C NG HÒA XÃ H I CH NGHĨA VI T NAMỘ Ộ Ủ Ệ
Đc l p - T do - H nh phúcộ ậ ự ạ
Sáng ki n kinh nghi m:ế ệ
“M T S BI N PHÁP GIÚP Đ H C SINH Ộ Ố Ệ Ỡ Ọ
CH A HOÀN THÀNH MÔN TI NG VI T L P 1”Ư Ế Ệ Ở Ớ
C NG HÒA XÃ H I CH NGHĨA VI T NAMỘ Ộ Ủ Ệ
Đc l p - T do - H nh phúcộ ậ ự ạ
Sáng ki n kinh nghi m:ế ệ
“M T S BI N PHÁP GIÚP Đ H C SINH Ộ Ố Ệ Ỡ Ọ
CH A HOÀN THÀNH MÔN TI NG VI T L P 1”Ư Ế Ệ Ở Ớ
H và tên: Nguy n Th Thanh Hàoọ ễ ị
Ch c v : Giáo viênứ ụ
Đn v công tác: Tr ng Ti u h c Phú Th yơ ị ườ ể ọ ủ
M T S BI N PHÁP GIÚP Đ H C SINH CH A HOÀN THÀNHỘ Ố Ệ Ỡ Ọ Ư
MÔN TI NG VI T 1Ở Ế Ệ
1. Ph n m đuầ ở ầ
1.1. Lí do ch n đ tàiọ ề
Nâng cao ch t l ng giáo d c là nhi m v quan tr ng hàng đu c aấ ượ ụ ệ ụ ọ ầ ủ
ngành giáo d c các tr ng ph thông nói chung và tr ng ti u h c nói riêng.ụ ở ườ ổ ườ ể ọ
Vi c đào t o th h tr tr thành nh ng ng i năng đng, sáng t o, đc l pệ ạ ế ệ ẻ ở ữ ườ ộ ạ ộ ậ
ti p thu ki n th c là v n đ mà nhi u giáo viên đang trăn tr và nhi u tr ngế ế ứ ấ ề ề ở ề ườ
h c đang quan tâm hi n nay. Vì v y, ng i giáo viên đã không ng ng tìm tòi,ọ ệ ậ ườ ừ
h c h i, nghiên c u, v n d ng, ph i h p các ph ng pháp d y h c phù h p đọ ỏ ứ ậ ụ ố ợ ươ ạ ọ ợ ể
ch t l ng h c sinh hoàn thành, hoàn thành t t đt t l cao. Bên c nh đó, t lấ ượ ọ ố ạ ỉ ệ ạ ỉ ệ
h c sinh ch a hoàn thành các l p đang đc giáo viên quan tâm và tìm cácọ ư ở ớ ượ
gi i pháp đ kh c ph c tình tr ng này nh m đa ch t l ng giáo d c ngày m tả ể ắ ụ ạ ằ ư ấ ượ ụ ộ
đi lên. Vì v y, ng i giáo viên không ch bi t d y mà còn ph i bi t tìm tòi cácậ ườ ỉ ế ạ ả ế
ph ng pháp nh m phát huy tính tích c c c a h c sinh, nâng cao t l h c sinhươ ằ ự ủ ọ ỉ ệ ọ
hoàn thành t t và h th p d n t l h c sinh ch a hoàn thành.ố ạ ấ ầ ỉ ệ ọ ư
Là m t giáo viên đang tr c ti p gi ng d y l p 1, tôi th y r ng vi c giúpộ ự ế ả ạ ớ ấ ằ ệ
đ cho các h c sinh ch a hoàn thành trong phân môn Ti ng Vi t là r t quanỡ ọ ư ế ệ ấ
tr ng, c n thi t. V i yêu c u hi n nay đòi h i vi c d y và h c ch t l ng ngàyọ ầ ế ớ ầ ệ ỏ ệ ạ ọ ấ ượ
càng cao thì l p 1, phân môn Ti ng Vi t đóng vai trò càng quan tr ng. B iở ớ ế ệ ọ ở
n u các em không n m đc âm, v n d n đn không đc, vi t đc thì cácế ắ ượ ầ ẫ ế ọ ế ượ ở
môn khác các em cũng khó ti p thu đc ki n th c, khó th c hành các kĩế ượ ế ứ ự
năng…. Nh ng giúp đ các em nh th nào? Bi n pháp ra sao thì đó cũng là m tư ỡ ư ế ệ ộ
v n đ đòi h i m i giáo viên không ng ng tìm hi u. Chính vì l đó, tôi đã ch nấ ề ỏ ỗ ừ ể ẽ ọ
