ộ ố ệ
ổ ọ ố
ẻ
ữ
M t s bi n pháp giúp tr 5 6 tu i h c t
t môn làm quen ch cái t
ạ ườ i tr
ng MN Bình Minh
Ở Ầ
ầ
ứ ấ : M Đ U
Ph n th nh t
ề ặ ấ I. Đ t v n đ
ư ế ủ ạ ủ ạ ộ ơ Nh chúng ta đã bi ẻ ẫ ạ ộ t ho t đ ng vui ch i là ho t đ ng ch đ o c a tr M u
ạ ộ ạ ộ ọ ậ ạ ơ ượ giáo. Bên c nh ho t đ ng vui ch i ho t đ ng h c t p đang đ c hình thành ở ẻ tr .
ớ ọ ạ ộ ọ ậ ư ả ổ ắ ạ ộ Song khác v i h c sinh ph thông, ho t đ ng h c t p ch a ph i là ho t đ ng b t
ủ ữ ộ ủ ẻ ẫ ế ố ầ ư ế ể bu c c a tr m u giáo vì chúng ch a có đ nh ng y u t c n thi t đ tham gia vào
ọ ậ ủ ạ ộ ớ ớ ạ ộ ọ ậ ủ ủ ầ ẻ ẫ ho t đ ng h c t p v i v i ý nghĩa đ y đ c a nó. Ho t đ ng h c t p c a tr m u
ườ ạ ằ ố ở ộ ơ ơ ọ ọ ị giáo th ả ng b chi ph i b i ho t đ ng vui ch i “ch i mà h c, h c b ng tr i
ủ ế ướ ệ ệ ổ ứ ạ ứ ọ ẻ ọ ngi m”. Tr h c ch y u d ơ i hình th c ch i. Do đó vi c t ch c d y h c cho tr ẻ
ứ ạ ệ ầ ả ộ ỏ ữ là m t công vi c ph c t p, khó khăn đòi h i là giáo viên m m non ph i có nh ng
ấ ị ọ ở ứ ề ế ậ ạ ự ể ầ ổ ki n th c nh t đ nh v lý lu n d y h c M m Non đ tránh s ph thông quá
ạ ẻ ọ trình d y h c cho tr .
ả ộ ượ ườ ả B n thân tôi là m t giáo viên đ c nhà tr ạ ng phân công công tác gi ng d y
ở ộ ổ ấ ằ ữ ẻ ả ạ ậ ổ ự ế đ tu i 5 – 6 tu i. Qua nh ng năm tr c ti p gi ng d y tôi nh n th y r ng tr làm
ữ ệ ễ ả ớ ỏ ườ ả quen v i ch cái không ph i là vi c d làm, nó đòi h i ng i giáo viên ph i kiên
ị ế ậ ữ ụ ệ ạ ạ trì, ch u khó bi t v n d ng nh ng bi n pháp linh ho t, sáng t o trong quá trình lên
ứ ủ ộ ộ ầ ể ẻ ể ừ ẻ ủ ế ớ l p đ tr lĩnh h i đ y đ ki n th c c a b môn, đ t ự ậ đó tr có s t p trung chú
ự ự ỷ ậ ọ ậ ứ ý và th c s có h ng thú, có tính k lu t trong h c t p.
ệ ữ ọ ổ ọ ặ Đ c bi t, môn h c “làm quen ch cái” ở ẻ tr 5 6 tu i là môn h c giúp tr ẻ
ộ ầ ự ể ế ệ ế ệ ớ hình thành, phát tri n năng l c và thái đ c n thi ọ t cho vi c h c ti ng vi t l p 1.
ệ ạ ể ệ ữ ẻ ầ ả ươ ặ ớ Song vi c d y tr làm quen v i ch cái c n ph i th hi n ph ư ng pháp đ c tr ng
ầ ụ ủ c a giáo d c m m non.
ặ ấ ề ả ự ệ ề Trong quá trình th c hi n chuyên đ b n thân tôi còn g p r t nhi u khó khăn:
ộ ố ư ề ầ ạ ạ ớ ọ M t s cháu m i đi h c năm đ u tiên nên ch a m nh d n nhi u cháu còn nói
ứ ủ ụ ế ẻ ệ ệ ề ắ ậ ọ ứ ng ng nói l p, nh n th c c a tr chênh l ch nhau nên vi c truy n th ki n th c
ề ặ ấ g p r t nhi u khó khăn
ườ ự
ệ
ườ
Ng
i th c hi n: H’ Mít Êban
1 Tr
ng MN Bình Minh
ộ ố ệ
ổ ọ ố
ẻ
ữ
M t s bi n pháp giúp tr 5 6 tu i h c t
t môn làm quen ch cái t
ạ ườ i tr
ng MN Bình Minh
ế ẵ ứ ế ệ ẩ ọ ợ ờ ị
Vi c chu n b tâm th s n sàng đi h c, h ng thú đ i ch ngày đ n tr
ườ ng
ệ ầ ổ ế ằ ẻ ẫ ượ ướ ph thông là vi c c n thi t nh m giúp tr m u giáo v t qua b ặ c ngo t quan
ể ừ ọ ạ ộ ạ ộ ủ ạ ơ ọ tr ng chuy n t ho t đ ng vui ch i là ch đ o sang ho t đ ng h c tâp (trong
ườ ớ ạ ủ ạ ẻ ầ ổ tr ng ph thông) là ch đ o. Tuy nhiên giáo viên m m non luôn nh : d y tr làm
ả ư ữ ớ ươ ế ệ ớ ố ứ quen v i ch cái ch không ph i đ a ch ng trình ti ng vi ạ t l p 1 xu ng d y
ướ ở ẫ ớ ươ ả ự ữ ẻ ạ ớ tr m u giáo l n, mà ph c ng pháp d y tr làm quen v i ch cái ph i d a trên
ế ố ư ạ ộ ụ ệ ạ ơ ơ ở ử ụ c s s d ng các y u t ọ vui ch i, các nhi m v sáng t o cũng nh ho t đ ng h c
ự ỉ ạ ủ ẻ ự ữ ạ ườ ế ậ ủ t p c a tr . D a trên nh ng k ho ch, s ch đ o c a nhà tr ầ ng là giáo viên m m
ề ầ ữ ự ự ụ ẻ ệ ế non tr c ti p giáo d c chăm sóc tr qua nh ng năm th c hi n chuyên đ m m non
ườ ể ạ ượ ả ữ ắ ầ ớ m i ng i giáo viên ph i làm gì đ đ t đ ữ ơ c các yêu c u cao h n n a, n m v ng
ạ ộ ữ ứ ế ẻ ớ ộ ộ n i dung nâng cao ki n th c trong ho t đ ng cho tr làm quen v i ch cái m t cách
ế ữ ẻ ẹ ệ ả ả ẩ ị nh nhàng tho i mái và có hi u qu chu n b cho tr tâm th v ng vàng đ b ể ướ c
ộ ố ệ ế ề ẻ ạ ạ ớ ộ ọ vào l p m t. Chính vì th tôi m nh d n ch n đ tài “M t s bi n pháp giúp tr 5
ổ ọ ố ữ ầ 6 tu i h c t t môn làm quen ch cái t ạ ườ i tr ng M m non Bình Minh”
ụ ụ ứ II. M c đích ( m c tiêu ) nghiên c u.
ộ ố ươ ổ ọ ố ệ ẻ Tìm ra m t s ph ng pháp, bi n pháp giúp tr 5 6 tu i h c t t môn làm
ộ ố ữ ư ằ ươ ệ ổ ứ quen ch cái, nh m đ a ra m t s ph ng pháp giúp vi c t ạ ộ ch c ho t đ ng cho
ữ ẻ ệ ầ tr làm quen ch cái ở ườ tr ả ng m m non thêm phong phú và hi u qu .
ạ ộ ụ ữ ế ạ ắ ổ ứ ẻ Kh c ph c nh ng h n ch trong ho t đ ng t ch c cho tr ớ “làm quen v i
ấ ượ ữ ằ ữ ẻ ổ ch cái” nh m nâng cao ch t l ng cho tr 5 – 6 tu i làm quen ch cái đ ượ ố c t t
h n.ơ
Ấ ứ Ế ầ Ề Ả Ph n th hai: GI I QUY T V N Đ
ậ ủ ấ ơ ở ề I. C s lý lu n c a v n đ .
ụ ệ ầ ổ ẻ ứ Trong công tác chăm sóc, giáo d c tr l a tu i m m non, vi c hình thành và
ụ ế ứ ữ ẻ ệ ể ọ phát tri n ngôn ng cho tr là nhi m v h t s c quan tr ng.
ẻ ượ ầ ữ ủ ế ớ ệ Ở ườ tr ng m m non, tr đ c làm quen v i 29 ch cái c a ti ng vi ừ t. T đó
ẻ ế ữ ữ ặ ượ ữ ậ tr nh n bi t m t ch , phát âm đúng ch cái, nghe phát âm tìm đ c ch cái, nhìn
ọ ượ ữ ươ ứ ẻ ượ ọ ộ ố ơ vào ch cái đ c đ c âm t ng ng. Ngoài ra, tr còn đ c đ c m t s câu th , ca
ườ ự
ệ
ườ
Ng
i th c hi n: H’ Mít Êban
2 Tr
ng MN Bình Minh
ộ ố ệ
ổ ọ ố
ẻ
ữ
M t s bi n pháp giúp tr 5 6 tu i h c t
t môn làm quen ch cái t
ạ ườ i tr
ng MN Bình Minh
ữ ứ ủ ệ ằ ồ ộ dao, đ ng dao có ch a âm c a ch cái nh m hoàn thi n b máy phát âm và kh ả
ữ ạ ữ ế ạ ệ năng ngôn ng m ch l c, nói đúng ng âm ti ng vi t.
ạ ộ ữ ớ ẻ ế ầ Ngoài ra ho t đ ng làm quen v i ch cái còn giúp tr ồ t c m bút, ng i bi
ư ế ế ữ ệ ẻ ớ ộ đúng t th khi tô, vi ạ ộ t. Do đó vi c cho tr làm quen v i ch cái là m t ho t đ ng
ươ ạ ộ ụ ẻ ọ ấ r t quan tr ng trong ch ổ ng trình giáo d c tr 5 – 6 tu i. Ho t đ ng này không ch ỉ
ầ ủ ẹ ẻ ơ ở ữ ế ẻ giúp hình thành nh ng c s ban đ u c a kĩ năng nói ti ng m đ còn giúp tr có
ữ ể ế ỗ ợ ự ơ ả ự ế ộ nh ng hi u bi ế t và kĩ năng c b n, h tr tr c ti p và tích c c cho b môn ti ng
ể ệ ể ọ ướ ẻ ẫ Vi ệ ở ườ tr t ậ ng Ti u h c. Vì v y, có th nói, vi c h ẫ ng d n tr m u giáo 5 – 6
ơ ộ ố ể ữ ữ ẩ ắ ổ ớ ị tu i làm quen v i ch cái là c h i t t đ chu n b hành trang v ng ch c giúp tr ẻ
ướ ậ ợ ớ ộ b c vào l p m t thu n l i.
ự ấ ề ạ II. Th c tr ng v n đ .
ườ ộ ườ ầ ằ ở ộ Tr ng M m non Bình Minh là m t tr ng n m ủ m t buôn khó khăn c a
ể ố ệ ọ ồ ộ ố huy n Krông Ana, h c sinh 100% là con em đ ng bào dân t c thi u s , đa s là dân
ộ lao đ ng nghèo.
