intTypePromotion=1
zunia.vn Tuyển sinh 2024 dành cho Gen-Z zunia.vn zunia.vn
ADSENSE

Giáo án môn Tiếng Anh lớp 4: Tuần 2 (Theo Công văn 2345 của Bộ GD&ĐT)

Chia sẻ: Bạch Tử Du | Ngày: | Loại File: DOCX | Số trang:7

25
lượt xem
3
download
 
  Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Giáo án môn Tiếng Anh lớp 4: Tuần 2 (Theo Công văn 2345 của Bộ GD&ĐT) được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh sử dụng các từ và phát âm các âm của các chữ cái l và n trong các từ Linda và night tương ứng; nghe và khoanh tròn các từ đúng điền vào các câu có ô trống sau đó điền vào các câu bị thiếu và nói chúng thành tiếng; hỏi và trả lời các câu hỏi về quê quán của một người nào đó,... Mời quý thầy cô và các em học sinh cùng tham khảo chi tiết nội dung giáo án!

Chủ đề:
Lưu

Nội dung Text: Giáo án môn Tiếng Anh lớp 4: Tuần 2 (Theo Công văn 2345 của Bộ GD&ĐT)

  1. Week: 02                                                           Period: 05                                                       UNIT 1:  NICE TO SEE YOU AGAIN  Lesson 3 (1, 2, 3) I. Objectives. By the end of the lesson, students will be able to: 1. Knowledge: ­ Use the words and Pronounce the sounds of the letters l and n in the words Linda and  night respectively. ­ Listen and circle the correct words filling the gapped sentences. Then fill the gapped  sentences and say them aloud. ­ Say the chant Hello, friends! ­ Sentence Patterns: Revision   ­ Vocabulary: Revision   2. Skills: Listening, and speaking. 3. Attitudes/ Quality: ­ To help Ss know how to make friends. 4. Forming competence: ­ Communication ­ Self­ study ­ Apply what they have learned to solve learning tasks II. Methods: Communicative approach, group Ss and T's activities, play as a  character, teaching methods with game, teaching methods by visual, teaching methods  by practising, discussion group, technical present.... III. Preparation. 1.Teacher’s preparation: CDs player, stereo, book. 2.Student’s preparation: Students’ aids: books, notebooks, workbooks. IV. Procedures. Content Teacher’s activities Students’ activities A. Warm up ­ Say greetings. ­ Respond. (5’) ­ Have Ss play the game:   ­ Work in groups to play the game.  Slap the board.  Task  1. Listen and repeat.     ­ Ps’ attention on the letters colored  B. New lesson ­ Introduce the sounds /l/  differently in the words Linda and  (30’) and /n/                                night. Ss learn to produce the sound  of the letters “ l” in the word Linda 
  2. and that of the letter “n” in the word  Good night. ­ Ps practice the sounds carefully ­ Listen and repeat. Read in groups. /  in pairs. ­ Some Ss reports the answer. The  rest of the class listen and give  comments.  Ta sk       2 .      Listen and circle.      ­ Read 2 sentences and guess the  Then write and say aloud.  suitable words to circle. ­ Listen to the recording 2 times and  circle.  Check their guess. Compare the  answer with the partner. ­ 4 Ss write on the boad the  sentences. The rest of the class write  in the notebooks.   ­ Check and correct Keys: 1. a      2. b   3.b    4. A  Task  3.       Let’s chant (p10)  ­ Introduce the Chant Hello ­ Ps listen to the tape and chant ­ Teacher reinforce their  ­ Ps chant in group and individual.  pronunciation ­ Ps chant and do the action. ­ Asking Ps to focus on the  C. Production structure once again. (3’) ­   Retell   the   content   of   the  D. Homework lesson. (2’) ­ Do exercises in the  workbook.  Learn by heart  the new words and  structures Week: 02                                                            Period: 06                                                        UNIT 1:  NICE TO SEE YOU AGAIN  Lesson 3 (4, 5, 6) I. Objectives. By the end of the lesson, students will be able to: 1. Knowledge: ­ Read the information in the student’s cards, and answer the questions. ­ Write about themselves, using the writing frame.  ­ Show the name cards, read a classmates’ card and talk about it. ­ Sentence Patterns: Revision  
