52
I. MỤC TIÊU
Sau khi học xong bài này, học sinh có khả năng:
1. Về kiến thức
– Thiết lập được bảng tần số ghép nhóm, bảng tần số tương đối ghép nhóm.
– Thiết lập được biểu đồ tần số tương đối ghép nhóm ở dạng biểu đồ cột và dạng biểu đồ
đoạn thẳng.
– Lí giải và thiết lập được dữ liệu vào bảng thích hợp.
– Lí giải và thực hiện được cách chuyển dữ liệu từ dạng biểu diễn này sang dạng biểu
diễn khác.
– Nhận biết được mối liên hệ giữa thống kê với những kiến thức của các môn học khác
trong Chương trình lớp 9 và trong thực tiễn.
2. Về năng lực
Năng lực chung:
– Năng lực tự chủ, tự học và Năng lực giao tiếp, hợp tác: Mỗi HS tự thực hiện các hoạt
động Thực hành, tham gia hoạt động nhóm các hoạt động Khám phá và Vận dụng để trình
bày kiến thức về biểu đồ tần số tương đối ghép nhóm ở dạng biểu đồ cột và dạng biểu đồ
đoạn thẳng.
Năng lực toán học:
– Năng lực giải quyết vấn đề toán học và Năng lực tư duy, lập luận toán học: Vận dụng
kiến thức toán học để thực hiện các hoạt động Thực hành và Vận dụng.
3. Về phẩm chất
– Trách nhiệm và chăm chỉ: HS có trách nhiệm trong hoạt động cá nhân, tự giác thực hiện
các hoạt động Khám phá, Thực hành và Vận dụng. Khi hoạt động nhóm không đổ lỗi cho
bạn, tự nhận sai sót trong quá trình thực hiện nhiệm vụ. Cá nhân chăm làm thực hiện các
hoạt động, khám phá ra các nội dung mới cho bản thân.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên: SGK, SGV, máy chiếu, laptop, phiếu học tập.
2. Đối với học sinh: SGK, máy tính cầm tay, đồ dùng học tập.
Thời gian thực hiện: 4 tiết
BIỂU DIỄN SỐ LIỆU GHÉP NHÓM
Bài
3
.
53
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động: Khởi động
a) Mục tiêu: Giúp HS có ý tưởng ban đầu về cách xác định các giá trị thoả mãn yêu cầu
bài toán theo nhóm, gợi sự tò mò về việc tìm hiểu cách biểu diễn số liệu ghép nhóm.
b) Nội dung: HS xác định các điểm số phù hợp với kết quả xếp loại A và xác định số lượng.
c) Sản phẩm:
– Hình thức: HS hoạt động cá nhân, trình bày kết quả.
– Nội dung: Có 15 học viên được xếp loại A.
d) Tổ chức thực hiện:
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu HS đọc đề hoạt động Khởi động.
* HS thực hiện nhiệm vụ học tập: HS thực hiện trả lời câu hỏi hoạt động Khởi động.
* Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận: GV cho HS xung phong lên bảng ghi đáp án.
* Kết luận, nhận định
– GV nhận xét câu trả lời của HS.
– GV chốt lại câu trả lời cho hoạt động Khởi động và giới thiệu bài mới.
1. Bảng tần số ghép nhóm
Hoạt động 1.1: Khám phá
a) Mục tiêu:
– Thiết lập được bảng tần số ghép nhóm.
– Lí giải và thiết lập được dữ liệu vào bảng thích hợp.
b) Nội dung:
– HS làm việc theo nhóm đôi, quan sát và trả lời các câu hỏi trong hoạt động Khám phá 1.
– GV giới thiệu khái niệm về tần số của nhóm và bảng tần số ghép nhóm.
– GV trình bày Ví dụ 1 để HS hiểu rõ hơn về khái niệm mới vừa được giới thiệu.
c) Sản phẩm:
• Hoạt động Khám phá 1:
Cân nặng (kg) 4 ≤ X < 4,5 4,5 ≤ X < 5 5 ≤ X < 5,5 5,5 ≤ X < 6
Số quả dưa 8 4 4 4
A. KHỞI ĐỘNG
B. KHÁM PHÁ – THỰC HÀNH – VẬN DỤNG
54
d) Tổ chức thực hiện:
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV tổ chức cho HS làm việc nhóm, quan sát bài
toán và thực hiện hoạt động Khám phá 1.
* HS thực hiện nhiệm vụ học tập: HS làm việc theo nhóm, quan sát và thực hiện hoạt
động Khám phá 1.
* Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận: HS đại diện nhóm xung phong lên bảng ghi
đáp án của hoạt động Khám phá 1.
* Kết luận, nhận định
– GV đánh giá kết quả làm việc của HS qua hoạt động Khám phá 1 với đáp án đúng.
Từ đó hình thành kiến thức về tần số của nhóm và bảng tần số ghép nhóm.
– GV thực hiện trình bày Ví dụ 1.