ủ ớ ố ẻ ữ ổ ớ ộ ộ Tình hình c a l p: T ng s tr trong l p: 32, dân t c: 32, n dân t c: 16
ấ ỉ ệ ẻ ạ ậ ế ả Trong quá trình gi ng d y tôi th y t l tr nh n bi t, phát âm và cách tô còn
ậ ấ ườ ọ ổ ứ ẻ ấ r t th p. Vì v y, tôi th ng xuyên chú tr ng t ạ ch c cho tr tham gia vào các ho t
ố ừ ể ủ ề ẻ ộ đ ng phát tri n v n t ủ ể cho tr theo các ch đ , ch đi m. Tuy nhiên trong quá trình
ộ ố ậ ợ ự ệ ặ th c hi n tôi đã g p m t s thu n l i và khó khăn sau:
ậ ợ 1. Thu n l i, khó khăn
1.1. Thu n l ậ ợ i
ượ ự ủ ề ệ ệ ạ Đ c s quan tâm t o đi u ki n c a Phòng GD&ĐT huy n cùng Ban giám
ệ ườ ự ạ ệ ưở hi u nhà tr ng, ban lãnh đ o xã nhà và s quan tâm nhi ủ t tình c a thôn tr ng,
ơ ị thôn phó n i đ a bàn tôi đang công tác.
ệ ườ ườ ế ạ ề ệ ắ Ban giám hi u nhà tr ng đã th ng xuyên s p x p t o đi u ki n cho tôi
ượ ổ ậ ồ ưỡ ự ấ ự ờ đ c tham d các bu i t p hu n b i d ng chuyên môn và đi d gi ợ các đ t lên
ạ ộ ề ủ ư ể ề ọ ữ chuyên đ ho t đ ng phát tri n ngôn ng cũng nh chuyên đ c a các môn h c
ệ ổ ứ khác do Phòng GD&ĐT huy n t ch c.
ườ ự
ệ
ườ
Ng
i th c hi n: H’ Mít Êban
3 Tr
ng MN Bình Minh
ộ ố ệ
ổ ọ ố
ẻ
ữ
M t s bi n pháp giúp tr 5 6 tu i h c t
t môn làm quen ch cái t
ạ ườ i tr
ng MN Bình Minh
ơ ở ậ ấ ớ ọ ươ ố ầ ơ ạ ủ ồ ồ C s v t ch t l p h c t ẽ ả ng đ i đ y đ . Đ dùng đ ch i s ch s b o
ẻ ả đ m an toàn cho tr .
ề ả ẩ ộ ệ B n thân là giáo viên có trình đ chu n v chuyên môn, nhi t tình yêu ngh ề
ộ ử ụ ệ ử ế ẻ ạ ả ẻ ứ m n tr . Có trình đ s d ng vi tính, t o các bài gi ng đi n t thu hút tr h ng thú
ạ ộ ữ ự tham gia vào ho t đ ng làm quen ch cái tích c c.
ượ ự ỡ ệ ủ ệ ồ ườ ữ ấ Đ c s giúp đ nhi t tình c a các đ ng nghi p trong tr ng, nh t là nh ng
ệ ệ ả ạ ề ồ đ ng nghi p có kinh nghi m gi ng d y lâu năm trong ngh .
ượ ự ậ ủ ử ệ ọ ụ Đ c s tín nhi m và tin c y c a ph huynh h c sinh khi g i con em mình
đ nế
ườ ớ tr ng, l p.
1.2. Khó khăn:
ể ố ề ế ọ ậ ố ẻ ớ ộ S tr trong l p 100% là con em dân t c thi u s , n n p h c t p cũng nh ư
ế ử ụ ứ ủ ủ ế ẹ ẻ ố ừ ế ẻ ế ế ạ ki n th c c a tr còn h n ch , s d ng ti ng m đ là ch y u, v n t ti ng Vi ệ t
ệ ổ ứ ề ặ còn nghèo nàn nên g p nhi u khó khăn trong vi c t ạ ộ ch c trong ho t đ ng làm quen
ố ẻ ụ ư ữ ạ ạ ạ ớ v i ch cái. Đa s tr còn nhút nhát, r t rè ch a m nh d n tham gia vào các ho t
ế ề ế ẻ ạ ớ ệ ư ư ộ đ ng ở ườ tr ng, l p. Tr h n ch v ti ng Vi t, nói năng ch a l u loát…
ệ ư ầ ớ ư ứ ụ ộ Ph huynh ph n l n là lao đ ng nghèo, ch a có ý th c cao trong vi c đ a con
ế ườ ụ ư ứ ế ẻ ậ ớ ọ em mình đ n tr ế ng l p h c, ít quan tâm đ n tr , ph huynh ch a nh n th c h t
ẹ ệ ọ ở ộ ổ ủ ộ ổ ọ ẫ ầ t m quan tr ng c a đ tu i m u giáo còn xem nh vi c h c đ tu i này. Cho con
ố ẹ ỉ ọ ư ị ỉ ở ộ ố ẫ ngh h c đi theo b m lên r y, ch a ch u khó ch thêm cho nhà. M t s ph ụ
ạ ệ ọ ữ ủ ẻ ạ ướ huynh l i nôn nóng trong vi c h c ch c a tr nên đã bày d y tr ậ c, t p vi ế ướ c t tr
ủ ệ ế ế ẫ ế ọ ẻ ỏ ề nên d n đ n vi c ti p thu bài c a ti ồ t h c không đ ng đ u, tr t ra kiêu căng vì
ế ồ ế ế ọ ế ụ mình đã bi t r i nên không chú ý đ n ti t h c, còn khi vi t do ph huynh bày tr ướ c
ở ữ ự ữ ệ ẻ ạ ề nhà nên sai nét ch cho tr , nh ng th c tr ng trên gây khó khăn trong vi c truy n
ự ấ ậ ứ ủ ụ ế ủ ữ ế ẻ ả th ki n th c c a cô và kh năng ti p thu c a tr đó là s b t c p gi a gia đình và
ườ nhà tr ng.
ư ế ả ạ Giáo viên còn lúng túng, ch a phát huy h t kh năng sáng t o trong vi c t ệ ổ
ư ộ ạ ộ ứ ư ứ ế ắ ợ ọ ỹ ch c ho t đ ng nh : n i dung tích h p còn c ng nh c, ch a chú tr ng đ n k năng
ườ ự
ệ
ườ
Ng
i th c hi n: H’ Mít Êban
4 Tr
ng MN Bình Minh
ộ ố ệ
ổ ọ ố
ẻ
ữ
M t s bi n pháp giúp tr 5 6 tu i h c t
t môn làm quen ch cái t
ạ ườ i tr
ng MN Bình Minh
ư ế ẻ ư ồ ủ ủ ộ ứ ẻ ậ ầ c m bút, t th ng i c a tr . Vì v y, tr ch a hoàn toàn ch đ ng và h ng thú lĩnh
ạ ộ ứ ộ h i tri th c khi tham gia ho t đ ng.
ự ế ừ ữ ự ệ ạ ớ T nh ng th c tr ng đã nêu trên v i kinh nghi m th c t ế ủ và tâm huy t c a
ạ ư ầ ạ ộ ộ ố ệ ẻ ổ M t s bi n pháp giúp tr 5 6 tu i m t giáo viên m m non, tôi m nh d n đ a ra “
ữ ầ ọ ố h c t t môn làm quen ch cái t ạ ườ i tr ng m m non Bình Minh ”.
ự ề ả ạ ọ ạ ộ Năm 2017 2018 và năm h c 2018 2019 kh o sát th c tr ng v ho t đ ng
ủ ữ ẻ ẻ ớ ổ ố ọ ế cho tr làm quen v i ch cái c a tr 5 6 tu i vào cu i năm h c 2017 2018, và k t
ả ạ ư ế ầ ả ả ọ qu kh o sát đ u năm h c 2018 2019. K t qu đ t nh sau:
ộ ọ ế ả ả N i dung K t quế ả ầ K t qu kh o sát đ u năm h c 2018 2019
ể ả kh o sát ố ki m tra cu i
năm h cọ
ế 2017 2018 ế K t qu đ t ả ư ả ạ K t qu ch a ế K t qu đ t ả ư ả ạ K t qu ch a ế
đ tạ đ tạ
ẻ Tr ậ nh n
20/34 =58,9 % 14/34=41,1% 21/32= 65,6 % 11/32=34,4 % bi ế t cách
phát âm 29
ch cáiữ ẻ Tr ậ nh n
18/34 = 53 % 16/34 = 47 % 17/32=53,1% 15/32=46,9 % ế bi t đúng 29
ữ ặ m t ch cái ẻ tô vi Tr ế t
trùng khít lên 19/34 = 55,9% 15/34 = 44,1% 18/32=56,25% 14/32 =43,75%
ấ ch m m ờ
hoàn thành
ở ậ v t p tô
s ch sạ ẽ ỹ K năng tô
ườ ự
ệ
ườ
Ng
i th c hi n: H’ Mít Êban
5 Tr
ng MN Bình Minh
ộ ố ệ
ổ ọ ố
ẻ
ữ
M t s bi n pháp giúp tr 5 6 tu i h c t
t môn làm quen ch cái t
ạ ườ i tr
ng MN Bình Minh
ế ư vi t, t th ế 21/34=61,8% 13/34=38,2% 20/32= 62,5% 12/32=37,5%
ồ ng i, cách
ầ c m bút
ả ể ả III. Các gi ế i pháp đã ti n hành đ gi ề ế ấ i quy t v n đ :
ể ệ ẻ ổ ọ ố ạ ượ ữ Đ vi c giúp cho tr 56 tu i h c t t môn làm quen ch cái đ t đ ế c k t
ử ụ ấ ả ả qu cao nh t tôi đã s d ng các gi i pháp sau:
ả ạ ườ ể ạ ữ ệ ả Gi i pháp 1: T o môi tr ng làm quen ch cái. Đ đ t hi u qu cao tôi
ự ệ ệ đã th c hi n các bi n pháp sau:
ữ ệ ẻ ạ ớ ế ọ Bi n pháp 1: D y tr làm quen v i ch cái trên ti t h c
ể ế ọ ữ ượ ộ Đ ti t h c làm quen ch cái đ ầ ẻ ể c thành công và tr hi u bài, m t yêu c u
ố ớ ữ ứ ẻ ế ề ớ ặ đ t ra đ i v i giáo viên khi cho tr làm quen v i ch cái, ki n th c khi truy n th ụ
ẻ ễ ể ả ắ ậ ạ ọ ổ ớ ế đ n tr ph i ng n g n, d hi u, tránh r p khuôn, luôn sáng t o đ i m i. Vì th ế
ướ ộ ế ạ ị ồ ữ ẩ ả ớ tr ớ c khi lên l p m t ti t d y làm quen v i ch cái tôi ph i chu n b đ dùng chu
ỹ ưỡ ạ ứ đáo, nghiên c u bài so n k l ng.
ữ ụ ẻ ế ướ Ví d : Khi cho tr làm quen ch cái “e” tôi ti n hành các b ư c nh cho tr ẻ
ẹ ạ ẫ ắ ơ ớ ệ ừ ẹ xem đo n clip m và bé đi ch i công viên và d n d t gi i thi u t “M và bé” cho
ẻ ọ ừ ẹ ướ ữ ẻ ả ọ ừ tr đ c t “M và bé” d i hình nh, cho tr tìm ch cái đã h c trong t ẹ “M và
ữ ẻ ờ ồ ố ố ớ ữ ệ bé” đ ng th i cho tr tìm 2 ch cái gi ng nhau cu i cùng là tôi gi i thi u ch cái
ớ m i “e”
ổ ứ ạ ộ ụ ạ ươ Trong quá trình t ậ ch c ho t đ ng, tôi v n d ng linh ho t các ph ng pháp
ự ế ụ ớ ợ ả giáo d c sao cho phù h p v i th c t ẻ kh năng tr .
ư ữ ụ ư ụ ẻ ướ Ví d : Sau khi cho tr làm quen ch “e” nh ví d trên, nh ng khi h ẫ ng d n
ữ ậ ạ ươ ẻ ớ ch cái “ê” tôi không l p l ng pháp trên mà tôi cho tr đoán, sau đó m i gi i ph
ự ự ữ ệ ệ ẻ ệ ấ ớ ớ i ạ ộ thi u ch cái m i là “ê”. Qua vi c th c hi n này tôi th y tr tích c c ho t đ ng
ấ ả ơ h n, không c m th y nhàm chán.