  3. ­ Vocabulary: Revision   2. Skills: reading, writing and speaking. 3. Attitudes/ Quality: ­ To help Ss know how to make friends. 4. Forming competence: ­ Communication ­ Self­ study ­ Apply what they have learned to solve learning tasks II. Methods: Communicative approach, group Ss and T's activities, play as a  character, teaching methods with game, teaching methods by visual, teaching methods  by practising, discussion group, technical present.... III. Preparation. 1.Teacher’s preparation: CDs player, stereo, book. 2.Student’s preparation: Students’ aids: books, notebooks, workbooks. IV. Procedures. Content Teacher’s activities Students’ activities A. Warm up ­ Say chatting. ­ Respond. (5’) B. New lesson  Task  4.     Read and answer      ­ Look at 2 Students’ card on page  (30’) ­ Look at 2 Students’ card on  11. page 11. ­ Work in pairs. Read the questions  ­ Work in pairs. Read the  & answers in pairs questions & answers in pairs ­ Ss trade the answers in pairs for  ­ Ss trade the answers in  correction pairs for correction ­ 5­6 Ss report their answers.  ­ 5­6 Ss report their answers.  Others listen and comment. Others listen and comment. ­ Look at the table.  Task  5.     Write about you       ­ Complete the exercise  ­ Guide ss to complete the  individually.  exercise. ­ Some Ss reports the answer.  ­ Check and correct. others listen and give comment.  Task 6 .    Project     ­ Filling the information about  ­ Monitor the activity and  themselve. offer help when necessary Make a few questions to  ­ Using Student’s card at exercise 4  check Ss’ comprehension of  for example. the sentences. C. Production ­ Asking Ps to focus on the  (3’) structure once again. D. Homework ­   Retell   the   content   of   the  (2’) lesson. ­ Do exercises in the  workbook.  Learn by heart  the new words and structures
  4. Week: 02                                                          Period: 07                                                      UNIT 2: I’M FROM JAPAN   Lesson 1 (1, 2, 3) I. Objectives. ­ By the end of the lesson, students will be able to: 1. Knowledge: ­ Ask and answer questions about where someone is from. ­ Sentence Patterns:  Hi. I’m ____. Where are you from?  Hi, ____. I’m____. I’m from ____. ­ Vocabulary: Akiko, Hakim, Tom, Tony, Linda  Japan, Malaysia, America, Australia, England 2. Skills. ­ Listening and speaking. 3. Attitudes/ Quality: ­ Ss love their countries. 4.Forming competence: ­ Communication ­ Self­ study ­ Using language to talk about where someone is from II. Methods:  ­ Communicative approach, group Ss and T's activities, play as a character, teaching  methods with game, teaching methods by visual, teaching methods by practising,  discussion group, technical present.... III. Preparation. 1. Teacher’s preparation: CDs player, stereo, book. 2. Student’s preparation: Students’ aids: books, notebooks, workbooks. IV. Procedures. Content Teacher’s work Students’ activities A. Warm up ­ Have Ss play the game:  ­ Play the game in groups. (5’)   Noughts and Crosses nice evening ok how again well It’s later goodbye B. New lesson  Task  1. Look, listen and      (30’) repeat ­ Have ss look at the  ­ Identify the characters  picture and identify the  and the parts of the day. characters and what they  are doing. ­ Listen and repeat. ­ Introduce the dialogue:  ­ Listen and repeat.
