ề ệ
ệ
ả
ươ
ữ
ươ
ầ
Vài kinh nghi m v vi c gi ng
ạ d y ch
ng trình Ng văn
ị đ a ph
ng THCS (ph n văn) Trang
ứ ấ ầ ầ Ph n th nh t: Ph n m đ u ở ầ ................................................................................. 2
ề ọ I. Lí do ch n đ tài ………………………………………………………………. 2
ứ ủ ề ụ ụ II. M c đích (m c tiêu) nghiên c u c a đ tài ..................................................... 3
ầ ả ế ấ ề ứ Ph n th hai: Gi i quy t v n đ …………………………………………………..
4
ậ ủ ấ ơ ở ề I. C s lý lu n c a v n đ ………...……………………………………………... 4
ủ ấ ự ề ạ II. Th c tr ng c a v n đ ………………………..…………………………………
6
ả ể ả III. Các gi ế i pháp đã ti n hành đ gi ế ấ i quy t v n đ ề.............................................8
ớ ủ ả IV. Tính m i c a gi i pháp .....................…………………………………….……21
ả ủ ế ệ ệ V. Hi u qu c a sáng ki n kinh nghi m………………………………………......
21
ứ ế ế ậ ầ Ph n th ba: K t lu n và ki n ngh ị........................................................................22
ế ậ I. K t lu n…………………………………………………………………….........
22
ị ế II. Ki n ngh …………………………………………………………………......... 23
Trang 1
ả ệ Tài li u tham kh o………………………………………………………………....25
ễ
ọ
ị Nguy n Th Thi
Năm h c 2018 2019
ề ệ
ệ
ả
ươ
ữ
ươ
ầ
Vài kinh nghi m v vi c gi ng
ạ d y ch
ng trình Ng văn
ị đ a ph
ng THCS (ph n văn)
ứ ấ Ở Ầ ầ Ph n th nh t: M Đ U
ọ ề I. Lí do ch n đ tài
ị ườ ộ
ấ ườ ấ ọ ọ ạ
i các nhi m v ch y u sau đây : ế ế t vi
ử Có th nói trong tr i, môn Văn là m t môn h c có ử ị l ch s lâu đ i nh t trong các môn h c. Trong b t kì giai đo n nào, môn h c này ướ cũng h ứ ấ ứ ữ ế t ch ) ẹ ườ ọ ế ả ậ t c m nh n, th ưở ng
ẹ ủ
ng kì l ch s loài ng ọ ụ ủ ế ệ ế ọ ườ ọ t đ c, bi i h c bi ượ ấ i đ c th y đ ệ ươ ng, ngh thu t. th c cái hay, cái đ p c a văn ch ụ ụ ư ưở ứ ệ ể ờ ớ ng t Th nh t, giúp ng Th hai giúp ng ứ Th ba, thông qua hai nhi m v trên mà m mang tri th c, giáo d c t ng, t
ứ ả ườ ọ
ệ tình c m và rèn luy n nhân cách cho ng ấ ướ ụ ủ ộ t (bi c cái hay, cái đ p và bi ậ ở i h c sinh. ạ Ngày nay, khi đ t n c b
ướ ị ụ ổ nhà tr ụ ớ c sang m t giai đo n m i, m c tiêu c a giáo d c ng ph thông đã xác đ nh rõ trong lu t giáo d c:
ậ ọ ườ ụ
ổ ẩ
ộ ư ơ ả ự
ọ
ụ
ự ắ
ớ Do yêu c u g n v i cu c s ng hi n t ộ ố
ươ ể
ắ ơ ế ố ớ ỗ
ọ ấ ầ i mình đang sinh s ng ằ ườ ọ ư ọ ữ
ầ ằ
ừ ế
ố ớ ươ ừ ệ ụ ể ệ ề ạ “ M c tiêu giáo d c ph thông là giúp h c sinh phát tri n toàn di n v đ o ể ấ ằ ệ ứ đ c, trí tu , th ch t, th m mĩ và các kĩ năng c b n nh m hình thành nhân ệ ệ ườ ủ t Nam xã h i ch nghĩa, xây d ng t i Vi cách con ng cách và trách nhi m ặ ế ụ ọ ị ẩ ộ ố công dân, chu n b cho h c sinh ti p t c h c lên ho c đi vào cu c s ng lao ộ ả ệ ổ ố (Lu t Giáo d c – Đi u 23) ậ ề qu c” đ ng, tham gia xây d ng và b o v t ệ ạ ộ ố ữ ươ ng trình Ng văn trung i nên ch ọ ữ ươ . Đó là nh ng bài h c ị ươ ng ng trình đ a ph Ch ữ ớ ề ị ế ng mình v i nh ng t sâu s c h n v đ a ph ườ ủ ộ ố i t đ i v i cu c s ng c a m i con ng ố : văn h c ngh thu t, văn hóa dân gian, ậ ệ ề ế ng, … Nh m đ a h c sinh đ n v i nh ng v n đ ườ i ng cùng quan tâm đ n, giúp các em “hòa nh p v i c ng đ ng”, ấ ướ . T đó có ớ ấ ấ ả ọ t c m i ng ớ ộ ồ c ậ ng, đ t n
ụ ủ c vai trò và nhi m v c a mình đ i v i quê h ắ ở ị đ a ph ượ ầ ơ ầ ư ọ ơ ở h c c s có đ a vào m t s bài ấ ổ r t b ích giúp cho h c sinh hi u bi ầ ộ n i dung có tính ch t g n gũi, c n thi ơ ồ ộ trong c ng đ ng n ữ ngôn ng , thiên nhiên, môi tr ộ ừ v a quen thu c g n gũi h ng ngày v a có ý nghĩa lâu dài mà t ươ dân ấ th y đ ộ ọ ậ tinh th n thái đ h c t p đúng đ n h n.
ộ i m t cách t
Trang 2
ấ t nh t nh ng v n đ v đ a ph ể ữ ứ ấ ế ườ ả ườ ọ ố Mu n chuy n t i h c. Ng ể ả ố i giáo viên ph i có ki n th c, hi u bi ề ề ị ế ươ ng đ n ố ố ộ ế t sâu r ng, v n s ng ng
ễ
ọ
ị Nguy n Th Thi
Năm h c 2018 2019
ả
ầ
ệ
ữ
ươ
ươ
ề ệ
ị đ a ph ứ
ng trình Ng văn ữ
ng THCS (ph n văn) ể ạ ố t ế cũng chú tâm vào vi c tìm tòi, tích lũy ki n
ấ ườ c nên ng ẫ ể i giáo viên bao gi ố
ủ ươ ằ ộ ứ ụ
ạ Vài kinh nghi m v vi c gi ng d y ch ắ ế phong phú . Ai cũng hi u n u không n m v ng tri th c thì không th d y t ượ đ ứ th c , suy ng m nh m đáp ng t ờ
ị ầ ệ ờ ọ ố ượ ầ ng h c sinh. t nh t yêu c u các đ i t ự ộ ồ Đ ng th i B Giáo d c và Đào t o đã ch trì xây d ng ch ổ
ồ ộ ả
ụ ầ ứ ườ ể ặ
ị
ụ ế ắ ề ỉ ệ ị
ữ ổ ộ ủ xã h i c a đ a ph ủ ươ ệ ợ ụ ụ ạ
ớ
ạ ả ư c thi
ầ ớ ự ọ ậ ờ ộ ế ế phát. Tài li u h c t p thì khan hi m, ít
ượ ệ ư ệ ậ ả ầ c c p nh t. Tài li u tham kh o h u nh không có đ i v i c ng
ạ ng trình giáo ố ữ ẩ ụ d c ph thông trong đó có quy đ nh chu n đ u ra, nh ng n i dung c t lõi và yêu ờ ượ ư ắ ờ ầ c u b t bu c (ph n c ng) nh ng đ ng th i dành th i l ng (kho ng 20%) đ các ộ ậ ươ ị ng v n d ng, b sung nh ng n i dung mang tính đ c thù ng và nhà tr đ a ph ạ ỉ ươ ế ử ề ị ng và đi u ch nh k ho ch v l ch s , văn hóa và kinh t ụ ắ ề ớ giáo d c cho phù h p v i đi u ki n c a đ a ph ng mình. T nh Đ c L c và c ể ị ươ th là Phòng Giáo d c và Đào t o huy n Krông Ana đã áp d ng ch ng trình đ a ố ọ ươ ng m i trong năm h c 2018 2019 này. Nh ng th i gian theo phân ph i ph ạ ư ế ươ ng trình còn h n ch và ph n l n ch a đ t k , gi ng d y m t cách ch ỏ ế ề ả i và bài b n mà còn mang nhi u tính t ườ ạ ố ớ ả ch a đ i d y và ng
ừ ứ
ậ ươ ị
ng trình đ a ph ệ ữ ng trìnhNg
ả ệ ằ
ạ ậ
ượ ọ ị ủ ạ ỗ ươ ươ ả ị ư ượ ậ ườ ọ i h c ấ ằ ả ầ ả ở ề ệ ấ nh n th c đó, tôi c m th y r ng c n trăn tr v vi c gi ng Xu t phát t ươ ươ ữ ộ ạ ng trong ch ng trình Ng văn THCS. d y các n i dung Ch ị ề ệ ạ ươ ế ề Tôi vi t đ tài: “ Vài Kinh nghi m v vi c gi ng d y ch văn đ a ả ả ữ ơ ươ ”. Nh m nâng cao h n n a hi u qu gi ng d y và phát huy tính ng THCS ph ạ ủ ế ệ ọ ủ ộ ch đ ng, sáng t o, linh ho t c a h c sinh trong vi c ti p nh n thông tin, khám c h c . ng mà b n thân các em đ ng trình đ a ph phá giá tr c a m i bài Ch
ứ ủ ề ụ ụ II. M c đích (m c tiêu) nghiên c u c a đ tài
ể ụ ụ ố ệ ả Giúp cho giáo viên có thêm tài li u tham kh o đ ph c v t
ươ ị ươ ạ ọ ữ ng trình Ng văn đ a ph t cho quá trình ụ ể ng THCS và c th là
ả ầ ọ gi ng d y các bài h c trong tr ph n văn h c.