Hoạt động 1.2: Thực hành
a) Mục tiêu: Thiết lập được bảng tần số ghép nhóm.
b) Nội dung: Cá nhân HS thực hiện hoạt động Thực hành 1.
c) Sản phẩm:
• Hoạt động Thực hành 1:
a) Ta chia số liệu thành 5 nhóm theo thời gian (X): [5; 6,5), [6,5; 8), [8; 9,5); [9,5; 11),
[11; 12,5).
Bảng tần số ghép nhóm:
Thời gian (phút) [5; 6,5) [6,5; 8) [8; 9,5) [9,5; 11) [11; 12,5)
Số bệnh nhân 6 6 4 1 3
b) Nhóm có tần số cao nhất là nhóm [5; 6,5) và [6,5; 8).
Nhóm có tần số thấp nhất là nhóm [9,5; 11).
d) Tổ chức thực hiện:
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu HS đọc và thực hiện hoạt động
Thực hành 1.
* HS thực hiện nhiệm vụ học tập: Cá nhân HS thực hiện hoạt động Thực hành 1.
* Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận: Cá nhân HS lên bảng trình bày kết quả hoạt
động Thực hành 1. HS khác nhận xét bài làm của bạn.
* Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá bài làm của HS qua hoạt động Thực hành 1
và bổ sung nếu cần thiết.
55
2. Bảng tần số tương đối ghép nhóm
Hoạt động 2.1: Khám phá
a) Mục tiêu: HS biết được:
– Khái niệm về tần số tương đối của một nhóm và bảng tần số tương đối ghép nhóm.
– Thiết lập được bảng tần số tương đối ghép nhóm.
– Lí giải và thiết lập được dữ liệu vào bảng thích hợp.
b) Nội dung:
– HS làm việc nhóm, đọc và trả lời các câu hỏi để tìm hiểu hoạt động Khám phá 2.
– GV giao nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm, đọc hoạt động Khám phá 2 và đặt các câu
hỏi bổ sung để HS tìm hiểu hoạt động.
c) Sản phẩm:
• Hoạt động Khám phá 2:
Có 4 ngày bác Quảng truy cập Internet ở mức độ “Rất nhiều”, chiếm tỉ lệ là:
4
30
⋅ 100% ≈ 13,3%.
d) Tổ chức thực hiện:
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV tổ chức cho HS làm việc nhóm, đọc và thực
hiện hoạt động Khám phá 2. GV đặt thêm các câu hỏi phụ để gợi ý cho HS.
* HS thực hiện nhiệm vụ học tập: HS làm việc theo nhóm, quan sát đề bài và thực hiện
hoạt động Khám phá 2.
* Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận: HS đại diện các nhóm nêu câu trả lời cho câu
hỏi của hoạt động Khám phá 2. Các nhóm khác nhận xét hoặc bổ sung ý kiến.
* Kết luận, nhận định
– GV nhận xét câu trả lời của các nhóm rồi chốt lại, giới thiệu khái niệm tần số tương đối
và bảng tần số tương đối ghép nhóm.
– GV thực hiện trình bày Ví dụ 2.
Hoạt động 2.2: Thực hành
a) Mục tiêu: Thiết lập được bảng tần số tương đối ghép nhóm.
b) Nội dung: Cá nhân HS thực hiện hoạt động Thực hành 2.
56
c) Sản phẩm:
• Hoạt động Thực hành 2:
Chiều cao (cm) [15; 18) [18; 21) [21; 24) [24; 27) [27; 30)
Tần số 8 9 11 3 9
Tần số tương đối 20% 22,5% 27,5% 7,5% 22,5%
d) Tổ chức thực hiện:
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu HS đọc và thực hiện hoạt động
Thực hành 2.
* HS thực hiện nhiệm vụ học tập: Cá nhân HS thực hiện hoạt động Thực hành 2.
* Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận: Cá nhân HS lên bảng trình bày kết quả hoạt
động Thực hành 2. HS khác nhận xét bài làm của bạn.
* Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá bài làm của HS qua hoạt động Thực hành 2
và bổ sung nếu cần thiết.
Hoạt động 2.3: Vận dụng
a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức về bảng tần số ghép nhóm – tần số tương đối ghép
nhóm để tìm số liệu còn thiếu.
b) Nội dung: HS đọc và thực hiện theo nhóm hoạt động Vận dụng 1.
c) Sản phẩm:
• Hoạt động Vận dụng 1:
Chiều cao (m) [7; 8) [8; 9) [9; 10)
Tần số 48 24 8
Tần số tương dối 60% 30% 10%
d) Tổ chức thực hiện:
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:
GV yêu cầu HS chia lớp thành 4 nhóm, đọc và thực
hiện hoạt động Vận dụng 1.
* HS thực hiện nhiệm vụ học tập: HS làm việc theo nhóm để thực hiện hoạt động
Vận dụng 1.
* Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận: Đại diện một nhóm HS lên bảng trình bày kết
quả hoạt động Vận dụng 1. Các nhóm còn lại so sánh đối chiếu với bài làm của nhóm
mình và đưa ra ý kiến nhận xét, góp ý.
* Kết luận, nhận định: GV nêu nhận xét về kết quả làm việc nhóm và chốt lại kiến thức.