ ả ụ ỏ ườ ị ử
ph i đi m i ph ng pháp gi ng d y: Ch ng d y chay, ch ng gò ép h c sinhả ổ ớ ươ ả ạ ố ạ ố ọ
th đng ti p thu ki n th c. B n đ giáo khoa l ch s giúp cho giáo viên gi ngụ ộ ế ế ứ ả ồ ị ử ả
d y, giúp cho h c sinh quan sát phân tích đ ch đng ti p thu ki n th c.ạ ọ ể ủ ộ ế ế ứ
Làm th nào đ h c sinh yêu thích b môn L ch s , hi u bi t sâu s c L chế ể ọ ộ ị ử ể ế ắ ị
s c a quá kh , c ng c lòng tin và xây d ng t t ng tình c m đúng đn điử ủ ứ ủ ố ự ư ưở ả ắ ố
v i m i s ki n, hi n t ng L ch s , nâng cao ch t l ng b môn. Đi u nàyớ ỗ ự ệ ệ ượ ị ử ấ ượ ộ ề
ph thu c l n vào vi c l a ch n n i dung, hình th c và ph ng pháp d y h cụ ộ ớ ệ ự ọ ộ ứ ươ ạ ọ
c a giáo viên. Vi c tăng c ngủ ệ ườ các ph ng ti n tr c quan, h ng d n h c sinhươ ệ ự ướ ẫ ọ
khai thác b n đ trong sách giáo khoa có ý nghĩa quan tr ng đi v i vi c phát huyả ồ ọ ố ớ ệ
tính tích c c c a h c sinh, nâng cao hi u qu d y h c b môn.ự ủ ọ ệ ả ạ ọ ộ
Chính vì nh ng lý do trên, b n thân tôi luôn suy nghĩ, đ rút ra cho mình ữ ả ể
bi n pháp nâng cao hi u qu d y h c l ch s 12 tr ng THPT Sáng S n thông ệ ệ ả ạ ọ ị ử ở ườ ơ
qua khai thác b n đ giáo khoa l ch s ph n l ch s Vi t Nam(1945-1954)ả ồ ị ử ầ ị ử ệ trong
sách giáo khoa l p 12 ch ng trình chu n đ phát huy tính tích c c h c t p c a ớ ươ ẩ ể ự ọ ậ ủ
h c sinh.ọ
2. Tên sáng ki n: ế
Bi n pháp nâng cao hi u qu d y h c l ch s 12 tr ng THPT Sáng S nệ ệ ả ạ ọ ị ử ở ườ ơ
thông qua khai thác b n đ giáo khoa l ch s ph n l ch s Vi t Nam(1945-1954).ả ồ ị ử ầ ị ử ệ
4
3. Tác gi sáng ki n:ả ế
- H và tên: ọLùng Th Mýị
- Đa ch tác gi sáng ki n: Tr ng THPT Sáng S nị ỉ ả ế ườ ơ
- S đi n tho i: 0356 112 334 E_mail: ố ệ ạ
lungthimygv.c3songlo@vinhphuc.edu.vn
4. Ch đu t t o ra sáng ki n: Lùng Th Mý ủ ầ ư ạ ế ị
5. Lĩnh v c áp d ng sáng ki n:ự ụ ế Ph ng pháp d y h c l ch sươ ạ ọ ị ử
6. Ngày sáng ki n đc áp d ng l n đu ho c áp d ng th : 01/10/2018ế ượ ụ ầ ầ ặ ụ ử
7. Mô t b n ch t c a sáng ki n:ả ả ấ ủ ế
Nh ng năm g n đây tr ng THPT Sáng S n, nhi u h c sinh l a ch nữ ầ ở ườ ơ ề ọ ự ọ
môn L ch s đ thi t t nghi p THPT, tuy nhiên m t s h c sinh r t ng i h c bị ử ể ố ệ ộ ố ọ ấ ạ ọ ộ
môn L ch s . Nhi u em ch a bi t cách h c b môn. H c tr c quên sau. H cị ử ề ư ế ọ ộ ọ ướ ọ
xong r i không nh gì c . S l ng h c sinh thi đi h c môn L ch s r t ít. Ch tồ ớ ả ố ượ ọ ạ ọ ị ử ấ ấ
l ng đi m thi Đi h c môn L ch s nh ng năm g n đây ch a cao.ượ ể ạ ọ ị ử ữ ầ ư
Sách giáo khoa l ch s l p 12 ch ng trình chu n có nhi u kênh hình nóiị ử ớ ươ ẩ ề
chung và l c đ nói riêng. M i lo i kênh hình có m t ch c năng riêng. H c sinhượ ồ ỗ ạ ộ ứ ọ
ít tìm hi u v kênh hình, th ng coi đó là ph n minh ho . Do đó nhi u h c sinhể ề ườ ầ ạ ề ọ
ch thu c lòng câu ch , không hi u đc b n ch t s ki n, không n m đc cácỉ ộ ữ ể ượ ả ấ ự ệ ắ ượ
quy lu t v n đng, phát tri n c a xã h i. Vì v y đ giúp các em yêu thích h cậ ậ ộ ể ủ ộ ậ ể ọ
b môn L ch s , t giác tìm tòi, nghiên c u nh ng s ki n trong sách, n m v ngộ ị ử ự ứ ữ ự ệ ắ ữ
ki n th c ngay t i l p, hi u sâu s c các s ki n, nh lâu, tôi đã tích c c s d ngế ứ ạ ớ ể ắ ự ệ ớ ự ử ụ
ph ng pháp h ng d n h c sinh khai thác b n đ trong sách giáo khoa.ươ ướ ẫ ọ ả ồ
Trong sách giáo khoa L ch s l p 12 ch ng trình chu n có r t nhi uị ử ớ ươ ẩ ấ ề
kênh hình, có th phân thành ba lo i sau đây.ể ạ
5