Đề tài nghiên cứu khoa học cấp cơ sở: Hoạt động trải nghiệm trong dạy học Tiếng Việt cho lưu học sinh Lào tại Trường Đại học Hoa Lư

Việc nâng cao chất lượng dạy học Tiếng Việt cho lưu học sinh nước ngoài, đặc biệt là lưu học sinh Lào tại các cơ sở giáo dục Việt Nam, là một yêu cầu cấp thiết để hỗ trợ họ hòa nhập và tiếp thu kiến thức chuyên ngành. Hoạt động trải nghiệm đã được các nhà giáo dục trên thế giới và tại Việt Nam công nhận là phương pháp hiệu quả giúp người học phát triển năng lực toàn diện thông qua thực tiễn. Tuy nhiên, các nghiên cứu chuyên sâu về việc ứng dụng hoạt động trải nghiệm trong dạy học Tiếng Việt cho đối tượng đặc thù này còn hạn chế. Đề tài này ra đời nhằm cung cấp các giải pháp thiết thực, thiết kế các hoạt động trải nghiệm phù hợp để cải thiện hiệu quả giảng dạy Tiếng Việt, đặc biệt cho lưu học sinh Lào tại Trường Đại học Hoa Lư, góp phần đáp ứng mục tiêu đào tạo.

Giảng viên, nhà nghiên cứu, cán bộ quản lý giáo dục quan tâm đến phương pháp dạy học Tiếng Việt cho người nước ngoài, đặc biệt là lưu học sinh Lào, và các cơ sở đào tạo có chương trình tương tự.

Báo cáo kết quả nghiên cứu này tập trung vào việc thiết kế và triển khai các hoạt động trải nghiệm nhằm nâng cao chất lượng dạy học Tiếng Việt cho lưu học sinh Lào tại Trường Đại học Hoa Lư. Nghiên cứu được cấu trúc thành hai chương chính: Chương 1 trình bày cơ sở lý luận và thực tiễn về hoạt động trải nghiệm, bao gồm định nghĩa, các hình thức và vai trò của hoạt động này trong giáo dục. Đồng thời, chương này phân tích bối cảnh cụ thể của công tác đào tạo Tiếng Việt cho lưu học sinh Lào tại Đại học Hoa Lư, nhấn mạnh những đặc điểm văn hóa ảnh hưởng đến quá trình học tập và các hình thức trải nghiệm hiện có. Trên nền tảng lý thuyết và thực tiễn đó, Chương 2 đi sâu vào thiết kế một số hoạt động trải nghiệm cụ thể, phù hợp với từng học phần Tiếng Việt như Hội thoại, Từ loại, cấu trúc câu, luyện đọc, nói, viết theo chủ đề và các hoạt động thực tế. Mục tiêu là giúp lưu học sinh Lào phát triển toàn diện kỹ năng ngôn ngữ và hòa nhập hiệu quả hơn. Các hoạt động này không chỉ giúp người học nắm vững kiến thức mà còn tạo cơ hội vận dụng thực tiễn, củng cố sự hiểu biết về văn hóa Việt Nam, qua đó góp phần đáng kể vào việc nâng cao chất lượng đào tạo và đạt được mục tiêu học tập đã đề ra.