Đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên: Khai thác và sử dụng tác phẩm văn học nhằm giáo dục tình yêu quê hương, đất nước, Bác Hồ cho trẻ mẫu giáo

Trong bối cảnh giáo dục mầm non hiện nay, việc hình thành nhân cách toàn diện và bồi dưỡng tình cảm tích cực cho trẻ là vô cùng quan trọng. Nghiên cứu này tập trung vào vai trò đặc biệt của tác phẩm văn học thiếu nhi trong việc giáo dục tình yêu quê hương, đất nước và Chủ tịch Hồ Chí Minh cho trẻ mẫu giáo. Mặc dù văn học thiếu nhi có tiềm năng lớn trong việc vun đắp những tình cảm cao đẹp này, nhưng việc khai thác và sử dụng chúng một cách có hệ thống và hiệu quả vẫn còn hạn chế. Đề tài nhằm mục tiêu cung cấp một cơ sở lý luận và những đề xuất thực tiễn để nâng cao chất lượng giáo dục tình cảm cho trẻ thông qua các tác phẩm văn học.

Giáo viên mầm non, sinh viên ngành giáo dục mầm non, cán bộ quản lý giáo dục và các nhà nghiên cứu quan tâm đến giáo dục trẻ thơ.

Báo cáo khoa học này trình bày một nghiên cứu toàn diện về việc khai thác và sử dụng các tác phẩm văn học nhằm giáo dục tình yêu quê hương, đất nước và Bác Hồ cho trẻ mẫu giáo. Nghiên cứu đã hệ thống hóa các cơ sở lý luận về vai trò của văn học thiếu nhi trong việc hình thành nhân cách và phát triển tình cảm ở trẻ. Các tác giả đã tiến hành thống kê và phân loại các tác phẩm văn học (bao gồm 9 bài thơ và 12 câu chuyện) phù hợp với mục tiêu giáo dục này, đồng thời phân tích những đặc điểm cơ bản của tác phẩm văn học thiếu nhi và khả năng tiếp nhận của trẻ mẫu giáo ở từng độ tuổi (3-4 tuổi, 4-5 tuổi, 5-6 tuổi). Đề tài đề xuất một quy trình giáo dục cụ thể, bao gồm việc lựa chọn, phân loại tác phẩm, xác định nội dung và xây dựng hệ thống câu hỏi giáo dục, cùng với việc hướng dẫn khai thác và sử dụng tác phẩm văn học một cách hiệu quả. Bảy kế hoạch giáo dục tình yêu quê hương - đất nước - Bác Hồ cho trẻ mẫu giáo cũng được xây dựng như một công cụ thực hành. Nghiên cứu này không chỉ làm rõ tầm quan trọng và phương pháp sử dụng văn học thiếu nhi trong giáo dục tình cảm mà còn cung cấp tài liệu tham khảo giá trị cho giáo viên mầm non, góp phần phát triển chương trình giáo dục mầm non theo hướng tích hợp và toàn diện.