Đề tài nghiên cứu khoa học: Các nhân tố ảnh hưởng đến sử dụng hệ thống E-Learning của sinh viên Cơ sở II, Trường Đại học Lao động Xã hội

Trong bối cảnh hội nhập quốc tế sâu rộng và sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin, giáo dục đại học đang đối mặt với yêu cầu không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo. Hệ thống E-Learning nổi lên như một giải pháp then chốt, thúc đẩy xu hướng học tập suốt đời và kiến tạo môi trường học tập linh hoạt. Tuy nhiên, việc triển khai E-Learning không chỉ mang lại lợi ích mà còn đặt ra không ít thách thức. Nghiên cứu này nhằm mục đích làm rõ các nhân tố ảnh hưởng đến việc sử dụng hệ thống E-Learning của sinh viên tại Cơ sở II, Trường Đại học Lao động Xã hội, từ đó đề xuất các giải pháp thiết thực nhằm tối ưu hóa hiệu quả học tập trực tuyến, góp phần vào sự phát triển bền vững của giáo dục.

Cán bộ quản lý giáo dục, giảng viên, sinh viên và các nhà nghiên cứu quan tâm đến giáo dục trực tuyến và phát triển E-Learning trong các trường đại học.

Nghiên cứu này khảo sát toàn diện các nhân tố ảnh hưởng đến việc sử dụng hệ thống E-Learning của sinh viên tại Cơ sở II, Trường Đại học Lao động Xã hội. Bối cảnh của nghiên cứu đặt trong kỷ nguyên số hóa giáo dục, đặc biệt là sau giai đoạn dịch bệnh COVID-19, khi học trực tuyến trở thành phương thức giáo dục tất yếu. Luận văn đi sâu phân tích lịch sử phát triển, các mô hình phổ biến và ưu nhược điểm của E-Learning so với học truyền thống, qua đó phác họa bức tranh tổng quan về giáo dục trực tuyến. Về phương pháp, nghiên cứu áp dụng phương pháp định tính và định lượng, kết hợp khảo sát tài liệu, tham vấn chuyên gia và tiến hành điều tra thực tế thông qua bảng hỏi được thu thập từ các khóa sinh viên K2016-K2019. Kết quả phân tích thực trạng đã chỉ ra những ưu điểm, nhược điểm và khó khăn cụ thể mà sinh viên gặp phải khi tham gia học tập theo mô hình E-Learning tại trường. Dựa trên những phát hiện này, nghiên cứu đề xuất một loạt các giải pháp thiết thực, tập trung vào nâng cao nhận thức, cải thiện hạ tầng cơ sở vật chất, phát triển thư viện tài liệu trực tuyến, và tăng cường kỹ năng dạy học trực tuyến cho giảng viên. Những đề xuất này không chỉ giúp khắc phục các hạn chế hiện có mà còn hướng tới mục tiêu tăng cường hiệu quả sử dụng E-Learning, nâng cao chất lượng đào tạo và chuẩn bị nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu xã hội trong tương lai, mang lại giá trị ứng dụng cao cho nhà trường và cộng đồng sinh viên.