ẻ ễ ể ẻ ầ ố ớ ữ Ngoài ra, khi cho tr làm quen v i ch cái g n gi ng nhau, đ giúp tr d ghi
ớ ặ ự ế ể ắ ữ ữ ả ầ nh m t ch , tôi dùng hình nh g n gũi trong th c t ớ đ g n v i ch cái.
ườ ự
ệ
ườ
Ng
i th c hi n: H’ Mít Êban
6 Tr
ng MN Bình Minh
ộ ố ệ
ổ ọ ố
ẻ
ữ
M t s bi n pháp giúp tr 5 6 tu i h c t
t môn làm quen ch cái t
ạ ườ i tr
ng MN Bình Minh
ữ ụ ẻ ơ ắ Ví d : Khi cho tr làm quen ch cái “o, ô, ơ ” tôi g n câu th “o tròn nh qu ư ả
ứ ộ ơ tr ng gà, ô thì đ i mũ, già mang râu...”
ả ướ ữ ệ ặ ớ ớ ẻ Song song v i vi c làm quen v i m t ch tôi còn ph i h ầ ng tr cách c m
ữ ư ở bút đúng, cách m sách, cách tô sao cho đúng, tô trùng khít ch nh khi tô các con
ồ ả ắ ư ả ằ ẳ ầ ầ ằ
ụ ẹ ở ầ ơ ph i ng i ngay ng n l ng th ng, đ u h i cúi, c m bút b ng tay ph i b ng ba đ u ữ nh nhàng không làm rách, quăn mép sách. Ví d : tô ch o ngón tay, m sách t ừ ừ t
ừ ỉ ữ ữ ừ ả ấ ấ ờ ặ các con đ t bút chì t đ nh gi a ch o tô t trái qua ph i theo d u ch m m thành
ộ m t vòng tròn khép kín...
ự ệ ệ ệ ả ả ậ ơ ư Th c hi n vi c này tuy đ n gi n nh ng ph i có ngh thu t. Nét m t, c ch ặ ử ỉ
ướ ạ ạ ự ầ ớ ẻ ẻ ẫ ả ả ủ c a cô khi h ng d n tr ph i linh ho t t o s g n gũi v i tr , gi i thích rõ ràng,
ứ ư ế ủ ẩ ọ không ê a kéo dài, cô ý th c t th và gi ng nói, phát âm c a cô luôn chu n đ tr ể ẻ
làm đúng.
ố ẻ ứ ệ ế Mu n cho ti ế ọ ượ t h c đ ụ c thành công, tr h ng thú thì vi c chú ý đ n giáo d c
ấ ầ ế ệ ự ữ ớ cá nhân cũng r t c n thi ặ t, đ c bi ẻ t trong lĩnh v c cho tr làm quen v i ch cái.
ố ổ ủ ứ ụ ế ẽ ỹ Giáo d c cá nhân s giúp cô giáo c ng c , b sung các ki n th c, k năng, cách
ủ ữ ẻ ậ ặ ạ phát âm, nh n m t ch , cách tô theo đúng quy trình c a tr . Trong quá trình d y tr ẻ
ủ ừ ữ ể ể ặ ả làm quen ch cái tôi luôn tìm hi u kh năng và đ c đi m tâm lý c a t ng tr . T ẻ ừ
ụ ự ệ ợ đó xây d ng các bi n pháp giáo d c cho phù h p .
Ở ớ ộ ố ẻ ư ạ ạ ự ơ ể l p có m t s tr ch a m nh d n, t ả tin vào b n thân, ít gi tay phát bi u.
ế ơ ể ạ ườ Cô có khuy n khích cũng không gi tay phát bi u, bên c nh đó cô th ng s ợ
ấ ờ ườ ẻ ả ờ ư ẻ ạ ữ ữ ạ ọ m t th i gian nên th ng g i nh ng tr m nh d n, nh ng tr tr l ứ i l u loát ch ít
ế ẻ ữ ế ẻ ạ ơ quan tâm đ n nh ng tr nhút nhát. Vì th tr đã nhút nhát l i càng nhút nhát h n, và
ơ ộ ả ờ ỏ ủ ơ ườ ầ ít có c h i tr l i các câu h i c a cô h n. Tôi th ế ng xuyên g n gũi, quan tâm đ n
ẻ ặ ệ ờ ọ ẻ ướ ả ớ ặ tr nhút nhát, đ c bi t trong gi h c tôi hay khen tr tr c c l p m c dù cháu làm
ư ắ ộ ệ ẻ ọ ậ ẻ ặ ầ ch a đúng l m, đ ng viên khích l tr khi tr g p khó khăn trong h c t p. Đ u tiên
ứ ộ ỏ ễ ẻ ượ ữ ẻ ầ tôi cho tr nh ng câu h i d , sau đó m c đ khó tăng d n, cho tr đ ề c nói nhi u
h n.ơ
ẻ ườ ữ ớ ộ ợ ị ờ ọ ẻ ế V i nh ng tr hi u đ ng: Tr th ng ngh ch ng m trong gi h c không h ề
ế ờ ớ ữ ề ế ẻ ả ẫ ộ ể đ ý gì đ n l i cô gi ng, đi u đó d n đ n tr không thu c bài, không nh ch cái
ườ ự
ệ
ườ
Ng
i th c hi n: H’ Mít Êban
7 Tr
ng MN Bình Minh
ộ ố ệ
ổ ọ ố
ẻ
ữ
M t s bi n pháp giúp tr 5 6 tu i h c t
t môn làm quen ch cái t
ạ ườ i tr
ng MN Bình Minh
ư ấ ạ ủ ữ ữ ườ ẻ cũng nh c u t o c a ch cái và cách tô ch cái...Tôi th ng cho tr tham gia vào
ạ ộ ư ớ ạ ờ ờ ọ ế các ho t đ ng tĩnh nh ng có gi i h n th i gian. Trong gi ữ h c tôi chú ý đ n nh ng
ữ ẻ ọ ơ ẻ ứ ề tr đó h n hay g i nh ng tr đó tr ả ờ l ấ ứ i, dùng nhi u hình th c gây h ng thú h p
ạ ộ ẻ ẫ d n thu hút tr vào các ho t đ ng.
ữ ẻ ệ ạ ằ ớ ơ Bi n pháp 2: D y tr làm quen v i ch cái b ng các trò ch i
ẻ ể ả ượ ẻ ố ớ ự ế Mu n tr hi u bài nhanh nh lâu, thì tr ph i đ c tr c ti p tham gia vào các
ư ầ ạ ộ ượ ộ ố ẻ ơ ho t đ ng. Tôi đã s u t m, sáng tác đ ớ c m t s trò ch i khi cho tr làm quen v i
ụ ể ư ể ẻ ố ỹ ứ ữ ch cái đ tr tăng h ng thú, cũng c k năng c th nh sau:
Trò ch i: Rung chuông vàng.
ơ
ộ ố ẻ ữ ẩ ị ọ + Chu n b : M t s th ch cái đã h c
ể ổ ạ ộ ả ớ ứ ọ ơ + Cách ch i: Có th t ch c theo nhóm, c l p, trong ho t đ ng h c, hay
ạ ộ ữ ẻ ề ậ ộ ồ ho t đ ng chi u. Cô t p trung tr ng i theo đ i hình ch U, hàng ngang hay vòng
ị ủ ữ ữ ẻ ọ ớ ị tròn. Cô phát âm âm v c a các ch cái đã h c, tr tìm ch cái đúng v i âm v cô
ặ ấ ả ẻ ầ ẻ ữ ơ ọ ừ v a phát âm. Ho c khi cô rung chuông, t t c tr c m th ch gi lên, ai ch n sai
ạ ồ ạ ế ắ ẽ s ng i ra ngoài, b n nào còn l ẽ i sau cùng s chi n th ng.
ữ ạ ơ ọ Trò ch i: G ch chân ch cái đã h c :
ẩ ả ị + Chu n b : Các hình nh và bài th , t ơ ừ ướ d i tranh.
ữ ạ ờ ơ ộ ộ + Cách ch i: Trong th i gian m t bài hát đ i nào g ch đúng ch cái cô yêu
ạ ượ ữ ề ắ ộ ộ ầ c u và g ch đ c nhi u ch cái thì đ i đó th ng cu c .
ử ầ ơ Trò ch i: Cánh c a th n
ẻ ữ ử ứ ẻ ẹ ẩ ọ ị ầ + Chu n b : Th ch cái, cánh c a th n. Ch n hai tr nhanh nh n đ ng khép
ầ ử “2 cánh c a th n”
ẻ ữ ầ ử ẻ ầ ế ơ ộ ọ “C aử + Cách ch i: Tr c m trên tay m t th ch cái đi đ n g n c a và g i:
ầ ơ ở ữ ẻ ả ờ ế th n i, hãy m ra” ữ ử ỏ Ch gì? Ch gì” tr khép c a h i: “ N u tr l i nói đúng tên
ử ẽ ở ữ ầ ẻ ượ ầ ẻ ch cái c m trên tay thì c a s m ra và tr đó đ c đi vào. Và yêu c u tr ch ỉ
ượ ữ ử ầ đ c qua c a khi nói đúng tên ch cái c m trên tay.
ơ Trò ch i: Côn trùng hái lá
ẻ ậ ơ ộ ượ ế ề + Lu t ch i: Tr hái đúng trong vòng 3 phút, đ i nào hái đ c nhi u chi c lá
ữ ắ ộ ộ có ch cái là đ i th ng cu c.
ườ ự
ệ
ườ
Ng
i th c hi n: H’ Mít Êban
8 Tr
ng MN Bình Minh
ộ ố ệ
ổ ọ ố
ẻ
ữ
M t s bi n pháp giúp tr 5 6 tu i h c t
t môn làm quen ch cái t
ạ ườ i tr
ng MN Bình Minh
ơ ẻ ộ ố ệ ế ạ + Cách ch i tr đóng vai m t s côn trùng ch y đ n cây dùng mi ng hái
ổ ủ ộ ầ ủ ề ổ ữ ữ ế ộ nh ng chi c lá có ch cái theo yêu c u c a cô mang v đ vào r c a đ i mình, đ i
ượ ề ắ ơ ộ nào hái đ ộ c nhi u h n thì đ i đó th ng cu c.
ơ ỳ ệ Trò ch i: Vòng quay k di u
ẻ ữ ư ẻ ắ ạ ơ + Cách ch i: Cô g n th ch vào vòng quay nh hình minh ho , cho tr lên
ấ ạ ệ ổ ứ ữ ữ ẻ ỉ quay khi kim ch vào ch nào tr phát âm nói c u t o ch đó.Vi c t ơ ch c trò ch i
ữ ả ớ ộ ươ ố làm quen v i ch cái ph i theo m t “ch ng trình” xuyên su t, cô giáo là ng ườ i
ươ ế ợ ả ơ ờ ẫ d n ch ng trình k t h p khéo léo các trò ch i, có kho ng th i gian cho tr ẻ ư th
ẽ ể ẻ ả ằ ả ấ ơ ộ giãn b ng các trò ch i linh đ ng xen k , đ tr ự c m th y tho i mái, và tích c c
ớ ẻ ẽ ứ ữ ể ằ ơ tham gia. B ng các trò ch i m i tr ớ ủ s h ng thú khám phá nh ng đi m m i c a
ạ ượ ứ ẽ ủ ẻ ẻ ạ ắ ọ ọ bài h c, t o đ c s c hút m nh m c a tr vào bài h c và giúp tr kh c sâu trí nh ớ
ữ ượ ỗ ế ạ ớ ề ấ ạ v c u t o ch đ c làm quen. Cho nên v i m i ti ạ t d y tôi luôn tìm tòi, sáng t o
ớ ứ ứ ụ ữ ơ ớ ơ ớ nh ng trò ch i m i, cách ch i m i ng d ng v i các hình th c khác nhau, th ườ ng
ơ ể ạ ự ớ ạ ứ ổ xuyên thay đ i trò ch i đ t o s m i l ớ ẻ h ng thú v i tr .
