SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN
---------- ----------
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI:
“MỘT SỐ KINH NGHIỆM TỔ CHỨC CÁC CÂU LẠC BỘ,
ĐỘI, NHÓM GÓP PHẦN GIÁO DỤC TOÀN DIỆN HỌC SINH
TẠI TRƯỜNG THPT NGUYỄN CẢNH CHÂN”
LĨNH VỰC: KỸ NĂNG SỐNG
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN
TRƯỜNG THPT NGUYỄN CẢNH CHÂN
---------- ----------
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI:
“MỘT SỐ KINH NGHIỆM TỔ CHỨC CÁC CÂU LẠC BỘ,
ĐỘI, NHÓM GÓP PHẦN GIÁO DỤC TOÀN DIỆN HỌC SINH
TẠI TRƯỜNG THPT NGUYỄN CẢNH CHÂN”
LĨNH VỰC: KỸ NĂNG SỐNG
NHÓM TÁC GIẢ: 1. LÊ THỊ SÂM THƯƠNG
2. TRẦN THỊ KIM OANH
3. LÊ VĂN HẢI
NĂM THỰC HIỆN: 2022 - 2023
ĐIỆN THOẠI: 0915 965 207
MỤC LỤC
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ ......................................................................................... i
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI ...................................................................................... 1
1.1 Lý do khách quan ............................................................................................ 1
1.2 Lý do chủ quan ................................................................................................. 1
II. TÍNH MỚI CỦA ĐỀ TÀI VÀ NHIỆM VỤ, MỤC ĐÍCH, ĐỐI TƯỢNG,
PHẠM VI NGHIÊN CỨU. .................................................................................... 2
1. Tính mới của đề tài ............................................................................................. 2
2. Nhiệm vụ ............................................................................................................ 2
3. Mục đích ........................................................................................................... 2
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ...................................................................... 2
III. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU..................................................................... 3
1. Phương pháp nghiên cứu tài liệu. ....................................................................... 3
2. Phương pháp điều tra, nghiên cứu thực tiễn. ....................................................... 3
3. Phương pháp quan sát......................................................................................... 3
4 . Phương pháp thực nghiệm. ................................................................................ 3
5. Phương pháp thống kê, xử lý số liệu. .................................................................. 3
IV. THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM NGHIÊN CỨU ........................................................ 3
PHẦN II: NỘI DUNG ............................................................................................ 4
Chương I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC TỔ CHỨC CÁC CÂU LẠC BỘ ĐỘI,
NHÓM GÓP PHẦN GIÁO DỤC TOÀN DIỆN HỌC SINH TẠI TRƯỜNG
THPT NGUYỄN CẢNH CHÂN ............................................................................ 4
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN .............................................................................................. 4
1. Các khái niệm cơ bản ......................................................................................... 4
1.1. Giáo dục toàn diện .......................................................................................... 4
1.2. Câu lạc bộ, đội, nhóm ...................................................................................... 4
2. Sự cần thiết của việc tổ chức các câu lạc bộ, đội, nhóm nhằm giáo dục toàn diện
học sinh tại trường THPT. ...................................................................................... 4
3. Mục tiêu của việc tổ chức các câu lạc bộ, đội, nhóm nhằm giáo dục toàn diện
học sinh tại trường THPT. ...................................................................................... 5
4. Nhiệm vụ của việc tổ chức các câu lạc bộ, đội, nhóm nhằm giáo dục toàn diện
học sinh tại trường THPT. ...................................................................................... 6
5. Nguyên tắc, phương thức, phương pháp tổ chức các câu lạc bộ, đội, nhóm nhằm
giáo dục toàn diện học sinh trong trường THPT. .................................................... 6
