Bài giảng Giáo dục các kỹ năng sống

Mục đích nghiên cứu: Hệ thống hóa lý luận về kỹ năng giải quyết xung đột, Về thực tiễn giải quyết xung đột của học sinh. Tôi đưa ra một số định hướng giáo dục về kĩ năng giải quyết xung đột cho học sinh. Nhằm giúp cho các em có một thế giới quan khoa học, biết cách giải quyết xung đột trong cuộc sống.

16p thuyanlac888 20-05-2020 78 3   Download

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài nhằm giúp cho giáo viên giảng dạy bài thể dục đạt được kết quả tốt hơn, học sinh tập luyện đều và đẹp hơn. Phát triển thể lực, tạo sự hứng thú cho học sinh tập luyện. Hình thành kỹ năng vận động, nâng cao sức khỏe, có sự tác động trực tiếp tích cực đến việc rèn luyện ý chí phẩm chất đạo đức cho người học. Phòng ngừa các căn bệnh như cong vẹo cột sống, cải thiện tư thế, dáng vóc cho người tập. Giúp học sinh phát huy tính tự quản, năng lực tập luyện nhóm, hoạt động cá nhân. Làm cho người tập có cảm xúc tốt, sảng khoái, thú vị.

9p tabicani09 22-09-2021 40 3   Download

Tài liệu hướng dẫn tập huấn "Nâng cao năng lực phòng chống lụt bão" như là một cẩm nang hướng dẫn, tài liệu giúp các Hướng dẫn viên chuẩn bị và thực hiện vai trò hướng dẫn của mình trong công tác tập huấn. Bố cục tài liệu gồm 4 chương. Chương I, giới thiệu một số kĩ năng và phương pháp sư phạm cơ bản. Chương II, III và IV hướng dẫn việc xây dựng bài giảng (giáo án) theo từng đề mục của công tác quản lý thiên tai lũ lụt.

56p hoa_hong91 24-05-2014 159 22   Download

Với mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh trong nhà trường, dạy học sinh "Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình", các nhà giáo dục đã và đang miệt mài đổi mới phương pháp theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác của người học. Bài SKKN Giáo dục kỹ năng sống trong môn học qua một số truyện ngắn thời kỳ chống Mỹ ở chương trình Ngữ văn lớp 12, mời quý vị tham khảo.

24p somido123 26-02-2014 380 72   Download

Sáng kiến đã làm sáng tỏ nội dung lý luận về bài tập; vai trò của bài tập trong dạy học nói chung, bài tập trong giảng dạy kỹ năng mềm, kỹ năng tự nhận thức nói riêng; Chỉ rõ khái niệm, bản chất, vai trò của kỹ năng tự nhận thức; các tình huống mà SV có thể gặp phải, trải nghiệm sau này trong cuộc sống, công việc; kỹ năng gắn với kỹ năng nghề nghiệp mà SV có thể đảm nhiệm, có khả năng, nhu cầu đảm nhận.

50p tueman06 06-09-2023 7 3   Download

"Giáo án Đạo đức lớp 3 (Học kỳ 1)" sẽ bao gồm các bài học Đạo đức dành cho học sinh lớp 3. Mỗi bài học sẽ có phần mục tiêu, chuẩn bị bài, các hoạt động trên lớp và lưu ý giúp quý thầy cô dễ dàng sử dụng và lên kế hoạch giảng dạy chi tiết. Mời quý thầy cô cùng tham khảo giáo án.

77p phuongrio205 06-10-2022 24 5   Download

"Giáo án môn Đạo đức lớp 1 sách Cánh diều (Học kì 1)" được biên soạn dành cho quý thầy cô giáo để phục vụ quá trình dạy. Giúp thầy cô có thêm tư liệu để chuẩn bị bài giảng thật kỹ lương và chi tiết trước khi lên lớp, cũng như giúp các em học sinh nắm được kiến thức môn học. Mời quý thầy cô cùng tham khảo giáo án.