ạ ộ ệ ệ ẻ ạ ả ớ ữ Bi n pháp 3: D y tr làm quen v i ch cái thông qua ho t đ ng tr i nghi m
Ở ẻ ầ ế ạ ạ ộ ể ẻ ề ệ ả ậ tr m m non ho t đ ng tr i nghi m có nhi u th m nh đ tr nh n bi ế t
ạ ộ ữ ự ế ế và phát âm đúng ch cái. Vì trong ho t đ ng này, tr ẻ ượ đ ớ c ti p xúc tr c ti p v i
các s ự
ệ ượ ượ ớ ố ượ ộ ặ ượ ự ờ ậ v t hi n t ng, đ c hành đ ng v i đ i t ng ho c đ ế c làm tr c ti p…nh đó
ự mà tích lũy đ ượ ố ừ c v n t ạ phong phú, đa d ng và tích c c.
ạ ộ ệ ả ầ ị ướ Trong các ho t đ ng tr i nghi m, giáo viên m m non có vai trò đ nh h ng,
ạ ộ ừ ử ẻ ắ ố ộ ả ỗ ợ h tr , đánh giá, u n n n, s a sai cho tr . Tùy thu c vào t ng ho t đ ng tr i
ề ể ẻ ả ư ệ ệ ấ ố ớ nghi m, giáo viên đ a ra các tình hu ng có v n đ đ tr tr i nghi m v i các tình
ố hu ng đó.
ổ ỏ ướ ướ ạ ườ ạ ộ ụ ệ ả Ví d : Ho t đ ng tr i nghi m “Tham quan, nh c , t i v i n c t n rau
ẻ ườ ư ố ủ ớ c a l p”. Cho tr quan sát v n rau. Giáo viên đ a ra các tình hu ng h i tr đ tr ỏ ẻ ể ẻ
ể ườ ự tr ả ờ l i và th c hành. Đ v n rau luôn luôn t ố ươ t t ả i các con ph i làm gì? (t ướ i
ướ ậ ạ ấ ỏ ứ ữ ố n c, làm c ..). V y b n nào đi l y n ướ ướ c t i cho lu ng rau có ch a ch cái M là
ườ ự
ệ
ườ
Ng
i th c hi n: H’ Mít Êban
9 Tr
ng MN Bình Minh
ộ ố ệ
ổ ọ ố
ẻ
ữ
M t s bi n pháp giúp tr 5 6 tu i h c t
t môn làm quen ch cái t
ạ ườ i tr
ng MN Bình Minh
ổ ỏ ố ứ ữ ả ặ ạ ố rau mu ng ho c C là rau c i ...? B n nào nh c lu ng rau có ch a ch cái T là rau
ơ ư ậ ữ ề ẻ ặ ậ ồ m ng t i ho c ch D là rau d n.... Nh v y tr đã quan sát, nh n bi ế ượ t đ ữ c ch cái
ư ệ ố ượ ổ ỏ ự ể ự đ th c hi n các tình hu ng cô đ a ra, sau đó đ c th c hành nh c ho c t ặ ướ i
ướ ừ ẻ ấ ứ ế ẽ ỹ n ố c cho lu ng rau. T đó, tr ứ r t h ng thú và ki n th c, k năng s hình thành
ẹ ộ ự ậ ạ ườ ầ m t cách nh nhàng, t nhiên. Do v y, t i các tr ng m m non, các cô giáo đã cho
ạ ộ ạ ộ ẻ ả ệ ờ ọ tr tr i nghi m thông qua ho t đ ng ngoài tr i, các ho t đ ng khám phá khoa h c,
ạ ộ ư ệ ả ạ ho t đ ng tr i nghi m tham quan, dã ngo i, giao l u,…
ụ Ở ủ ề ế ớ ạ ộ ự ậ Ví d : ch đ “th gi ọ i th c v t” trong ho t đ ng khám phá khoa h c,
ạ ộ ợ ắ ặ ở ủ ề ệ ẻ ả giáo viên cho tr ho t đ ng tr i nghi m: “Làm th c m hoa”, ho c ế ch đ “T t
ạ ộ ư ổ ứ ẻ ả ệ và mùa xuân”, ho t đ ng giao l u, giáo viên t ch c cho tr tr i nghi m “K ể
ệ chuy n, múa hát..”
ạ ộ ứ ế ệ ả ớ ỉ Ho t đ ng tr i nghi m không ch giúp hình thành ki n th c m i mà quan
ẻ ể ề ạ ơ ọ ế tr ng h n là t o cho tr có ni m say mê tìm hi u, thích khám phá và bi t cách lĩnh
ữ ứ ế ớ ớ ỹ ọ ộ h i nh ng ki n th c m i, cách hình thành k năng m i. Ngoài ra, nó còn giúp h c
ủ ự ộ ả ể ấ ẩ ạ ộ sinh th u hi u ý nghĩa c a s lao đ ng, sáng t o khi làm ra m t s n ph m nào đó.
ữ ệ ạ ớ ở ọ ẻ Bi n pháp 4: D y tr làm quen v i ch cái ọ ơ m i lúc m i n i
ư ế ẻ ẫ ớ ủ ẻ ủ ị Nh chúng ta đã bi t, tr m u giáo ghi nh c a tr không ch đ nh, tr ẻ
ữ ư ẻ ệ ạ ớ ớ ừ chóng nh nh ng mau quên. Do đó vi c d y tr làm quen v i ch cái không d ng
ạ ế ọ ả ườ ở ọ ọ ơ ạ ộ l i trên ti t h c mà ph i th ng xuyên m i lúc m i n i, các ho t đ ng trong
ứ ỹ ộ ố ể ủ ế ọ ố cu c s ng hàng ngày đ c ng c thêm ki n th c k năng đã h c
ụ ư Ví d nh :
ờ ẻ ế ớ ủ ể ả ắ + Gi đón tr : ẻ ẻ Khi tr đ n l p có th cho tr tìm nh c a mình g n đúng vào
ế ớ ủ ả ở ẻ ắ ệ ặ tên c a mình có trong b ng “Bé đ n l p, bé nhà ” Ho c cho tr g n ký hi u vào
ờ ế ả ắ ả ắ ữ ữ ư ụ ắ ả b ng th i ti t. Ví d : M a thì ph i g n ch m, n ng thì ph i g n ch n....Có th ể
ơ ọ ư ữ ệ ệ ẻ ọ ồ cho tr luy n phát âm qua đ c th , đ c đ ng dao nh luy n phát âm ch g cho tr ẻ
ố ồ ọ đ c bài đ ng dao “Nu na nu n ng”
ườ ự
ệ
ườ
Ng
i th c hi n: H’ Mít Êban
10 Tr
ng MN Bình Minh
ộ ố ệ
ổ ọ ố
ẻ
ữ
M t s bi n pháp giúp tr 5 6 tu i h c t
t môn làm quen ch cái t
ạ ườ i tr
ng MN Bình Minh
ờ ơ ề ạ ộ ườ ẻ ự ữ + Gi ho t đ ng góc:Các góc ch i đ u có môi tr ng ch , cô cho tr t tìm
ư ể ắ ậ ế ư ệ ữ ư ẫ hi u nh làm các bài t p g n, vi ẻ ắ t và gài ch theo m u. Nh góc th vi n tr g n
ữ ữ ọ nh ng ch cái đã h c và cùng phát âm.
ờ ờ ổ ạ ộ ứ ẻ ơ ơ + Gi ho t đ ng ngoài tr i:T ch c cho tr ch i các trò ch i dân gian có
ư ắ ơ ồ ồ ọ ừ ồ đ cọ đ ng dao nh trò ch i “R ng r n lên mây” trong lúc đ c các t ”R ng, r n, ắ lúc
ả ưỡ ẻ ẽ ữ ắ l c …” các cháu ph i cong l i vì có ch : l và r qua đó tr s phát âm ơ ẩ chu n h n.
ậ ặ ậ ả ơ ơ ữ ọ Ho c ch i trò ch i “B t qua rãnh”, nh y lò cò … b t vào ô nào thì đ c to ch cái
trong ô đó.
ẻ ế ữ ạ ộ ọ ỏ Cô cho tr ấ x p các h t, h t, hòn s i thành các ch đã h c, hay dùng ph n
ế ọ ồ ữ ữ vi t lên sân nh ng ch đã h c r i cùng phát âm.
ờ ế ờ ớ ệ ả + Gi ăn: Khi đ n gi ăn tôi gi i thi u các món ăn và gi i thích các món ăn
ư ữ ồ ạ ấ ắ ữ ẻ nh món cá g m có hai ch cái ghép l ậ i đó là ch c và a và d u s c. Cho tr nh n
ữ ệ ằ bát, thìa ký hi u b ng các ch cái.
ờ ướ ơ ể ủ ẻ ệ ể + Gi ủ ng : Tr c khi ng cô có th ngâm th , k chuy n cho tr nghe đ ể
ể ờ ẻ ể tr có th phát tri n l i nói .
ờ ạ ộ ữ ỗ ữ ẻ ề ờ + Gi ắ ữ ho t đ ng chi u: Cô cho tr tô ch in m , ch in ch r ng và tìm c t
ộ ư ậ ữ ạ ch trong ho báo dán thành sách làm b s u t p .
ệ ạ ữ ẻ ẻ ệ ấ ớ Bi n pháp 5: L y tr làm trung tâm vào vi c d y tr làm quen v i ch cái:
ự ủ ể ườ ọ ớ Đ phát huy tính tích c c c a tr ẻ ở môi tr ng trong l p h c giáo viên
ườ ạ ộ ẻ ặ ơ ệ ư ệ th ng xuyên cho tr ho t đ ng trong các góc ch i, đ c bi t là góc th vi n. Đây
ơ ẻ ượ ữ ề ệ ế ề ớ ỹ ế ọ là n i tr đ c ti p xúc nhi u v i ch cái, và rèn luy n k năng ti n bi t đ c, bi ế t
ế ủ ư ẻ ậ ở ắ ừ ư ả ọ vi t c a tr nh : cách l t gi sách, cách đ a m t t ặ trái sang ph i khi đ c, ho c
ừ ớ ư ệ ự ạ các t m i nh : tên truy n, tên các trang bìa, tên các album t ẫ ớ t o….v i các m u
ữ ch khác nhau.
ơ ộ ẻ ượ ạ ạ ộ ữ ớ ơ VD 1: Cô t o c h i cho tr đ ệ c ho t đ ng v i truy n th tranh ch to có
ự ạ ẻ ượ ữ ệ ể ệ ậ ọ ẵ s n, t t o... tr đ ậ c xem tranh, t p k chuy n, t p "đ c" ch to trong truy n...và
ẻ ở ộ ộ ầ ư ậ ố ừ ữ ẻ ư ượ ể ữ nh v y m t l n n a tr m r ng v n t , phát tri n ngôn ng , tr nh đ c hoà
ậ ế ớ nh p v i th
ườ ự
ệ
ườ
Ng
i th c hi n: H’ Mít Êban
11 Tr
ng MN Bình Minh
ộ ố ệ
ổ ọ ố
ẻ
ữ
M t s bi n pháp giúp tr 5 6 tu i h c t
t môn làm quen ch cái t
ạ ườ i tr
ng MN Bình Minh
ớ ủ ườ ớ ẻ ế ề ạ ớ gi i c a ng ể ạ i l n. Khi tr ti p xúc v i các lo i sách, báo, t p chí...có nhi u ki u
chữ
ở ấ ỳ ơ ấ ự ẻ ể ự ộ khác nhau b t k n i nào tr cũng r t t tin và có th t mình khám phá n i dung.
ổ ứ ẻ ữ VD 2: Cô t ch c cho tr ệ cùng làm album và truy n tranh ch to theo ch ủ
ủ ể ế ể ươ ẻ ư ầ ề ệ đi m. N u là ch đi m “Ph ng ti n giao thông” cô và tr s u t m album v các
ạ ầ ỏ ẻ ữ ạ lo i PTGT: xe máy, xe ô tô, tàu h a,…Tôi yêu c u tr tìm các ch trong ho báo
ừ ướ ả ạ ươ ắ c t và ghép t “xe máy”, “xe ô tô”…dán d i hình nh các lo i PTGT t ứ ng ng.
