S GIÁO D C - ĐÀO T O NGH ANỞ Ụ Ạ Ệ
TR NG THPT ƯỜ ĐÔ L NG 4ƯƠ
-------¶-------
SÁNG KI N KINH NGHI MẾ Ệ
Đ tài:ề
M T S GI I PHÁP NH M NÂNG CAOỘ Ố Ả Ằ
HI U QU TRONG VI C TH C HI N CÁCỆ Ả Ệ Ự Ệ
CU C V N ĐNG VÀ PHONG TRÀO THIỘ Ậ Ộ
ĐUA T I TR NG THPT ĐÔ L NG 4 Ạ ƯỜ ƯƠ
LĨNH V C: CÔNG ĐOÀNỰ
TÊN TÁC GI : HÀ QUANG PH NGẢ ƯƠ
Năm h c: 2021-2022ọ
1
SĐT: 0977.663.756
M C L CỤ Ụ
PH N M T: M ĐUẦ Ộ Ở Ầ 1
1. B i c nh c a đ tàiố ả ủ ề 2
2. Lý do ch n đ tàiọ ề 2
3. M c đích nghiên c u c a đ tàiụ ứ ủ ề 3
4. Ph m vi và đi t ng c a đ tàiạ ố ượ ủ ề 3
5. Nhi m v nghiên c u:ệ ụ ứ 3
6. Ph ng pháp nghiên c u.ươ ứ 4
6.1. Nhom ph ng phap nghiên c u ly luân ươ ư 4
6.2. Nhom ph ng phap nghiên c u th c tiên ươ ư ư 4
6.3. Nhom ph ng phap nghiên c u hô tr ươ ư ơ 4
7. Kh ng đnh tính sáng t o v khoa h c và th c ti n c a v n đẳ ị ạ ề ọ ự ễ ủ ấ ề 4
8. K t c u c a đ tàiế ấ ủ ề 4
PH N HAI: PH N N I DUNGẦ Ầ Ộ 5
CH NG I: C S LÝ LU N, C S PHÁP LÝ C A VI C QU N LÝƯƠ Ơ Ở Ậ Ơ Ở Ủ Ệ Ả
PHÒNG, CH NG CÁC HÀNH VI B O L C H C ĐNG, GÓP PH NỐ Ạ Ự Ọ ƯỜ Ầ
XÂY D NG TR NG ĐT CHU N “AN TOÀN V AN NINH, TR T T ”Ự ƯỜ Ạ Ẩ Ề Ậ Ự
5
1. C s lý lu n c a v n đ b o l c h c đngơ ở ậ ủ ấ ề ạ ự ọ ườ 5
1.1. Vì sao chúng ta ph i quan tâm giáo d c HS có hành vi không mong điả ụ ợ 5
1.2. Tìm hi u các căn nguyên c a hành vi không mong điể ủ ợ 6
1.3. N i dung và bi n pháp giáo d c h c sinh có hành vi không mong điộ ệ ụ ọ ợ 9
2. Ho t đng giáo d c ngoài gi lên l pạ ộ ụ ờ ớ 16
2.1. M c tiêu giáo d c c a ho t đng giáo d c ngoài gi lên l pụ ụ ủ ạ ộ ụ ờ ớ 16
2.2. N i dung ch ng trình ho t đng giáo d c ngoài gi lên l pộ ươ ạ ộ ụ ờ ớ 17
CH NG II: TH C TR NG CÔNG TÁC QU N LÝ PHÒNG CH NGƯƠ Ự Ạ Ả Ố
CÁC HÀNH VI B O L C L C H C ĐNG TRONG CÁC TR NGẠ Ự Ự Ọ ƯỜ ƯỜ
THPT VÀ CÔNG TÁC XÂY D NG TR NG ĐT TIÊU CHU N “ANỰ ƯỜ Ạ Ẩ
TOÀN V AN NINH TR T T ”Ề Ậ Ự
17
1. Th c tr ng v n đ b o l c h c đngự ạ ấ ề ạ ự ọ ườ 17
2. Th c tr ng b o l c h c đng và vi c xây d ng tr ng đt chu nự ạ ạ ự ọ ườ ệ ự ườ ạ ầ 19
1.1. Thu n l iậ ợ 22
2
2.2. Khó khăn23
2.3. Nguyên nhân khó khăn24
CH NG III: CÁC GI I PHÁP QU N LÝ PHÒNG, CH NG CÁC HÀNHƯƠ Ả Ả Ố
VI B O L C H C ĐNG GÓP PH N XÂY D NG TR NG ĐTẠ Ự Ọ ƯỜ Ầ Ự ƯỜ Ạ
CHU N “AN TOÀN V AN NINH, TR T T ”Ẩ Ề Ậ Ự
24
1. T ch c t p hu n nghi p v v HĐGDNGLL cho cán b , giáo viên, nhânổ ứ ậ ấ ệ ụ ề ộ
viên nhà tr ngườ 25
2. Ti n hành phân lo i các ho t đng ngoài gi lên l pế ạ ạ ộ ờ ớ 26