63p phuongduy205 01-11-2022 18 6   Download

"Giáo án môn Tự nhiên xã hội lớp 1 (Trọn bộ cả năm)" có nội dung gồm 32 bài học môn Tự nhiên xã hội lớp 1. Mỗi bài học sẽ có phần mục tiêu, chuẩn bị bài, các hoạt động trên lớp và lưu ý giúp quý thầy cô dễ dàng sử dụng và lên kế hoạch giảng dạy chi tiết. Mời quý thầy cô cùng tham khảo giáo án.

193p phuongduy205 01-11-2022 26 5   Download

Tài liệu tham khảo dành cho giáo viên, sinh viên cao đẳng, đại học chuyên ngành khoa học ứng dụng - Giáo án, bài giảng do các thầy cô trường đại học tôn đức thắng biên soạn giúp củng cố và nâng cao kiến thức.Song chắn rác:dùng để giữ lại các chất thải rắn có kích thước lớn trong nước thải để đảm bảo cho các thiết bị và công trình xử lý tiếp theo.

197p thiuyen13 16-09-2011 171 50   Download

Dạy nghề trình độ cao đẳng nhằm trang bị cho người học nghề kiến thức chuyên môn và năng lực thực hành các công việc của một nghề, có khả năng làm việc độc lập và tổ chức làm việc theo nhóm; có khả năng sáng tạo, ứng dụng kỹ thuật, công nghệ vào công việc; giải quyết được các tình huống phức tạp trong thực tế. Song song với hệ thống đào tạo nghề theo 3 cấp trình độ do Bộ LĐTBXH quản lý, hệ thống giáo dục nghề nghiệp của Việt Nam còn có một loại hình đào...

44p zerono9 24-06-2013 584 90   Download

I. MỤC TIÊU: 1). Kiến Thức: - Hiểu rõ vị trí của Mặt Trời, Trái Đất và Mặt Trăng trong HMT - Hiểu được các nguyên nhân hình thành các tuần trăng, nhật thực, nguyệt thực và hiện tượng thủy triều. 2). Kỹ năng: Biết phân tích các hình ảnh, mô hình để rút ra các kiến thức cơ bản. 3). Thái độ: Hiểu được các quy luật tự nhiên để áp dụng vào thực tế cuộc sống. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Sử dụng phần mềm Powerpoint trong hoạt động dạy học. ...

27p enter_12 05-07-2013 418 24   Download

Các tổ chức phi chính phủ tập trung các hoạt động của mình vào mục đích nâng cao chất lượng cuộc sống bằng cách này hay cách khác. Tuy hoạt động trong khuôn khổ luật pháp của nhà nước nhưng các tổ chức phi chính phủ không chịu sự chỉ đạo của nhà nước. Phần lớn các tổ chức phi chính phủ không sử dụng nguồn ngân sách của nhà nước, những tổ chức phi chính phủ nếu có được tài trợ từ ngân sách nhà nước thì cũng chỉ là một phần. Liên Hiệp quốc đưa ra khái...

47p nuber_12 27-08-2013 184 32   Download

Trong các di chỉ của người nguyên thuỷ có những bằng cứ chứng tỏ có quan niệm về cuộc sống của “hồn”, “phách” sau khi chết. Khổng Tử (551-479 TCN) nói đến “tâm” của con người là “nhân, trí, dũng”(Sau học trò bổ sung thêm : Nhân, lễ, nghĩa, trí, tín). Scrate (469-399 TCN) có châm ngôn nổi tiếng “Hãy tự biết mình”. Aristote (384-322 TCN) có tác phẩm đầu tiên “Bàn về tâm hồn” cho tâm hồn có 3 loại : Tâm hồn thực vật, tâm hồn động vật (có cả ở người và động vật), tâm hồn trí tuệ (chỉ có...