II. CƠ SỞ PHÁP LÝ .............................................................................................. 7
1. Căn cứ vào một số Công văn, Chỉ thị, Nghị định, Nghị quyết về giáo dục toàn
diện học sinh. ......................................................................................................... 7
2. Căn cứ vào vị trí, chức năng, nhiệm vụ của trường THPT .................................. 8
3. Căn cứ vào Nghị quyết của trường THPT Nguyễn Cảnh Chân. .......................... 8
CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG VIỆC TỔ CHỨC CÁC CÂU LẠC ........................ 9
BỘ ĐỘI, NHÓM TẠI TRƯỜNG THPT NGUYỄN CẢNH CHÂN ....................... 9
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH VĂN HOÁ, XÃ HỘI ĐỊA PHƯƠNG ........................ 9
II. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH TRƯỜNG THPT NGUYỄN CẢNH CHÂN ........... 10
III. NHỮNG THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN TRONG VIỆC TỔ CHỨC CÁC CÂU
LẠC BỘ ĐỘI, NHÓM TẠI TRƯỜNG THPT NGUYỄN CẢNH CHÂN ............ 11
1. Trong phương thức tích hợp, lồng ghép ............................................................ 11
2. Trong phương thức tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp, các hoạt động trải
nghiệm, sáng tạo................................................................................................... 12
CHƯƠNG III: MỘT SỐ KINH NGHIỆM TỔ CHỨC CÁC CÂU LẠC BỘ, ....... 13
ĐỘI, NHÓM NHẰM GIÁO DỤC TOÀN DIỆN HỌC SINH .............................. 13
TẠI TRƯỜNG THPT NGUYỄN CẢNH CHÂN ................................................. 13
I. TĂNG CƯỜNG CÔNG TÁC TUYÊN TRUYỀN VỀ MÔ HÌNH HOẠT ĐỘNG
CỦA CÁC CÂU LẠC BỘ, ĐỘI NHÓM. ............................................................. 13
II. PHỔ BIẾN QUY TRÌNH TỔ CHỨC CÁC LOẠI HÌNH CÂU LẠC BỘ, ĐỘI
NHÓM ................................................................................................................. 16
III. ĐỔI MỚI CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO, QUẢN LÝ ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG CÂU
LẠC BỘ ............................................................................................................... 18
1. Bồi dưỡng nâng cao năng lực đội ngũ chủ nhiệm câu lạc bộ ............................ 18
1.2. Tổ chức bồi dưỡng năng lực toàn diện cho đội ngũ chủ nhiệm. .................... 19
2. Phát huy vai trò cố vấn của giáo viên trong các hoạt động ............................. 19
IV. CÔNG TÁC THI ĐUA KHEN THƯỞNG ..................................................... 21
V. TIẾP TỤC PHỐI HỢP VÀ PHÁT HUY CÁC NGUỒN LỰC NHẰM NÂNG
CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC CÂU LẠC BỘ ............................... 22
1. Phát huy nguồn lực của các tổ chức đoàn thể ................................................... 22
2. Huy động, xây dựng nguồn kinh phí ................................................................. 23
CHƯƠNG IV: CÁC CÂU LẠC BỘ, ĐỘI, NHÓM ĐÃ ĐƯỢC .......................... 24
TỔ CHỨC NHẰM GIÁO DỤC TOÀN DIỆN HỌC SINH .................................. 24
TẠI TRƯỜNG THPT NGUYỄN CẢNH CHÂN ................................................. 24
I. TỔ CHỨC CÁC CÂU LẠC BỘ, ĐỘI, NHÓM HỌC TẬP ............................... 24
2. Đội, nhóm tiếng Anh ........................................................................................ 27
3. CLB khoa học kỹ thuật. .................................................................................... 27
II. TỔ CHỨC CÁC CLB, ĐỘI, NHÓM VĂN HÓA NGHỆ THUẬT .................. 28
1. Câu lạc bộ truyền thông: ................................................................................... 28
2. Đội hát tuyên truyền các ca khúc cách mạng .................................................... 29
3. Câu lạc bộ múa, nhảy ( Truyền thống, đương đại) ............................................ 30
4. Đội kịch............................................................................................................ 31
III. TỔ CHỨC CÁC CLB, ĐỘI, NHÓM THỂ DỤC THỂ THAO (BÓNG
CHUYỀN, BÓNG ĐÁ, BÓNG BÀN, VÕ THUẬT…) ........................................ 32
2. CLB bóng bàn: ................................................................................................ 33
3. CLB võ thuật: .................................................................................................. 34
