Bµi 6 ch¬ng 3:So s¸nh ph©n sè 1
Môn Số học Lớp 6
Bài 6 chương 3 : So sánh phân số
I) YÊU CẦU TRỌNG TÂM:
1. Kiến thức:
– Nắm vững cách so sánh 2 hay nhiều phân số cùng mẫu và phân số không
cùng mẵu.
– Biết lập luận có căn cứ , vận dụng linh hoạt các cách so sánh để giải bài toán
một cách nhanh chóng.
2. Kĩ năng:
Sử dụng tốt kỹ năng tính toán và vận dụng linh hoạt các cách so sánh để giải
bài toán.
ii) TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :
Thời
gian Nội dung công
việc Hoạt động của giáo
viên Hoạt động của học
sinh
2’ Ổn định tổ chức
5’ Nêu ví dụ về so
sánh phân số Nêu và phân tích ví
dụ trên máy chiếu Theo dõi ví dụ trên
máy và phát biểu ý
kiến
15’ Làm bài tập Chia nhóm học sinh .
Quan sát học sinh
hoạt động
Các nhóm làm bài tập
theo hướng dẫn.
Trao đổi để đưa ra
nhận xét.
15’ Các nhóm trình
bày Nghe các nhóm trình
bày.
Yêu cầu học sinh
đánh giá .
Trình bày hoạt động
theo thứ tự :
Nhóm máy tính.
Nhóm hoạt động A.
Nhóm hoạt động B.
5’ Củng cố Chốt lại cách so sánh
2 hay nhiều phân số
cùng mẵu hoặc không
cùng mẫu.
Làm việc toàn lớp
Bµi 6 ch¬ng 3:So s¸nh ph©n sè 2
3’ Kiểm tra trắc
nghiệm Làm bài tập toàn lớp.
Bµi 6 ch¬ng 3:So s¸nh ph©n sè 3
TÓM TẮT BÀI HỌC
I/. SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU :
1/. QUY TẮC :
Trong hai phân số cùng mẫu:+ phân số nào có tử số lớn hơn thì lớn hơn .
+ phân số nào có tử số nhỏ hơn thì nhỏ hơn .
2/. KÝ HIỆU :
a, b, m N, m 0 ta có :
m
ba
m
b
m
a
II/. SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÔNG CÙNG MẪU :
QUY TẮC :
Muốn so sánh hai (hay nhiều) phân số không cùng mẫu, ta quy đồng mẫu các
phân số đó rồi so sánh các tử với nhau.
CHÚ Ý :
Tương tự muốn so sánh hai (hay nhiều) phân số không cùng tử ta cũng có thể
quy đồng tử các phân số đó rồi so sánh các mẫu với nhau.
III/ VẬN DỤNG :
bcad
d
c
b
a
bcad
d
c
b
a
Bµi 6 ch¬ng 3:So s¸nh ph©n sè 4
NHÓM MÁY TÍNH (I)
1) Tổ chức:
2 học sinh một máy.
2) Cơ sở vật chất:
Tệp T71L6_SSphanso.ppt thiết kế trên POWER POINT
3) Hoạt động:
Thời
gian Nội dung Hướng dẫn hoạt động
15’ Trả lời câu hỏi
5’ Trình bày Cử một đại diện trả lời câu
hỏi.
Bµi 6 ch¬ng 3:So s¸nh ph©n sè 5
NHÓM HOẠT ĐỘNG A
1) Tổ chức: Chia ba học sinh một nhóm nhỏ.
2) Cơ sở vật chất: Mỗi nhóm nhỏ một tờ giấy đề và một tờ nháp .
Các hoạt động:
Công việc Thời gian
Làm các hoạt động 15’
Trình bày 5’
Hoạt động1:
Hãy so sánh các phân số sau rồi lắp chúng lại theo thứ tự tăng dần và điền
các chữ cái tương ứ2ng theo thứ tự đó vào bảng ở dưới để biết được 2 địa
danh của Việt Nam năm 1999 được UNESCO công nhận là di sản văn hoá
thế giới.
N = 1/6 Ô = 5/8 I =13/-16 M = 1/4 N =17/24
Ơ =-5/6 Y=1/3 H =-23/24 S = 7/12 A =-1/-16
. Hoạt động 2: Cho các lưới sau:
X
X
X
X
x X x
x X x
X
x x X
x x x
A B C D
a/ Đối với mỗi lưới ô vuông, hãy lập một phân số có tử là số ô đánh dấu là x,
mẫu là tổng số ô đánh dấu x và ô trắng. Hãy tìm những cặp phân số cùng mẫu
và so sánh chúng với nhau.
b/ Sắp xếp các phân số này theo thứ tự tăng dần và cho biết lưới nào sẫm nhất.
Hoạt động 3: 'TÌM ĐƯỜNG VỀ NHÀ'
Chú chó Kit của em hôm nay bị lạc trong rừng và đang
tìm đường về nhà .
Giờ đầu tiên, chú đi được 1/3 quãng đường .
Giờ thứ hai , chú đi được 1/6 quãng đường .