TẬP LÀM VĂN
ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN
I.Mục tiêu:
-Củng cố những đặc điểm của văn kể chuyện
-Kể được câu chuyện theo đề tài cho trước
-Trao đổi với bạn để hiểu được nội dung, ý nghĩa, nhân vật, kiểu mở bài và kết bài
trong văn kể chuyện của mình ( bạn ).
II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ ghi sẵn những kiến thức cơ bản trong văn kể chuyện
III.Các hoạt động dạy-học :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A.Kiểm tra bài cũ:
-Kiểm tra lại việc viết lại bài văn,
đoạn văn của 1 số học sinh chưa đạt
yê cầu ở tiết trước.
B.Dạy-học bài mới
1.Giới thiệu bài
2.Hướng dẫn ôn luyện
Bài 1:
-Gọi học sinh đọc yêu cầu
-1 học sinh đọc thành tiếng yêu cầu
trong SGK
-2 học sinh ngồi cùng bàn trao dổi, thảo
luận.
-Đề 2: Em hãy kể một câu cuyện về một
tấm gương rèn luyện thân thể thuộc loại
-Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp để
trả lời câu hỏi.
-Gọi học sinh phát biểu
-Đề 1 và đề 3 thuộc loại văn gì?.Vì
sao em biết.
-Kết luận:
Bài 2,3:
-Gọi học sinh đọc yêu cầu.
-Gọi học sinh phát biểu về đề tài mình
chọn
a) Kể trong nhóm:
-Yêu cầu học sinh kể chuyện và trao
đổi về câu chuyện theo cặp
-Giáo viên treo bảng phụ
b) Kể trước lớp:
-Tổ chức cho học sinh thi kể.
-Khuyến khích học sinh lắng nghe và
hỏi bạn theo các câu hỏi gợi ý ở BT3
-Nhận xét , cho điểm từng học sinh
3.Củng cố,dặn dò:
-Nhận xét tiết học
văn kể chuyện.Vì dây à một chuỗi các
sự việc có liên quan đền tấm gương rèn
luyện thân thể và câu chuyện có ý nghĩa
khuyên mọi người hãy học tập là làm
theo tấm gương đó.
-Đề 1 thuộc loại văn viết thư vì đề bài
yêu cầu viết thư thăm bạn.
-Đề 3 thuộc loại văn miêu tả vì đề bài
yêu cầu tả lại chiếc áo hoạc chiếc váy.
-Lắng nghe
-2 học sinh tiếp nối nhau đọc từng bài
-2 học sinh cùng kể chuyện , trao đổi ,
sửa chữa cho nhau theo gợi ý ở bảng
phụ
-3 đến 5 học sinh tham gia kể chuyện
-Hỏi và trả lời về nội dung truyện
-Dặn học sinh về nhà ghi lại các kiến
thức cân nhớ về thể loại văn kể
chuyện và chuẩn bị bài sau.
TẬP LÀM VĂN
TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I.Mục tiêu:
-Hiểu được nhận xét chung của giáo viên về kết quả bài làm của các bạn để liên hệ
với bài làm của mình.
-Biết sửa lỗi cho bạn và lỗi của mình
-Có tinh thần học hỏi những đoạn văn hay của bạn
II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ ghi sẵn môt số lỗi về chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp,
...cần chữa chung cho cả lớp
III.Các hoạt động dạy và học
Hoạt dông của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Nhận xét chung bài làm của học
sinh
-Gọi học sinh đọc lại đề bài
+ Đề bài yêu cầu gì?
-Nhận xét chung
-1Học sinh đọc thành tiếng
-Lắng nghe
+Ưu điểm:
-Giáo viên nêu tên những bài viết đúng
yêu cầu; lời kể hấp dẫn, sinh động;có
sự liên kết giữa các phần; mở bài, kết
bài hay...
+ Khuyết điểm:
-Trả bài cho học sinh
2.Hướng dẫn chữa bài
-Yêu cầu học sinh tự chữa bài của
mình bằng cách trao đổi với bạn bên
cạnh
-Giáo viên đi giúp đỡ từng cập học
sinh yếu
3.Học tập những đoạn văn hay, bài
văn tốt.
-Giáo viên gọi một số học sinh có bài
văn hay, đạt điểm cao đọc cho các bạn
nghe.Sau mỗi học sinh đọc, giáo viên
hỏiđể học sinh tìm ra :cách dùng từ, lối
diễn đạt, ý hay.
4.Hướng dẫn viết lại một đoạn văn:
*Củng cố, dặn dò:
-Nhận xét tiết học
-Dặn học sinh về nhà mượn bài của
những học sinh đạt điểm cao đọc và
-Xem lại bài của mình
-2 Học sinh ngồi cùng bàn trao đổi để
cùng chữa bài
-3 đến 5 học sinh đọc.các học sinh
khác lắng nghe, phát biểu
-Tự viết lại đoạn văn
viết lại bài văn ( nếu được dưới điểm
7)
-Dặn học sinh chuẩn bị bài sau.