3. V vi c phân công các t ch c trong nhà tr ng tham gia các ho t đng ề ệ ổ ứ ườ ạ ộ
giáo d c ngoài gi lên l pụ ờ ớ 31
4. Th ng nh t k ho ch và n i dung th c hi n HĐGDNGLLố ấ ế ạ ộ ự ệ 32
5. Ban giám hi u b i d ng các k năng t ch c, đi u hành ho t đngệ ồ ưỡ ỹ ổ ứ ề ạ ộ 34
6. Các bi n pháp đã ti n hành đ gi i quy t v n đệ ế ể ả ế ấ ề 37
CH NG IV: NH NG K T QU ĐT ĐC TRONG CÔNG TÁCƯƠ Ữ Ế Ả Ạ ƯỢ
QU N LÝ PHÒNG, CH NG B O L C H C ĐNG, XÂY D NGẢ Ố Ạ Ự Ọ ƯỜ Ự
TR NG ĐT CHU N “AN TOÀN V AN NINH, TR T T ”ƯỜ Ạ Ẩ Ề Ậ Ự
40
1. X p lo i văn hóa và đo đcế ạ ạ ứ 44
2. Hi u qu c a sáng ki n kinh nghi mệ ả ủ ế ệ 46
PH N BA: BÀI H C KINH NGHI M - K T LU N- KI N Ầ Ọ Ệ Ế Ậ Ế
NGHỊ47
1. Bài h c kinh nghi m:ọ ệ 47
1.1. C n t ch c t t các HĐGDNGLL đ gi m thi u các vi ph m. C ầ ổ ứ ố ể ả ể ạ ụ
thể47
1.2. Khi đã có d u hi u vi ph m c n có các gi i phám x lý k p th i, c ấ ệ ạ ầ ả ử ị ờ ụ
thể47
2. Ý nghĩa c a sáng ki n kinh nghi mủ ế ệ 48
3. Kh năng ng d ng, nh ng ki n ngh , đ xu tả ứ ụ ữ ế ị ề ấ 48
3.1. K t lu nế ậ 49
3. 2. Ki n nghế ị 49
TÀI LI U THAM KH OỆ Ả 50
3
DANH M C CÁC KÍ HI U, CÁC CH VI T T TỤ Ệ Ữ Ệ Ắ
Vi t t tế ắ Vi t đy đế ầ ủ
GV Giáo viên
HS H c sinhọ
THPT Trung h c ph thongọ ổ
GD & ĐT Giáo d c và đào t oụ ạ
CM Chuyên môn
KT Ki n th cế ứ
KN K năngỹ
ĐCSVN Đng c ng s n vi t namả ộ ả ệ
HĐGDNGLL Ho t đng ngoài gi lên l pạ ộ ờ ế
XHCN Xã h i ch nghĩaộ ủ
UBND y ban nhân dân Ủ
BCA B công anộ
TNCSHCM Thanh niên c ng s n h chí minhộ ả ồ
TDTT Th d c th thaoể ụ ể
CSVN C ng s n vi t namộ ả ệ
BLHĐB o l c h c đngạ ự ọ ườ
ANTT An toàn giao thông
4
Ph n I. ĐT V N Đầ Ặ Ấ Ề
1. Lí do ch n đ tàiọ ề
Sinh th i ờCh t ch H Chí Minh đã d y: “Thi đua là m t cách r t t t, r t thi tủ ị ồ ạ ộ ấ ố ấ ế
th c đ làm cho m i ng i ti n b . Thi đua giúp cho đoàn k t ch t ch thêm vàự ể ọ ườ ế ộ ế ặ ẽ
đoàn k t ch t ch đ thi đua mãi”. ế ặ ẽ ể T năm 2016 đn năm 2020, vi c tri n khaiừ ế ệ ể
các cu c v n đng, phong trào thi đua c a ngành và do các c p phát đng đãộ ậ ộ ủ ấ ộ
đc nhà tr ng tri n khai th c hi n c v n i dung, hình th c b o đm thi tượ ườ ể ự ệ ả ề ộ ứ ả ả ế
th c, hi u qu . th ng xuyên, phong phú, đa d ng, có nhi u đi m i. ự ệ ả ườ ạ ề ổ ớ Vi c tri nệ ể
khai, t ch c th c hi n sâu r ng, thi t th c các cu c v n đng và phong trào thiổ ứ ự ệ ộ ế ự ộ ậ ộ
đua đc đông đo cán b , giáo viên, ng i lao đng tích c c h ng ng, đtượ ả ộ ườ ộ ự ưở ứ ạ
