Thực hiện “học đi đôi với hành” như
thế nào?
Một vấn đề khiến nhiều giáo viên đau đầu là làm sao để học viên
sử dụng tiếng Anh trong giờ thực hành. Đây dường như là một
thách thức đối với phần lớn giáo viên bởi vì nếu học viên không
sử dụng tiếng Anh trên lớp thì điều đó đồng nghĩa với việc học
không đi đôi với hành.
Thực tế cho thấy có nhiều lý do khiến học viên sử dụng tiếng Việt.
Thứ nhất, đó có thể là do nhiệm vụ, yêu cầu mà giáo viên
đặt ra quá cao so với trình độ và khả năng của học viên. Giả
sử như bạn yêu cầu học viên ở trình độ sơ cấp thảo luận về
một đề tài khó như toàn cầu hoá hay sự nóng lên của Trái
Đất thì học viên sẽ tìm đến tiếng Việt như là sự lựa chọn tất
nhiên. Do vậy giáo viên không thể hi vọng học viên có thể
huy động các kiến thức về ngôn ngữ để nói về những đề tài
này.
Thứ hai, học viên có thói quen sử dụng tiếng mẹ đẻ trong
giờ học ngoại ngữ. Thói quen này hoàn toàn tự nhiên khi học
viên tìm ra những mốI liên hệ giữa tiếng Anh và những hiểu
biết trong tiếng Việt. Thói quen này giúp học viên lĩnh hộI
kiến thức ngoại ngữ dễ dàng hơn.
Một lý do khác đó là do ảnh hưởng, tác động của giáo viên
trong mỗi giờ lên lớp. Mộtgiáo viên luôn sử dụng tiếng Việt
để giải thích, hướng dẫn và đặt ra yêu cầu cho học viên khó
có thể hi vọng học viên của mình sẽ sử dụng tiếng Anh để
giao tiếp thường xuyên trên lớp.
Vậy giáo viên cần làm gì để có thể giúp học viên tháo gỡ khó khăn
trong việc sử dụng ngoại ngữ?
Trước hết giáo viên cần phải đặt ra những nguyên tắc, yêu
cầu cụ thể và rõ ràngngay từ buổi học đầu tiên. Hãy cho
học viên biết khi nào họ có thể sử dụng Tiếng Việt và khi nào
họ bắt buộc phải sử dụng ngoại ngữ. Giáo viên phải là người
thực hiện các nguyên tắc này nghiêm túc nhất.
Thứ hai, giáo viên phải lựa chọn bài tập hay đề ra yêu cầu
học tập phù hợp với trình độ học tập của học viên. Đặc biệt
trong khi dạy nghe nói, giáo viên phải là người gợi mở cho
học sinh cách chuyển khai ý tưởng cũng như cách sử dụng từ
nối. Giáo viên có thể liệt kê những từ mới có thể được sử
dụng trong bài nói hay chuẩn bị những bài tập có liên quan
đến chủ đề học viên sắp nói. Có như vậy học viên mới được
chuẩn bị những kiến thức để nói tốt.
Thứ ba, việc tạo ra một môi trường tiếng cho học viên cũng
đóng vai trò quan trọng trong học tập ngoại ngữ. Thay vì sử
dụng các mệnh lệnh bằng tiếng Việt giáo viên hãy sử dụng
tiếng Anh hay giáo viên có thể giải thích các vấn đề đơn giản
với học sinh bằng ngoại ngữ thì hiệu quả học tập sẽ được cải
thiện rất nhiều. Giáo viên phải là ngườI rõ hơn ai hết về học
viên để từ đó đưa ra các nhiệm vụ cụ thể phù hợp với trình độ
của học viên. Ngoài ra, giáo viên cũng có thể giúp học viên
học trong một bầu không khí của một lớp học ngoại ngữ bằng
cách đặt tên tiếng Anh cho mỗI học viên.
Hơn thế, giáo viên cũng cần động viên, khuyến khích học
viên sử dụng tiếng Anh trên lớp thay vì sử dụng tiếng Việt.
Đặc biệt trong giờ học nghe nói thì giáo viên cần phát huy tốI
đa việc sử dụng ngoại ngữ.
Như vậy để giúp cho học viên sử dụng Tiếng Anh trên lớp đòi hỏi
sự kiên trì nhẫn nại, đồng cảm cũng như vai trò động viên kịp thời
của giáo viên. Hãy là một người hướng dẫn cho học viên thật hiệu
quả bạn nhé