12
XÂY DỰNG NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ SỨC NHANH
CHUYÊN MÔN CẦU LÔNG CHO NAM SINH VIÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM VĂN ĐỒNG
Lê Phương Đảo1, Nguyễn Thanh Tuấn 2
Tóm tắt: Việc xác định các phương tiện kiểm tra đánh giá sức nhanh chuyên môn
cầu lông cho nam sinh viên Trường đại học Phạm Văn Đồng làm cơ sở để các huấn luyện
viên kiểm tra đánh giá và căn cứ vào đó để điều chỉnh, đánh giá quá trình huấn luyện là
vấn đề được quan tâm nghiên cứu. Kết quả nghiên cứu của chúng tôi đã chọn được các
nội dung có đủ cơ sở khoa học để kiểm tra đánh giá sức nhanh chuyên môn cầu lông cho
nam sinh viên Trường Đại học Phạm Văn Đồng.
Từ khóa: Đánh giá sức nhanh, cầu lông, nam sinh viên, Đại học Phạm Văn Đồng.
1. Mở đầu
Nhằm nâng cao thành tích trong quá trình học tập và rèn luyện cho sinh viên tại
Trường đại học Phạm Văn Đồng, trong những năm gần đây qua thực tiễn giảng dạy, huấn
luyện và phát triển chuyên môn cầu lông tại trường và ở hầu hết các địa phương trên toàn
tỉnh đã chỉ ra rằng, trong nhiều trường hợp công tác đào tạo giảng dạy và huấn luyện còn
chưa chú ý đến việc huấn luyện toàn diện, chưa đảm bảo tính lôgic giữa các mặt như kĩ
thuật, chiến thuật, thể lực, tâm lí, ý chí...
Với vai trò đặc biệt quan trọng của tố chất sức nhanh chuyên môn cầu lông và để
đáp ứng nhu cầu của xã hội về nâng cao thành tích trong rèn luyện, vấn đề nghiên cứu
để tìm ra các bài tập, các nội dung kiểm tra đánh giá sức nhanh chuyên môn cầu lông
cho các sinh viên là vấn đề cấp thiết cần được thực hiện một cách nghiêm túc. Qua tìm
hiểu chúng tôi thấy có vài nghiên cứu có liên quan đến việc xây dựng các nội dung đánh
giá và các bài tập phát triển sức nhanh chuyên môn cầu lông cho sinh viên, nhưng công
trình nghiên cứu này còn rất ít, chưa nghiên cứu một cách đầy đủ, khoa học về các nội
dung đánh giá, cũng như chưa xây dựng được hệ thống các test một cách hoàn chỉnh. Vì
vậy việc nghiên cứu một cách khoa học các test đặc trưng sức nhanh chuyên môn trong
cầu lông có đủ độ tin cậy, đảm bảo đủ cơ sở khoa học ứng dụng trong kiểm tra đánh giá
sức nhanh chuyên môn, làm cơ sở nghiên cứu ứng dùng các bài tập nhằm phát triển Sức
nhanh chuyên môn cầu lông cho nam sinh viên Trường Đại học Phạm Văn Đồng là một
vấn đề cấp thiết. Để góp phần nâng cao chất lượng đào tạo cho sinh viên Trường Đại học
Phạm Văn Đồng.
Để giải quyết nhiệm vụ nghiên cứu chúng tôi sử dụng các phương pháp khoa học
sau: Phương pháp tổng hợp tài liệu, phương pháp phỏng vấn tọa đàm, phương pháp quan
sát, phương pháp kiểm tra, phương pháp thực nghiệm, phương pháp toán học thống kê.