ữ ầ ượ ừ ộ ề ư ẻ ả ế ả ắ M t đ u tôi luôn l u ý nh c tr là ph i ghép ch l n l t t trái sang ph i, h t ch ữ
ữ ữ ẻ ế ầ này đ n ch khác, và sau đó tôi yêu c u tr phát âm các ch cái.
ể ẻ ứ ạ ộ ự ướ ẻ Đ tr h ng thú tích c c tham gia vào ho t đ ng tôi h ng tr tham gia vào
ướ ọ ậ góc h c t p, h ẻ ng cho tr làm tranh:
ẻ ư ầ ẻ ắ ữ ạ ị VD 1: Cho tr s u t m các ch có trong ho báo, l ch cũ,…tr c t, tô màu và
ữ ớ ể ạ ữ ề ỗ ớ cùng ghép ch v i cô đ t o thành các tuýp ch , các tiêu đ xung quanh l p m i khi
ủ ể ủ ể ữ ẻ ầ ổ ớ ẻ ư thay đ i ch đi m. V i ch đi m “PTGT ”, cô yêu c u tr ghép ch mà tr s u
ượ ạ ộ ư ậ ẻ ạ ự ả ố ầ t m đ c …Trong su t quá trình ho t đ ng tích c c nh v y, b n thân tr l ộ i m t
ữ ắ ầ ữ l n n a kh c sâu ch cái.
ẻ ượ ẻ ấ ứ ạ ộ ư ậ ự ế Tr đ c tham gia ho t đ ng tích c c nh v y, tr r t h ng thú và bi t trân
ữ ả ặ ọ ệ ẩ tr ng nh ng s n ph m mình là ra. Đ c bi ữ t các ch cái mà tr ẻ ự t ư ầ tay s u t m
ượ ự ế ớ ữ ẻ ấ ấ đ c, th c t cho th y tr nh ch cái r t lâu.
ạ ộ ữ ở ướ ẻ Không ngh ng ho t đ ng các góc giáo viên còn h ng tr tham gia vào các
ơ ọ ậ ơ ậ ư ẻ ộ trò ch i h c t p, trò ch i v n đ ng nh “Mèo và chim s ”, “Bánh xe quay”, “Bán
ơ ườ ạ ườ ủ ơ ổ ơ ạ hàng”… Vui ch i là ng i b n đ ng c a tu i th , vui ch i luôn đem l i cho tr ẻ
ơ ọ ậ ơ ậ ấ ả ấ ỏ ộ ự s tho i mái, th a mãn, ph n ch n. Trò ch i h c t p, trò ch i v n đ ng đ i v i tr ố ớ ẻ
ầ ượ ử ụ ừ ươ ệ ủ ứ ệ ố ỹ m m non đ c s d ng v a là ph ng ti n c ng c tri th c, rèn luy n k năng, nó
ự ụ ẻ ạ ạ ộ có tác d ng kích thích cho tr phát huy tính tích c c, tính sáng t o trong ho t đ ng
ơ ấ ứ ậ ẫ ờ ố nh n th c nh các tình hu ng ch i h p d n.
ơ ọ ậ ấ ọ ươ ệ Trò ch i h c t p có ý nghĩa r t quan tr ng, nó là ph ể ể ng ti n đ phát tri n
trí
ườ ự
ệ
ườ
Ng
i th c hi n: H’ Mít Êban
12 Tr
ng MN Bình Minh
ộ ố ệ
ổ ọ ố
ẻ
ữ
M t s bi n pháp giúp tr 5 6 tu i h c t
t môn làm quen ch cái t
ạ ườ i tr
ng MN Bình Minh
ấ ạ ộ ố ự ứ ụ ể ẻ ệ ẩ ệ tu , giáo d c m t s ph m ch t đ o đ c cho tr . Trong lĩnh v c phát tri n trí tu ,
ơ ọ ậ ộ ươ ữ ự ậ ệ ể trò ch i h c t p chính là m t ph ng ti n phát tri n ngôn ng , s t p trung chú ý
ẻ ầ ữ ơ ớ ủ c a tr m m non nói chung và làm quen v i ch cái nói riêng. Trong quá trình ch i,
ả ử ụ ể ự ủ ệ ệ ẻ ơ tr ph i s d ng các giác quan c a mình đ th c hi n các thao tác ch i, nhi m v ụ
ứ ượ ộ ự ẻ ậ ơ ơ ơ ch i. Chính quá trình ch i đó đã giúp tr tích c c nh n th c đ c n i dung ch i và
ố ừ ể ả ế ấ ề ộ ơ ẻ ử ụ giúp tr s d ng v n t đ gi i quy t v n đ m t cách phong phú h n. Vi c s ệ ử
ơ ọ ậ ơ ậ ạ ộ ẻ ớ ộ ớ ụ d ng trò ch i h c t p, trò ch i v n đ ng v i ho t đ ng cho tr làm quen v i ch ữ
ệ ọ ữ ớ ẻ ứ ể ạ ữ ắ ớ cái đ giúp tr h ng thú v i vi c h c ch m i, ôn l ơ i các ch cũ và kh c sâu h n,
ẻ ạ ượ ụ ẻ ệ ơ ọ bên c nh đó, tr còn đ ồ c ch i, quên đi nhi m v chính là h c, giúp tr tránh bu n
ữ ữ ụ ẻ ẽ ệ ỏ ơ ỹ chán và m t m i, ngoài ra chính nh ng trò ch i đó s giáo d c tr nh ng k năng
ẻ ố s cho tr ..
Ứ ụ ệ ẻ ệ ạ ớ Bi n pháp 6: ng d ng công ngh thông tin vào d y tr làm quen v i ch ữ
cái:
ệ ứ ữ ụ ẻ ệ ạ ớ ộ Vi c ng d ng công ngh thông tin vào d y tr làm quen v i ch cái là m t
ọ ỏ ệ ạ ạ ớ ồ ị ộ n i dung m i, tuy nhiên tôi cũng đã m nh d n h c h i ch em đ ng nghi p, rút kinh
ữ ề ề ệ ạ ầ nghi m và t o nhi u giáo án làm quen ch cái trên ph n m m powerPoint.
ẻ ượ ậ ế ữ ượ Tr đ c làm quen và nh n bi t, phát âm các ch cái, đ c tham gia vào các
ư ử ụ ộ ể ộ ấ ữ ơ ọ ộ ế trò ch i trên máy tính nh s d ng chu t b m chu t di chu t đ ch n ch . K t
ạ ộ ữ ẻ ố ớ ộ ố ợ h p v i nh ng âm thanh s ng đ ng kích thích tr tham gia vào ho t đ ng t ấ t nh t.
ế ậ ớ ẻ ấ ế ế ạ ậ Vì v y khi ti p c n v i máy tính tr r t thích. Vì th ngoài ti ể t d y theo ki u
ử ụ ệ ử ề ạ ẻ ể ề ạ ố truy n th ng tôi còn s d ng máy tính đ so n giáo án đi n t đ d y tr . Tu ỳ
ể ử ụ ệ ử ề ầ ẵ ừ t ng bài tôi có th s d ng ph n m m giáo án đi n t ư đã có s n. Nh ng có bài tôi
ượ ệ ử ằ ề ầ ạ ẵ ể không th dùng đ c ph n m m có s n tôi so n giáo án đi n t b ng các cách nh ư
sau:
ụ ả ặ ừ ầ + Dùng máy ch p hình ho c Scan hình nh t ề ngoài vào dùng ph n m m
ể ắ ử ỉ Photoshop đ c t xén, ch nh s a.
ậ ử ộ ệ ứ ạ + T o hi u ng cho các nhân v t c đ ng.
ườ ự
ệ
ườ
Ng
i th c hi n: H’ Mít Êban
13 Tr
ng MN Bình Minh
ộ ố ệ
ổ ọ ố
ẻ
ữ
M t s bi n pháp giúp tr 5 6 tu i h c t
t môn làm quen ch cái t
ạ ườ i tr
ng MN Bình Minh
ữ ư ấ ả ộ ố ươ + Đi quay phim l y nh ng hình nh s ng đ ng đ a vào ch ng trình
ế ể Powerpoint đ trình chi u.
ẻ ế ụ ạ ữ ư ủ ể Ví d : Khi d y tr ti t ch cái u, ề trong ch đi m ngành ngh .
ự ộ ọ ươ ứ ổ ứ Tôi l a ch n n i dung và ph ng pháp, hình th c t ế ợ ch c sau đó k t h p
ề ầ ọ ượ ặ ẵ ớ ớ v i ph n m m tin h c đã đ ệ c cài đ t s n trong máy cùng v i khai thác tài li u
ể ự ữ ề ể ạ ả ọ ớ ợ trên m ng Internet đ l a ch n hình nh, phông n n, ki u ch cho phù h p v i ch ủ
ạ ộ ề đ và n i dung bài d y.
ệ ử ằ ự ế ả ạ Xây d ng bài gi ng đi n t ế ợ b ng cách t o ra các sile trình chi u và k t h p
v iớ
ớ ừ ệ ứ ế ả ợ hình nh, hi u ng âm thanh phù h p v i t ng sile chi u hình.
ữ ể ẻ ượ ẻ ả ả ơ ơ Cho tr xem hình nh, ch i trò ch i tìm hình nh qua ô ch đ tr đ c ôn
ở ế ữ ữ ệ ả ấ ọ ch cái đã h c. Sau khi m h t ô ch thì hình nh xu t hi n.
ọ ừ ướ ẻ ậ ẻ ượ Tr nh n xét tranh sau đó đ c t d i tranh cùng cô. Tr đ c tri giác ch ữ
ữ ấ ớ ằ ệ ứ ệ cái m i b ng hi u ng cho ch xu t hi n .
ẻ ượ ầ ướ ử ụ ẫ ệ ậ Ph n luy n t p: Tr đ c cô giáo h ng d n theo nhóm s d ng máy tính
ữ ạ ữ ữ ế ơ qua trò ch i, ghép nét ch , t o ra ch cái và tìm ch còn thi u trong t ừ ướ d i tranh.
ể ướ ứ ề ầ ẻ ự ệ ẫ Ngoài ra tôi ng ph n m m powerPoint đ h ng d n tr th c hi n các bài
ậ ở ạ ệ ả ế ọ ẻ ậ t p trong v bé t p tô đem l i hi u qu khá cao, qua ti t h c tr ạ ự tích c c ho t
ẻ ượ ả ấ ả ả ẫ ả ộ đ ng, tr đ c quan sát rõ hình nh và làm m u trên màn hình, đ m b o t t c các
ượ ố ế ủ ữ ượ ể ẻ ề tr đ u đ c quan sát t t, các nét vi t c a ch cái đ ộ c chuy n đ ng làm cho tr ẻ
ớ ạ ế ệ ố ậ ầ ở thích thú, m i l ố ẻ , đa s tr đã vi ự t và th c hi n t t các yêu c u trong v Bé t p tô
ộ ụ do b Giáo d c ban hành.
ả ể ả ồ ọ Gi ợ i pháp 2: L ng ghép tích h p các môn h c khác. Đ gi i pháp này
ạ ế ệ ả ử ụ đ t k t qu cao tôi đã s d ng các bi n pháp sau:
ườ ủ ề ế ạ ị ổ ứ ồ Cô giáo là ng i xác đ nh ch đ lên k ho ch t ợ ch c l ng ghép tích h p
ể ẻ ứ ẻ ế ọ ộ ợ ự các môn h c m t cách h p lý đ tr phát huy h ng thú khuy n khích tr tích c c
ủ ộ ch đ ng say mê trong ti ế ọ t h c
ườ ự
ệ
ườ
Ng
i th c hi n: H’ Mít Êban
14 Tr
ng MN Bình Minh
ộ ố ệ
ổ ọ ố
ẻ
ữ
M t s bi n pháp giúp tr 5 6 tu i h c t
t môn làm quen ch cái t
ạ ườ i tr
ng MN Bình Minh
ắ ằ ạ ứ ữ ệ ẫ ạ ự Vi c d n d t b ng ngôn ng thì s khéo léo linh ho t sáng t o ng x s ử ư
ộ ế ạ ủ ể ạ ạ ả ạ ự ph m c a cô giáo trong m t ti t d y ph i nhanh nh y đ mang l i s chú ý cao
ả ế ợ ễ ẻ ầ ộ ế ọ cho tr , cô giáo ph i k t h p nhu n nhuy n các b môn khác vào chi ti t h c làm
ủ ề ủ ể ữ ợ ớ quen ch cái sao cho phù h p v i ch đ ch đi m.