đ tàiề:"M t s bi n pháp giúp đ h c sinh ch a hoàn thành môn Ti ngộ ố ệ ỡ ọ ư ở ế
Vi t 1".ệ
1.2. Đi m m i c a đ tàiể ớ ủ ề
Trong nh ng năm qua, tôi th y ch t l ng môn Ti ng Vi t l p 1 cònữ ấ ấ ượ ế ệ ở ớ
h n ch . M t s h c sinh v n còn khó khăn trong vi c ti p thu ki n th c vạ ế ộ ố ọ ẫ ệ ế ế ứ ề
Ti ng Vi t. S h c sinh ch a hoàn thành đó ch y u là đc ch m, vi t ch m,ế ệ ố ọ ư ủ ế ọ ậ ế ậ
ti p thu ch m. Mà các em không n m đc âm, v n d n đn không đc, vi tế ậ ắ ượ ầ ẫ ế ọ ế
đc thì các môn khác các em cũng khó ti p thu đc ki n th c, khó th cượ ở ế ượ ế ứ ự
hành các kĩ năng…. Chính vì v y, h c sinh ch a hoàn thành c n đc giáo viênậ ọ ư ầ ượ
quan tâm. Đ tài ề"M t s bi n pháp giúp đ h c sinh ch a hoàn thành ộ ố ệ ỡ ọ ư ở
môn Ti ng Vi t 1" đã ế ệ chú tr ng tìm hi u, kh o sát đ phân lo i h c sinh ch aọ ể ả ể ạ ọ ư
hoàn thành trong phân môn Ti ng Vi t 1, tìm hi u nguyên nhân h c sinh ch aế ệ ể ọ ư
hoàn thành trong phân môn Ti ng Vi t 1, t đó đa ra s gi i pháp giúp đ cácế ệ ừ ư ố ả ỡ
em ch a hoàn thành trong môn Ti ng Vi t 1 nh m nâng cao ch t l ng d y vàư ế ệ ằ ấ ượ ạ
h c. Đó chính là đi m m i c a đ tài này.ọ ể ớ ủ ề
2. Ph n n i dungầ ộ
2.1. Th c tr ng d y và h c môn Ti ng Vi t l p 1ự ạ ạ ọ ế ệ ớ
Trong nh ng năm g n đây, đữ ầ a s ph huynh đã quan tâm đn vi c h cố ụ ế ệ ọ
t p c a con cái th hi n vi c tham gia h p ph huynh đu năm đy đ, đóngậ ủ ể ệ ở ệ ọ ụ ầ ầ ủ
góp nh ng ý ki n trong vi c trao đi tình hình h c sinh gi a giáoữ ế ệ ổ ọ ữ viên chủ
nhi m v i ph huynh.ệ ớ ụ
C s v t ch t tr ng h c ngày càng khang trang, hi n đi, s ch s , môiơ ở ậ ấ ườ ọ ệ ạ ạ ẽ
tr ng h c t p thân thi n. ườ ọ ậ ệ Nhà tr ng nói chung và giáo viên nói riêng luônườ
quan tâm đn h c sinh, đc bi t là h c sinh ch a hoàn thành.ế ọ ặ ệ ọ ư
Các em h c sinh đc trang b đy đ sách v , đ dùng h c t p và đãọ ượ ị ầ ủ ở ồ ọ ậ
nh n th c đc vi c h c r t quan tr ng, có l i cho ậ ứ ượ ệ ọ ấ ọ ợ b n thân.ả
Tuy nhiên, trong quá trình gi ng d y, b n thân tôi nh n th y r ng các emả ạ ả ậ ấ ằ
h c sinh ch a hoàn thành là nh ng h c sinh cá bi t ch a chuyên tâm vào vi cọ ư ữ ọ ệ ư ệ
h c, ch a chăm h c, không h ng thú v i môn h c, không t p trung lâu d n đnọ ư ọ ứ ớ ọ ậ ẫ ế
tình tr ng các em không n m đc ki n th c. ạ ắ ượ ế ứ
M t s ph huynh quan tâm đn vi c h c t p c a con cái nh ng ch aộ ố ụ ế ệ ọ ậ ủ ư ư
n m đc cách h c c a con. Bên c nh đó, cũng còn m t s ph huynh m i loắ ượ ọ ủ ạ ộ ố ụ ả