1. Thạc sĩ, Trường Đại học Phạm Văn Đồng
2. Tiến sĩ, Trường Đại học TDTT Đà Nẵng
13
LÊ PHƯƠNG ĐẢO - NGUYỄN THANH TUẤN
2. Nội dung
2.1. Lựa chọn các nội dung đánh giá tố chất sức nhanh chuyên môn cầu lông
cho nam sinh viên Trường Đại học Phạm Văn Đồng
Với mục đích lựa chọn các test ứng dụng nhằm đánh giá tố chất sức nhanh cầu
lông cho đối tượng nghiên cứu phù hợp với các điều kiện thực tiễn của trường, đề tài đã
tiến hành điều tra thực trạng về các hình thức, về các nội dung kiểm tra và các nội dung
thường được áp dụng trong việc đánh giá tố chất sức nhanh chuyên môn cầu lông cho đối
tượng nghiên cứu thông qua hình thức phỏng vấn. Chúng tôi phỏng vấn 2 lần, mỗi lần
cách nhau 1 tháng, lần thứ nhất là 30 phiếu, lần thứ 2 là 26 phiếu. Đối tượng phỏng vấn
là các huấn luyện viên, chuyên gia, chuyên viên, giảng viên giảng dạy môn cầu lông của
các trường đại học lớn như: Đại học Đà Nẵng, Đại học Thành phố Hồ Chí Minh, Trường
Đại học TDTT Đà Nẵng... và những người trực tiếp làm công tác đào tạo giảng dạy tại
Trường Đại học Phạm Văn Đồng.
Để đánh giá mức độ cần thiết của các nội dung được sử dụng, đề tài tiến hành
phỏng vấn với cách thức trả lời theo thang đo Linkert với 5 mức độ sau:
Mức 1: Rất tốt; Mức 2: Tốt;
Mức 3: Bình thường; Mức 4: Kém;
Mức 5: Rất kém
Qua tổng hợp kết quả phỏng vấn, đề tài chọn được 10/15 nội dung có khả năng
đánh giá sức nhanh chuyên môn cầu lông cho nam sinh viên Trường Đại học Phạm Văn
Đồng. Đó là các nội dung đánh giá có 80% số người lựa chọn và đều có tổng điểm từ
80 điểm trở lên và các lựa chọn đó đều ở mức độ lựa chọn rất quan trọng. Bao gồm các
test sau đây:
1. Nhảy dây đơn 30 giây (lần)
2. Lăng vợt phải và trái thấp tay 30 giây (lần)
3. Lăng vợt nặng đập cầu trong 30 giây (lần)
4. Agility T – Test (s)
5. Di chuyển tiến lùi 8 lần (s)
6. Di chuyển ngang sân đơn 20 lần (s)
7. Tại chỗ bật nhảy đập cầu mạnh liên tục 20 quả (s)
8. Di chuyển ngang phòng thủ hai bên 30 quả (s)
9. Di chuyển 4 góc đập cầu và sủi cầu 5 lần (s)
10. DC giữa sân ra 6 điểm trên sân đập cầu + bỏ nhỏ 3 lần (s)
2.2. Xác định độ tin cậy hệ thống các nội dung đánh giá sức nhanh chuyên môn
cầu lông cho nam sinh viên Trường Đại học Phạm Văn Đồng
Để lựa chọn nội dung chính xác và phù hợp với đối tượng nghiên cứu, đề tài tiến
hành phân tích độ tin cậy của 10 nội dung thu được từ kết quả phỏng vấn ở trên bằng
14
XÂY DỰNG CÁC NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ SỨC NHANH CHO NAM SINH VIÊN...
phương pháp nội dung lặp lại trên cùng đối tượng là 300 nam sinh viên Trường đại học
Phạm Văn Đồng. Trình tự kiểm tra, quãng nghỉ giữa 2 lần lập nội dung và cách thức tiến
hành đều đảm bảo như nhau giữa các đối tượng thực nghiệm. Khoảng cách giữa 2 lần
lập nội dung là 1 tuần.
Trên cơ sở những số liệu thu được chúng tôi tính hệ số tương quan giữa 2 lần kiểm
tra của 10 nội dung. Kết quả được trình bày ở Bảng 1.