ở ườ ự ng, lòng t
ệ ặ ấ ọ ạ T o đi u ki n cho các em h c sinh phát huy năng l c, s tr ố ớ ề ữ t nh t là đ i v i các em ng ng mình, đ c bi ự ườ i
ệ ẹ ủ ị ể ố
ề ươ hào v nh ng nét đ p c a đ a ph ị ộ ồ đ ng bào dân t c thi u s trên đ a bàn. ứ ầ ạ ề ơ ợ ự ể
ố
ể ờ ề ề ẹ ề ữ ẽ ạ ưỡ ế ơ ự ế ướ ng
ẽ t nuôi d ữ ữ ể ơ
ả ủ ươ ủ ế ộ
ể ố ụ ể ườ ộ tìm Qua đó góp ph n t o h ng thú, kh i g i ni m đam mê đ các em t ồ ề hi u nh ng nét đ p v văn hóa vùng mi n mà mình đang tr c ti p sinh s ng. Đ ng ớ c m sau này l n th i nó s t o ti n đ hình thành cho các em bi ả ữ ắ lên s phát tri n h n n a nh ng di s n văn hóa, nh ng danh lam th ng c nh mang ớ ạ ị ắ ả ậ ng mình đ n v i b n bè trong và đ m b n s c c a dân t c mình, c a đ a ph c.ướ ngoài n Giúp cho các em là ng i Êđê có thêm
ườ i dân t c thi u s , c th là ng ự ủ ự ề ề ề ọ ộ hào v thành t u văn h c dân gian c a dân t c mình. ni m tin, ni m t
Ấ ứ Ế ầ Ề Ả Ph n th hai: GI I QUY T V N Đ
Trang 3
ậ ủ ấ ơ ở ề I. C s lí lu n c a v n đ
ễ
ọ
ị Nguy n Th Thi
Năm h c 2018 2019
ả
ầ
ề ệ
ng trình Ng văn
ươ
ữ ữ
ạ d y ch ổ
Vài kinh nghi m v vi c gi ng ụ
ủ Ch ố
ị ổ ữ ườ ng B ọ ng ph thông là môn h c v
ộ ọ ọ ộ ụ
ọ ẩ ụ ủ
ạ ế ấ ề ọ ụ ứ
ọ ọ ơ ả ọ ệ ố ệ ợ t Nam), phù h p v i trình đ
ổ ạ ể ự
ạ ệ ữ ọ ớ ờ ể ở ọ
ả
ụ ậ ng pháp t ầ ấ ướ ệ ế t, ti p nh n Văn h c, c m th th m mĩ; ph ệ t là ph
ệ ế ng cho h c sinh tình yêu ti ng Vi
c; lòng t ộ hào dân t c; ý chí t
ộ ủ ưở ng; lí t
ị ữ ố ế ự ủ ợ
ộ ạ ầ ủ ự ườ c ọ ọ
ầ ế ị giá tr văn hoá ả ả ể ả m t h th ng quan đi m đúng đ n – mà c
ụ ể t ph i đ m b o ể ự ể
ạ ữ ể ể
ứ ữ ầ
ế
c a dân t c và nhân lo i”. Đ đ t đ ộ ệ ố ể ư ộ ẫ ẽ ổ ớ ộ ộ ể c phân b su t c
ế ế ớ ươ
ệ ậ ả ẩ
ọ ọ ộ ươ ị
ươ ệ ị ươ ng THCS (ph n văn) đ a ph hành kèm theo quy tế ng trình giáo d c ph thông môn Ng văn (ban ộ ộ ưở ị đ nh s 16/2006/QĐBGD ĐT ngày 05 tháng 5 năm 2006 c a B tr ề GD&ĐT) đã xác đ nh môn Ng văn trong nhà tr ự khoa h c xã h i và nhân văn, môn h c công c và cũng là môn h c thu c lĩnh v c ữ ữ giáo d c th m mĩ. M c tiêu c a môn Ng văn là : “ cung c p cho h c sinh nh ng ổ ệ ki n th c ph thông, c b n , hi n đ i, có tính h th ng v ngôn ng (tr ng tâm ộ ế ệ là Ti ng Vi t) và Văn h c( tr ng tâm là Văn h c Vi ồ ủ ứ phát tri n c a l a tu i và yêu c u đào t o ngu n nhân l c trong th i kì công ệ h c sinh các c(…) hình thành và phát tri n nghi p hoá, hi n đ i hoá đ t n ụ ẩ ự ử ụ ọ ươ ế năng l c s d ng Ti ng Vi ng ữ ự ứ ự ọ ươ ặ ư ọ ậ h c; năng l c ng d ng nh ng duy, đ c bi pháp h c t p, t ọ ồ ưỡ ộ ố ọ ề t, văn đi u đã h c vào cu c s ng (…) b i d ấ ướ ự ọ h c, văn hoá; tình yêu gia đình, thiên nhiên, đ t n ụ ầ ậ ng xã h i ch nghĩa; tinh th n dân ch , nhân văn; giáo d c l p; t ứ ệ , ý th c cho h c sinh trách nhi m công dân, tinh th n h u ngh và h p tác qu c t ể ạ ượ tôn tr ng và phát huy các c ụ ắ m c tiêu đó, c n thi ọ ả ễ th là ph i có quan đi m khoa h c, quan đi m s ph m và quan đi m th c ti n – ự ệ ươ ng trình b môn Ng văn. Không th quan ni m khi xây d ng và phát tri n ch ề ị ủ ầ ấ ươ ằ ng trình Ng văn c p THCS v n s đáp ng đ y đ các yêu c u v v r ng ch ụ ề ổ ộ ủ ụ trí, m c tiêu và quan đi m c a công cu c đ i m i giáo d c đ ra n u trong t ng ượ ể ố ố ả th không th tách r i c a nó khuy t đi m t n i dung đã đ ọ ị ươ ng. ch ế ng trình văn h c đ a ph
ệ ắ ắ ầ ấ ị ầ ạ , tác ph m , ti n hành biên so n ọ ng ng Đ c L c là m t yêu c u mang tính c p bách và
ể ờ ủ ừ ớ ậ ng trình b c THCS t l p 6 đ n l p 9 đó là ph n Văn h c đ a ph ợ Rõ ràng, vi c t p h p, ch n l c các tác gi ồ ả ươ ạ ả và gi ng d y m t cách đ ng b và hi u qu ch ộ ươ ụ ể c th là văn h c đ a ph ế ế ứ h t s c thi
ọ ủ ươ ữ ể ế ng đ
ờ ố ộ
ượ ụ ể ư ả ắ ồ
ề
ng đó. ẫ ấ ặ ọ ị
ệ ộ ư ữ
ả ấ ị ươ ươ ỵ ọ ng d n da – h c Ng văn đ a ph ng ả ữ Nh ng n i dung c n đ a vào gi ng d y trong Ng văn ữ ế
ng trình Ng văn ề
ề ượ c cách gi
ế ộ ế ộ ộ
ự
ệ ộ ề ặ ệ ượ ư
Trang 4
ể ạ ự ườ ờ ố ủ ộ ộ ộ ọ ự t th c. ị ọ c hi u là nh ng sáng tác văn h c c a các tác V văn h c đ a ph ầ ủ ự ị ả trong m t khu v c đ a lý c th . Nó ph n ánh đ i s ng văn hóa tinh th n c a gi ộ ư ở ộ ị ộ m t đ a bàn c trú nh t đ nh và mang b n s c riêng, đ c đáo c ng đ ng dân c ị ủ có tính ch t đ c thù c a vùng, mi n, đ a ph ướ Năm h c 2018 – 2019 tài li u h ắ ỉ ắ t nh Đ k L k chú tr ng ở ắ ị ươ ng đ a ph 1. Ng văn 6: ữ ị ọ h c các n i dung đ a ph các dân t c Vi ồ đ ng các dân t c qua n i dung truy n ể Hi u thêm v đ c tr ng th lo i s tích dân gian, ý nghĩa c a hình t nia trong đ i s ng tâm linh c a ng ữ ầ ọ ạ ươ ắ có liên quan đ n ch Đ c L c THCS : ộ ố ấ ứ ạ ệ ổ ch c d y – Có m t s v n đ liên quan nhi u đ n vi c t ươ ể ố ồ ề ả i thích đ c đáo v ngu n g c Hi u đ ng. ấ ộ ố ệ ườ ủ i Êđê và ý nguy n đoàn k t, th ng nh t c ng t Nam c a ng ệ “ S tích các dân t c” ( truy n c Ê đê). ộ ổ ộ ơ ủ ng cây k ệ i dân t c Tây Nguyên qua n i dung truy n. “
ễ
ọ
ị Nguy n Th Thi
Năm h c 2018 2019
ả
ươ
ề ệ
ng trình Ng văn
ầ ủ
ạ d y ch ổ
ỏ ẹ
ữ ộ ố ạ ạ
ệ
ự ầ : Các n i dung c n khai thác: Ni m t
ắ ụ ề ượ ụ ộ ữ ủ
ả ụ
ươ ệ ị ng THCS (ph n văn) Vài kinh nghi m v vi c gi ng đ a ph ầ ả ự ọ ệ ơ S tích cây k nia ( truy n c Êđê). Và m t s văn v n đ c thêm: “Q a b u ệ ổ ơ ệ ổ ẹ m ” ( truy n c Kh mú), “Cô gái đ p và h t g o”( truy n c Ê đê). , “ Th và ệ ụ Mtao b ng ph ” ( truy n ng ngôn Êđê). ữ 2. Ng văn 7 ử ụ ộ
ả ườ ạ c ý chí, s c m nh phi th
ờ ạ ủ c qua bài ượ ư ự ứ ủ ứ hào, nâng cao ý th c c chính sách giáo d c ngôn ộ ữ ướ “ Giáo d c ngôn ng dân t c Tây Nguyên” và c m nh n đ ng và khát t th i đ i c a Đăm Săn cũng nh s kì vĩ c a thiên nhiên Tây Nguyên
ắ ữ ầ
ọ
ư ộ ị t Êđê, M Nông, J Rai vì Đak Lak ngày nay ươ ề ng
ộ
ầ
ộ ọ ậ h c t p, s d ng ngôn ng c a dân t c mình, n m đ ữ ủ ng các dân t c c a Đ ng và Nhà n ậ ể ố ở thi u s ượ ọ v ng v ặ ờ ạ qua đo n trích“ Đi b t n th n m t tr i”. ộ ữ ế ộ ố M t s bài đ c thêm “ Các b ch vi ề ủ ị là đ a bàn giao l u văn hóa c a nhi u dân t c anh em và nhi u nhóm đ a ph ( 47 dân t c anh em), ‘ S thi Tây Nguyên kho tàng văn hóa, tinh th n vô giá”... ị ẻ ẹ ng trình đ a ph ượ ươ ơ ộ
ủ ỉ ả ả ể ắ ắ ộ
ầ ộ ố ộ ủ ề ả ấ ừ ệ ề ẩ ẫ
ư ả ầ ặ
ữ ệ ễ ổ
ủ ở ộ ồ ơ ớ i, t
ồ ử ươ ữ 3. Ng văn 8 ng c n khai thác m t s n i dung : Ch ậ c v đ p th m ng và hùng vĩ c a “ Thác Dray chính sau đây: C m nh n đ ổ ế nur” m t th ng c nh n i ti ng c a t nh Đak Lak. Hi u thêm v c nh s c thiên ộ ủ nhiên bí n và kì thú c a núi r ng Tây Nguyên qua cây chuy n h p d n v cu c ả Ở ơ ậ ủ ố s ng b y đàn đ c tr ng c a loài voi qua văn b n “ n i hoang dã”. C m nh n ộ ố ự ượ c nh ng thay đ i tích c c đang di n ra trong cu c s ng hi n nay c a đông bào đ ế ờ ả ộ dân t c Tây Nguyên qua văn b n “ Mùa xuân i đi”. Đ ng th i m r ng ki n ứ ề th c v Sông Sêrêpôk, H Lak...
ị ộ ươ ầ ậ
ế ữ 4. Ng văn 9 ả
ả ả ụ ồ ớ
ạ ấ ả ế ầ ộ
ơ ố ắ ủ ề
ấ ộ ậ ả ế ẻ ẹ ủ ữ ườ ế
ậ ả
ậ ộ ố ữ ả ờ ổ ướ ả ọ c gi
ữ ng c n t p trung khai thác là: Nh ng : Các n i dung đ a ph ộ ồ ồ ủ t, chân thành c a Bác H kính yêu dành cho đ ng bào các dân t c tình c m tha thi ấ Tây Nguyên qua văn b n “ Bác H v i Tây Nguyên”. C m ph c tinh th n b t ấ ự khu t , s hy sinh dũng c m c a các chi n sĩ cách m ng trong công cu c đ u ự do và truy n th ng đoàn k t, g n bó keo s n gi a các dân tranh dành đ c l p, t ọ ử ấ ộ ng hành t c qua văn b n “ Ng n l a b t khu t”. V đ p c a các chi n sĩ trên đ ấ ề ủ quân ra tr n và c nh quan thiên nhiên phóng khoáng đ m nét tr tình c a mi n đ t n súng” và m t s văn b n đ c thêm. Tây Nguyên qua văn b n “ Tr ề ủ ấ ự ạ
i:
ườ ng n m
II. Th c tr ng c a v n đ ậ ợ ấ ng THCS Buôn Tr p là m t ngôi tr ề 1. Thu n l ườ Tr ấ ằ ở ạ ơ ị
ụ ệ ề ậ
ệ ọ ậ ủ ụ ầ ư ầ ề ớ ế ụ ế
ệ ợ ế ọ i cho vi c xen hình nh và vidio liên quan đ n các n i dung bài h c. Đa s
ệ ớ
ứ ệ ấ ể ị ấ ộ trung tâm th tr n ọ ủ Buôn Tr p và là đ n v đã có nhi u thành tích trong công tác d y và h c c a ngành ề ấ Giáo d c Huy n nhà trong nhi u năm qua. H u h t các b c ph huynh đ u r t ậ ti vi do v y quan tâm đ n vi c h c t p c a con em, nhi u l p ph huynh đã đ u t ố ti n l ậ t và r t hào h ng v i môn h c s t o đi u ki n thu n các em có ý th c h c t p t ạ ị ợ l i trong quá trình s u t m, tìm hi u truy n dân gian t i đ a ph
ệ ạ ệ ả ứ ọ ậ ố ư ầ ả ộ ề ọ ẽ ạ ươ ng. ế ớ
Trang 5
ề ệ ư ầ ữ ự ế Các giáo viên gi ng d y giàu kinh nghi m, có tâm huy t v i ngh , có trình ộ đ và năng l c chuyên môn v ng vàng luôn quan tâm đ n vi c s u t m và tìm
ễ
ọ
ị Nguy n Th Thi
Năm h c 2018 2019
ươ
ạ d y ch
ề ể
ả ươ
ữ ượ
ng trình Ng văn ư ầ
ầ ng THCS (ph n văn) ố ề ng đ i v li u t
ươ ng nên đã s u t m đ
ị đ a ph ộ ố ư ệ ươ c m t s t
ả ệ ề ự ọ Các giáo viên gi ng d y đ u th c hi n đúng phân ph i ch
ộ ệ ượ
ố c truy n t ọ ị
ị ớ ươ t ng phân môn b
ươ ươ ng trình, đã ả ề ả ả i đ m b o, ươ ng. ướ đ u đã ầ c ậ ợ ố i ng đ i thu n l ứ ng trình đ a ph c c ba phân môn giúp cho giáo viên và h c sinh t
ọ ộ
ầ ụ ạ ở
ươ ố ợ ổ ị ạ ạ ọ
ụ ạ ạ
ươ ọ ứ ự ch c xây d ng ữ ắ . ắ ỉ Đ c L c ng t nh ị ươ ể ng trình đ a ậ m t s môn h c nh t đ nh trong đó có môn Ng văn. Chính vì v y
ớ ở ộ ố ạ ả ấ ị
ề ệ ệ Vài kinh nghi m v vi c gi ng ị ọ hi u v văn h c đ a ph ủ ỉ văn h c, văn hoá c a t nh nhà. ạ ạ ọ ọ bám sát vào tài li u d y – h c nên n i dung bài h c đ ệ ọ ướ ầ ọ c đ u có h ng thú v i vi c h c văn h c đ a ph h c sinh làm quen và b ở ừ ữ ươ ộ Nh ng n i dung ch ng ượ ả ọ ợ tích h p đ ể ệ trong vi c tìm hi u và khai thác n i dung bài h c. 2. Khó khăn: Đây là năm đ u tiên S giáo d c và Đào t o ph i h p t ươ ệ ng trình và biên so n Tài li u d y – h c Ng văn đ a ph ch ọ ệ Phòng Giáo d c và Đào t o huy n Krông Ana tri n khai d y h c ch ữ ph mà vi c gi ng d y phân môn này s g p ph i m t s khó khăn nh t đ nh nh :
ấ ị ẽ ặ ặ ộ ố ề ệ ầ
ng m i ả ệ Do vi c thay sách giáo khoa đ t ra quá nhi u v n đ m i m c n ph i gi ể ẻ ầ ư ầ ề ớ ứ ư ả ủ ề ể ệ ế
ế ậ ạ
ế ộ ữ ứ ầ ủ ộ ệ ộ c giao ti p r ng, trình đ nh n th c còn h n ch , vi c ầ s u t m nh ng n i dung theo yêu c u c a giáo viên h u
c.