ạ ộ ữ ệ ợ ớ Bi n pháp 1: Tích h p ho t đ ng làm quen v i ch cái vào môn làm quen văn
h c.ọ
ộ ế ọ ữ ọ ườ ợ Khi vào m t ti t h c làm quen h c làm quen ch cái tôi th ng tích h p b ộ
ớ ộ ữ ọ ợ ộ ộ ụ môn văn h c vì nó phù h p v i b môn ch cái. Đây là b môn mà B giáo d c
ữ ề ọ ọ ộ ợ ệ ớ ch n làm chuyên đ mũi nh n cùng lúc v i ch cái. Khi tích h p m t câu chuy n
ậ ự ậ ứ ữ ậ ộ ơ ọ hay m t bài th có các nhân v t, s v t, con v t có tên g i trong đó có ch a ch cái
ẽ ẻ mà cô s cho tr làm quen.
ồ ươ ự ụ ể ệ ệ ẻ Ví d : Câu chuy n “S tích h g m” cô k cho tr nghe câu chuy n sau đó
ữ ẻ ượ ọ ẽ ạ ư đ a tranh “Rùa vàng” ra cho tr lên rút ch cái đã đ c h c. Hôm nay cô s d y các
ữ con c cái v và r.
ạ ộ ạ ộ ữ ệ ợ ớ ạ Bi n pháp 2: Tích h p ho t đ ng làm quen v i ch cái vào ho t đ ng t o
hình
ỗ ế ọ ủ ẻ ườ ẽ ộ ế ọ Trong m i ti t h c c a tr th ng xen k đ ng và tĩnh mà trong ti t h c tr ẻ
ượ ớ ạ ề ồ ạ ộ ấ ạ ộ ợ đ c ho t đ ng nhi u r i thì b môn t o hình r t phù h p v i tr ng thái tĩnh.
ầ ủ ẻ ắ ẻ ượ ắ ặ ữ Tôi cho tr c t dán tô màu ch theo yêu c u c a cô ho c tr đ c c t dán, xé
ữ dán ch cái.
ụ Ở ủ ề ế ớ ự ậ ữ ẻ ớ Ví d : ch đ “th gi i th c v t” cho tr làm quen v i ch cái h, k. Tôi
ạ ộ ạ ấ ợ ơ tích h p ho t đ ng t o hình trong trò ch i “ Ai nhanh nh t”
ẻ ẻ ầ ơ ơ Cách ch i: Chia tr làm 3 nhóm ch i, nhóm 1: cô yêu c u tr tô màu hoa có
ẻ ắ ữ ứ ứ ữ ầ ch a ch cái h, nhóm 2: cô yêu c u tr c t, dán hoa có ch a ch cái k, nhóm 3: cô
ự ứ ữ ữ ệ ề ẻ cho tr tô màu lá có ch a ch cái h, k. Nhóm nào th c hi n đúng và nhi u ch cái
ẽ ượ ữ ứ ữ ầ ộ mà cô yêu thì đ i đó s dành đ c nh ng ph n quà có ch a ch cái g, y.
ạ ộ ữ ụ ệ ợ ớ Bi n pháp 3: Tích h p ho t đ ng làm quen v i ch cái vào môn giáo d c âm
nh cạ
ườ ự
ệ
ườ
Ng
i th c hi n: H’ Mít Êban
15 Tr
ng MN Bình Minh
ộ ố ệ
ổ ọ ố
ẻ
ữ
M t s bi n pháp giúp tr 5 6 tu i h c t
t môn làm quen ch cái t
ạ ườ i tr
ng MN Bình Minh
ư ế ộ ầ ạ Nh chúng ta đã bi t b môn âm nh c vào là món ăn tinh th n không th ể
ượ ố ớ ẻ ẻ ươ ồ ậ ở ộ ế thi u đ c đ i v i tr , làm tâm h n tr t ứ i vui r n ràng và h ng kh i.Vì v y tôi
ườ ớ ừ ạ ế ữ ọ ợ ủ ể ợ ừ th ng ch n nh ng bài hát phù h p v i t ng lo i ti t và phù h p t ng ch đi m.
ữ ụ ơ ữ ẻ ậ Ví d : Nhóm ch o, ô, ộ tôi cho tr hát và v n đ ng bài “Ch o tròn” “Ch ữ
ư ầ ữ ằ ạ o tròn” nh v ng trăng đêm r m chiêu sáng. Ch ô là ô cô d y chúng em... Hay ch ủ
ể ươ ề ẻ ệ ơ đi m “Ph ữ ng ti n giao thông ” cho tr hát bài: “Em đi ch i thuy n”. Qua nh ng
ự bài hát đó tăng thêm s chú ý ở ẻ tr .
ạ ộ ữ ệ ợ ớ Bi n pháp 4: Tích h p ho t đ ng làm quen v i ch cái vào môn khám phá
khoa h cọ
ộ ộ ượ ề ấ ợ ữ M t trong nh ng b môn đ c tích h p nhi u nh t là môn khám phá khoa
ữ ẻ ệ ả ả ả ố ộ ọ h c. Mà mu n cho tr làm quen ch cái m t cách hi u qu ph i có tranh nh, mô
ứ ữ ẻ ẽ ậ ậ hình v t th t có ch a các ch cái mà cô s cho tr làm quen.
ộ ế ụ ạ ủ ể ế ớ ộ ữ ậ Ví d : Khi d y m t ti t ch cái i, t, c. Ch đi m “Th gi
ẻ ữ ể ừ cho tr tìm hi u ch M qua t “Con mèo” tr ẻ ượ đ c quan sát con mèo và s bi i đ ng v t” Tôi ẽ ế t
ề ặ ứ ừ ủ ể thêm v đ c đi m bên ngoài c a con mèo t
ữ ữ ế ắ ặ ơ ộ ẻ đó làm tăng thêm h ng thú cho tr . ắ ẻ ầ Ho c trò ch i “Thi g n ch cái ” n u tr c m m t cái nào đó lên ch cái đó tôi g n
ả các hoa qu , hoa
ặ ậ ươ ủ ể ệ lá, hay các con v t ho c ph ợ ng ti n giao thông phù h p ch đi m tăng thêm s ự
ế ừ ớ ượ ữ ắ ượ ề ế ớ ả ể hi u bi t v a nh đ ừ c ch cái v a kh c sâu đ c hình nh v th gi i xung
quanh.
ạ ộ ạ ộ ữ ệ ợ ớ Bi n pháp 5: Tích h p ho t đ ng làm quen v i ch cái vào ho t đ ng giáo
ể ấ ụ d c th ch t.
ạ ộ ủ ề ụ ụ ậ ươ Ví d : Trong ho t đ ng “B t ch m, tách chân qua 5 ô”, ch đ Quê h ng –
ẽ ồ ỗ ế ộ ư ấ ướ đ t n c – Bác H ” tôi v các ô vuông, bên trong m i ô vi ữ t m t ch cái: u, , e, ê.
ẻ ự ế ợ ữ ệ ộ ọ Tr th c hi n đ ng tác và k t h p đ c ch cái trong ô.
ạ ộ ứ ữ ế ộ Trong ho t đ ng này, tôi dùng hình th c thi đua gi a hai đ i. K t thúc gi ờ
ạ ộ ữ ẽ ắ ậ ắ ộ ho t đ ng, đ i nào th ng s lên nh n hoa có g n ch cái, l, m, n....
ả ố ế ợ Gi i pháp 3: Công tác ph i k t h p.
ườ ự
ệ
ườ
Ng
i th c hi n: H’ Mít Êban
16 Tr
ng MN Bình Minh
ộ ố ệ
ổ ọ ố
ẻ
ữ
M t s bi n pháp giúp tr 5 6 tu i h c t
t môn làm quen ch cái t
ạ ườ i tr
ng MN Bình Minh
ể ả ặ ạ ệ ọ Đ làm t ố ượ t đ c công tác gi ng d y mà đ c bi ớ t là môn h c làm quen v i
ố ế ợ ụ ữ ệ ạ ả ớ ch cái đ t hi u qu cao đó là tôi luôn ph i k t h p v i ph huynh.
ờ ọ ề ữ ả ượ ế ớ Ngoài gi ứ ỹ h c trên l p, các ki n th c k năng v ch cái ph i đ ệ c ôn luy n
ở ụ ụ ề ế ế ể ậ ộ ạ ớ nhà.V y làm th nào đ tuyên truy n v i ph huynh m t cách thuy t ph c, đ t
ố ế ợ ậ ố ả ề ả ấ ơ ế k t qu cao, ph i k t h p th t t t? Đây cũng là v n đ không đ n gi n. Trong
ự ụ ệ ề ệ ớ công tác tuyên truy n v i ph huynh tôi đã th c hi n các bi n pháp sau:
ố ế ợ ữ ệ ườ ộ Bi n pháp 1: Ph i k t h p gi a gia đình, nhà tr ng và xã h i.
ự ố ạ ộ ữ ệ ể ấ ả ớ ữ ạ Đ ho t đ ng làm quen v i ch cái đ t hi u qu cao thì s th ng nh t gi a
ườ ế ứ ầ ế nhà tr ng và gia đình là h t s c c n thi t.
ằ ườ ề ươ ụ ớ H ng ngày tôi th ng xuyên thông báo v i ph huynh v ch ạ ng trình ho t
ở ớ ể ủ ế ợ ư ự ụ ệ ộ đ ng ẻ ể l p cũng nh s phát tri n c a tr đ ph huynh k t h p ôn luy n cho tr ẻ
ạ t i nhà
ớ ể ụ ệ ạ ả ở Gi i thi u các lo i sách v mà tr đ ẻ ượ ọ ở ớ c h c l p đ ph huynh kham kh o
ế ạ ươ ạ ả ạ ộ Lên k ho ch ch ề ng trình d y, n i dung d y dán vào b ng tuyên truy n
ở ử ớ ầ ụ ớ v i ph huynh ể ụ ngoài c a l p đ ph huynh theo dõi bi ế ượ t đ ọ ế c tu n này h c đ n
ể ề ữ ệ ch gì đ v ôn luy n cho con mình.
ấ ề ộ ổ ọ ụ ố ạ Trong các bu i h p ph huynh, tôi thông báo th ng nh t v n i dung ho t
ườ ề ế ả ầ ọ ớ ọ ủ ộ đ ng c a nhà tr ả ng và l p h c. Báo cáo k t qu kh o sát đ u năm h c v năng
ạ ộ ữ ư ẻ ả ớ ự ủ l c c a tr cũng nh kh năng tham gia ho t đ ng làm quen v i ch cái cho ph ụ
ượ ế huynh đ c bi t.
ổ ề ộ ố ượ ủ ữ ẻ ể ặ ậ Trao đ i v m t s nh c đi m c a tr : cách phát âm, nh n m t ch cái,
ữ ư ế ể ố ụ ừ ầ ắ ồ cách c m bút tô ch , t ẻ th ng i... T đó, ph huynh có th u n n n thêm cho tr .
ậ ệ ẵ ủ ụ ậ ộ ở ị ươ ể ộ ữ V n đ ng ph huynh ng h nh ng nguyên v t li u s n có đ a ph ng đ
ụ ụ ồ ơ ề ồ ẻ làm ra nhi u đ dùng đ ch i ph c v cho tr .