Bảng 1. Độ tin cậy của các nội dung đánh giá sức nhanh chuyên môn cầu lông
cho nam sinh viên Trường Đại học Phạm Văn Đồng (n=300)
TT Các nội dung kiểm tra
Lần 1 Lần 2
r P
x
x
x
σ
1 Nhảy dây đơn 30 giây (lần)
82,40 2,72 81,94 2,82 0,80 <0,05
2Lăng vợt phải và trái thấp tay
30 giây (lần)
76,90 1,41 77,04 0,93 0,82 <0,05
3Lăng vợt nặng đập cầu trong
30 giây (lần)
31,30 1,92 31,10 2,36 0,85 <0,05
4 Agility T – Test (s)
9,76 0,42 9,91 0,18 0,84 <0,05
5 Di chuyển tiến lùi 8 lần (s)
32,78 1,55 32,31 1,72 0,88 <0,05
6Di chuyển ngang sân đơn 20
lần (s)
34,58 1,32 34,25 1,50 0,86 <0,05
7Tại chỗ bật nhảy đập cầu
mạnh liên tục 20 quả (s)
30,06 1,17 30,45 1,35 0,89 <0,05
8Di chuyển ngang phòng thủ
hai bên 30 quả (s)
35,80 1,05 36,24 0,60 0,83 <0,05
9Di chuyển 4 góc đập cầu và
sủi cầu 5 lần (s)
45,79 1,13 45,94 0,7185 0,81 <0,05
10 DC giữa sân ra 6 điểm trên
sân đập cầu + bỏ nhỏ 3 lần (s)
35,32 0,83 35,18 0,5799 0,83 <0,05
Qua Bảng 1 cho thấy: 10 nội dung đánh giá sức nhanh chuyên môn cầu lông cho
nam sinh viên Trường Đại học Phạm Văn Đồng đạt hệ số tương quan (r) từ 0,80 đến 0,89
ở ngưỡng p< 0,05. Như vậy có 10 nội dung đánh giá đủ độ tin cậy cho đối tượng nghiên
cứu.
Để lựa chọn nội dung chính xác và phù hợp với đối tượng nghiên cứu, đề tài tiến
hành phân tích độ tin cậy của 10 nội dung thu được từ kết quả phỏng vấn ở trên bằng
15
LÊ PHƯƠNG ĐẢO - NGUYỄN THANH TUẤN
phương pháp retest trên cùng đối tượng là 300 nam sinh viên Trường đại học Phạm Văn
Đồng. Trình tự kiểm tra, quãng nghỉ giữa 2 lần kiểm tra và cách thức tiến hành đều đảm
bảo như nhau giữa các đối tượng thực nghiệm. Khoảng cách giữa 2 lần kiểm tra là 1 tuần.
Kết quả được trình bày ở bảng 2.
Bảng 2. Độ tin cậy của các nội dung đánh giá sức nhanh chuyên môn cầu lông
cho nam sinh viên Trường Đại học Phạm Văn Đồng (n=300)
TT Các nội dung kiểm tra
Lần 1 Lần 2
r P
x
σ
x
σ
1 Nhảy dây đơn 30 giây (lần) 80,95 1,96 80,55 1,52 0,82 <0,05
2Lăng vợt phải và trái thấp tay
30 giây (lần) 79,20 2,09 78,84 1,68 0,81 <0,05
3Lăng vợt nặng đập cầu trong
30 giây (lần) 30,85 1,87 30,92 2,20 0,83 <0,05
4 Agility T – Test (s) 9,93 0,26 10,26 0,50 0,89 <0,05
5 Di chuyển tiến lùi 8 lần (s) 34,28 0,87 34,70 0,97 0,84 <0,05
6Di chuyển ngang sân đơn 20
lần (s) 34,97 0,89 34,90 0,86 0,85 <0,05
7Tại chỗ bật nhảy đập cầu
mạnh liên tục 20 quả (s) 30,87 1,82 30,96 1,82 0,87 <0,05
8Di chuyển ngang phòng thủ
hai bên 30 quả (s) 36,51 0,98 36,93 1,18 0,83 <0,05
9Di chuyển 4 góc đập cầu và
sủi cầu 5 lần (s) 46,14 1,28 46,46 1,4973 0,83 <0,05
10 DC giữa sân ra 6 điểm trên
sân đập cầu + bỏ nhỏ 3 lần (s) 35,16 0,79 34,726 0,4226 0,86 <0,05
Qua Bảng 2 cho thấy: 10 nội dung đánh giá sức nhanh chuyên môn cầu lông cho
nam sinh viên Trường Đại học Phạm Văn Đồng đạt hệ số tương quan (r) từ 0,80 đến 0,89
ở ngưỡng p< 0,05. Như vậy có 10 nội dung đạt đủ độ tin cậy cho đối tượng nghiên cứu.