ả i ờ quy t trong khi đó th i gian và đi u ki n đ tìm hi u, tra c u và s u t m c a giáo ế ấ ạ viên còn r t h n ch . ư ượ ọ H c sinh ch a đ ặ ự ư ầ ự ọ ở h c t nhà ho c t ệ ượ ư ư nh ch a th c hi n đ ả ế ứ ạ ự ệ
ạ ế Tài li u tham kh o đ i v i c giáo viên và h c sinh h t s c h n ch . ư Chính vì v y mà tôi m nh d n đ a ra m t s n i dung c th đ ph c v
ọ ộ ố ộ ọ ụ ể ể ẽ ở ậ ạ ố ớ ả ạ ọ ủ ả t cho quá trình d y và h c c a c giáo viên và h c sinh. Nó s tr ụ ụ ộ thành m t
ồ ể
ề
ể ả ả
ố t ệ ả ầ ngu n tài li u đ quý th y cô giáo cùng tham kh o. ế ấ ế ả i pháp đã ti n hành đ gi III. Các gi i quy t v n đ ệ ụ ệ ư ự ệ ố ư ệ
ủ 1. M c tiêu c a bi n pháp, gi ữ Đ a ra nh ng bi n pháp, cách th c th c hi n t ươ ọ ị ấ i u nh t trong vi c gây ơ ở ể ng, làm c s đ các giáo
i pháp: ứ ế ọ t h c Văn h c đ a ph ệ ự
ọ ứ h ng thú cho h c sinh trong ti ả viên cùng tham kh o và th c hi n. ọ ế ọ ươ ị ừ ả ộ t h c Văn h c đ a ph ả ng v a đ m b o đ
ủ ọ Giúp cho ti ượ ự ượ ớ ứ
ệ ế ặ ớ
ứ
ữ ủ ề ượ c tay ngh , đáp ng t ơ ườ ạ i d y ngày càng nâng cao đ ọ ị ươ ườ ữ ừ c n i dung v a ọ ọ c s chú ý c a h c sinh. Qua đó, h c sinh h ng thú v i môn h c và có ồ ng pháp ti p thu bài nhanh v i nh ng đ c thù ri ng c a phân môn này. Đ ng ả ầ ố ơ t h n nhu c u gi ng ơ ợ ượ ự c s thích ng THCS và h n n a là kh i g i đ
ề thu hút đ ươ ph ờ th i, ng ạ d y Văn h c đ a ph thú, ni m đam mê tìm tòi c a h c sinh.
ủ ặ Giáo viên ph trách b môn s bi
t đ ụ ạ ờ ụ ể ả ờ ng trong tr ủ ọ ộ ướ i gi
ư ặ ế ọ ư
Trang 6
ọ ượ ế ọ ạ ữ ệ ẽ ế ượ ắ cũng nh m t y u đ tìm h ự ự ậ tr ng h c sinh ch a th c s chú ý, t p trung vào môn h c. T đó, rút ra đ ệ ố ơ ể ữ ả nh ng kinh nghi m cho b n thân đ nh ng ti ể c m t m nh c a mình đ phát huy ệ ồ i cho hi n ng kh c ph c. Đ ng th i đi tìm l ừ ượ c ự t h n. c th c hi n t t h c khác đ
ễ
ọ
ị Nguy n Th Thi
Năm h c 2018 2019
ầ
ệ
ươ
ề ệ
ng THCS (ph n văn)
ộ
ạ d y ch ự
ớ ế ọ
ữ ị đ a ph ệ i pháp, bi n pháp: ứ
Vài kinh nghi m v vi c gi ng ứ ọ
ợ ử
ợ ề ơ ở ậ ủ ừ ể ự ự ươ ợ ng trong t ng ti
ị ầ ư ệ ộ ế ươ ớ ọ t d y Văn h c đ a ph
ả ẩ ế ướ ị ế ứ ộ c h t là ph i chu n b ki n th c cho m t ti
ả ươ ng trình Ng văn ệ ả 2. N i dung và cách th c th c hi n các gi ạ t h c Văn Đ th c s thu hút h c sinh, t o cho các em có h ng thú v i ti ư ớ ặ ộ ố ệ ị ọ ệ ng, tôi đã th nghi m m t s bi n pháp phù h p v i đ c tr ng môn h c đ a ph ả ấ ủ ề ọ ớ ủ ả h c, phù h p v i kh năng c a b n thân và đi u ki n v c s v t ch t c a nhà ố ượ ể ế ạ ừ ườ ng t d y, đ phù h p v i trình đ ti p thu c a t ng đ i t tr ọ ộ ế ạ ụ ể h c sinh. C th , trong m t ti ng, giáo viên c n l u ý các ề đi u sau: Tr ọ
ổ ứ ạ ươ ch c d y h c bài Ch
ộ ế ọ ị ng trình đ a ph ộ ọ
ẵ ể ư ố
ị ạ ế ị ậ ề ầ ọ t h c, đây là m t khâu ế ọ ươ ng. Vì ki n quan tr ng trong quá trình t ứ ế ẩ th c bài h c không có s n nên không chu n b thì không có n i dung ki n th c cho ả ả ti t h c đ t k t qu nh mong mu n thì c giáo viên và h c sinh đ u c n ph i có s chu n b chu đáo.
ả ầ ế ẫ ọ + V phía giáo viên: c n lên k ho ch c th đ h
ươ ữ ị t h c Ch
ụ ể ể ướ ộ ườ ả ng trình đ a ph ọ ế ọ ủ ế ắ ề t cho ti ng ch y u là văn h c dân gian c a ng
ố ờ
ể ắ ọ ẩ ự ể ả ầ ố
ị ể ư ầ ờ ọ ọ ể ủ ầ ồ ờ
ể ị ề ả ươ ủ ề ị
ẹ ể ả ứ ộ ế ọ ế ọ t h c. Chính vì v y đ có m t ti ẩ ự ạ ẩ ng d n h c sinh chu n ị ươ ị ố ủ ng. Vì n i dung c a môn Ng văn đ a b t ủ ươ ả ph i b n đ a, c nh s c thiên nhiên, ầ ề truy n th ng văn hóa... nên h c sinh c n có th i gian đ s u t m, tìm hi u. Giáo ở ị ủ viên c n ph i ki m tra s chu n b c a h c sinh đ k p th i đôn đ c, nh c nh . ườ ả Đ ng th i giáo viên cũng c n ph i tìm hi u thêm v văn h c dân gian c a ng i ư ầ ề ng, s u t m Êđê, nét đ p v văn hóa, truy n th ng và phong c nh c a đ a ph li u cho bài d y c a mình. tranh nh đ làm t
ề ệ ệ ủ ố ạ ủ ả
ụ ể ố ổ ầ ị ộ ư ệ ọ ả
ự + V phía h c sinh: h c sinh ph i th c hi n đ y đ các nhi m v mà giáo viên đã giao cho. B n thân m i h c sinh c n trang b m t cu n s tay đ ghi chép ư và l u gi
ầ ọ ậ ạ ươ ọ ng trình đ a ph t Ch
ạ ộ ch c các ho t đ ng d y h c ti ộ ộ ế ọ
ệ ổ ứ ch c m t ti ệ ị ủ ộ ế ự ọ
ươ ụ
ỏ ế ạ ể ạ ứ
ổ t d y đ t o không khí sôi n i, các em có h ng thú v i ti ọ ế ọ ị
ươ ế ọ ệ ể ả ộ ơ ọ ỗ ọ ữ ể đ làm tài li u cho quá trình h c t p sau này. ươ ế ế ng ể ổ ứ t h c sinh đ ng, phát huy tính tích c c ch đ ng, sáng ọ t, trình bày ọ ậ ạ ng pháp và kĩ thu t d y h c ớ ế ọ t h c và ng nói riêng. Giáo viên nên t h c thêm sinh đ ng h n.
Ti p theo là t ớ trên l p. Đ t ạ ủ t o c a h c sinh, rèn luy n cho các em các kĩ năng nghe, nói, đ c, vi ả ể ướ ậ c t p th đòi h i giáo viên ph i áp d ng các ph tr ự tích c c vào ti t h c văn nói chung và văn h c đ a ph yêu thích ti ứ ụ ng d ng công ngh thông tin vào bài gi ng đ cho ti + Ví d : ụ
ớ ệ ổ Ộ Ự
ụ ị L p 6: Bài “S TÍCH CÁC DÂN T C” ( Truy n c Êđê) ọ ụ ể ủ ừ c m c tiêu c th c a t ng bài h c c tiên, giáo viên c n xác đ nh đ Tr
ầ ộ ư ượ ề ế v ki n th c, kĩ năng, thái đ nh sau:
Trang 7
ắ ể ạ ộ ủ ệ ướ ứ ứ : ế + Ki n th c ∙ N m và k l i n i dung c a truy n.
ễ
ọ
ị Nguy n Th Thi
Năm h c 2018 2019
ữ
ươ
ượ ộ
ươ ộ ế
ề ệ ả Vài kinh nghi m v vi c gi ng ả c cách gi ệ
ạ d y ch ồ i thích đ c đáo v ngu n g c các dân t c Vi ấ ộ
ị đ a ph ố ồ
ữ ố
ệ
ọ ị ng.
ọ ướ ế ề ề ệ ế ồ ố t liên h , so sánh v i truy n thuy t v ngu n g c các dân
ộ
ự ề ế ố ồ
ầ ệ ng trình Ng văn ng THCS (ph n văn) ể ệ ề t Nam ∙ Hi u đ ộ ườ ủ i Êđê và ý nguy n đoàn k t, th ng nh t c ng đ ng gi a các dân t c qua c a ng ộ n i dung truy n. : + Kĩ năng ươ ả ể ∙ Đ c – hi u văn b n văn h c đ a ph ớ ầ ∙ B c đ u bi ộ ủ t c c a các dân t c khác. ụ +Thái độ: Giáo d c HS yêu m n, t
ộ hào v ngu n g c cao quý c a dân t c
ầ ủ ệ t Nam.
̃ ạ ị ươ ế ̣ ̣
ở ọ ế ổ ta và phát huy tinh th n đ i đoàn k t các dân t c anh em trên lãnh th Vi ̣ ụ ể ợ ượ ph ng phap/ky thuât day hoc c th và phù h p c ả ợ ấ ươ v n đáp, g i m , th o ộ ́ ng pháp tìm tòi, so sánh, ư ph
Ti p theo là xác đ nh đ ủ ớ ộ v i n i dung c a bài h c nh : ậ lu n nhóm. ộ ế ọ ự ữ ị M t khâu quan tr ng giúp ti
ậ ỉ
ể ả
ọ ộ ố ạ ọ ị ươ ủ ọ ẩ t h c thành công n a là s chu n b bài c a ị ẩ ỉ Giáo viên chu n b giáo án, tài ả ả c giáo viên và h c sinh ph i th t chu đáo, t m . ọ ầ đ c, tìm hi u kĩ bài ọ ả ệ li u tham kh o, m t s hình nh liên quan. Còn h c sinh c n ệ ọ h c theo Tài li u d y h c đ a ph ng.
̀ ̣ ̣ ̣ ̣ ̣ ̣ ̣
ế Ổ ị
ề ệ ả ồ ́ Ti n hành cac hoat đông hoc tâp va nôi dung hoc tâp: + n đ nh tô ch ć ̉ ư + Bài cũ: Câu chuy n truy n thuy t “Con R ng cháu Tiên” đã gi
i thích v ệ ượ
ề ộ ạ ồ ề ọ c h c thì theo em còn câu chuy n nào ể ộ i thích v c i ngu n các dân t c không? Hãy k cho các b n cùng
ế ộ ồ ủ ộ c i ngu n c a dân t c ta mà các em đã đ ả khác cũng gi bi t. ế
ớ ệ ớ ẫ ắ ệ i thi u bài ỏ T ph n câu h i bài cũ, Gv d n d t, gi i thi u vào bài m i.
ả ả
ọ ọ ọ ọ ể ọ ọ ng d n h c sinh đ c, g i h c ộ N i dung ể I/ Đ c hi u văn b n. 1/ Đ c – Tìm hi u chung
ả
ộ ộ
ả
ự ự s
ể ạ ệ ổ Th lo i : truy n c Êđê ể ự ự ả Ki u văn b n: t s ươ ứ Ph ng th c BĐ: t ố ụ : 2 ph n.ầ B c c
ạ ấ ạ ế c liên k t ớ ạ ủ ừ i h n c a t ng
ạ ạ ộ
ạ
ệ ự ệ ố ố ố
ậ ạ ẹ ế
Trang 8
ờ ủ ộ ớ + Bài m i: ớ Gi ừ ầ ầ ủ ạ ộ Ho t đ ng c a th y và trò ể ọ ạ ộ Ho t đ ng : Đ c hi u văn b n. ướ ẫ Giáo viên h ả ọ sinh đ c văn b n. ừ khó i thích t Gi ả ể ạ ự Văn b n “S tích các dân t c” thu c th lo i ể nào? Ki u văn b n nào? ể ứ ả ử ụ ươ Văn b n s d ng ph ng th c bi u đ t nào? ượ ộ ự ả ? Văn b n “S tích các dân t c” đ ở b i m y đo n? Em hãy nêu gi ỗ ủ đo n? N i dung c a m i đo n? ớ ừ ầ Đo n 1: “T đ u ……. s ng sót” => Gi i thi u s vi c hai anh em Kh t và Kho s ng sót qua tr n giông bão. Đo n 2: “Ti p theo……là cha m ” => Quá ệ t trình hình thành và ra đ i c a các đân t c Vi
ễ
ọ
ị Nguy n Th Thi
Năm h c 2018 2019
ả
ệ
ươ
ề ệ
ữ
ươ
ầ
ạ d y ch
ng trình Ng văn
ị đ a ph
ng THCS (ph n văn)
ả ả t kì o nào?