ổ ớ ữ ụ ề ượ ề ể ậ Trao đ i v i ph huynh v nh ng nh ặ c đi m v cách phát âm, nh n m t
ụ ữ ể ầ ắ ượ ừ ụ ở ch , cách c m bút, cánh tô đ ph huynh n m đ c. T đó tr đi ph huynh luôn
ẽ ớ ề ặ ấ ạ ẻ ế ợ k t h p ch t ch v i giáo viên trong các v n đ nuôi và d y tr .
ệ ộ ố ế ợ ớ Bi n pháp 2: Ph i k t h p v i cán b thôn buôn
ườ ự
ệ
ườ
Ng
i th c hi n: H’ Mít Êban
17 Tr
ng MN Bình Minh
ộ ố ệ
ổ ọ ố
ẻ
ữ
M t s bi n pháp giúp tr 5 6 tu i h c t
t môn làm quen ch cái t
ạ ườ i tr
ng MN Bình Minh
ỉ ườ ẻ ạ Không ch nhà tr ộ ng và gia đình cùng chung tay nuôi d y tr mà toàn xã h i
ấ ả ọ ườ ề ể ấ ả ượ ầ ủ ọ t t c m i ng i đ u ph i quan tâm đ th y đ ọ c t m quan tr ng c a ngành h c
ụ ế ứ ữ ể ệ ẻ ầ ầ m m non c n hình thành và phát tri n ngôn ng cho tr là nhi m v h t s c quan
ả ậ ọ ố ố ế ợ ụ ộ tr ng. Vì v y cô giáo ph i làm t ớ t công tác xã h i hóa giáo d c, ph i k t h p v i
ư ộ ưở ộ ưở ụ ữ ư các cán b trong buôn nh : thôn tr ng, thôn phó, h i tr ng ph n , bí th đoàn
ề ệ ể ẻ ề ề thanh niên…tuyên truy n v vi c đ giúp tr ậ nh n bi ế ượ t đ c nhi u và phát âm
ở ố ẹ ề ạ ẻ ằ ư ữ ề ắ ứ đúng ch cái cho tr b ng nhi u hình th c nh : nh c nh b m v d y cho các
ữ ệ ầ ọ ỏ ẻ ề ữ ữ ọ cháu ôn luy n ch cái đã h c trong tu n, h i tr v nh ng ch cái đã h c trong
ố ẻ ữ ữ ở ừ ồ ồ ỉ ngày, đ tr đoán đúng nh ng ch cái có trong các t ơ ch tên đ dùng, đ ch i.
ẻ ắ ờ ạ ữ ừ ơ ả ủ ố ẹ ẵ Cho tr ch p ghép các ch cái r i t o thành t đ n gi n c a b m cho s n.
ớ ủ ả IV. Tính m i c a gi i pháp
ề ẻ 1.V tr :
ạ ộ ữ ẻ ẻ ấ ớ ậ L y tr làm trung tâm cho các ho t đ ng làm quen v i ch cái, giúp tr nh n
ế ơ ả ữ ệ ẩ bi ồ t chính xác và phát âm chu n 29 ch cái thông qua các trò ch i tr i nghi m, l ng
ọ ơ ọ ghép m i lúc, m i n i...
ự ế ả ạ ộ ữ ề Tr ẻ ượ đ ệ c tr i nghi m th c t qua nhi u ho t đ ng làm quen ch cái d ướ i
ạ ộ ứ ề ề ạ nhi u hình th c khác nhau, đa d ng phong phú v ho t đ ng.
ẻ ứ ữ ạ ạ ự ạ ộ Tr h ng thú tham gia vào các ho t đ ng làm quen ch cái, m nh d n, t tin.
ữ ể ạ ạ Phát tri n ngôn ng nói rõ ràng m ch l c.
ậ ả ư ế ồ ầ ữ ẩ Kh năng t p trung chú ý cao, t th ng i, c m bút, phát âm ch cái chu n.
ề 2. V giáo viên:
ụ ể ệ ể ạ ộ ọ ậ Tìm hi u, v n d ng tri t đ các môn h c khác vào ho t đ ng làm quen ch ữ
ầ ư ư ầ ữ ừ ươ cái, đ u t ơ s u t m các trò ch i làm quen ch cái t ngoài ch ng trình giúp tr ẻ
ọ ậ ứ h ng thú h c t p.
ạ ộ ự ề ẻ ạ ạ ơ T tin có nhi u sáng t o h n khi d y tr trong các ho t đ ng làm quen ch ữ
ươ ạ ơ ẻ ạ ớ cái, ph ạ ng pháp lên l p có sáng t o, linh ho t h n, giúp tr tham gia vào các ho t
ự ơ ộ ế ế ợ ư ồ ứ ẽ ộ đ ng m t cách tích c c h n, bi t k t h p xen k các hình th c cũng nh l ng ghép
ườ ự
ệ
ườ
Ng
i th c hi n: H’ Mít Êban
18 Tr
ng MN Bình Minh
ộ ố ệ
ổ ọ ố
ẻ
ữ
M t s bi n pháp giúp tr 5 6 tu i h c t
t môn làm quen ch cái t
ạ ườ i tr
ng MN Bình Minh
ươ ớ ạ ữ ạ ả ể trong ph ậ ụ ng pháp gi ng d y, t n d ng nh ng cái m i l ạ ộ vào các ho t đ ng đ các
ứ ơ cháu h ng thú h n.
ơ ộ ề ạ ẻ ế ế T o nhi u c h i cho tr ộ ạ ộ y u tham gia vào ho t đ ng, khuy n khích đ ng
ẻ ở ọ ọ ơ ế ể ặ viên tr m i lúc m i n i, chú ý đ n đ c đi m cá nhân…
ề ụ 3. V ph huynh:
ỗ ợ ụ ạ ộ ữ ư Ph huynh quan tâm, h tr các ho t đ ng làm quen ch cái cũng nh các
ẻ ạ ớ ỗ ợ ủ ề ạ ọ môn h c khác c a tr t ọ i l p, đã h tr giáo viên v nhà d y thêm cho các cháu đ c
ữ ế ệ ch cái, nói ti ng Vi t.
ự ụ ậ ố ế ề ầ ắ ọ Đa s ph huynh đã có s nh n bi ệ t đúng đ n v t m quan tr ng trong vi c
ữ ẻ ớ ướ ề ầ ớ ế cho tr làm quen v i 29 ch cái tr c khi vào l p 1. Đây là đi u c n thi t nh t đ ấ ể
ế ữ ẻ ẩ ị ướ ướ ớ tr chu n b tâm th v ng vàng tr c khi b c vào l p 1.
ố ợ ự ụ ớ ườ Ph huynh đã tích c c ph i h p v i giáo viên, nhà tr ệ ng trong vi c thu gom
ồ ơ ạ ộ ế ệ ệ ề ả ơ ớ ồ đ dùng, đ ch i, ph li u giúp các cháu tr i nghi m nhi u h n v i ho t đ ng làm
ư ữ ạ ộ ữ ẻ quen ch cái cho tr cũng nh nh ng ho t đ ng khác ở ườ tr ầ ng m m non.
ệ ệ ế ả V. Hi u qu sáng ki n kinh nghi m.
ứ ụ ữ ệ ộ ờ ớ ạ Qua m t th i gian tìm tòi nghiên c u, áp d ng nh ng bi n pháp m i sáng t o
ạ ộ ữ ệ ẻ ớ ượ ế trong vi c cho tr tham gia ho t đ ng làm quen v i ch cái tôi đã thu đ c k t qu ả
ư nh sau:
ả ể ố ế K t quế ả ọ K t qu ki m tra cu i năm h c
ộ ể N i dung ki m tra 2018 2019 ( tháng 4/ 2019 )
ả kh o sát cu i nămố
ọ h c 2017
2018
ế ế ế ế ế K t qu đ t ả ả ạ K t qu ả K t qu ả K t qu
ư ạ ch a đ t đ tạ ư ạ ch a đ t
So sánh ả k t qu năm h cọ 2018 2019 v i ớ
ườ ự
ệ
ườ
Ng
i th c hi n: H’ Mít Êban
19 Tr
ng MN Bình Minh
ộ ố ệ
ổ ọ ố
ẻ
ữ
M t s bi n pháp giúp tr 5 6 tu i h c t
t môn làm quen ch cái t
ạ ườ i tr
ng MN Bình Minh
năm h cọ 2017 2018
ẻ Tr ậ nh n
ế bi t cách 20/34=58,9% 14/34=41,1% 28/32=87,5% 4/32=12,5% ỉ ệ ẻ tr T l ạ đ t tăng 28,6%
phát âm
ẻ 29 ch cáiữ ậ nh n Tr
ỉ ệ ẻ tr T l ạ đ t tăng ế bi t đúng 18/34 = 53 % 16/34 = 47 % 30/32=94% 2/32= 6%
41% 29 m tặ
ch cáiữ ẻ Tr tô
ế vi t trùng 19/34=55,9% 15/34 = 4,1% 26/32=81 % 6/32=19%
khít lên ỉ ệ ẻ tr T l ạ đ t tăng 25,1%
ch m mấ ờ
hoàn
thành vở
ậ t p tô
ẽ
s ch sạ ỹ K năng
tô vi t, tế ư 21/34=61,8% 13/34=38,2% 30/32= 94% 2/32= 6% ỉ ệ ẻ T l tr ạ đ t tăng 32,2% ế ồ th ng i,
cách c mầ
bút
ớ ồ ế ợ ự ế ệ ả ệ * K t qu : Sau khi k t h p v i đ ng nghi p tìm tòi suy nghĩ và th c hi n
ẻ ớ ữ ủ ữ ệ ế ệ ậ ộ ấ nh ng bi n pháp c a mình tôi nh n th y tr l p tôi đã có nh ng ti n b rõ r t.
ố ớ ẻ ẻ ậ ữ Đ i v i tr : 28,6 %tr nh n bi ế ượ t đ c cách phát âm 29 ch cái, 41 % tr ẻ
ế ặ ẻ ế ấ ờ ậ nh n bi ữ t đúng 29 m t ch cái, 25, 1 % tr tô vi t trùng khít lên ch m m hoàn
ườ ự
ệ
ườ
Ng
i th c hi n: H’ Mít Êban
20 Tr
ng MN Bình Minh
ộ ố ệ
ổ ọ ố
ẻ
ữ
M t s bi n pháp giúp tr 5 6 tu i h c t
t môn làm quen ch cái t
ạ ườ i tr
ng MN Bình Minh
ở ậ ẽ ẻ ỹ ế ư ế ầ ồ ạ thành v t p tô s ch s , 32,2% tr có k năng tô vi th ng i, cách c m bút t, t
ẻ ượ ạ ộ ủ ộ ự ộ ờ ọ đúng quy trình. Tr đ c ho t đ ng m t cách tích c c ch đ ng trong gi h c.
ố ớ ở ộ ượ ứ ệ ả ạ ế Đ i v i giáo viên: Đ c m r ng ki n th c, kinh nghi m gi ng d y trong
ứ ạ ế ạ ả ồ ơ quá trình nghiên c u sáng t o ti ạ ồ t d y, bài gi ng, làm đ dùng, đ ch i sáng t o,
đ p.ẹ
ố ế ợ ố ớ ố ớ ụ ự Đ i v i ph huynh: Đã có s quan tâm và ph i k t h p t t v i giáo viên
ệ ọ ườ ổ ữ ủ trong vi c h c ch c a con em mình, th ọ ậ ủ ng xuyên trao đ i tình hình h c t p c a
ẻ ở ớ ể ề ữ ư ẻ tr ạ l p đ v nhà rèn thêm nh phát âm ch , tô đúng cách, đúng dòng k ... T o
ự ố ơ ể ộ cho cô giáo m t đi m t a t t h n.
Ậ ứ Ế Ế ầ Ị Ph n th ba: K T LU N, KI N NGH .