nhi u k t qu quan tr ng, góp ph n th c hi n th ng l i m c tiêu, nhi m về ế ả ọ ầ ự ệ ắ ợ ụ ệ ụ
chính tr và tăng c ng kh i đi đoàn k t n i b trong đn v . Trên c s k tị ườ ố ạ ế ộ ộ ơ ị ơ ở ế
qu đem l i t o đng l c to l n cho vi c nâng cao ch t l ng d y h c và giáoả ạ ạ ộ ự ớ ệ ấ ượ ạ ọ
d c toàn di n trong nhà tr ng cũng nh ch t l ng mũi nh n tăng thêm ni mụ ệ ườ ư ấ ượ ọ ề
tin c a ph huynh, nhân dân v i ngôi tr ng THPT Đô L ng 4.ủ ụ ớ ườ ươ
Tuy nhiên, vi c tri n khai th c hi n cu c v n đng và phong trào thi đua t iệ ể ự ệ ộ ậ ộ ạ
đn v có lúc v n còn nh ng h n ch và b t c p. Nhìn chung, vi c tri n khaiơ ị ẫ ữ ạ ế ấ ậ ệ ể
v n còn mang tính hình th c, ch m i d ng l i đc tài li u và phân phát tàiẫ ứ ỉ ớ ừ ạ ở ọ ệ
li u v các cu c v n đng và phong trào thi đua, mà ch a làm cho cu c v nệ ề ộ ậ ộ ư ộ ậ
đng, phong trào thi đua th m sâu vào trong m i cán b , giáo viên và ng i laoộ ấ ỗ ộ ườ
đng. M t s đoàn viên còn nghiêng n ng v vai trò chuyên môn, không h ngộ ộ ố ặ ề ứ
thú v i vi c tham gia các cu c v n đng và phong trào thi đua. M t ít cán b ,ớ ệ ộ ậ ộ ộ ộ
giáo viên trong suy nghĩ c a h vi c tham gia các cu c v n đng, phong trào thiủ ọ ệ ộ ậ ộ
đua và ho t đng chuyên môn c a nhà tr ng là hai lĩnh v c hoàn toàn khácạ ộ ủ ườ ự
nhau. H xem chuyên môn gi ng d y là quan tr ng, các ho t đng khác có cũngọ ả ạ ọ ạ ộ
đc không có cũng ch ng sao.ượ ẳ
Nh m nâng cao ch t l ng t ch c th c hi n các cu c v n đng và phongằ ấ ượ ổ ứ ự ệ ộ ậ ộ
trào thi đua mà nh t là hình th c t ch c ph i sinh đng đ thu hút đông đoấ ứ ổ ứ ả ộ ể ả
m i ng i tham gia đem l i hi u qu cao thì c p y chi b và các t ch c đoànọ ườ ạ ệ ả ấ ủ ộ ổ ứ
th , t chuyên môn ph i có s ph i h p đng b , xây d ng k ho ch sát v iể ổ ả ự ố ợ ồ ộ ự ế ạ ớ
th c t . B n thân nh n th c đc s c n thi t ph i đi m i quy trình th cự ế ả ậ ứ ượ ự ầ ế ả ổ ớ ự
hi n, ph ng th c, hình th c phong phú, phù h p đ ra m t s bi n pháp tíchệ ươ ứ ứ ợ ề ộ ố ệ
c c nh m nâng cao hi u qu vi c tri n khai th c hi n các cu c v n đng vàự ằ ệ ả ệ ể ự ệ ộ ậ ộ
phong trào thi đua.
Trong nh ng năm qua hi u qu tri n khai các cu c v n đng và phong tràoữ ệ ả ể ộ ậ ộ
thi đua c a tr ng THPT Đô l ng 4 đã đc c i thi n và có nh ng b c ti nủ ườ ươ ượ ả ệ ữ ướ ế
b rõ r t. Hi u ng t các cu c v n đng và phong trào thi đua đã góp ph nộ ệ ệ ứ ừ ộ ậ ộ ầ
không nh vào thành tích chung c a nhà tr ng. V i nh ng k t qu đt đcỏ ủ ườ ớ ữ ế ả ạ ượ
5