i
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN
TRƯỜNG THPT CÁT NGẠN
----------
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI
“SỬ DỤNG KẾT HỢP PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI, TRÒ CHƠI, ĐÀM
THOẠI GỢI MỞ, NÊU VẤN ĐỀ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG
DẠY HỌC BÀI PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ ĐÔ THỊ HÓA - ĐỊA LÍ 10,
CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018”.
NGƯỜI THỰC HIỆN: BÙI THỊ KIM CHI
LĨNH VỰC: ĐỊA LÍ
ĐIỆN THOẠI: 0394 445 445
NĂM THỰC HIỆN: 2023 – 2024
ii
MỤC LỤC
A. ĐẶT VẤN ĐỀ .................................................................................................... i
1. Lý do chọn đề tài ................................................................................................ 1
2. Mục đích nghiên cứu. ......................................................................................... 1
3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu....................................................................... 2
4. Phương pháp nghiên cứu. ................................................................................... 2
5. Tính mới của đề tài. ............................................................................................ 2
6. Kế hoạch nghiên cứu. ......................................................................................... 2
B. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU .............................................................................. 4
1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN. .................................................................. 4
1.1. Cơ sở lý luận. .................................................................................................. 4
1.1.1. Phương pháp dạy học đóng vai. .................................................................... 4
1.1.2. Phương pháp trò chơi sư phạm ..................................................................... 4
1.1.3. Phương pháp dạy học đàm thoại gợi mở ....................................................... 5
1.2. Cơ sở thực tiễn và thực trạng của đề tài. .......................................................... 6
1.2.1. Cơ sở thực tiễn. ............................................................................................ 6
1.2.1.1. Thuận lợi. .................................................................................................. 6
1.2.2.2. Khó khăn. .................................................................................................. 6
1.2.2. Khảo sát thực trạng sử dụng kết hợp các phương pháp dạy học đóng vai, trò
chơi, đàm thoại gợi mở, nêu vấn đề ở các trường THPT trên địa bàn huyện. .......... 7
2. MỘT SỐ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG KẾT HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG
VAI, TRÒ CHƠI, ĐÀM THOẠI GỢI MỞ VÀ NÊU VẤN ĐỀ NHẰM NÂNG
CAO HIỆU QUẢ TRONG DẠY HỌC BÀI PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ ĐÔ THỊ
HÓA- ĐỊA LÍ LỚP 10, CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018. ..................................... 10
2.1. Phương pháp dạy học đóng vai trong bài Phân bố dân cư và đô thị hóa. ........ 10
2.1.1. Mục tiêu của phương pháp. ........................................................................ 10
2.1.2. Nội dung và cách thức thực hiện................................................................. 10
2.1.3. Minh họa cho phương pháp đóng vai. ......................................................... 11
2.1.4. Hiệu quả mà phương pháp mang lại. .......................................................... 13
2.2. Phương pháp trò chơi sư phạm trong bài Phân bố dân cư và đô thị hóa ......... 13
iii
2.2.1. Mục tiêu của phương pháp. ........................................................................ 13
2.2.2. Nội dung và cách thức thực hiện................................................................. 13
2.2.3. Minh họa cho phương pháp trò chơi. .......................................................... 14
2.2.4. Hiệu quả mà phương pháp mang lại. .......................................................... 15
2.3. Phương pháp dạy học đàm thoại gợi mở trong bài Phân bố dân cư và đô thị
hóa ....................................................................................................................... 16
2.3.1. Mục tiêu của phương pháp. ........................................................................ 16
2.3.2. Nội dung và cách thức thực hiện................................................................. 16
2.3.3. Minh họa cho phương pháp dạy học đàm thoại gợi mở. ............................. 16
2.3.4. Hiệu quả mà phương pháp mang lại. .......................................................... 18
2.4. Phương pháp dạy học nêu vấn đề trong bài Phân bố dân cư và đô thị hóa. .... 18
2.4.1. Mục tiêu của phương pháp. ........................................................................ 18
2.4.2. Nội dung và cách thức thực hiện................................................................. 18
2.4.3. Minh họa cho phương pháp dạy học nêu vấn đề. ........................................ 19
2.4.4. Hiệu quả mà phương pháp mang lại. .......................................................... 20
3. HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI. ............................................................................... 20
3.1. Khảo sát sau khi áp dụng đề tài ..................................................................... 20
3.1.1. Về phía học sinh: ........................................................................................ 20
3.1.2. Về phía giáo viên ........................................................................................ 22
3.2. Phân tích kết quả khảo sát ............................................................................. 23
3.3. Đánh giá tính hiệu quả của đề tài…………………………..…………………24
4. KHẢO SÁT SỰ CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC GIẢI PHÁP ĐỀ
XUẤT. ................................................................................................................. 25
4.1. Mục đích khảo sát ......................................................................................... 25
4.2. Nội dung và phương pháp khảo sát ................................................................ 25
4.2.1. Nội dung khảo sát ....................................................................................... 25
4.2.2. Phương pháp khảo sát và thang đánh giá ................................................... 25
4.3. Đối tượng khảo sát ........................................................................................ 25
4.3.1. Về tính cấp thiết. ........................................................................................ 26
iv
4.3.2. Về tính khả thi. ........................................................................................... 29
4.4. Phân tích kết quả khảo sát. ............................................................................ 33
C. KẾT LUẬN ..................................................................................................... 37
1. NHỮNG ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI. .............................................................. 37
1.1. Đối với bản thân. ........................................................................................... 37
1.2. Đối với bộ môn.............................................................................................. 37
1.3. Đối với đồng nghiệp. ..................................................................................... 37
2. MỘT SỐ KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT. .................................................................. 37
v
DANH MỤC VIẾT TẮT
STT
Chữ viết đầy đủ
Ký hiệu chữ viết tắt
1
Trung bình
TB
2
Khoa học xã hội
KHXH
3
Phương pháp dạy học
PPDH
4
Học sinh
HS
5
Trung học phổ thông
THPT
6
Giáo dục phổ thông
GDPT