SÁNG KIẾN
ĐỀ TÀI
CÔNG TÁC KHUYẾN HỌC- KHUYẾN TÀI GÓP PHẦN
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TOÀN DIỆN
Ở TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 4, TỈNH NGHỆ AN
LĨNH VỰC: QUẢN LÝ
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN
TRƢỜNG THPT QUỲNH LƢU 4
SÁNG KIẾN
ĐỀ TÀI
CÔNG TÁC KHUYẾN HỌC- KHUYẾN TÀI GÓP PHẦN
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TOÀN DIỆN
Ở TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 4, TỈNH NGHỆ AN
LĨNH VỰC: QUẢN LÝ
Nhóm tác giả : Nguyễn Thị Quý
Hà Xuân Thắng
Phạm Trung Bình
Đơn vị : Trƣờng THPT Quỳnh Lƣu 4
Số điện thoại : 0976600468
Năm học: 2023 – 2024
MỤC LỤC
NỘI DUNG
Trang
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
1.
Lý do chọn đề tài
2.
Ý nghĩa của việc nghiên cứu đề tài
3. Tính khoa học, tính mới
4. Đóng góp của đề tài
1
1
2
2
PHẦN II: NỘI DUNG
3
2.1. Cơ sở khoa học
2.1.1 Cơ sở lý luận của công tác khuyến học - khuyến tài cho
học sinh trong trƣờng THPT
3
3
2.1.2. Cơ sở thực tiễn của công tác khuyến học - khuyến tài
cho học sinh ở trƣờng THPT
5
2.1.3. Thực trạng về công tác khuyến học - khuyến tài ở
trƣờng THPT Quỳnh Lƣu 4
6
2.1.4. Các nguyên nhân dẫn tới tình trạng cần giúp đỡ của
học sinh trƣờng THPT Quỳnh Lƣu 4
7
2.2. Số liệu điều tra khảo sát
8
2.3. Phân tích đánh giá
11
2.4. Các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác khuyến
học, khuyến tài để góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục toàn diện
ở trƣờng THPT Quỳnh Lƣu 4, tỉnh Nghệ An
2.4.1. Công tác chỉ đạo, lãnh đạo
2.4.2. Công tác tổ chức
2.4.3. Công tác tuyên truyền, vận động
2.4.4. Công tác xây dựng, quản lý quỹ khuyến học - khuyến tài
2.4.5. Công tác phối hợp các lực lƣợng tham gia khuyến học -
khuyến tài
2.4.6. Công tác thi đua khen thƣởn g
11
11
12
13
15
16
26
2.5. Thăm dò tính cấp thiết và khả thi của các giải pháp đề xuất
29
2.6. Kết quả thực hiện
32
2.7. Đóng góp của công tác khuyến học - khuyến tài đối với chất
lƣợng giáo dục toàn diện của trƣờng THPT Quỳnh Lƣu 4, năm học
2023-2024
38
2.8. Bài học kinh nghiệm
41
PHẦN III. KẾT LUẬN
42
Tài liệu tham khảo
43
Phụ lục
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
Stt
Ký hiệu chữ viết tắt
Chữ viết đầy đủ
1
THPT
Trung học phổ thông
2
CNH-HĐH
Công nghiệp hóa-hiện đại hóa
3
CMHS
Cha mẹ học sinh
4
HSG
Học sinh giỏi
5
GVCN
Giáo viên chủ nhiệm
6
CBGV,NV
Cán bộ giáo viên, nhân viên
7
Sở GD&ĐT
Sở Giáo dục và Đào tạo
8
CLB
Câu lạc bộ
9
HS
Học sinh
10
MTTQ
Mặt trận Tổ Quốc
1
PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1.
Lý do chọn đề tài
Khuyến học - khuyến tài là truyền thống quý báu của dân tộc Việt Nam. Trên
tấm bia tiến sĩ đầu tiên dựng tại Văn Miếu Quốc Tử Giám khắc ghi dòng chữ:
"Hiền tài là nguyên khí quốc gia, nguyên khí thịnh thì thế nước mạnh mà hưng
thịnh, nguyên khí suy thì thế nước yếu mà thấp hèn". Truyền thống hiếu học của
dân tộc qua hàng ngàn năm lịch sử đã kết tinh nên những giá trị tốt đẹp, hiếu học,
tôn sư trọng đạo, là nhân tố quan trọng kiến tạo nên trí tuệ, đạo đức, nền văn
hóa Việt Nam, góp phần quan trọng làm nên chiến công hiển hách, giữ gìn độc lập
và xây dựng phát triển đất nước.
Danh nhân văn hóa Nguyễn Trãi đã nhắc chúng ta rằng: "Nên thợ nên thầy
nhờ có học, no ăn no mặc bởi hay làm". Nhà giáo Chu Văn An cũng đã từng
khuyến cáo: "Ta chưa thấy nước nào coi nhẹ sự học mà khá lên được". Chủ tịch
Hồ Chí Minh - Nhà giáo dục vĩ đại - Người khai sinh và đặt nền móng cho nền
giáo dục của đất nước Việt Nam thời đại mới đã dành sự quan tâm to lớn đến
công tác giáo dục, đến sự học của mỗi người dân cả nước. Lúc sinh thời, Chủ
tịch Hồ Chí Minh rất quan tâm đến việc khuyến khích, động viên nhân dân học tập
để nâng cao nhận thức và phụng sự cho sự phát triển đất nước. Người đã khẳng
định: "Một dân tộc dốt là một dân tộc yếu". Bác mong muốn“đồng bào ai cũng
có cơm ăn, áo mặc, ai cũng được học hành”. Tư tưởng của Người đã được Đảng
ta kế thừa và phát triển khi đưa ra chủ trương khuyến học - khuyến tài và xây dựng
xã hội học tập để nâng cao dân trí, phát triển nhân lực ở Việt Nam hiện nay.
Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII của Đảng nhấn mạnh rõ hơn mục
tiêu của "Đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục" trong giai đoạn mới là "Tạo
đột phá trong đổi mới cản bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, phát triển nguồn
nhân lực chất lượng cao, thu hút và trọng dụng nhân tài". Chiến lược phát triển
kinh tế - xã hội giai đoạn 2021-2030 đề cập trực tiếp việc "Phát triển nguồn nhân
lực, giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu nhân lực chất lượng cao của cuộc cách
mạng công nghiệp lần thứ tư và hội nhập quốc tế".
Công tác khuyến học - khuyến tài bên cạnh việc chú trọng làm lan tỏa theo
chiều rộng, gắn với nâng cao chất lượng chiều sâu triển khai có hiệu quả hơn
nữa các phong trào xây dựng xã hội học tập, gia đình, dòng họ, cộng đồng, đơn vị
học tập. Mở rộng tăng cường số lượng thành viên tham gia để lan tỏa, truyền tải,
hình thành nhận thức đúng, cách hiểu đúng về việc học trong thời đại mới, học tập
suốt đời, học đi đôi với hành, học gắn với phát triển hoàn thiện năng lực nghề
nghiệp, phẩm chất của mỗi người, cá nhân, học đáp ứng những đòi hỏi của bối
cảnh, tình hình đổi mới xây dựng đất nước, đặc biệt là nhu cầu về nguồn nhân
lực cao đang đặt ra bức thiết gắn mới mục tiêu phát triển đất nước từ nay đến
những năm 2030 và 2045.