  5. They are going to listen to  Nam and Akio talking  about where they are  from.   ­ Give out and then note  ­ Play the recording for  down. the ss. Where are you from? ­ Play again, have ss listen  I’m from England/ Japan. and repeat. Give out. ­ Elicit the new word and  ­ Read and check. new sentence from ss. ­ Teach the new word and  new sentence. ­ Identify the characters. ­ Ask ss give some more  examples. ­ Repeat new words Have ss read the dialogue. ­ Note down.  Check some pairs.  Task  2. Point and say      ­ Ss work in pair ask &  ­ Have ss look at the  answer  picture and identify the  characters and what they  ­ Identify the characters. are doing. ­ Give the meaning of  some words England; America;  Australia Vietnam; Japan: Malaysia ­ Ask Ss to imagine they  ­ 6­7 pairs. The rest of the  are Hakim, .... Akio. They  class observe and give  introduce themselves and  comments. ask where their partner is  ­ Practice in pair and  from answer. a. Hi. I’m.... ­ Listen to their friends  Where are you from? and give comments. C. Production  b. Hi, I’m....   I’m from .... (3’) ­ Call on some pairs to  D. Homework perform their task at the  (2’) front of the class.   Task  3.     Let’s talk     ­ Ask Ss to work in pair  and introduce themself   then ask and answer about  : where are you from?” ­ Calls some pair practice  in front of class. ­ Check pronunciation. ­ Asking Ps to focus on 
  6. the structure once again. ­ Retell the content of the  lesson. ­ Do exercises in the  workbook.  Learn by heart  the new words and  structures Week: 02                                                          Period: 08                                                      UNIT 2: I’M FROM JAPAN   Lesson 1 (4, 5, 6) I. Objectives. ­ By the end of the lesson, students will be able to: 1. Knowledge: ­ Ask and answer questions about where someone is from. ­ Listen and tick the correct pictures. ­ Read and fill the gapped sentences, using the pictures. ­ Sing the song Where are you from? ­ Sentence Patterns: Revision ­ Vocabulary: Revision 2. Skills. ­ Listening, reading and speaking. 3. Attitudes/ Quality: ­ Ss love their countries. 4. Forming competence: ­ Communication ­ Self­ study ­ Using language to talk about where someone is from II. Methods:  ­ Communicative approach, group Ss and T's activities, play as a character, teaching  methods with game, teaching methods by visual, teaching methods by practising,  discussion group, technical present.... III. Preparation. 1. Teacher’s preparation: CDs player, stereo, book. 2. Student’s preparation: Students’ aids: books, notebooks, workbooks. IV. Procedures. Content Teacher’s activities Student’s activities A. Warm up ­ Ask students to work in pair, greeting  ­ Work in pair (5’) each other.  Calls some pairs. B. New lesson  Task  3. Listen and tick    
  7. (30’) ­ Have pupils look at pictures on page  ­ Indentify the characters  13 of the Student Book. Elicit the  in each picture. Guess  identification of the characters in the  the answer. pictures and the characters’ words. Tell  pupils that they are going to listen to the  ­ Ps listen & tick the  recording and tick the pictures they  boxes. Check their  hear.  guess. Compare the  ­ Play the recording 2 times. answer with the partner.­  ­ Play the recording again pupils check  ­ Listen and check their answers. T give the answer: Answer: 1.b     2.a    3.c ­ Ask some questions to ensure pupils’  ­ Listen and remember. comprehension of the listening text.  Task  4. Look and write      ­ Look at the sentences  ­ Have pupils look at the sentences and  and the pictures guess the suitable words to fill. ­ Complete the exercise  ­ Call on some Ss to report the answers. individually.  ­ Guide ss to complete the exercise. ­ 6­7 Ss read aloud. The  ­ Have ss read aloud the words they  rest of the class listen  have written. and give comments. ­ Check and correct.  Task  5. Let’s sing     ­ Introduce the song” where are you  ­ Listen and sing along. from?” ­ Listen to the song once. ­Stop at each sentence, ask Ss to sing  along. C. Production ­ Ask Ss to sing all the song. (3’) ­ Asking Ps to focus on the structure  D. Homework once again. (2’) ­ Retell the content of the lesson. ­ Do exercises in the workbook.  Learn  by heart the new words and structures
ADSENSE

CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

 

Đồng bộ tài khoản
2=>2