ố
ớ ậ
ế
ể ả 2/ Tìm hi u văn b n: ệ ự ệ i thi u s vi c hai anh em a/ Gi ậ ố ố Kh t và Kho s ng sót qua tr n giông bão. ạ ươ ữ
đã sinh ra sáu m i đôi nam n ẹ
ườ ề ố i đ u s ng ệ ố ế ấ t y có vai trò gì trong truy n? ộ ấ ả ọ T t c m i ng chung trong m t buôn làng. ấ ẹ
ộ
ả
ạ ả
ớ dân ồ i thi u v ngu n g c và hình
ọ ự ộ ộ b c l
ữ ườ ượ i đ c
ầ
ế ọ ộ ậ ự ộ ộ b c l ả ị ủ Sau m t tr n giông bão kh ng khi p.ế
ế ự ộ ộ b c l ạ ế ậ ả ố
iả ờ ẹ ả
Vài kinh nghi m v vi c gi ng Nam. ế ữ ? Trong văn b n có nh ng chi ti ả ố + Hai anh em Kh t Và Kho tr n vào trong qu ầ b u khô nên đã sóng sót sau tr n giông bão ủ kh ng khi p. ả ầ + Qu b u kì l ọ ề đ u g i Kh t và Kho là cha m … ? Các chi ti ẽ ề ự ạ ớ ậ l n lao đ p đ v s ra Tô đ m tính ch t kì l ẫ ự ấ ờ ủ đ i c a các dân t c làm tăng thêm s h p d n ủ c a văn b n. ệ ? T i sao trong câu chuy n này các tác gi ệ ố ề gian không gi ậ ủ ố dáng c a hai nhân v t Kh t và Kho? ế ý ki n. H c sinh t ả ố ? Kh t và Kho có ph i là nh ng ng sinh ra đ u tiên không? H c sinh t ý ki n. ố ề ? Đi u gì đã x y ra làm cho buôn làng b cu n trôi h t? ế ọ ý ki n. H c sinh t ủ ? Sau tr n giông bão kh ng khi p đó thì c ố buôn làng có còn ai s ng sót không? Vì sao? HS tr l ố Giáo viên ch t ý và ghi b ng.
ư c coi nh là cha m ộ
ượ ả ầ ng t ế ưở t t ng qu b u khô có ý nghĩa ệ ộ
ố ế ủ t Nam. ồ ầ ư
ố ỉ i hai anh em Kh t Ch còn l ị và Kho s ng sót khi k p chui vào ả ầ qu b u khô. ọ ượ => H đ ủ c a các dân t c ta. b/ Quá trình hình thành và ra đ iờ ủ c a các đân t c Vi ạ Kh t và Kho đã tr ng các lo i ể ố cây nh : lúa, ngô, b u đ s ng qua ngày.
ỉ ộ ầ
ả ươ ạ
ả ấ ộ ề
Trang 9
ế ấ ệ ộ ệ Cây b u ch ra m t qu duy ấ nh t và sinh ra sáu m i đôi nam n .ữ ộ ề ườ i dân VN đ u cùng m t > Ng ộ ố ồ ngu n g c, đ u là anh em m t ể nhà, th hi n ý nguy n đoàn ế ủ k t c a dân t c Vi ệ t Nam. t y có ý nghĩa gì? ủ ớ ? Chi ti gì? ự ộ ộ HS t b c l ý ki n c a mình. ỏ ố ? Kh t và Kho đã làm gì sau khi chui ra kh i ả ầ qu b u khô? ư ầ ạ ạ ấ ọ H tìm th y các lo i h t nh : lúa, ngô, b u ồ . ả ầ ầ trong qu b u th n kì và đem tr ng ồ ầ ? Cây b u do hai anh em tr ng có gì kì l không? ươ ỉ Ch ra m t qu duy nh t và sinh ra sáu m i đôi nam n ….ữ ? Chi ti ệ ố ệ ? Vi c chia con c a Kh t và Kho khác v i vi c
ễ
ọ
ị Nguy n Th Thi
Năm h c 2018 2019
ữ
ươ
ầ
ả
ệ
ươ
ề ệ
ị đ a ph
ng THCS (ph n văn)
ạ d y ch
ạ ủ
ng trình Ng văn ỗ ơ ở
ch
ươ
ẹ ơ ươ
ể ụ ậ
ố ắ ề
ứ ự ướ tr
ổ ả ặ ờ ủ tiên c a ng
ề ế
ổ ệ ủ ượ c coi là t
ườ
ữ ở ạ l
ủ ổ i vùng núi phía ộ tiên c a các dân t c Tây
ể
ọ ề ờ ệ ệ ủ ườ ệ
ấ
ộ ắ ụ ậ ố i Êđê? ế ề
ể ữ ườ Vi c chia con đi các mi n > ở nguy n v ng m mang b cõi, ề phát tri n các dân t c g n li n ớ v i nh ng phong t c t p quán ủ c a ng i Êđê.
ề ể ố
ộ ộ ả
ổ ế ậ
ế ộ
ọ ổ T ng k t n i dung bài h c ậ ặ ắ ủ ệ
ậ ả
Vài kinh nghi m v vi c gi ng chia con c a L c Long Quân và Âu C nào? ạ L c Long Quân và Âu C chia năm m i con ố theo m lên núi, năm m i con theo cha xu ng bi n vì phong t c t p quán khác nhau. Kh t và Kho chia con đi kh p các mi n trên cacnj theo th t c sau: ồ ọ ề ầ + Đôi đ u tiên đi v phía m t tr i m c có đ ng ằ ườ ể b ng và bi n c là t i Kinh bây .ờ gi ắ ữ + Nh ng đôi ra ti p sau đi v vùng núi phía B c ộ trùng đi p đ tiên c a các dân t c M ng, Tày, Thái,... + Nh ng đôi ra sau cùng thì Nam chính là t .ờ Nguyên bây gi ự ệ ? Qua s vi c chia con c a Kh t và Kho đã th ệ ủ hi n ý nguy n gì c a ng ố ể ộ Phát tri n dân t c, đoàn k t th ng nh t dân ồ ệ ườ ọ ộ t Nam đ u có chung ngu n t c m i ng i Vi ố ừ ả ầ g c t qu b u khô. ủ ồ ? Em hi u gì v ngu n g c các dân t c c a ướ ủ ự c ta qua văn b n “S tích các dân t c” c a n ườ ng i Êđê? ả ọ H c sinh th o lu n nhóm. ạ ộ Ho t đ ng 2: ệ ? Nêu ngh thu t đ c s c c a truy n? HS th o lu n nhóm
ượ ộ ườ i Êđê.
ủ ả ộ ể ề ồ GV: Khái quát n i dung chính c a văn b n. HS khái quát. ố t Nam qua trí t
ủ ng phong phú c a ng
ồ ế ắ ộ
3/T ng k t: ậ ệ a. Ngh thu t: ế ử ụ ố ưở ng t S d ng các y u t ố ồ ể ề ả ượ ng kì o k v ngu n g c t hình thành các dân t c theo trí ủ ưở ng t t ng c a ng ộ b. N i dung: ệ Truy n k v ngu n g c dân ưở ệ ộ t c Vi ng ườ ượ i Ê t ượ ằ ấ đê cho chúng ta th y đ c r ng ề ộ ấ ả t c các dân t c đ u chung t ệ ố ộ m t ngu n g c và ý nguy n đoàn k t g n bó các dân t c anh em.
Trang 10
ớ L p 7:
ễ
ọ
ị Nguy n Th Thi
Năm h c 2018 2019
ả
ầ
ệ
ữ
ươ
ề ệ
ng THCS (ph n văn)
ử
ầ
ắ ủ ượ
ộ ầ ủ ườ ng Đam Săn: lí t ộ ố c ý nghĩa sâu xa c a hình t ẻ ổ ưở ượ ng, khát ọ i anh hùng tr tu i: bài ca cu c s ng đ y khát v ng hào
ẩ ệ ủ ườ ề ẻ ẹ ủ ườ i Tây Nguyên v v đ p c a ng ụ ữ i ph n .
ng.
ươ ặ ắ ủ ử ể ữ ể
ế ạ ầ
́ ươ ̣ ̣ ̣
̃ ng phap/ky thuât day hoc ả ậ
ệ ả
ộ ố ệ ọ ị ể ạ ọ ng.
̣ ̣ ̣ ̣ ̣ ̣ ̣
ệ ừ ệ ẫ ầ ắ ỏ ớ T ph n câu h i bài cũ, Gv d n d t, gi i thi u vào bài
ươ ị ạ ng trình Ng văn đ a ph Vài kinh nghi m v vi c gi ng d y ch Ờ Ặ Ầ Ắ Ữ Bài: ĐI B T N TH N M T TR I ( Trích s thi Êđê:Bài ca chàng Đăm Săn) ạ ụ A. M c tiêu c n đ t ứ : ế 1. Ki n th c ọ Giúp h c sinh n m đ ọ t cùng c a ng v ng t hùng. Quan ni m th m mĩ c a ng 2.Kĩ năng: ả ể ọ ọ ị Đ c – hi u văn b n văn h c đ a ph ệ ượ ướ ầ c ngh thuât đ c s c c a s thi Đam Săn qua ngôn ng k B c đ u hi u đ ạ ệ ử ụ ệ chuy n và cách s d ng bi n pháp so sanh, phóng đ i 3. Thái độ: Giáo d c HS tinh th n đ i đoàn k t dân t c. ộ ụ B. Ph ở ấ ợ V n đáp, g i m , th o lu n nhóm. C. Chu n bẩ ị ả 1. GV: Giáo án, tài li u tham kh o, m t s hình nh liên quan. ọ ươ 2. HS: Đ c, tìm hi u kĩ bài h c theo Tài li u d y h c đ a ph ̀ ́ D. Cac hoat đông hoc tâp va nôi dung hoc tâp 1. n đ nh tô ch ć ̉ ư Ổ ị 2.Bài cũ: 3.Bài m iớ ớ Gi
i thi u bài:
ủ
ả
ọ ọ ể ọ ầ ể ộ N i dung ể I/ Đ c hi u văn b n. 1/ Đ c – Tìm hi u chung
ớ ắ ệ ề ơ t GV gi i thi u s qua v tác
ồ
ng đ ữ
ẩ ạ ươ ng V
ộ ử
ườ ữ ủ ả
m i.ớ ầ ạ ộ Ho t đ ng c a th y và trò ả ọ ể ạ ộ Ho t đ ng : Đ c hi u văn b n. ẫ ọ ọ Giáo viên g i h c sinh đ c ph n ti u d n SGK/33 HS tóm t ph m:ẩ ươ ượ c chia thành 4 Tác ph m g m 8 ch ờ ặ ầ ắ ầ ph n:Đo n trích:“Đi b t n th n M t Tr i” ộ thu c ch ử ổ S thi Đam Săn là m t s thi anh hùng n i ế ế nh ng chi n i Ê đê miêu t ti ng c a ng Trang 11
ễ
ọ
ị Nguy n Th Thi
Năm h c 2018 2019
ươ
ề ệ
ươ
ầ
ị đ a ph
ng THCS (ph n văn)
ả ọ
ưở
ạ d y ch ự t và khát v ng t ạ
ng trình Ng văn ạ do, h nh phúc ẻ ổ ng giàu m nh, tr tu i, tài
ữ
i tù tr
ờ ặ ườ ỗ ạ i l c Đam Săn. ả
ự ự s miêu ả ể ể ạ
ử ể ạ Th lo i :S thi Êđê ự ự ả ể s Ki u văn b n: t ứ ươ Ph ng th c BĐ: t tả
ố ấ ế ị
ả ử ụ ạ ắ t đo n trích: ườ i tù tr ả ắ ữ ầ
ưở ấ ặ ủ ữ ờ i khuyên c a ng
ế
ữ ầ ư ị
i anh hùng ữ ủ ữ ừ ụ
ả ể 2/ Tìm hi u văn b n: ườ ượ ng ng a/ Hình t Đăm Săn
ệ Vài kinh nghi m v vi c gi ng ệ công oanh li ủ c a ng năng l ộ ắ ữ ầ Văn b n : “Đi b t n th n M t Tr i” thu c th lo i nào? Ki u văn b n gì? Văn b n s d ng PTBĐ nào? ở ọ Vì khát v ng mu n tr HS tóm t ạ thành ng ng hùng m nh nh t, đâu ụ đâu cũng ph i khu t ph c. Đăm Săn quy t đ nh ợ ấ ấ ờ ề đi b t n th n M t Tr i v làm v , b t ch p ả ạ ườ i thân và b n bè, tr i nh l ượ ể c qua bao gian nan nguy hi m, chàng đ n đ ở ủ ừ ờ ặ n i c a n th n M t Tr i nh ng b nàng t ầ ờ ố i can ngăn c a n th n ch i. Không nghe l ở ề ậ ứ chàng l p t c tr v và g c ngã gi a r ng bùn đen.
ế ữ t miêu t
ắ ữ ầ ộ ả ề v hành đ ng ờ ặ
ộ ủ
ộ ườ ố ố n núi ném xu ng bùn làm con
ậ ạ
ự ế t Hùm trên
ủ ệ ậ Ngh thu t phóng đ i tô đ m ẻ ể ự ẹ v đ p th l c và s phi ườ ng c a Đam Săn. th
ệ c s d ng ở
ữ ậ ượ ử ụ t trên và nêu tác d ng?( HSTL)
ủ ộ
ờ
ả
ườ
ư ế ẫ ọ ầ ắ ắ
ưở ẹ ườ ắ ộ
ng cao đ p. ặ ữ ầ ả ng, lí t ả =>Đam Săn – con ng i có lòng dũng c m vô song, ý chí kiên ườ c ờ b/ Hình nh n th n M t Tr i ị ấ ố ẩ ch i nói lên ph m ch t gì c a ng
Trang 12
? Hãy tìm nh ng chi ti ủ c a Đam Săn khi đi b t n th n M t Tr i? ỉ + Ngh 10 ngày, ng 5 đêm, đi su t m t năm ặ + Ch t m t s ngườ đ ẳ ướ ự ế i v c th m , gi t Tê Giác d + Gi ỷ ề ạ ế núi cao, gi t Qu , Di u, ma qu . ệ ỉ ? Ch ra bi n pháp ngh thu t đ ụ ế nh ng chi ti ộ ? Thái đ và hành đ ng c a Đam Săn sau khi ra ắ ữ ầ ặ đi b t n th n M t Tr i nh th nào? ườ ị ế ề i ngăn c n v n quy t tâm ra đi + B nhi u ng ể ử ự ượ ả t qua m i th thách hi m v + B n thân t ộ ầ ọ nguy( Đ ng đ y c p, đ y r n đ c…………… ỏ c tranh c t nát tay, mây c t nát chân….) ữ ầ ặ ứ ? Hành đ ng thách th c khi b n th n M t ườ ủ ờ ừ Tr i t i anh hùng?
