Đề tài nghiên cứu khoa học: Thực trạng vẽ trang trí của sinh viên ngành Giáo dục tiểu học, Trường Đại học Hoa Lư

Nghệ thuật trang trí là một nhu cầu cố hữu và không thể thiếu trong đời sống con người, đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành và phát triển thị hiếu thẩm mỹ. Trong bối cảnh Chương trình Giáo dục phổ thông mới chú trọng phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực, đặc biệt là năng lực thẩm mỹ, vai trò của người giáo viên tiểu học càng trở nên thiết yếu. Để đáp ứng yêu cầu này, sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học cần có nền tảng vững chắc về mỹ thuật, trong đó kỹ năng vẽ trang trí là một yếu tố cốt lõi. Tuy nhiên, thực trạng cho thấy kỹ năng thực hành vẽ trang trí của sinh viên vẫn còn nhiều hạn chế, phần lớn do nhận thức chưa sâu sắc về tầm quan trọng của nó. Nghiên cứu này được thực hiện nhằm khảo sát thực trạng kỹ năng vẽ trang trí của sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học tại Trường Đại học Hoa Lư, từ đó đề xuất các biện pháp nâng cao chất lượng thực hành.

Giảng viên, nhà nghiên cứu trong lĩnh vực giáo dục tiểu học và mỹ thuật, cán bộ quản lý giáo dục, và sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học, đặc biệt tại Trường Đại học Hoa Lư.

Báo cáo này trình bày kết quả thực hiện nhiệm vụ khoa học và công nghệ cấp cơ sở về thực trạng vẽ trang trí của sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học tại Trường Đại học Hoa Lư. Nghiên cứu tập trung vào việc đánh giá kỹ năng thực hành vẽ trang trí, một yếu tố quan trọng trong đào tạo giáo viên mỹ thuật và phương pháp dạy học mỹ thuật ở tiểu học. Bối cảnh nghiên cứu được đặt trong tầm quan trọng của nghệ thuật trang trí đối với sự phát triển toàn diện của học sinh và yêu cầu đối với giáo viên tiểu học trong thời đại mới. Luận văn đã tổng quan các vấn đề lý luận về vẽ trang trí, bao gồm các khái niệm cơ bản như bố cục, họa tiết trang trí, màu sắc, và các phương pháp thực hiện bài vẽ trang trí, đồng thời phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình này. Phương pháp nghiên cứu được áp dụng đa dạng, kết hợp giữa nghiên cứu lý thuyết và thực tiễn, bao gồm phỏng vấn, quan sát khoa học, điều tra bằng phiếu khảo sát trên 107 sinh viên D14 ngành Giáo dục Tiểu học, và phân tích sản phẩm thực hành của sinh viên. Dữ liệu thu thập được xử lý bằng thống kê toán học để đưa ra đánh giá khách quan về thực trạng. Kết quả nghiên cứu đã chỉ ra những điểm mạnh, điểm yếu trong kỹ năng vẽ trang trí của sinh viên và những nguyên nhân sâu xa. Từ đó, báo cáo đề xuất một loạt các biện pháp cụ thể, thiết thực nhằm nâng cao chất lượng thực hành vẽ trang trí, góp phần bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tiểu học có năng lực thẩm mỹ vững vàng, đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông mới và thực tiễn giảng dạy tại Trường Đại học Hoa Lư.