Đề tài nghiên cứu khoa học: Xây dựng bộ tình huống điển hình và giảng dạy thử nghiệm học phần Luật Tố tụng Dân sự tại Trường Đại học Luật, Đại học Huế

Trong bối cảnh nền pháp luật không ngừng phát triển và nhu cầu về năng lực thực tiễn của sinh viên luật ngày càng cao, việc đổi mới phương pháp giảng dạy tại các trường đại học luật trở nên cấp thiết. Đặc biệt, học phần Luật tố tụng dân sự, với tính chất đặc thù và yêu cầu cao về kỹ năng ứng dụng pháp luật, đòi hỏi phương pháp tiếp cận chủ động hơn so với hình thức thuyết giảng truyền thống. Nhằm khắc phục tình trạng học thụ động và rèn luyện tư duy pháp lý, khả năng lập luận, cũng như kỹ năng giải quyết tình huống cho người học, nghiên cứu này tập trung vào việc xây dựng và giảng dạy thử nghiệm bộ tình huống điển hình. Mục tiêu là trang bị cho sinh viên những công cụ thiết yếu để vận dụng pháp luật một cách hiệu quả trong thực tiễn tư pháp.

Giảng viên và sinh viên các ngành Luật, Luật Kinh tế; nhà nghiên cứu về phương pháp giảng dạy pháp luật; các chuyên gia và cán bộ công tác trong lĩnh vực tố tụng dân sự.

Báo cáo này trình bày kết quả nghiên cứu về việc xây dựng và giảng dạy thử nghiệm bộ tình huống điển hình cho học phần Luật tố tụng dân sự tại Trường Đại học Luật, Đại học Huế. Xuất phát từ thực trạng phương pháp giảng dạy truyền thống còn hạn chế trong việc phát triển kỹ năng thực hành và tư duy phản biện cho sinh viên, đề tài nhấn mạnh sự cần thiết của một cách tiếp cận mới. Mục tiêu chính là cung cấp một nền tảng thực tiễn vững chắc, giúp sinh viên không chỉ nắm vững lý thuyết mà còn rèn luyện khả năng áp dụng pháp luật một cách linh hoạt vào các vụ việc dân sự cụ thể. Phương pháp tiếp cận của nghiên cứu bao gồm việc thu thập và phân tích các bản án, quyết định của Tòa án, các trường hợp thực tế và kết hợp với lý luận pháp lý để xây dựng các tình huống điển hình. Các tình huống này được thiết kế để kích thích sinh viên phát hiện vấn đề pháp lý, áp dụng phương pháp lập luận IRAC (Issue, Relevant Law, Application Facts, Conclusion), rèn luyện kỹ năng đặt câu hỏi, nghiên cứu hồ sơ và tranh luận. Quá trình giảng dạy thử nghiệm kéo dài 20 giờ, sau đó được đánh giá và điều chỉnh dựa trên phản hồi của người học. Kết quả nghiên cứu không chỉ góp phần nâng cao chất lượng đào tạo ngành Luật, luật Kinh tế mà còn trang bị cho sinh viên những kỹ năng tố tụng thiết yếu, sẵn sàng đối mặt và giải quyết các thách thức pháp lý trong môi trường tư pháp phức tạp, đồng thời thúc đẩy tư duy chủ động và khả năng tự nghiên cứu pháp luật của người học.