2.3. Xác định tính thông báo hệ thống các nội dung đánh giá sức nhanh chuyên
môn cầu lông cho nam sinh viên trường Đại học Phạm Văn Đồng
Để xác định tính thông báo của các nội dung đã lựa chọn, chúng tôi tiến hành xác
định mối tương quan thứ bậc giữa các nội dung với kết quả kiểm tra toàn trận thi đấu
vòng tròn tính điểm.
16
XÂY DỰNG CÁC NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ SỨC NHANH CHO NAM SINH VIÊN...
Bảng 3. Kết quả tính thông báo hệ thống các nội dung đánh giá sức nhanh chuyên môn
cầu lông cho nam sinh viên Trường đại học Phạm Văn Đồng (n = 300)
TT Các nội dung kiểm tra r
1 Nhảy dây đơn 30 giây (lần). 0,66
2 Lăng vợt phải và trái thấp tay 30 giây (lần). 0,69
3 Lăng vợt nặng đập cầu trong 30 giây (lần). 0,68
4 Agility T – Test (s). 0,65
5 Di chuyển tiến lùi 8 lần (s). 0,67
6 Di chuyển ngang sân đơn 20 lần (s). 0,74
7 Tại chỗ bật nhảy đập cầu mạnh liên tục 20 quả (s). 0,73
8 Di chuyển ngang phòng thủ hai bên 30 quả (s). 0,68
9 Di chuyển 4 góc đập cầu và sủi cầu 5 lần (s). 0,75
10 DC giữa sân ra 6 điểm trên sân đập cầu + bỏ nhỏ 3 lần (s). 0,82
Qua Bảng 3 cho thấy: 10 nội dung đánh giá sức nhanh chuyên môn cầu lông cho
nam sinh viên Trường ại học Phạm Văn Đồng trên đây đạt hệ số tương quan (r) lớn hơn
0,6 ở ngưỡng p< 0,05. Như vậy có 10 nội dung đạt tính thông báo cho đối tượng nghiên
cứu.
3. Kết luận
Qua quá trình nghiên cứu, đề tài đã xác định được 10 nội dung (test ) đủ khả năng
đánh giá sức nhanh chuyên môn cầu lông cho nam sinh viên Trường Đại học Phạm Văn
Đồng bao gồm: Nhảy dây đơn 30 giây (lần); Lăng vợt phải và trái thấp tay 30 giây (lần);
Lăng vợt nặng đập cầu trong 30 giây (lần); Agility T - Test (s); Di chuyển tiến lùi 8 lần
(s); Di chuyển ngang sân đơn 20 lần (s); Tại chỗ bật nhảy đập cầu mạnh liên tục 20 quả
(s); Di chuyển ngang phòng thủ hai bên 30 quả (s); Di chuyển 4 góc đập cầu và sủi cầu 5
lần (s); Di chuyển từ giữa sân ra 6 điểm trên sân đập cầu + bỏ nhỏ 3 lần (s).
Các nội dung (Test) lựa chọn trên đây đều đảm bảo đủ độ tin cậy, tính thông báo,
có thể sử dụng để kiểm tra, đánh giá sức nhanh chuyên môn cầu lông cho nam sinh viên
Trường Đại học Phạm Văn Đồng cũng như các trường đại học trong cả nước.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1] Aulic I.V(2006), Đánh giá trình độ luyện tập thể thao, NXB TDTT, Hà Nội
[2] Dương Nghiệp Chí và cộng sự (2004), Đo lường thể thao, NXB TDTT, Hà Nội .