29p nuber_12 27-08-2013 125 24   Download

Con người -Mác, Lênin : Con người là một tồn tại tự nhiên, có tính chất thể chất, một tồn tại sống hiện thực, có tư duy, ngôn ngữ; vừa là thực thể tự nhiên, vừa là thực thể xã hội. -Con người là thực thể SV-XH có ý thức, có ngôn ngữ, là chủ thể của HDLS, HD nhận thức, mang những đặc tính chung của các cá thể thuộc chủng loại người và có sự khác biệt so với con vật.

45p nuber_12 27-08-2013 74 11   Download

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là sử dụng thành thạo kẻ đường phụ trong bài toán có yếu tố trung điểm. Chứng minh sự bằng nhau, song song, thẳng hàng, đồng quy. Biết được yếu tố trung điểm có nhiều trong các bài toán: Chứng minh, dựng hình, quỹ tích, cực trị. Vận dụng được nhiều kiến thức khi giải một bài toán đó là cách hay nhất để ôn cũ biết mới và hình thành kỹ năng tư duy cho học sinh.

27p bobietbo 13-10-2021 28 3   Download

Bài giảng "Giáo dục kỹ năng sống qua môn Địa lí trường THPT (Viện KHGD Việt Nam)" do PGS. TS. Nguyễn Thị Minh Phương, Ths. Nguyễn Trọng Đức biên soạn nhằm mục đích phân tích khả năng giáo dục KNS qua môn Địa lí; biết các KNS chủ yếu được GD trong môn Địa lí; biết và có khả năng vận dụng các PP - KT DH tích cực trong DH môn địa lí để thực hiện GD KNS. Mời các bạn cùng tham khảo.

24p vantien2268 19-02-2011 409 78   Download

Bài giảng "Giáo dục kỹ năng sống qua môn Địa Lí (THPT)" nhằm mục đích cung cấp các kiến thức hỗ trợ quý thầy cô trong việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. Nội dung bài giảng trình bày về: Quan niệm về KNS và phân loại KNS, mục tiêu nguyên tắc nội dung GDKNS cho học sinh, cách tiếp cận và phương pháp GDKNS cho học sinh, GDKNS cho học sinh qua môn địa lí.

61p vantien2268 28-02-2011 587 138   Download

Bài giảng "Tăng cường giáo dục kỹ năng sống qua môn Tự nhiên và xã hội ở tiểu học" được biên soạn nhằm mục đích giúp các cán bộ, giáo viên có thể: Trình bày được những vấn đề cơ bản về KNS, nội dung, phương pháp giáo dục KNS cho HS qua môn tự nhiên và xã hội. Biết cách thiết kế bài soạn và dạy bài soạn GDKNS qua môn tự nhiên và xã hội; có kĩ năng tập huấn về GDKNS; tích cực tăng cường GDKNS cho HS tiểu học qua các môn học và hoạt động của nhà trường.

66p peheo_1 31-07-2012 710 123   Download

Bài giảng "Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh phổ thông" nhằm mục đích giúp các học viên có khả năng: hiểu được những vấn đề cơ bản, cần thiết về KNS và GD KNS cho HS phổ thông; hiểu được ND, PP GD KNS cho HS qua HĐGD NGLL; có kĩ năng thiết kế hoạt động và thực hiện các hoạt động GD KNS cho HS trong HĐGD NGLL; nghiêm túc, tự tin trong quá trình thực hiện GD KNS cho HS.

105p bpd1967 13-02-2014 1051 190   Download

Tham vấn (counsling): là một quá trình tương tác tích cực giữa NTV với TC trong đó NTV sử dụng kiến thức, kĩ năng chuyên môn để tìm hiểu thấu đáo vấn đề của TC, tìm hiểu, khơi dậy tìm năng của TC, giúp TC tự giải quyết vấn đề trên cơ sở hiểu biết đầy đủ thông tin và tạo ra sự thay đổi tích cực nơi TC. Bài giảng Kỹ năng tham vấn giáo dục giúp người học nắm các khái niệm, nguyên tắc, đạo đức nghề nghiệp, các phẩm chất tâm lý, các giai đoạn của quá trình tham vấn và các kỹ năng tham vấn cơ bản.

46p missminh32 09-04-2014 294 54   Download