intTypePromotion=1
ADSENSE

Giảng dạy tiếng Anh không chuyên

Xem 1-20 trên 57 kết quả Giảng dạy tiếng Anh không chuyên
  • Bài viết này của mô tả việc giảng dạy tiếng Anh không chuyên gắn với chức năng nhiệm vụ của Khoa tiếng Anh trong Đại học Quốc gia Hà Nội và có liên hệ với việc đào tạo tiếng Anh nói chung ở Việt Nam ở những điểm liên quan.

    pdf5p sansan4 30-05-2018 20 0   Download

  • Tài liệu "Chương trình bồi dưỡng phương pháp giảng dạy tiếng Anh dành cho giáo viên cao đẳng và đại học không chuyên ngữ" có bố cục 5 phần, gồm: Giới thiệu chung về chương trình; cơ sở xây dựng chương trình; đối tượng, mục tiêu và phương pháp xây dựng chương trình; nội dung chương trình; tài liệu tham khảo.

    pdf31p tangtuy06 01-04-2016 90 19   Download

  • Luận văn nghiên cứu với các mục đích: nắm rõ thực trạng việc giảng dạy tiếng Anh ở các khoa không chuyên ngữ tại Trường Đại học Sư phạm -Thành phố Hồ Chí Minh, xác định nguyên nhân của thực trạng trên, đề xuất các biện pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý việc giảng dạy tiếng Anh ở các khoa không chuyên ngữ tại Trường Đại học Sư phạm - Thành phố Hồ Chí Minh. Để biết rõ hơn về nội dung chi tiết, mời các bạn cùng tham khảo.

    pdf152p dangthingocthuy96 09-01-2017 76 18   Download

  • Trên cơ sở khảo sát thực trạng quản lý việc giảng dạy tiếng Anh ở các khoa không chuyên ngữ tại trường ĐHTG – tỉnh Tiền Giang luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý việc giảng dạy tiếng Anh ở các khoa không chuyên ngữ tại Trường Đại học Tiền Giang đề xuất các biện pháp quản lý việc giảng dạy tiếng Anh ở cơ sở đào tạo này.

    pdf115p maiyeumaiyeu08 01-09-2016 56 11   Download

  • Bài viết này đề cập tới hai trong số các vấn đề của triết lí giáo dục trong việc dạy tiếng Anh chuyên ngành tại các trường Đại học không chuyên ngữ của Việt Nam: mục đích giảng dạy môn tiếng Anh chuyên ngành và các phương pháp giảng dạy nhằm đạt được mục đích đó.

    pdf6p sansan5 06-06-2018 16 2   Download

  • Khi bàn về phong cách học tập của sinh viên, Willing (1988) dựa trên sở thích cũng như năng lực nổi trội của sinh viên, đã phân định phong cách học tập ra thành bốn loại như sau: Phong cách giao tiếp, phong cách phân tích, phong cách định hướng và phong cách trực quan. Bài viết tập trung đưa ra những giải pháp để khắc phục những khó khăn trong quá trình giảng dạy tiếng Anh cho đối tượng sinh viên không chuyên.

    pdf6p vikakashi2711 28-05-2019 18 1   Download

  • Trong bài báo này, tác giả đã sử dụng phương pháp quan sát, phỏng vấn và sử dụng bảng câu hỏi khảo sát nhằm đánh giá thực trạng lên lớp của các giảng viên khoa Ngoại ngữ trong việc truyền đạt nội dung kiến thức của bộ giáo trình mới.

    pdf5p meolep2 10-12-2018 27 0   Download

  • Thực chất nội dung của giáo trình AVCN ngành Vật lý chưa phản ánh đúng bản chất của tiếng Anh chuyên ngành. Việc giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành không nằm ngoài mục tiêu phát triển bốn kỹ năng ngôn ngữ của sinh viên như khi học tiếng Anh đại cương (General English). Các giáo viên có thể linh hoạt áp dụng những phương thức giảng dạy khác nhau tùy vào nội dung của giáo trình và đặc thù của mỗi ngành học. Nên có một số tiết dạy chung giữa giáo viên tiếng anh và giáo viên chuyên ngành, đặc...

    pdf4p ngoclanh 10-06-2009 1148 148   Download

  • Nhiều giáo viên tiếng Anh phàn nàn rằng khi tổ chức thảo luận theo cặp hay nhóm là học viên lại dùng tiếng mẹ đẻ. Lúc đó nếu không có biện pháp thích hợp thì nay mai lớp học của họ sẽ trở thành nơi đào tạo những “chuyên gia” tiếng Việt.Nguyên nhân đầu tiên của việc lạm dụng tiếng mẹ đẻ trong giờ học tiếng Anh là những hoạt động giáo viên tổ chức không phù hợp với trình độ của học viên. Liệu bạn - giáo viên tiếng Anh của họ- đã trang bị cho học viên tất...

    pdf3p bibocumi5 07-10-2012 91 12   Download

  • Không Khó Để Nói Tiếng Anh Như Người Bản Ngữ .Cuối cùng, Hoang cũng tìm được những “người thầy dạy tiếng Anh nhiệt tình, giàu kinh nghiệm và có bằng cấp chuyên môn là chứng chỉ TESOL- chứng chỉ quốc tế công nhận khả năng giảng dạy tiếng Anh cho người lớn được cấp bởi Đại học IRVINE”.

    pdf5p chuyentinhfacebook 20-07-2013 84 12   Download

  • Bài viết phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến sự chủ động nói tiếng Anh. