Đề tài: Quá trình ra đề kiểm tra 1 tiết chương Tích vô hướng của hai vectơ và ứng dụng Hình học 10

Chia sẻ: Mã Thiên Vũ | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:14

Thêm vào BST

Báo xấu

57
lượt xem 3
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Đề tài: Quá trình ra đề kiểm tra 1 tiết chương Tích vô hướng của hai vectơ và ứng dụng Hình học 10 nhằm tìm hiểu cách ra đề kiểm tra 45 phút cho học sinh lớp 10 chương tích vô hướng của hai vectơ và ứng dụng dưới hình thức trắc nghiệm kết hợp tự luận, từ đó thấy được quy trình ra đề để kiểm tra 45 phút là như thế nào để phù hợp với học sinh và mục tiêu dạy học. Mời các bạn cùng tham khảo.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Đề tài: Quá trình ra đề kiểm tra 1 tiết chương Tích vô hướng của hai vectơ và ứng dụng Hình học 10

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - ĐẠI HỌC HUẾ KHOA TOÁN HỌC -----ef&ef----- PHẠM THỊ MỸ NHÂN ĐỀ TÀI: QUÁ TRÌNH RA ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT CHƯƠNG TÍCH VÔ HƯỚNG CỦA HAI VECTƠ VÀ ỨNG DỤNG HÌNH HỌC 10 Học phần: Đánh giá kết quả giáo dục của học sinh Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Đăng Minh Phúc Lớp: Toán 3T Huế, 12/2018
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - ĐẠI HỌC HUẾ KHOA TOÁN HỌC -----ef&ef----- PHẠM THỊ MỸ NHÂN ĐỀ TÀI: QUÁ TRÌNH RA ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT CHƯƠNG TÍCH VÔ HƯỚNG CỦA HAI VECTƠ VÀ ỨNG DỤNG HÌNH HỌC 10 Học phần: Đánh giá kết quả giáo dục của học sinh Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Đăng Minh Phúc Lớp: Toán 3T Huế, 12/2018
LỜI GIỚI THIỆU Đánh giá trong giáo dục toán có vai trò quyết định giúp nâng cao chất lượng học tập, đánh giá giúp quyết định việc dạy sẽ tiến hành như thế nào, học sinh học được cái gì và học như thế nào,… Việc đánh giá trong giáo dục nói chung và giáo dục toán nói riêng cần phải thực hiện thường xuyên và liên tục. Trong giáo dục toán, kiểm tra 45 phút vào mỗi cuối chương học giúp giáo viên kiểm tra được kiến thức toán học thuộc vào chương đó, vừa gúp học sinh tổng kết được những kiến thức mình đã được trong chương vừa học. Trong chủ đề này, chúng ta sẽ tìm hiểu cách ra đề kiểm tra 45 phút cho học sinh lớp 10 chương hệ thức lượng trong tam giác dưới hình thức trắc nghiệm kết hợp tự luận, từ đó thấy được quy trình ra đề để kiểm tra 45 phút là như thế nào để phù hợp với học sinh và mục tiêu dạy học. Lần đầu tiên làm đề kiểm tra, chắc chắn không tránh khỏi những sai sót, em rất mong nhận được những ý kiến đóng góp chân thành từ thầy và các bạn. Huế, ngày 10 tháng 12 năm 2018 Phạm Thị Mỹ Nhân
Table of Contents I. Mục đích, yêu cầu đề kiểm tra: ......................................................................................................... 5 II. Mục tiêu dạy học và hình thức kiểm tra:...................................................................................... 5 1. Mục tiêu dạy học: .......................................................................................................................... 5 2. Hình thức kiểm tra: ...................................................................................................................... 6 III. Bảng đặc trưng: .............................................................................................................................. 7 IV. Đề kiểm tra: .................................................................................................................................... 8 1. Phần trắc nghiệm ( 4,0 điểm) ......................................................................................................... 8 2. Phần tự luận (6,0 điểm) .................................................................................................................. 9 V. Thang điểm: ...................................................................................................................................... 11 TÀI LIỆU THAM KHẢO ....................................................................................................................... 14
I. Mục đích, yêu cầu đề kiểm tra: - Đánh giá mức độ nắm bắt và hiểu bài của học sinh. - Đánh giá kết quả học tập của học sinh sau khi học xong chương hệ thức lượng trong tam giác. II. Mục tiêu dạy học và hình thức kiểm tra: 1. Mục tiêu dạy học: • Về kiến thức: - Giá trị lượng giác của một góc 𝛼 với 0° ≤ 𝛼 ≤ 180°: + Định nghĩa và tính chất. + Góc giữa hai véc tơ. - Tích vô hướng của hai véc tơ: + Định nghĩa và các tính chất. + Biểu thức tọa độ của tích vô hướng. - Các hệ thức lượng trong tam giác: + Định lý cosin, định lí sin, công thức tính độ dài đường trung tuyến của tam giác. + Công thức tính diện tích tam giác. • Về kỹ năng: - Sử dụng máy tính để tính các tỉ số lượng giác. - Vận dụng các hệ thức lượng trong tam giác và các công thức tính diện tích tam giác vào giải bài toán tam giác. - Vận dụng các ứng dụng của tích vô hướng vào bài tập. - Chứng minh một số biểu thức liên quan đến hệ thức lượng. • Về tư duy, thái độ: - Tư duy vấn đề một cách logic, có hệ thống. - Học sinh có thái độ tự giác, nghiêm túc, tích cực trong học tập.
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác trong tính toán và lập luận. - Biết quan sát, phán đoán chính xác. 2. Hình thức kiểm tra: - Kiểm tra kết hợp Trắc nghiệm khách quan (TNKQ) và Trắc nghiệm tự luận (TNTL). - Tỉ lệ trọng số điểm : TNKQ:TNTL = 4:6. - Trong đó: + TNKQ: 10 câu, thời gian: 18 phút. + TNTL: 5 câu, thời gian: 27 phút. - Tổng thời gian làm bài: 45 phút.
III. Bảng đặc trưng: Vận dụng Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấp Cấp độ cao Cộng TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL 1. Giá trị -Nắm được -Hiểu được ý - Vận dụng các lượng giác của định nghĩa và nghĩa của các định nghĩa và một góc 𝛼 với tính chất các góc lượng giác. tính chất của góc 0° ≤ 𝛼 ≤ 180° giá trị lượng lượng giác. giác của góc 𝛼. Số câu 1 1 1 1 4 (1) (2) (3) (4) Số điểm 0.4 0.4 0.4 1.0 2.2 2. Tích vô - Nắm được -Áp dụng các -Vận dụng các - Vận dụng hướng của hai định nghĩa và định nghĩa và kiến thức về các kiến thức véc tơ. tính chất của tính chất, biểu khoảng cách về phép tịnh tích vô hướng. thức tọa độ của giữa hai điểm và tiến, tích vô tích vô hướng công thức tính hướng, hai vào bài toán. tích vô hướng. vectơ vuông góc. Số câu 1 1 1 1 1 (4) (5) (6) (7) (2a) 5 Số điểm 0.4 0.4 0.4 0.4 1.0 2.6 3. Hệ thức -Nắm được - Áp dụng hệ -Áp dụng công lượng trong định lí cosin, quả định lí thức Hê-rông và tam giác. công thức tính cosin công thức S=pr độ dài đường - Áp dụng định - Áp dụng định trung tuyến, lí sin lí sin diện tích tam giác Số câu 1 1 1 1 3 7 (8) (3) (9) (10) (1,2b,5) Số điểm 0.4 1.5 0.4 0,4 2.5 5.2
IV. Đề kiểm tra: Đề thi gồm 15 câu trong đó 10 câu trắc nghiệm và 5 câu tự luận. Thời gian làm bài 45 phút. 1. Phần trắc nghiệm ( 4,0 điểm) Khoanh tròn đáp án em cho là đúng nhất? Câu 1: Cho ∆𝑀𝑁𝑄 vuông tại M, góc MNQ bằng 30° . Khẳng định nào sau đây là sai? ! √# ! ! A.cos 𝑁 = B.sin 𝑄 = C.cos 𝑄 = $ D.sin 𝑁 = $ √# $ Câu 2: Đẳng thức nào sau đây là đúng? A. tan(180° + 𝑎 ) = − tan 𝑎 B. cos(180° + 𝑎) = −cos𝑎 C. sin(180° + 𝑎 ) = sin𝑎. D. cot(180° + 𝑎) = −𝑐𝑜𝑡𝑎 $ !"#$%&#$'$ Câu 3: Cho biết 𝑐𝑜𝑠𝑎 = − #. Tính giá trị của biểu thức: 𝐸 = (!"#$%#$'$ !% $& !% $& A.− B. C. D.− !# !# !# !# Câu 4: Cho 𝑎⃗ = (1; 2), 𝑏C⃗ = (−2; −1). Giá trị 𝑐𝑜𝑠D𝑎⃗, 𝑏C⃗F là: ' # A. − B. 0 C. D. – 1 & & Câu 5: Cho 𝑎⃗ = (−3; 4). Với giá trị nào của y thì 𝑏C⃗ = (6; 𝑦) cùng phương với 𝑎⃗: A. 9 B. – 8 C. 7 D. – 4. Câu 6: Cho 3 điểm M(1, 4); N(3, 2); P(5, 4). Tính chu vi tam giác MNP bằng bao nhiêu ? A. 4 + 2√2 B. 4 + 4√2 C. 8 + 8√2 D.2 + 2√2 C⃗ = CCCCCCC⃗ Câu 7: Cho tam giác MNP đều cạnh MN = 10. Biết rằng 𝑢 𝑀𝑁 + 3𝑁𝑃 CCCCCC⃗. Tính |𝑢 C⃗|? A. 10√13 B. −10√7 C. 10 D.10√7
Câu 8: Gọi 𝑆 = 𝑚𝑎$ + 𝑚𝑏 $ + 𝑚𝑐 $ là tổng bình phương độ dài ba trung tuyến của tam giác MNP. Trong các mệnh đề sau, mệnh đề nào đúng ? # A. 𝑆 = ' (𝑎$ + 𝑏 $ + 𝑐 $ ) B. 𝑆 = 𝑎$ + 𝑏 $ + 𝑐 $ # C. 𝑆 = $ (𝑎$ + 𝑏 $ + 𝑐 $ ) D. 𝑆 = 3(𝑎$ + 𝑏 $ + 𝑐 $ ) Câu 9: Cho tam giác đều MNP với trọng tâm G. Góc giữa hai vectơ CCCCCC⃗ GM và GNCCCCC⃗ là: A. 30° B 60° C. 90° D. 120° Câu 10: Một tam giác có ba cạnh là 26, 28, 30. Bán kính đường tròn nội tiếp là: A. 16 B. 4 C. 8 D. 4√2 2. Phần tự luận (6,0 điểm) Câu 1: (1điểm) Giả sử chúng ta cần đo chiều cao CD của một cái tháp với C là chân tháp, D là đỉnh tháp. Vì không thể đến chân tháp được nên từ hai điểm A,B có khoảng cách 𝐴𝐵 = 30𝑚 sao cho ba điểm A, B, C thẳng Y =43°, 𝐶𝐵𝐷 hang, ta đo được các góc 𝐶𝐴𝐷 Y= (H1) 67° (H1). Hãy tính chiều cao CD của tháp? Câu 2: (1,5 điểm) Trong phẳng Oxy cho hai điểm A(2;4) và B(1;1) . a. Tìm tọa độ điểm C sao cho tam giác ABC là tam giác vuông cân tại B và điểm C có hoành độ dương? b. Tính bán kính đường tròn ngoại tiếp tam giác ABC? Câu 3: (1,5 điểm) Cho tam giác ABC có 𝐴𝐵 = 𝑐, 𝐵𝐶 = 𝑎, 𝐴𝐶 = 𝑏. Gọi 𝑚) , 𝑚* , 𝑚+ là độ dài ba đường trung tuyến, G là trọng tâm tam giác ABC. ! Chứng minh 𝐺𝐴$ + 𝐺𝐵 $ + 𝐺𝐶 $ = # (𝑎$ + 𝑏 $ + 𝑐 $ ). Câu 4: (1,0 điểm)
$ #, Cho sin 𝛼 = − # và < 𝛼 < 2𝜋. Tính cos 𝛼, tan 𝛼. $ Câu 5: (1,0 điểm) Cho tam giác cân có góc ở đáy bằng 𝛼. Chứng minh rằng 2𝑠𝑖𝑛𝛼𝑐𝑜𝑠𝛼 = 𝑠𝑖𝑛2𝛼
V. Thang điểm: Phần 1: có tất cả 10 câu mỗi câu làm đúng được 0,4 điểm, tối đa là 4,0 điểm, đưới đây là đáp án. Câu Đáp án Câu Đáp án 1 A 6 B 2 B 7 D 3 C 8 A 4 A 9 D 5 B 10 C Phần 2: có tất cả 5 câu, tối đa là 6 điểm, dưới đây là đáp án Câu Đáp án Điểm Ta có: Y = 67° − 43° = 24° 𝐴𝐷𝐵 Theo định lý sin đối với tam giác ABD ta có: 0.5 1 𝐵𝐷 𝐴𝐵 𝐴𝐵. 𝑠𝑖𝑛43° = Þ BD = ≈ 50.3(𝑚) 𝑠𝑖𝑛43° 𝑠𝑖𝑛24° 𝑠𝑖𝑛24° Trong tam giác vuông BCD ta có: 𝐶𝐷 0.5 𝑠𝑖𝑛67° = Þ 𝐶𝐷 = 𝐵𝐷 𝑠𝑖𝑛67° ≈ 46.3(𝑚) 𝐵𝐷 Giả sử điểm C cần tìm có tọa độ là (𝑥; 𝑦), 𝑥 > 0. Để D ABC vuông cân tại B, phải có: CCCCC⃗. CCCCC⃗ 𝐵𝐴 𝐵𝐶 = 0 0.5 e 2a CCCCC⃗f = f𝐵𝐶 f𝐵𝐴 CCCCC⃗f CCCCC⃗ = (1; 3) và 𝐵𝐶 với 𝐵𝐴 CCCCC⃗ = (𝑥 − 1; 𝑦 − 1). 1. (x − 1) + 3(y − 1) = 0 Nghĩa là: g $ 0.25 1 + 3$ = (𝑥 − 1)$ + (𝑦 − 1)$
𝑥 =4−𝑦 Ûg (3 − 3𝑦)$ + (𝑦 − 1)$ = 10 𝑥 =4−𝑦 Ûg 10𝑦 $ − 20𝑦 = 0 Giải hệ phương trình trên kết hợp với điều kiện C có hoành 0.25 độ dương, ta tìm được tọa độ điểm C(4;0) . Ta có: 𝐴𝐵 = j(−1)$ + (−3)$ = 2 𝐵𝐶 = j(3)$ + (−1)$ = 2 0.25 𝐴𝐶 = j(−2)$ + (−4)$ = 2√5 1 𝑆∆./0 = . 𝐴𝐵. 𝐵𝐶 = 2(𝑑𝑣𝑑𝑡) 2b 2 Mặt khác: 0.25 𝑆∆./0 = ./..0./0 '2 Þ 𝑅 = ./..0./0 '3 = $.$√&.$ '.$ = √5 ∆"#$ 3 𝑏$ + 𝑐 $ 𝑎$ ⎧𝑚 $ ) = − ⎪ 2 4 ⎪ $ $ $ 𝑎 +𝑐 𝑏$ 𝑚 = − 0,5 ⎨ * 2 4 ⎪ ⎪ $ $ 𝑎 +𝑏 $ 𝑐$ ⎩𝑚 + = 2 − 4 3 => 𝑚$ ) + 𝑚$ * + 𝑚$ + = (𝑎$ + 𝑏 $ + 𝑐 $ ) 0,5 4 ' 𝐺𝐴 + 𝐺𝐵 + 𝐺𝐶 = % (𝑚 ) + 𝑚$ * + 𝑚$ + ) $ $ $ $ 0,25 ' # = % ∙ ' (𝑎$ + 𝑏 $ + 𝑐 $ ) ! 0,25 = # (𝑎 $ + 𝑏 $ + 𝑐 $ )
4 Ta có: sin$ 𝛼 + cos $ 𝛼 = 1 ( ( ) Û cos( 𝛼 =1− sin( 𝛼 = 1 − +− , = 0,5 & * √& #, Ûcos 𝛼 = ± ; Vì < 𝛼 < 2𝜋 nên cos 𝛼 > 0. # $ ! √& +,- . 1" (√) 0,5 Vậy cos 𝛼 = và tan 𝛼 = = √$ = # /0+ . ) " 5 Xét tam giác cân ABC cân đỉnh A có góc ở đáy bằng 𝛼, AH là đường cao. Ta có: 0,25 1 𝑆= 𝐵𝐶. 𝐴𝐻 = 𝐵𝐻. 𝐴𝐻 2 0,25 1 𝑆 = 𝐴𝐵. 𝐴𝐶. 𝑠𝑖𝑛(180° − 2𝛼 ) 2 1 = 𝐴𝐵. 𝐴𝐶. 𝑠𝑖𝑛2𝛼 2 Từ đó: AB. AC. sin2𝛼 = 2𝐵𝐻. 𝐴𝐻 $/4..4 Suy ra 𝑠𝑖𝑛2𝛼 = = 2𝑐𝑜𝑠𝛼. 𝑠𝑖𝑛𝛼 0,5 56.57
TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Đánh giá trong giáo dục toán - Nguyễn Đăng Minh Phúc – Đại học sư phạm Huế. [2] Sách giáo khoa HÌNH HỌC 10- Bộ giáo dục và đào tạo. [3] http://dethi.violet.vn/present/show/entry_id/12022289 [5] Chuẩn kiến thức và kĩ năng hình học 10.