ế ậ I. K t lu n :
ừ ữ ự ế ả ạ ượ ư ế ướ ế T nh ng th c t trên cũng nh các k t qu đ t đ c cao, tr ả c h t tôi ph i
ị ồ ầ ẩ ế ộ ế ọ ẻ ồ chu n b đ dùng c n thi t cho m t ti t h c cho cô và tr , các đ dùng đó có màu
ủ ứ ẹ ẻ ể ấ ẫ ắ s c hình dáng đ p, có s c h p d n, an toàn đ kích thích tính tò mò c a tr , bi ế t
ớ ộ ủ ề ạ ọ ố ơ ợ ạ ự l a ch n trò ch i câu đ , bài hát phù h p v i n i dung bài d y và ch đ luôn t o
ố ờ ị ấ tình hu n b t ng thú v .
ủ ạ ầ ạ ộ ợ ọ Bám vào n i dung yêu c u d y đúng tr ng tâm c a bài d y tích h p các môn
ế ạ ằ ộ ạ ế ả ọ h c khác vào ti ợ t d y m t cách h p lý nh m đem l ữ ễ i k t qu cao ngôn ng di n
ọ ụ ể ắ ẫ ờ ớ ạ ủ đ t c a cô ng n g n c th , cô phát âm m u chính xác, rõ ràng, l i gi ệ i thi u bài,
ướ ể ế ạ ượ ự ủ ẻ ệ b c chuy n ti p linh ho t gây đ c s chú ý c a tr ặ và đ c bi ả t cô giáo ph i
ữ ầ ươ ườ ầ ư ươ ắ n m v ng yêu c u ph ộ ng pháp b môn, th ng xuyên đ u t ph ạ ng pháp d y
ạ ạ ế ạ ọ h c linh ho t, sáng t o trong các ti ẻ t d y tr .
ự ồ ưỡ ả ạ ả T b i d ổ ng chuyên môn, kh năng t o hình cho b n thân, luôn thay đ i
ứ ạ ủ ự ẻ ấ ố ờ ọ ờ ể hình th c, t o tình hu ng b t ng đ thu hút s chú ý c a tr vào các gi h c.
ể ứ ụ ệ ể ầ ộ ọ C n nâng cao trình đ tin h c đ có th ng d ng công ngh thông tin vào
ạ ộ ụ ạ ạ ộ các ho t đ ng giáo d c m t cách linh ho t, sáng t o.
ổ ứ ẻ ạ ộ ữ Trong quá trình t ch c cho tr tham gia ho t đ ng làm quen ch cái trong
ờ ạ ộ ả ế ử ụ ố ự ậ ể ủ gi ho t đ ng chung giáo viên ph i bi t s d ng các th thu t đ lôi cu n s chú ý
ườ ự
ệ
ườ
Ng
i th c hi n: H’ Mít Êban
21 Tr
ng MN Bình Minh
ộ ố ệ
ổ ọ ố
ẻ
ữ
M t s bi n pháp giúp tr 5 6 tu i h c t
t môn làm quen ch cái t
ạ ườ i tr
ng MN Bình Minh
ả ạ ẻ ượ ể ẻ ố ắ ự ự ộ ủ c a tr , ph i t o ra đ ạ c đ ng l c đ tr c g ng và tích c c tham gia vào ho t
ứ ổ ứ ẹ ả ế ọ ẻ ự ộ đ ng. Hình th c t ch c ph i nh nhàng, ti ả ạ t h c ph i t o cho tr ả s tho i mái,
ứ ẻ ệ ỏ ọ ự tránh m t m i, tr tích c c, h ng thú trong khi h c.
ườ ạ ự ầ ổ ớ ụ ề ạ Th ố ng xuyên trao đ i v i ph huynh, t o s g n gũi, t o ni m tin, và th ng
ệ ấ ướ ệ ẻ ẫ ậ ớ ế nh t trong vi c h ng d n tr làm quen v i vi c nh n bi t và phát âm đúng ch ữ
cái.
ế II. Ki n ngh ị:
ữ ế ấ ầ ậ ầ ơ ọ Các c p các ngành c n quan tâm h n n a đ n b c h c m m non vì đây là
ệ ọ ậ ọ ầ ứ ế ế ọ ế ấ c p h c đ u tiên có vai trò quan tr ng đ n vi c h c t p, ti p thu ki n th c sau này
ẻ ủ c a tr
ệ ặ đ c bi ẻ t là hình thành nhân cách cho tr .
ị ơ ở ậ ề ệ ạ ấ ế ị ạ ọ ế ế ư T o đi u ki n trang b c s v t ch t, trang thi t b d y h c thi t y u nh :
ệ ố ự ế ạ ươ ớ ẻ máy tính,máy chi u d y tr cho giáo viên th c hi n t t ph ổ ng pháp đ i m i trong
ả ọ ậ ự ứ ủ ủ ẻ ệ ả ạ ẻ ạ công tác gi ng d y, gây s h ng thú c a tr , hi u qu h c t p c a tr ấ đ t ch t
ượ l ng cao.
ơ ể ạ ễ ề ệ ấ ở ồ ồ Hàng năm c p phát sách v mi n phí, đ dùng đ ch i đ t o đi u ki n cho
ẻ ượ ọ ậ ố ừ ể ố ơ tr đ ơ c h c t p, vui ch i phát tri n v n t ngày càng t t h n…
ệ ọ ậ ủ ữ ố ớ ụ ầ ớ ọ ơ V i ph huynh h c sinh c n quan tâm h n n a đ i v i vi c h c t p c a con
ườ ổ ớ ể ắ ệ em mình, th ọ ủ ng xuyên trao đ i v i giáo viên ch nhi m đ n m rõ tình hình h c
ể ừ ụ ệ ợ ậ ủ t p c a con em mình đ t đó có bi n pháp giáo d c phù h p.
ủ ệ ầ ộ ọ ổ ườ Tham gia đ y đ các cu c h p, trao đ i kinh nghi m do nhà tr ở ng m .
ở ẻ ọ ượ ở ườ ữ ề ớ ẻ ự Cùng v i tr th c hành nhà nh ng đi u tr h c đ tr c ng
ộ ố ệ ổ ọ ố ữ ẻ ằ Trên đây là m t s bi n pháp h u ích nh m giúp tr 5 6 tu i h c t ạ t ho t
ữ ầ ấ ộ đ ng làm quen ch cái t ạ ườ i tr ng m m non Bình Minh. Tôi r t mong đ ượ ự ủ c s ng
ể ừ ủ ệ ấ ạ ồ ả ộ ủ h c a các đ ng nghi p và c a các c p lãnh đ o. Đ t đó b n thân tôi rút ra đ ượ c
ữ ệ ắ ọ ơ ổ ạ ộ ứ ữ nh ng bài h c kinh nghi m sâu s c h n khi t ch c ho t đ ng làm quen ch cái
ả ố ấ ượ ụ ộ ẻ ạ ế cho tr đ t k t qu t t, nâng cao ch t l ng giáo d c b môn. Tôi xin chân thành
ả ơ c m n.
ườ ự
ệ
ườ
Ng
i th c hi n: H’ Mít Êban
22 Tr
ng MN Bình Minh
ộ ố ệ
ổ ọ ố
ẻ
ữ
M t s bi n pháp giúp tr 5 6 tu i h c t
t môn làm quen ch cái t
ạ ườ i tr
ng MN Bình Minh
Dray Sáp, ngày 25 tháng 4 năm 2019
ườ Ng i vi ế t
H’Mít Êban
Ộ Ồ Ủ Ậ Ế NH N XÉT C A H I Đ NG SÁNG KI N
……………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………..............................................................................................
.
Ộ Ồ Ủ Ị Ế CH T CH H I Đ NG SÁNG KI N
ườ ự
ệ
ườ
Ng
i th c hi n: H’ Mít Êban
23 Tr
ng MN Bình Minh
ộ ố ệ
ổ ọ ố
ẻ
ữ
M t s bi n pháp giúp tr 5 6 tu i h c t
t môn làm quen ch cái t
ạ ườ i tr
ng MN Bình Minh
Ả Ệ TÀI LI U THAM KH O
STT Tên tài li uệ Tác giả
ữ ế ệ ị ằ 1 ọ ọ Nh ng sáng ki n kinh nghi m ch n l c Phan Lan Anh Lý Th H ng
ầ ễ ế ị dành cho giáo viên m m non ễ Nguy n Th Hi u Nguy n
Thanh Giang
ẫ ổ ướ ự ứ ệ 2 H ng d n t ạ ch c th c hi n các ho t Lê Thu H ngươ
ụ ườ ộ đ ng giáo d c trong tr ầ ng m m non
ướ ẫ ổ ứ ệ ầ ọ 3 H ng d n t ự ch c th c hi n ch ươ ng ị TS. Tr n Th Ng c Trâm
ụ ầ ẫ ớ trình giáo d c m m non m u giáo l n ươ TS. Lê Thu H ng – PGS.TS.
( 56 tu i)ổ ị ế Lê Th Ánh Tuy t
ứ ẻ ầ ọ ổ ế ầ ị 4 Tâm lý h c tr em l a tu i m m non Tr n Th Tuy t Oanh
ườ ự
ệ
ườ
Ng
i th c hi n: H’ Mít Êban
24 Tr
ng MN Bình Minh
ộ ố ệ
ổ ọ ố
ẻ
ữ
M t s bi n pháp giúp tr 5 6 tu i h c t
t môn làm quen ch cái t
ạ ườ i tr
ng MN Bình Minh
ồ ưỡ ườ ư ố 5 ệ Tài li u b i d ng th ng xuyên cán b ộ Thông t s 36/2011/TT
ả ầ qu n lí và giáo viên m m non năm 2014 BGĐT ngày 17 tháng 8 năm
ộ ưở 2015 ủ 2011 c a B tr ộ ng B Giáo
ạ ụ d c và Đào t o
ươ ụ ầ 6 Ch ng trình giáo d c m m non
ứ ẻ ầ ọ ổ ễ 7 Tâm lý h c tr em l a tu i m m non ế ị Nguy n Th Ánh Tuy t
ạ ả 8 Tham kh o trên m ng internet, trang wes
mamnon.con
Ụ Ụ M C L C
ườ ự
ệ
ườ
Ng
i th c hi n: H’ Mít Êban
25 Tr
ng MN Bình Minh
ộ ố ệ
ổ ọ ố
ẻ
ữ
M t s bi n pháp giúp tr 5 6 tu i h c t
t môn làm quen ch cái t
ạ ườ i tr
ng MN Bình Minh
ộ STT N i dung Trang
ứ ấ ầ 12 Ph n th nh t: M Ở
Đ UẦ
ề ặ ấ Đ t v n đ 12 I
ứ ụ ụ M c đích ( m c tiêu ) nghiên c u 2 II
ầ 219 Ả ứ Ph n th hai: GI I
Ấ Ế Ề QUY T V N Đ
ậ ủ ấ ơ ở ề C s lý lu n c a v n đ 23 I
ườ ự
ệ
ườ
Ng
i th c hi n: H’ Mít Êban
26 Tr
ng MN Bình Minh
ộ ố ệ
ổ ọ ố
ẻ
ữ
M t s bi n pháp giúp tr 5 6 tu i h c t
t môn làm quen ch cái t
ạ ườ i tr
ng MN Bình Minh
ự ấ ạ ề Th c tr ng v n đ 35 II
ả ể ả ề Các gi ế i pháp đã ti n hành đ gi ế ấ i quy t v n đ 516 III
ớ ủ ả Tính m i c a gi i pháp 1617 IV
ế ệ ệ ả Hi u qu sáng ki n kinh nghi m 1719 V
ầ 1920 Ế ứ Ph n th ba: K T
Ậ Ế Ị LU N, KI N NGH
ế ậ K t lu n 1920 I
ườ ự
ệ
ườ
Ng
i th c hi n: H’ Mít Êban
27 Tr
ng MN Bình Minh
ộ ố ệ
ổ ọ ố
ẻ
ữ
M t s bi n pháp giúp tr 5 6 tu i h c t
t môn làm quen ch cái t
ạ ườ i tr
ng MN Bình Minh
ế ị Ki n ngh 20 II
ườ ự
ệ
ườ
Ng
i th c hi n: H’ Mít Êban
28 Tr
ng MN Bình Minh