ễ
ọ
ị Nguy n Th Thi
Năm h c 2018 2019
ề ệ
ươ
ầ
ạ d y ch
ị đ a ph
ng THCS (ph n văn)
ầ
ố
ữ ế ả ề ẻ ẹ ủ v v đ p c a t miêu t
ờ
ố ả ủ ừ
ả ờ
ả ư ướ ữ c l ng l ậ ệ ả
ả ươ ệ ữ ng trình Ng văn Vài kinh nghi m v vi c gi ng ặ ế ờ ừ ố ị ữ ầ + b n th n M t Tr i t ch i, không c n ch t ở ề ẫ hay s ng v n tr v . ? Hãy tìm nh ng chi ti ặ ữ ầ n th n M t Tr i? + Tóc nàng ch i bóng che xu ng hai vai, nàng đi ế nh n ? Ngh thu t miêu t
trôi, ti ng nàng lanh l nh… ạ trong đo n văn?
ủ
ệ ư ậ ằ ẩ
ủ ệ ả nh v y nh m th hi n quan ? Vi c miêu t ườ ư ề ế ớ ự i x a v th gi ni m gì c a ng ể ệ i t nhiên?
ắ ữ ầ
ờ ủ ả ế ổ n i dây( chuê nuê)
ộ ủ ệ ự
ẩ
ữ ệ ẫ ử ụ
ậ
ế ủ ậ ặ ộ ủ ? Ý nghĩa c a hành đ ng đi b t n th n M t Tr i c a Đam Săn là gì? ố ụ ệ ố + Ph n đ i t c l ườ ủ ọ i anh hung, dân t c anh + Khát v ng c a ng ụ ố hùng mu n chinh ph c, khám phá, làm ch thiên ầ nhiên đ y bí n. ậ ặ ắ ? Hãy khái quát nh ng nét ngh thu t đ c s c ạ ủ c a đo n trích? ự ộ ộ b c l HS t ý ki n c a mình.
ả
ể ệ
ộ ư ử
ả ộ
ả
Trang 13
ườ ủ ọ ậ HS th o lu n nhóm: Khái quát n i dung chính ủ c a văn b n. HS khái quát. ụ So sánh giàu hình nh: nàng ộ ẻ ẹ ừ v a có m t v đ p c a cô gái ẻ ị ữ Ê đê bình d , n tính, v a có v ẹ đ p siêu nhiên. ờ ồ ặ ữ ầ N th n M t Tr i: là ngu n ế ứ ạ ố ồ s c m nh, ngu n s ng c a th ủ ớ ự nhiên Nàng là con c a i t gi ấ ờ Tr i Đ t, không có nàng thì không có ánh sáng cũng như ự ố không có s s ng ỉ ờ ặ ữ ầ => N th n M t Tr i không ch ể ệ ệ là th hi n quan ni m th m mĩ ề ườ ủ i Tây Nguyên v cái c a ng ủ ể ượ ẹ ng c a đ p mà còn là bi u t ế ươ ớ ọ khat v ng v i chi m lĩnh n t ệ ố ẹ cái đ p tuy t đ i 3/T ng k t: ậ ệ a. Ngh thu t: ể nhiên, Cách k chuy n t ộ ấ h p d n, so sánh ví von đ c ủ đáo, s d ng th pháp trùng ệ ạ ể đi p, phóng đ i đ tô đ m tính ủ ấ ch t kì vĩ c a nhân v t. ữ Ngôn ng giàu hình nh , trang tr ng.ọ ộ b. N i dung: ạ Đo n trích đã th hi n khá tiêu ệ ể bi u n i dung và ngh thuaath ủ ặ thi Tây đ c tr ng c a s ủ ộ Nguyên. Hành đ ng c a Đam ể ệ ờ ạ Săn mang tính th i đ i th hi n ố i mu n khát v ng c a con ng ủ chinh ph c thiên nhiên, làm ch
ễ
ọ
ị Nguy n Th Thi
Năm h c 2018 2019
ề ệ
ệ
ả
ươ
ữ
ầ
Vài kinh nghi m v vi c gi ng
ạ d y ch
ng trình Ng văn
ị đ a ph
ng THCS (ph n văn) ầ
ẩ
ươ thiên nhiên đ y bí n.
ớ L p 8:
Ơ Ớ
Bài: MÙA XUÂN
I, T I ĐI!
ệ
ắ
( truy n ng n)
ầ
ễ ổ ậ ữ ự ượ ộ c nh ng thay đ i tích c c đang di n ra trong cu c
ộ ố ệ ố ượ ị ủ c ý nghĩa, giá tr c a truy n th ng văn hóa trong cu c s ng hi n nay
ả ủ ệ ệ ả ậ ướ ậ ể qua
ệ
ượ c ngh thu t k chuy n c a tác gi ậ ề ủ ộ ị ươ ố ủ ọ trân tr ng truy n th ng văn hóa c a dân t c, đ a ph ng.
́ ươ ̣ ̣ ̣ ̃ ng phap/ky thuât day hoc
ở ậ ả ấ ề
ở ị
ư ệ ả li u liên quan ạ ọ ị ệ ạ ươ ng.
̀ ̣ ̣ ̣ ̣ ̣ ̣ ̣
ộ
ệ ớ i thi u bài m i. ủ ầ i thi u tác gi , tác : Gi ả ẩ i thi u tác gi , tác ph m
ở ỉ t nh ể ầ ầ ẫ
ể ế ủ t c a ả ữ ẩ ả ể ề ả ờ i.
ậ ụ ạ A. M c tiêu c n đ t ả ứ : C m nh n đ ế 1. Ki n th c ộ ủ ồ ệ ố s ng hi n nay c a đ ng bào các dân t c Tây Nguyên. ề ể Hi u đ ộ ủ ồ c a đ ng bào các dân t c Tây Nguyên. ầ 2. Kĩ năng: B c đ u c m nh n đ ạ ộ ộ bi n pháp đ c tho i n i tâm c a nhân v t. 3. Thái độ: Giáo d c HS ụ B. Ph ấ V n đáp, g i m , nêu v n đ , th o lu n nhóm. C. Chu n bẩ 1. GV: Giáo án, t . ọ 2. HS: Đ c kĩ văn b n, so n bài theo sách tài li u d y h c đ a ph ́ D. Cac hoat đông hoc tâp va nôi dung hoc tâp 1. n đ nh tô ch ć ̉ ư Ổ ị 2.Bài ? cũ: 3.Bài m iớ ệ ớ Gi i thi u bài ớ ệ GV gi ạ ộ Ho t đ ng c a th y và trò ả ớ ạ ộ Ho t đ ng 1 ph mẩ ọ GV yêu c u HS đ c ph n ti u d n Stl/61 ? Em hãy khái quát nh ng hi u bi mình v tác gi tác ph m? + HS tr l + GV và HS cùng nh n xét.
ể ạ
Trang 14
ả ớ và ả ể : Đ c – Hi u văn b n N i dung ệ ớ I. Gi :ả Linh Nga Niê K’Đăm (dân 1. Tác gi ộ t c Êđê), sinh năm 1948, quê ắ ắ Đ k L k. 2. Tác ph mẩ ể ọ II. Đ c – Hi u văn b n ọ 1. Đ c – Tìm hi u chung ả ọ Đ c văn b n. Chú thích (Stl/73) ắ ệ Th lo i: Truy n ng n ự ự ế ợ PTBĐ: T s k t h p v i miêu t ể ả bi u c m. ả ọ ọ ạ ộ Ho t đ ng 2 ầ GV yêu c u HS đ c văn b n.
ễ
ọ
ị Nguy n Th Thi
Năm h c 2018 2019
ả
ệ
ươ
ề ệ
ữ
ươ
ầ
ạ d y ch
ng THCS (ph n văn)
ậ
ng trình Ng văn B c c:
ị đ a ph ố ụ 3 ph nầ
ả
ộ ả
ổ ề ự
ọ
ế
ề ủ hào c a Aduôn ầ ủ ồ ề
ự hào khi cháu ề i => C nh mùa xuân đã v ỏ i ắ
Vài kinh nghi m v vi c gi ng + GV nh n xét. ể ạ ủ ị ? Xác đ nh th lo i c a văn b n? ị ủ ? Xác đ nh ptbđ c a bài văn? ố ụ ị ? Xác đ nh b c c văn b n? Nêu n i ầ ừ dung t ng ph n? ừ ầ ả + P1: “T đ u > gió th i mát c trong ủ ề ụ b ng” => Ni m vui, ni m t hào c a ỏ Aduôn Sang khi cháu Y Sang h c gi i. ư ậ ỏ ọ i nh v y + P2: “Ti p theo > h c gi ủ ợ ề ộ ố ệ => Câu chuy n v cu c s ng c a v ch ng Amí Sang con gái đ u c a bà Aduôn Sang. ả ạ + P3: Còn l trên kh p buôn làng.
ơ ờ
ọ ỏ ầ ế ị ớ
ế ổ ả ể 2. Tìm hi u văn b n ề ự a. Ni m vui, ni m t ủ Sang v cháu c a mình. ấ A duôn Sang r t vui và t ọ ấ ủ c a mình h c r t gi ế ị Bà đã quy t đ nh làm c m m i dòng ừ ọ ể h đ ăn m ng. ế => Bà đã quy t đ nh ăn T t cùng v i ề ủ ả ướ c. T t c truy n c a c n ả ậ
ỏ ả ờ ầ i câu h i.
ậ
ạ ủ i
ề
ệ
ủ ộ ộ ố ồ ướ ườ ả ướ i c n ỏ i câu h i. ế c đây có ăn T t c không? ườ ề ợ ồ b. Câu chuy n v v ch ng Amí Sang đã ph n ánh su c s ng c a c ng đ ng ng ả i Êđê.
ằ ở ủ ệ
ậ ộ ạ ộ ệ Ngh thu t đ c tho i n i tâm
ậ ả ờ
Trang 15
GV yêu c u HS đ c câu h i 2, STL/74. GV yêu c u HS th o lu n nhóm đôi tr l Theo em đó là nhân v t nào? ả Vì sao tình c m c a aduôn Sang l ậ ướ ng v nhân v t đó? h ả ậ ồ ả ờ HS th o lu n r i tr l ườ i Êđê tr ? Ng ớ chung v i ng iả ờ HS tr l ộ ? N i dung chính c a truy n n m ạ đo n nào? ạ ằ ở đo n 2 N m ệ ệ ử ụ ả đã s d ng bi n pháp ngh ? Tác gi ủ ộ ể ể ệ ậ thu t gì đ th hi n n i dung chính c a truy n?ệ ớ ổ ả ầ GV yêu c u HS th o lu n nhóm l n t ỏ ổ i câu h i. 3,4 câu 6 tr l 1, 2 câu 5; t ọ ấ ầ * GV yêu c u HS l y VD minh h a
ễ
ọ
ị Nguy n Th Thi
Năm h c 2018 2019
ả
ữ
ầ
ng trình Ng văn
ng THCS (ph n văn)
ệ ữ
ả ờ
ươ ậ ở
ị đ a ph ữ ầ ủ
ườ ẹ i đông bào Tây
ề
ươ > Ph n ánh nh ng nét đ p trong đ i ố s ng tinh th n c a ng Nguyên.
ệ ố ạ ủ ồ
ộ ố ề ẫ ượ ả ồ
ề ụ
ả i thích thêm v t c ế ọ i Êđê vì h theo ch
ớ ơ c, ăn c m m i.
ở ể r .
ắ
ệ ể ươ ạ ộ ố n lên trong cu c s ng hi n đ i
ộ
ề
ổ ộ ố ậ ự ề ủ ợ ồ ồ ộ ồ ộ
ổ
ị ứ ậ
ướ ị > C ng đ ng đ ng bào dân t c Tây ự ề Nguyên đã có nhi u thây đ i tích c c ộ ố ề ộ ể v nh n th c xã h i đ có cu c s ng ể ổ n đ nh và ngày càng phát tri n.
