Làm quen với số nguyên âm

Chia sẻ: Nguyen Uyen | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:5

Thêm vào BST

Báo xấu

135
lượt xem 19
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

HS biết được nhu cầu cần thiết (trong toán học và trong thực tế) phải mở rộng tập N thành tập số nguyên. - HS nhận biết và đọc đúng các số nguyên âm qua các ví dụ thực tiễn. - HS biết cách biểu diễn các số tự nhiên và số nguyên âm trên trục số. - Rèn luyện khả năng liên hệ giữa thực tế và toán học cho hS.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Làm quen với số nguyên âm

Làm quen với số nguyên âm I. Mục Tiêu. - HS biết được nhu cầu cần thiết (trong toán học và trong thực tế) phải mở rộng tập N thành tập số nguyên. - HS nhận biết và đọc đúng các số nguyên âm qua các ví dụ thực tiễn. - HS biết cách biểu diễn các số tự nhiên và số nguyên âm trên trục số. - Rèn luyện khả năng liên hệ giữa thực tế và toán học cho hS. II. Chuẩn bị. GV: thước kẻ, phấn mầu, nhiệt kế to có chia độ âm, bảng ghi nhiệt độ thành phố, hình vẽ biểu diễn độ cao (âm, dương, 0) . HS:Thước kẻ có chia đơn vị. III. Tiến trình dạy học. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 : Đặt vấn đề và giới thiệu sơ lược chương II (4 phút) - Đưa ra 3 phép tính và yêu cầu thực -Thực hiện phép tính: hiện: 4 + 6 = 10 4+6=? ;4.6=? ; 4–6=? 4 . 6 = 24 - ĐVĐ: Để phép trừ các số tự nhiên 4 – 6 = không có kết quả trong N
bao giờ cũng thực hiện được, người ta phải đưa vào một loại số mới: số nguyên âm. các số nguyên âm cùng với các số tự nhiên tạo thanh tập hợp các số nguyên. - GV giới thiệu sơ lược về số nguyên. Hoạt động 2 : Các ví dụ (18 phút) - GV đưa nhiệt kế hình 31 cho HS -Quan sát nhiệt kế, đọc các số ghi trên quan sát và giới thiệu về các nhiệt nhiệt kế. độ: 0oC; trên 0oC; dưới 0oC ghi trên -Tập đọc các số nguyên âm: -1; -2; - nhiệt kế. 3; -4….. -GV giới thiệu các số nguyên âm ? 1 - Đọc và giải thích ý nghĩa các số như: -1; -2; -3... và hướng dẫn cách đo nhiệt độ. đọc (âm 1, trừ 1…) Nóng nhất TP HCM -Yêu cầu làm ? 1 SGK và giải thích Lạnh nhất: Mát-xcơ-va ý nghĩa các số đo nhiệt độ các thành -Trả lời BT1/68 SGK phố. -Hỏi : Trong 8 TP thì TP nào nóng BT1/68 SGK: a)Nhiệt kế a: -3 oC nhất, lạnh nhất?
---------- b: -2 oC -Yêu cầu làm BT1/68 SGK. ----------- c: 0 oC -Đưa hình vẽ giới thiệu độ cao với ----------- d: 2 oC qui ước độ cao mực nước biển là ----------- e: 3 oC 0m. Gới thiệu độ cao trung bình cao nguyên Đắc Lắc (600), thềm lục địa b)Nh.kế b có nh.độ cao hơn. Việt Nam (-65m) ? 2 -Đọc độ cao của núi Phan Xi Păng và của đáy vịnh Cam Ranh. Bài tập 2/68 SGK: -Cho làm ? 2 -Độ cao đỉnh Êvơrét 8848m -Cho làm BT 2/68 SGK giải thích ý (cao hơn nước biển 8848m) nghĩa của các con số. - Độ cao đáy vực Marian –11524m (thấp hơn mực nước biển 11524 m ) Ví dụ 3: có và nợ + Có 10 000đ + Nợ 10000đ nói có–10000đ -Cho đọc ví dụ 3 về có và nợ Đọc và giải thích con số -Cho làm ? 3 Hoạt động 3 : Trục số (12 phút) -Yêu cầu HS lên bảng vẽ 1 tia số. 1 HS lên bảng vẽ 1 tia số O 1 4 2 3
GV nhấn mạnh tia số phải có gốc, -HS cả lớp vẽ tia số vào vở. chiều, đơn vị. - GV vẽ tiếp tia đối của tia số và ghi các số –1; -2; … từ đó giới thiệu Điểm gốc: 0 gốc, chiều dương, chiều âm của trục Chiều dương: trái sang phải số. Chiều âm: phải sang trái -HS vẽ tiếp tia đối của tia số và hoàn - Cho HS làm ? 4 chỉnh trục số. -5 5 -4 -1 -3 0 3 2 1 -2 -Ghi chép về chiều của trục số. Điểm A: -6; Điểm C: 1 ?4 Điểm B: -2; Điểm D: 5 -Trục số thẳng đứng: SGK - GV giới thiệu trục số thẳng đứng. -Bài tập 4,5/68 SGK: - Cho làm BT 4/68 SGK --------------- 5/68 SGK Hoạt động 4 : Luyện tập – Củng cố (8 phút) -Hỏi:Trong thực tế người ta dùng số Trả lời: dùng số nguyên âm để chỉ nhiệt độ dưới 0 oC, chỉ độ sâu dưới nguyên âm khi nào? Cho ví dụ. mực nước biển, chỉ số nợ, chỉ thời -Cho làm BT 5/54 SBT
+Gọi 1 HS lên bảng vẽ trục số. gian trước công nguyên.. +Gọi HS khác xác định 2 điểm cách điểm O là 2 đơn vị (2 và -2). -Làm BT 5/54 SBT theo hình thức +Gọi HS tiếp theo xác định 2 cặp nối tiếp nhau. điểm cách đều O. Hoạt động 5 :Hướng dẫn về nhà (2 phút) -Học SGK để hiểu rõ các ví dụ có các số nguyên âm. Tập vẽ thành thạo trục số.