Đề tài nghiên cứu khoa học: Biện pháp tăng cường trải nghiệm chữ viết cho trẻ 5–6 tuổi trong trò chơi đóng vai có chủ đề

Chữ viết đóng vai trò nền tảng trong sự phát triển của loài người và là phương tiện quan trọng để lưu giữ, truyền đạt thông tin. Đối với trẻ mầm non, việc làm quen với chữ viết không chỉ là học thuộc lòng mà là một quá trình trải nghiệm phức tạp, đòi hỏi sự tương tác và nhận thức về ý nghĩa cũng như công dụng của nó trong cuộc sống hàng ngày. Tuy nhiên, thực trạng cho thấy môi trường chữ viết tại các trường mầm non chưa thật sự phong phú và giáo viên chưa khai thác hết ưu thế của các phương pháp giáo dục, đặc biệt là trò chơi. Nghiên cứu này nhằm mục đích xây dựng các biện pháp tăng cường trải nghiệm chữ viết cho trẻ 5-6 tuổi thông qua trò chơi đóng vai có chủ đề, một hoạt động có ưu thế vượt trội trong việc kích thích sự hứng thú và phát triển toàn diện ở lứa tuổi này.

Giáo viên mầm non, cán bộ quản lý giáo dục mầm non, nhà nghiên cứu tâm lý học và giáo dục học, sinh viên ngành Sư phạm Mầm non, và phụ huynh quan tâm đến phát triển tiền đọc viết ở trẻ.

Nghiên cứu này trình bày một cách tiếp cận toàn diện nhằm tăng cường trải nghiệm chữ viết cho trẻ 5-6 tuổi thông qua việc ứng dụng trò chơi đóng vai có chủ đề. Bắt đầu bằng việc thiết lập cơ sở lý luận vững chắc, đề tài đi sâu vào các khái niệm cốt lõi như "chữ viết" và "trải nghiệm", đồng thời phân tích đặc điểm tâm sinh lý của trẻ 5-6 tuổi, lý thuyết giáo dục theo hướng trải nghiệm và ưu thế của trò chơi đóng vai trong việc kích thích sự phát triển tiền đọc viết. Từ đó, nghiên cứu khảo sát thực trạng việc tăng cường trải nghiệm chữ viết tại các trường mầm non, đánh giá nhận thức của giáo viên, hiệu quả của các biện pháp hiện hành và mức độ nhận biết chữ viết của trẻ, đồng thời xác định những nguyên nhân gây hạn chế. Trên cơ sở phân tích thực trạng và lý luận, đề tài đề xuất một số biện pháp cụ thể, bao gồm việc xây dựng môi trường chữ viết phong phú, đa dạng và hấp dẫn; tăng cường sử dụng các tình huống thực tế để kích thích trải nghiệm chữ viết; khuyến khích trẻ tích cực sử dụng chữ viết trong các đề tài trò chơi hấp dẫn; và linh hoạt tích hợp các bài tập nhận biết, phân biệt chữ cái dưới dạng trò chơi. Các biện pháp này được thiết kế để phát huy tối đa tiềm năng của trẻ, giúp trẻ hiểu ý nghĩa, quy tắc và hành vi liên quan đến chữ viết một cách tự nhiên và hứng thú. Cuối cùng, nghiên cứu tiến hành thực nghiệm sư phạm để kiểm chứng tính hiệu quả và khả thi của các biện pháp được đề xuất, mang lại giá trị ứng dụng cao cho công tác giáo dục mầm non, góp phần chuẩn bị hành trang vững chắc cho trẻ trước khi bước vào bậc tiểu học.