ợ ồ ữ
ọ ườ ượ i đ ứ ữ
ắ ề
ế ọ ể ấ . H là t m
ể ệ
ạ ộ ủ ầ ươ ẹ ủ
ạ ậ
ườ ủ
ổ
ử ụ ề khung c nh mùa xuân
ả ả ả ở ử đã s
ầ ứ ố ậ ộ ủ ạ ộ ủ ệ
ổ ộ ộ
ề ệ ạ Vài kinh nghi m v vi c gi ng d y ch ả ộ thêm cho nh ng n i dung th o lu n trên. Trong cu c s ng hi n đ i, nhi u ụ phong t c truy n th ng c a đ ng bào Tây Nguyên v n đ c b o t n và phát huy nh :ư + Nhà dài ( GV gi ủ ườ nhà dài c a ng ệ ộ ẫ đ m u h ). ế ướ ậ ụ + T p t c cúng b n n ồ ậ ụ ắ + T p t c b t ch ng, ự ẩ + Văn hóa m th c: món cà đ ng Đ v ồ đ ng bào đân t c Tây Nguyên đã có ứ nhi u thay đ i tích c c v nh n th c xã ộ h i qua cu c s ng c a v ch ng Amí Sang. ư ể + Hi u và làm theo chính sách đ nh c ủ c a Nhà n c. ỏ ậ ụ ế + Xóa b lu t t c k t hôn cùng h + V ch ng Amí là nh ng ng c ậ ọ h c cao nên đã có nh ng nh n th c tích ạ ự ề ệ ế c c v vi c k ho ch hóa gia đình, xây ự d ng và phát tri n kinh t ươ ng đi n hình cho buôn làng. g ộ GV qua ph n đ c tho i n i tâm c a ầ ủ ề ộ ả Amí Sang đã ph n ánh đ y đ v cu c ủ ố s ng c a ng i Êđê nói riêng và c a ồ đ ng bào Tây Nguyên Nói Chung. ả ể ? Đ miêu t ố ủ ạ đo n cu i c a văn b n thì tác gi ậ ệ ụ d ng ngh thu t gì? iả ờ HS tr l ế ạ ộ Ho t đ ng 3 : T ng k t ặ ắ ề ? Em hãy nêu m t vài nét đ c s c v
Trang 16
ả c. C nh mùa xuân đã v trên kh p buôn làng. ậ Ngh thu t: nhân hóa ả > Quang c nh t i đ p c a buôn làng ộ ệ báo hi u m t mùa xuân tràn ng p h nh ẽ ề ớ phúc s v v i buôn làng. ế 3. T ng k t ừ ậ : S d ng nhi u tính t ệ a. Ngh thu t ổ ậ ẻ ả miêu t , phép nhân hóa làm n i b t v ẹ đ p tràn đ y s c s ng c a buôn làng. Ngh thu t đ c tho i n i tâm c a nhân v t.ậ b. N i dung:
ễ
ọ
ị Nguy n Th Thi
Năm h c 2018 2019
ươ
ầ
ng trình Ng văn
ị đ a ph
ệ ậ ủ
ả ụ ế
ữ ả
ữ ụ ữ ố
ng THCS (ph n văn) ẹ i nh ng nét đ p, ủ
ạ ề ệ Vài kinh nghi m v vi c gi ng d y ch ệ ngh thu t c a văn c k t hôn cùng h .ọ
ườ
ậ ổ
ậ
ươ ệ ạ Văn b n đã tái hi n l ề nh ng phong t c truy n th ng c a ồ đ ng bào Tây Nguyên. ồ i đ ng bào Tây Nguyên đã có Ng ự ề ề nhi u thay đ i tích c c v nh n thúc xã ộ ố ấ ượ ộ ể h i đ nâng cao ch t l ng cu c s ng ấ ầ ả ề ờ ố c v đ i s ng tinh th n và v t ch t.
ớ L p 9: Bài:
ƯỚ Ờ Ổ
TR
C GI N SÚNG
ể ế ơ ố ( Trích ti u thuy t Trong c n gió l c)
ầ ạ : Giúp HS :
ẻ ẹ ữ ế ồ ườ ậ ụ A/ M c tiêu c n đ t ế ứ 1. Ki n th c: ể Hi u thêm v đ p tâm h n nh ng chi n sĩ trên đ ả ng hành quân ra tr n và c nh
ủ ữ ậ ấ ả quan thiên nhiên phóng khoáng , đ m nét tr tình c a m nh đ t Tây Nguyên.
ứ ề ở ộ ế ệ ế ố M r ng ki n th c v văn xuôi Vi t Namth[ì kì kháng chi n ch ng Mĩ.
ộ ổ ủ ề ế ế ể ắ ộ Hi u thêm v ý nghĩa c a chi n th ng Buôn Ma Thu t trong cu c t ng ti n
công mùa xuân năm 1975
2. Kĩ năng:
ụ ẩ ỹ Rèn k năng ọ ả c m th tác ph m văn h c
ử ủ ị ề ị ứ ế ấ ươ ữ Có ý th c quan tâm đ n nh ng v n đ l ch s c a đ a ph ng
3. Thái đ :ộ
ọ ế ơ ự ế ệ ướ ủ ị ủ ể ấ Trân tr ng, bi t n s đóng góp, hi sinh c a th h tr c, th u hi u giá tr c a
ộ ố cu c s ng hòa bình.
ướ ể ẫ ư ệ ả ộ ố t ị: GV: H ng d n h c sinh tìm hi u m t s ọ li u, hình nh liên B/ Chu n bẩ
ế ẩ quan đ n tác ph m
ể ộ ướ HS: Tìm hi u các n i dung liên quan theo h ẫ ủ ng d n c a GV.
ế C/ Ti n trình d y h c: ạ ọ
ể ế ủ ế ề ắ t c a em v chi n th ng BMT ngày 10/3/1975 ? 1/ Bài cũ:Nêu hi u bi
Trang 17
2/ Bài m i:ớ
ễ
ọ
ị Nguy n Th Thi
Năm h c 2018 2019
ề ệ
ệ
ả
ươ
ữ
ươ
ầ
Vài kinh nghi m v vi c gi ng
ạ d y ch
ng trình Ng văn
ị đ a ph
ng THCS (ph n văn)
ạ ộ ầ ủ Ho t đ ng c a th y và trò
ẩ ộ N i dung ả i thi u tác gi , tác ph m
ề ể ế ủ t c a em v tác ệ ớ I. Gi SĐP/105
ả
ọ ầ ổ ọ ể ể ọ ọ ả II. Đ c tìm hi u văn b n. 1. Đ c tìm hi u chung.
ả ể ể ạ
ả ố ụ ầ ế Th lo i: Ti u thuy t ể ả ả ự ự ptbđ: T s , miêu t , bi u c m B c c: 3 ph n.
ớ ệ ụ ủ ừ ầ ệ i thi u m c tiêu, nhi m v c a
ầ ế
ủ
iạ ướ ủ ề ế
ng c a các chi n sĩ khi ệ
ả ầ ừ ầ ả đ u ả ể 2. Tìm hi u văn b n: a. C nh đêm cao nguyên
ề ậ ả
ả ở ạ đo n văn
ả ả ậ ả ờ c nh v t theo không ể ủ Cách miêu t ự gian, s di chuy n c a đoàn quân.
ấ ệ ừ ụ c s d ng nhi u nh t? tác d ng
i. ạ ượ ử ụ ệ ừ ề đó?
ệ ệ Bi n pháp so sánh, nhân hóa
Trang 18
ườ ọ ệ ụ ả ả ượ ớ ượ ớ ề ủ ẻ => Khung c nh đêm cao nguyên có v ẹ c v i đ p hùng vĩ, huy n bí, trái ng ả c nh ban ngày c a mùa khô cao nguyên ề ủ ạ ộ Ho t đ ng 1: ữ ? Nêu nh ng hi u bi ẩ gi , tác ph m? HS nêu. ậ GV nh n xét b sung thêm GV yêu c u h c sinh đ c . ậ GV nh n xét. ị ể ạ ủ ? Xác đ nh th lo i c a văn b n? ị ? Xác đ nh ptbđ? ố ụ ủ ị ? Xác đ nh b c c c a văn b n? 3 ph n;ầ + P1: T đ u > phía BMT. ụ Gi Trung đoàn 6. ấ + P2: Ti p > l n d n bóng đêm. ộ Cu c hành quân trong đêm c a các chi n sĩế + P3: còn l Ni m vui s ụ hoàn thành nhi m v . ạ ộ Ho t đ ng 2: ọ ọ GV g i HS đ c văn b n ph n t > vô hi u.ệ ả ? Em có c m nh n gì v cách miêu t khung c nh đêm cao nguyên trên? HS tr l ? Trong đo n văn trên bi n pháp tu t nào đ ủ c a bi n pháp tu t Bi n pháp so sánh, nhân hóa ỉ ụ ể HS ch c th các câu văn. ả Hi u qu gúp ng i đ c hình dung c ẻ ể th khung c nh đêm cao nguyên có v ẹ đ p hùng vĩ, huy n bí, trái ng c v i ả c nh ban ngày c a mùa khô cao nguyên.
ễ
ọ
ị Nguy n Th Thi
Năm h c 2018 2019
ữ
ả
ệ
ề ệ
ị đ a ph
ng THCS (ph n văn)
ươ ạ
ủ ả
ươ Đoàn
ng trình Ng văn ả ế
ừ ọ ẫ
ầ b. C m xúc, tâm tr ng c a các anh chi n sĩ khi hành quân.
ế
ế
ọ ấ
qu c thiêng
ế ế ổ ố BMT
ừ
ế
ư ạ ế
ệ
ễ ả ấ r t tinh t ấ
ệ ư ộ ườ
ễ ả ấ r t tinh t ấ ế ữ ườ i chi n sĩ. Đó cũng
ộ ườ ư ướ c
ườ ữ ế i chi n sĩ. Đó cũng
ướ ế ừ ườ c
i chi n sĩ d ng chân ộ ế , Bi n pháp so sánh di n t ậ ấ ả ữ sinh đ ng, nh ng c m xúc r t th t, r t ờ đ i th ng, nh ng cũng vô cùng cao ẹ ủ đ p c a nh ng ng ủ ứ ố là s c s ng c a cao nguyên khi b vào mùa m a.ư
ố ợ
ậ
ế
ể ợ
ư
ơ ướ ườ ớ ậ ủ i lính c vào tr n đánh l n, tâm
ỉ c khi b ọ ẫ
ệ ớ ố
ồ
ủ ủ ặ
ị
ườ ủ
ấ ỗ ấ ế ả ề ậ ọ
ầ ặ
ẩ
ự
ả ủ ụ
ạ Vài kinh nghi m v vi c gi ng d y ch ầ ừ ọ GV g i HS đ c văn b n ph n t ạ quân v n đi>t m d ng chân. HS đ c.ọ ạ ? Trong đo n văn trên các anh chi n sĩ ề nghĩ đ n đi u gì? ế ư H nghĩ đ n mùa m a, nghĩ đ n đ t ươ ổ ng, t đai, lãnh th , quê h ớ ở liêng, đ n trân đánh l n ề ệ ậ ? Em có nh n xét gì v bi n pháp tu t ọ trong đo n văn: “ H nghĩ đ n mùa ớ m a...đ n v i mình” ế Bi n pháp so sánh di n t , ậ ấ ả ữ sinh đ ng, nh ng c m xúc r t th t, r t ờ ng, nh ng cũng vô cùng cao đ i th ẹ ủ đ p c a nh ng ng ủ ứ ố là s c s ng c a cao nguyên khi b vào mùa m a.ư ả Hình nh ng ỉ ạ ừ i r ng cà phê sau m t đêm hành ngh t ạ ệ quân hi n lên trong đo n cu i g i cho ề ề em suy nghĩ v đi u gì? ả GV cho HS th o lu n nhóm. ề HS có th có nhi u ý ki n khác nhau ễ mi n là h p lí. VD: ự S ngh ng i th giãn c a ng ướ tr ờ ồ h n h v n yêu đ i, yêu thiên nhiên, yêu cái đ p. ẹ ( liên h v i 3 câu cu i bài Đ ng chí.) ư ẻ ẹ V đ p đ c tr ng c a c a cao nguyên. ụ M c đích cao mà cũng r t đ i bình d , ộ ớ ng c a cu c chi n đ u.. đ i th ả ? Em có c m nh n gì v hình nh: “ H ậ nh n ra ...d n bóng đêm”? Đ t trong ả ủ ố ả b i c nh chung c a tác ph m hình nh ấ y mang ý nghĩa gì? ậ ậ ả Hình nh th c ph n ánh quy lu t v n ộ ộ đ ng c a thiên nhiên vũ tr , qua m t
Trang 19
ễ
ọ
ị Nguy n Th Thi
Năm h c 2018 2019
ả
ệ
ữ
ươ
ầ
ng trình Ng văn
ị đ a ph
ng THCS (ph n văn)
ề ệ ườ
ươ ạ d y ch ậ i lính đã đón nh n
ả ư
ậ
ấ ủ ng lai t
ế ủ
ậ ậ
ậ ề ụ ủ ụ
ế ị ả ư ượ
ộ ậ
ủ ấ ng lai t
ở ộ ế ọ ủ ế
ậ ả ả ự Hình nh th c ph n ánh quy lu t v n ủ ộ đ ng c a thiên nhiên vũ tr ế => Hình nh t ng tr ng: Cu c chi n ố ấ ủ đ u c a quân dân ta đã vào tr n cu i, ươ ươ i sáng c a vùng đ t cao t ở ề ộ nguyên, dân t c VN đã m ra. Ni m tin ườ ưở i chi n sĩ vào ng, l c quan c a ng t ố ắ th ng l ạ ợ ủ i c a tr n đánh cu i cùng.
ứ ạ ộ ổ
ế ổ ề ặ ắ ộ ẩ
ả
Vài kinh nghi m v vi c gi ng đêm hành quân ng ớ ộ ủ ánh sáng c a m t ngày m i. ế ộ ượ ng tr ng: Cu c chi n Hình nh t ố ấ ủ đ u c a quân dân ta đã vào tr n cu i, ươ ươ i sáng c a vùng đ t cao t ở ề ộ nguyên, dân t c VN đã m ra. Ni m tin ạ ườ ưở i chi n sĩ vào t ng, l c quan c a ng ợ ủ ố ắ i c a tr n đánh cu i cùng. th ng l ế t gì v m c đích, ý nghĩa c a ? Em bi ồ ắ ế chi n th ng BMT trong chi n d ch H Chí Minh? HS nêu. ậ Gv nh n xét ầ Gv cho HS đ c ph n m r ng ki n th c. SĐP/ 109, 110 ế Ho t đ ng: T ng k t ệ ậ ? Em có nh n xét gì v đ c s c ngh ậ ủ thu t c a tác ph m? nêu n i dung chính ủ c a văn b n?
ộ chân th c, sinh đ ng,
ự ộ c a ng
ệ ầ ậ
ị ướ ở ẩ c
ầ ở GV yêu c u HS trình bày bài t p 1 đã nhà. giao HS chu n b tr ậ GV yêu c u HS làm bài t p 2 nhà. ấ
ờ
ế
3. T ng k t: ậ ệ a. Ngh thu t ả Ngòi bút miêu t ườ ế ủ i trong cu c. tinh t ử ụ Thành công trong s d ng bi n pháp ụ ẩ nhân hóa, so sánh, m d . ộ b. N i dung: ẻ ẹ ủ V đ p c a vùng đ t cao nguyên và ồ tâm h n yêu đ i, yêu thiên nhiên, tinh ề ắ ầ ạ th n l c quan, ni m tin vào chi n th ng ế ườ ủ c a ng i chi n sĩ. ệ ậ III. Luy n t p: ậ * Bài t p 1: SĐP/ 109 ậ * Bài t p 2: SĐP/ 109
ị ế ệ ươ ng:
ộ ế ộ ố ộ ố ch c d y h c m t s n i dung đ a ph ề
ọ ậ ợ ể
ư ầ
ệ ớ ơ ặ ả ộ ẩ
ế
ủ ụ ầ ộ ọ : Nêu m c đích, yêu c u, n i dung và ý nghĩ c a bài h c ch ươ ng
Trang 20
ươ ổ ứ ạ ọ *Vài kinh nghi m trong ti n trình t ạ ộ ề + N u n i dung h c t p là các ho t đ ng văn hóa truy n th ng mà không có đi u ề ờ ể ờ ể ki n và không phù h p v th i đi m, th i gian đ cho HS đi tham quan thì có th ả ằ ộ ả ệ i thi u các n i dung trên b ng hình nh, Vidiô ho c cho HS s u t m tranh nh, gi ể ế ế ị ở ế t đã chu n b nhà. N u không ph i n i dung trên, thì có th ti n th văn, bài vi ọ hành bài h c theo ti n trình sau: ạ ộ Ho t đ ng 1 ị ng. trình đ a ph
ễ
ọ
ị Nguy n Th Thi
Năm h c 2018 2019
ả
ầ
ệ
ươ
ươ
ị đ a ph
ạ d y ch
ng trình Ng văn
ổ
ị ở ẩ ề ủ
ạ ầ ọ ả ầ ệ
ề ệ ữ ng THCS (ph n văn) ầ ướ : H ng d n HS trao đ i nhóm. GV nêu yêu c u, chia nhóm trao nhà c a sách h c sinh. ổ ế
ứ
ệ
ộ ả ễ ả
ơ
ị ế ặ ổ
ị ươ ặ ắ ươ ng: ữ ả ờ ọ ươ ẻ ng trình đ a ph h c ch ầ ư ng đ c s c c n l u ý, nh ng v
ậ ể ủ ề
ươ ộ ố ị ả ọ ậ ủ ữ ng trình Ng văn đ a ph
ộ ả ế ử ọ ậ ng. ắ ứ ọ ậ ớ
ề ị ể ệ ợ ể
ớ ệ ệ ể ổ
ẩ nhà.
ư ầ ể ế ế
ổ : H ng d n HS trao đ i nhóm. GV nêu yêu c u, chia nhóm trao
ướ ề ủ ẩ ở ị
ầ nhà c a sách h c sinh. ế ầ ệ ọ ả ầ ạ ổ
ọ ả ệ ư ầ ượ ề ả ằ ớ c v di tích
ệ ị ắ
ả ự ế ề ử ặ ị t v di tích l ch s , danh mình vi
ươ ế ế ổ h c ch
: T ng k t và đánh giá k t qu gi ọ ả ờ ọ ủ ươ ươ ị ị ầ ng: ng đã
ề ể ậ
ộ ố ị ọ
ươ ạ ươ ươ ả ọ ậ ủ ữ ng. ng trình Ng văn đ a ph ủ ộ ng pháp ch đ ng) khi d y ch ng trình
Vài kinh nghi m v vi c gi ng ẫ ạ ộ Ho t đ ng 2 ấ ổ đ i theo các v n đ đã nêu trong ph n chu n b bài ạ ộ Ho t đ ng 3 : Yêu c u HS đ i di n cho các nhóm trình bày k t qu trao đ i. Có ọ ọ ả ể ự th l a ch n c 3 hình th c đã nêu trong sách h c sinh: ể ạ ằ i b ng mi ng. K l ệ ọ ư ầ Đ c văn b n truy n đã s u t m m t cách di n c m. ệ ớ ễ ể Bi u di n ho c gi i thi u trò ch i dân gian. ế ạ ộ Ho t đ ng 4 : t ng k t và đánh giá k t qu gi ộ ữ Nh ng n i dung, văn hóa dân gian đ a ph ẩ ứ ộ ẹ đ p hình th c đ c đáo c a các tác ph m này. ế Nh n xét, đánh giá v ý th c và k t qu h c t p c a m t s HS tiêu bi u. ươ ọ Rút ra bài h c chung khi h c t p ch i thi u các di tích l ch s , danh lam th ng c nh mà + N u n i dung h c t p là gi ờ ề ờ không có đi u ki n và không phù h p v th i đi m, th i gian đ cho HS đi tham ứ ặ ằ ộ ch c gi i thi u các n i dung trên b ng băng hình Vidiô ho c quan thì có th t ị ở ế ơ ả cho HS s u t m tranh nh, th văn, bài vi t đã chu n b ọ Có th ti n hành bài h c theo ti n trình sau: ẫ ạ ộ Ho t đ ng 1 ấ ổ đ i theo các v n đ đã nêu trong ph n chu n b bài ạ ộ Ho t đ ng 2 : Yêu c u HS đ i di n cho các nhóm trình bày k t qu trao đ i. Có ứ ọ ể ự th l a ch n c 2 hình th c đã nêu trong sách h c sinh: ả ằ b ng mi ng; b ng tranh nh s u t m đ Gi i thi u – miêu t ả ặ ho c danh lam, th ng c nh đã xác đ nh. ọ ư ầ ả Đ c văn b n đã s u t m ho c văn b n t ả ắ lam, th ng c nh. ạ ộ Ho t đ ng 3 ng trình đ a ph ộ ộ ữ Nh ng n i dung, ý nghĩa và t m quan tr ng c a các n i dung đ a ph ọ h c trong bài nay. ứ ế Nh n xét, đánh giá v ý th c và k t qu h c t p c a m t s HS tiêu bi u. ươ ọ ậ Rút ra bài h c chung khi h c t p ch ươ ề ư * Nh ng l u ý v ph ng pháp (ph ị ng đ a ph
ủ ặ ọ ớ
Trang 21
ủ ộ ự ự ế ạ ả ữ ươ ạ Tinh th n chung c a PPDH m i là : Tôn tr ng HS, tránh áp đ t, linh ho t, mình suy nghĩ ầ ch đ ng và sáng t o. HS t ớ mình ti p xúc v i các văn b n, t
ễ
ọ
ị Nguy n Th Thi
Năm h c 2018 2019
ả
ệ
ề ệ
ươ
ữ
ươ
ầ
ng trình Ng văn
ạ d y ch ủ
ẩ
ị đ a ph ướ ự ướ i s h
ng THCS (ph n văn) ẫ ủ ng d n c a GV. Do đó
ữ ế ầ ặ ầ ế
Vài kinh nghi m v vi c gi ng ộ khám phá cái hay, cái đ c đáo c a tác ph m d ầ ư GV c n l u ý: + GV c n bi
ủ ộ
ộ ộ ộ ầ ế ậ
ạ ế ệ
ọ ậ ạ ể ệ
ưở
ư ầ ỗ
ầ ệ ư ầ
ư ả ụ ọ ậ ờ ử ụ ộ ạ ừ ầ ườ ng, l p h c, d ng c h c t p nh b ng ph
ư ế ể ổ ứ
ọ ụ ộ ố ể ạ
ị
ế ặ ư ầ ể ừ ộ ạ ộ ắ ủ ủ ị ữ ng…Đ t
ọ ệ ớ ể ả ậ ầ ồ ơ ỗ
ượ ỉ ậ ớ ự
ở ọ ậ ặ im l ng nhà th ạ
ờ” ị ứ
ể ế ợ ứ ệ ớ ự ế ị ng n i tr
ệ
ụ ẩ ệ ấ ọ ng trình đ a ph
ế ấ
ườ ể ạ ế ả ạ
ế ộ
ữ ế
ỉ ố ớ ự ể ạ ạ i” không ch đ i v i HS mà c đ i v i GV. Hãy đ cho HS t
ế
ủ ữ ầ ậ ầ
ế ủ ậ ằ ớ
ấ ế ủ t c a chúng ta lúc nào cũng nhi u
Trang 22
ề . Ng ệ ườ ấ ể ươ ủ ế ữ ị ướ ươ ị t cách đ t ra nh ng yêu c u, khuy n khích HS suy nghĩ, tìm ệ ể ọ ể tòi, kích thích tính tò mò, ham thích tìm hi u đ h c sinh ch đ ng trong vi c ả ờ ẹ ở ị ươ ữ đ a ph khám phá, chi m lĩnh nh ng cái hay, cái đ p i ng mình. Nghe HS tr l ở ọ m t cách tin c y và thân ái. C n huy đ ng m i HS các trình đ khác nhau tham ầ ụ ướ c khi d y các bài GV yêu c u gia vào vi c tìm tòi, và đóng góp ý ki n. Ví d : tr ả ờ ừ t ng nhóm h c sinh tìm hi u tài li u, tranh nh và biên so n thành t p. Vì th i ừ ệ ng phân công gian s u t m khá dài nên GV giao trách nhi m cho t ng nhóm tr ụ ể ọ ệ ự ườ cho m i thành viên trong nhóm m t nhi m v đ m i ng i cùng tham gia th c ế tu n 19 đ n tu n 34) hi n. ( Th i gian s u t m , biên so n t ọ ụ ụ ớ + S d ng không gian nhà tr ậ ả ạ ch c cho HS th o lu n, trình bày cũng nh ti n hành các m t cách sáng t o đ t ư ầ m t s th lo i văn h c dân ạ ho t đ ng khác theo nhóm.Ví d : Khi d y s u t m ắ ử ề ả ắ gian c a Đ k L k, ho c s u t m tranh nh v các di tích l ch s , danh lam th ng ươ ả c nh c a đ a ph đó tìm ra ti ng nói chung và nh ng thông tin chính xác nh t.ấ ấ c hi u là d u + Vi c l p h c tr nên n ào h n m i khi th o lu n c n đ ạ ộ ọ ỏ ứ ệ ủ hi u c a ho t đ ng h c t p tích c c ch không có nghĩa là k lu t l p h c l ng ể ẻ l o. Tránh ki u “ ứ ế ẩ ả ế + Lên k ho ch và chu n b bài gi ng sao cho có th k t h p các ki n th c ữ ế ế ử ụ ụ ươ ọ ớ ủ ng ng, s d ng nh ng ki n th c liên quan đ n tình c a bài h c v i các ví d t ư ộ ố ơ ườ ươ cu c s ng ng đang đóng cũng nh liên h v i th c t hình đ a ph ả ạ ự ộ hi n nay m t cách linh ho t có tác d ng giúp HS t rút ra bài h c cho b n thân. ư ươ ươ ọ ị ng nh ng + L y tài li u day – h c làm chu n, cho dù là ch ấ ứ ạ ồ ệ ứ vi c cung c p ki n th c cũng không nên quá ôm đ m làm ph c t p hóa các v n ộ ư ưở ấ ộ ơ ề ố ng đúng, nh t là d y đúng t đ v n đ n gi n. Bi t m i đ d y m t là m t t ầ ả ườ ệ ớ ườ ồ t m i r i gi cái “m t” đó. Không nên bi i thi u luôn c m i, có gì thì các th y ố ộ ề cô đ u mu n nói h t cho HS. Đây là m t trong nh ng nguyên nhân t o nên tình ả ả ố ớ tìm tòi, tr ng “quá t ứ ừ ứ ủ ớ ượ ệ ng ki n th c v a s c c a các em. phát hi n v i l ọ + C n tôn tr ng nh ng tìm tòi, suy nghĩ, nh n xét, đánh giá c a HS ph n nào ả ả ệ ồ đ ng nghĩa v i vi c chúng ta ph i ch p nh n r ng ý ki n c a chúng ta không ph i i GV khi nào cũng đúng, nh ng hi u bi ề ạ khi d y ch ng, giao vi c, nêu v n đ , ng ch y u là đ nh h ng trình đ a ph
ễ
ọ
ị Nguy n Th Thi
Năm h c 2018 2019
ả
ữ
ươ
ươ
ề ệ
ầ
ạ d y ch
ng trình Ng văn
ả ặ ế
ị đ a ph ẵ
ế ế ả
ả ể ể ữ ề ầ ậ
ả ấ ố ỉ
ặ ấ ữ ữ ử ề ể ớ ỉ
ớ ủ ả
ệ Vài kinh nghi m v vi c gi ng ng THCS (ph n văn) ở ấ ề ể ợ g i m v n đ đ HS tìm tòi. Không áp đ t k t qu có s n và vì th k t qu tìm ủ ế ấ ế ể t t, phân tích, đánh giá c a HS có th không trùng và không nh t thi tòi, hi u, bi ề ầ ấ ế ữ ớ t, th y cô hi u và c m nh n v nh ph i gi ng v i nh ng gì th y cô bi ng v n đ ệ ữ ượ ể c, ho c cung c p nh ng thông tin sai l ch đó. Ch khi nào HS không tìm hi u đ ế ữ thì GV m i đi u ch nh, s a ch a và cung c p nh ng thông tin, nh ng hi u bi t ủ c a mình. IV. Tính m i c a gi
i pháp
ạ ơ ở
ụ ươ ấ ị ọ ộ ộ ộ ờ ượ ng nh t đ nh đ đ a n i dung giáo d c ch
ọ ỉ ạ ủ ể ư ộ ố
ở ắ ạ ươ
ệ ọ ữ ỉ
ạ ố ợ ươ ạ ị ụ ọ
ự ắ ng t nh Đ k L k ươ ng trình đ a ph ế ươ ặ ị ạ ữ ế
ấ ị ướ
ồ ố ữ ệ ấ ọ ỉ
ữ ắ ả
ượ ả ầ ạ ắ ộ ệ ả
ộ ậ ữ ươ ế ạ ươ ị ể ng trình đ a ph
Năm h c 2018 2019 theo ch đ o c a B Giáo và Đào t o các c s giáo ị ụ ng trình đ a d c dành m t th i l ữ ớ ọ ế ươ ng đ n v i h c sinh thông qua m t s môn h c trong đó có môn Ng văn. Vì ph ụ ậ ng trình và biên v y S Giáo d c và Đào t o Đ k Lăk ph i h p xây d ng ch ắ . Phòng Giáo d cụ ạ so n ạ Tài li u d y – h c Ng văn đ a ph ớ ệ ng m i và Đào t o huy n Krông Ana áp d ng d y h c ch ộ ố ự ả trong đó có môn Ng văn đã khi n cho giáo viên tr c ti p gi ng d y g p m t s ẫ ả ấ ệ ng d n không có khó khăn nh t đ nh. Vì ngu n tài li u tham kh o r t ít, sách h ươ ỉ ị ạ ng t nh mà ch có duy nh t m t cu n sách “Tài li u d y h c Ng văn đ a ph ẽ ế c nêu ra trong sáng ki n s là Đ k L k”. Chính vì v y mà nh ng gi i pháp đ ồ m t ngu n tài li u h u ích đ giáo viên tham kh o góp ph n t o hi u qu cao trong các ti ng. ệ ệ t d y ch ả ủ ệ ế V. Hi u qu c a sáng ki n kinh nghi m
ọ ự ổ ề ư Qua các ti
ị ế ữ ứ
ọ ế ạ t d y các em h c sinh đã ph n nào có s thay đ i v t ậ ề ọ ậ
ệ ơ ụ ụ ể ệ ề ố
ầ ươ t Ng văn đ a ph ượ ơ ủ ộ ự ệ ủ t công vi c c a mình. Đ c bi ọ ệ ể ố ấ ọ ộ
ọ ậ ở ề ớ
ệ ờ
ồ ạ ươ ươ ị duy ng. Các em h ng thú, yêu thích c giáo viên phân công ặ t các ừ ế ọ t h c này t ể ệ ấ ấ trên l p; trong đó có r t nhi u em th hi n r t . Đ ng th i đây cũng là m t ngu n tài li u tham ụ ể ồ ộ ng trình đ a ph ng. C th
trong cách nhìn nh n v các ti môn h c h n và h c t p tích c c, ch đ ng h n. Khi đ nhi m v c th thì các em đ u hoàn thành t em h c sinh dân t c thi u s Êđê r t hăng say trong vi c h c các ti ẩ ị ế khâu chu n b đ n khâu h c t p ạ ế ệ ả ố t và đ t k t qu đáng khích l t ữ ả kh o h u ích cho các giáo viên khi d y các bài ch ư nh sau:
ệ ươ ươ ng trình đ a ph ự Vi c th c hi n ch ầ c quan tâm và đ u ng t
ư ị ượ ệ ị ấ ấ t
ệ ứ ướ ượ ệ ầ ự c nhi u tài li u, t p chí, tranh nh, hi n v t v
ự ố B c đ u đã s u t m đ ọ ượ ắ ư ầ ể ạ
đúng m c, giáo viên có s th ng nh t cao trong vi c th c hi n cho toàn c p. ề ỉ ừ ể ạ ề c h c và s u t m đ ườ ấ ủ ư ế ắ ạ ơ i đ n v đ ệ ậ ề ạ ệ ư ầ ả ệ ổ ạ ở ắ các câu chuy n c mà các em văn h c – văn hoá Đ k L k và không ch d ng l i ộ ư ử ọ c các th lo i khác nh s thi m t th lo i văn còn đ ệ ọ ặ h c đ c tr ng nh t c a ng ượ i Êđê, truy n thuy t, truy n ng n...
Trang 23
Ậ ứ Ế Ế ầ Ị Ph n th ba: K T LU N, KI N NGH
ễ
ọ
ị Nguy n Th Thi
Năm h c 2018 2019
ề ệ
ả
ươ
ữ
ươ
ầ
ạ d y ch
ng trình Ng văn
ị đ a ph
ng THCS (ph n văn)
ế ậ
ệ Vài kinh nghi m v vi c gi ng I. K t lu n
ị ả ệ ươ ng trình đ a ph
ộ ầ ươ ế
ụ ễ ữ ữ Vi c gi ng d y Ng văn nói chung và Ch ự ể ỉ
ụ
ị ộ ươ ng
ạ ờ ố ấ ị ể ứ ả ế
ụ ướ
ớ c ta, m t đ t n
ệ ệ ấ ố ớ ề c ta mà còn đ i v i n n giáo d c c a các n ở ở ướ n ụ ậ ướ ỏ ệ ề ố ộ
ế ớ c trên th gi ạ ư c nh bé nh ng l ậ ạ ằ ề ị
ươ ệ ạ ứ ạ t cho giáo viên còn quá ít
ệ ả ả i, do đó vi c gi ng d y Ch ờ
ự ổ ả ệ ề ạ ủ
ề t, ng ướ ả ả ệ
ầ ặ i. Đ c bi ể ừ c đ t ng b ủ ể ầ ủ ụ ệ ợ ớ nói riêng ng ừ ứ ở ừ ớ t. B i không v i th c ti n đ i s ng là m t yêu c u v a hi n nhiên, v a b c thi ề ụ ọ ề ườ ể ng cho môn Sinh h c, giáo d c truy n th ch nh ng v n đ giáo d c môi tr ữ ụ ậ ử ố th ng cho môn L ch s , giáo d c pháp lu t cho môn Giáo d c công dân,… Ng ngươ ươ vào ch ư ng trình đ a ph văn không th đ ng ngoài cu c.Vi c đ a Ch ố ớ ề ỉ ợ ộ ữ t và h p lí không ch riêng đ i v i n n trình Ng văn qu là m t vi c làm c p thi ụ ủ giáo d c n i. Song ộ ấ ướ ễ i có quá nói thì d , làm m i khó. B i nhi u dân t c sinh s ng, phong t c t p quán, văn hóa ngh thu t đa d ng phong ấ phú, đ a hình vùng mi n ph c t p mà tài li u tham kh o nh m cung c p các ỏ ế ầ ng trình thông tin c n thi ươ mu n đ t hi u qu cao c n có đi u ki n, th i gian, s c vũ đ ng ả ộ ố ị ệ ng đ a ph ự ự ố ệ ườ ự ố ắ ườ viên, s c g ng c a nhi u ng i giáo viên ph i th c s c ượ ạ ữ ắ g ng làm nh ng gì có th làm đ c nâng cao hi u qu gi ng d y ộ cho phù h p v i yêu c u c a xã h i và c a ngành giáo d c hi n nay.
ị ế II. Ki n ngh
ố ớ ả ạ ươ ị ươ * Đ i v i giáo viên khi gi ng d y ch ng trình đ a ph ng:
ấ
ầ ấ ữ ươ ể ể ạ ả ạ Giáo viên ph i tìm tòi, đ hi u bi ể
ắ ấ ề ắ ề ộ
ẽ ể ả t n i dung bài ng pháp ế ể t ạ ố t
ụ ề ậ ạ ọ ầ : Cũng nh các ph n h c khác, d y ch
ươ ng pháp ụ ậ ạ
ầ ấ ườ ụ ề ố ộ
ươ ứ ỗ ươ ư ng ng cũng c n v n d ng linh ho t các PPDH, không đ c tôn, không ng pháp truy n th ng nào. V n d ng các ằ ng thú và
ườ
ế ề ấ ạ
ệ ớ ứ ề ể ầ ấ ẫ ờ ị ị ể : Xây d ng k ho ch, phân công công vi c s m đ HS ng thú cho
Trang 24
ế ộ ề ộ + V n đ n i dung bài d y: ạ ộ ậ ả d y, c m nh n và th u hi u nh ng n i dung c n truy n đ t và có ph ế ế ắ ậ ti p c n v n đ m t cách đúng đ n. N u GV không n m ch c, không hi u bi ề ấ v n đ thì s lúng túng và không có cách nào có th giúp GV đó gi ng d y t ượ ả c c . đ ấ + V n đ v n d ng các ph ộ ươ ị trình đ a ph ẹ ậ ươ ng b t kì m t ph coi nh , xem th ạ ộ ấ ng pháp y m t cách linh ho t, đúng lúc, đúng ch nh m gây h ph ạ ộ ủ ự i HS. tích c c hóa ho t đ ng c a ng ự ệ + V n đ giao vi c cho HS ấ ẩ có th i gian chu n b . V n đ tìm hi u c n thú v và h p d n gây h HS.
ễ
ọ
ị Nguy n Th Thi
Năm h c 2018 2019
ầ
ệ
ữ
ươ
ị đ a ph
ả ấ ề
ả t
ụ ề ố
ạ d y ch ng cho HS: ặ ắ
ng trình Ng văn ồ ấ
ị ng.
ệ ế
ế ự ạ ệ
ỉ ề ề ấ ẽ ạ ả ủ ả
ườ ạ ộ ẵ
ộ ộ ơ ầ ế ầ ầ ể ệ ứ ế ế ệ ố ề t k h th ng công ộ ả ch c d n d t HS th c hi n. Giáo án ph i là k t qu c a m t quá trình suy ự ứ i d y v v n đ mình s d y ch không ph i ch là s sao chép các ổ ứ ch c cho HS ạ ề
ố ớ ỉ ấ ỉ ạ
ả
ẩ ầ ọ ệ ộ ố có liên quan đ n đ a ph
ề ể ạ
ươ ươ ng. ng trình đ a ph
ổ ộ ứ ề ặ
ch c chuyên đ đ ữ ị ế ố
ư ừ ạ ừ ề ể ươ ng ạ ố ớ t ng nhóm bài d y ng kh i l p,
ứ ơ ả ấ ờ ạ ủ ế ệ ớ t v i nh ng bài d y khó tìm t ấ ế ợ ầ ớ
ả ặ ạ
ở ị ử ắ ị
ả ể ọ ộ ị
ề ọ ộ
ươ ắ
ệ c đ y đ và thu n l
ế ư ộ ế
ứ ề ượ ự ữ ế ể ờ ọ h c ể ổ ứ ch c cho HS đi tham quan các ế ươ ng liên quan đ n đ a ph h i có ữ ị ườ ỗ ơ ặ ng h c nh ng tranh ệ ớ i thi u các n i dung v : văn h c ngh thu t, văn hóa dân ể ủ ị ng đ GV ậ ợ ơ ượ ầ ủ i h n. ạ ế D u có ni m đam mê nh ng v n ki n th c v chuyên môn còn h n ch nên ế ủ ấ c s đóng góp ý ki n c a c p trên
ươ ề ệ ng THCS (ph n văn) Vài kinh nghi m v vi c gi ng ộ ụ ư ưở + V n đ giáo d c t Nên l ng ghép vào n i dung bài gi ng, ạ ố ớ ể ứ không nên thô thi n c ng nh c m c dù đây là v n đ c t lõi đ i v i m c tiêu d y ươ ươ h ng trình đ a p ch ầ ề ấ + V n đ giáo án: C n linh ho t và chú ý nhi u đ n vi c thi ắ ệ ổ ứ ẫ vi c t ủ nghĩ c a ng ứ ệ tài li u có s n m t cách hình th c. Giáo án c n th hi n rõ cách t ế ậ ti p c n n i dung h n là ch th y n i dung ki n th c mà th y c n truy n đ t. ả * Đ i v i công tác qu n lý ch đ o: ế ườ ể ố ắ ư ệ t ng c n c g ng đ có thêm m t s tài li u tham kh o thi + Th vi n nhà tr ế ị ươ ả ư ệ ế ng li u v các tác gi y u, các tác ph m văn h c, t ể ọ ế ướ ứ ượ mình . Có th cho HS thuê, m n đ nghiên c u, t o tâm th tr c khi h c ị ch ầ ầ ổ ạ ậ + T b môn c n sinh ho t t p trung và đ u đ n. C n t ơ ả ầ th ng nh t các đ n v ki n th c c b n c n đ a vào gi ng d y, nh ng ph ể ế ố ớ pháp ch y u đ ti n hành gi d y đ i v i t ữ ặ ạ ư ệ . đ c bi li u ỉ ạ ế + Các c p qu n lí, ch đ o c n xem xét: n u có th thì nên k t h p v i gi ớ ờ ạ ộ ngo i khóa ho c ho t đ ng ngoài gi lên l p đ t ễ ộ di tích l ch s , danh lam th ng c nh hay các l ọ các n i dung bài h c, ho c có th trang b cho m i đ n v tr ả ậ ệ nh, băng hình Video gi ử ị ả gian, di tích l ch s , thiên nhiên, danh lam th ng c nh … c a đ a ph ớ ể ổ ứ ch c gi i thi u đ n HS các n i dung trên đ có th t ố ề ẫ ấ ỏ ệ
ồ
ả ơ khó tránh kh i nh ng thi u sót. R t mong đ và đ ng nghi p. Xin chân thành c m n.
ấ Buôn Tr p, ngày 27 tháng 4 năm 2019
Trang 25
Ng ườ ế i vi t
ễ
ọ
ị Nguy n Th Thi
Năm h c 2018 2019
ề ệ
ệ
ả
ươ
ữ
ươ
ầ
Vài kinh nghi m v vi c gi ng
ạ d y ch
ng trình Ng văn
ị đ a ph
ng THCS (ph n văn)
ễ ị Nguy n Th Thi
Ộ Ồ Ủ Ậ Ế XÁC NH N C A H I Đ NG SÁNG KI N
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Ủ Ị CH T CH HĐSK
Ả Ệ TÀI LI U THAM KH O
ụ ữ 1. Sách giáo khoa Ng văn 6,7.8.9 (NXB Giáo d c)
ữ ệ ạ ị ươ ụ ắ ỉ ọ 2. Tài li u d y h c Ng văn đ a ph ng t nh Đ k Lăk (NXB Giáo d c)
ả ư ệ 3. Các hình nh, t li u trên Internet
ụ ạ ề ố 4. T p chí Giáo d c (nhi u s )
Trang 26
ộ ố ệ 5. M t s tài li u khác.
ễ
ọ
ị Nguy n Th Thi
Năm h c 2018 2019
ề ệ
ệ
ả
ươ
ữ
ươ
ầ
Vài kinh nghi m v vi c gi ng
ạ d y ch
ng trình Ng văn
ị đ a ph
ng THCS (ph n văn)
Trang 27
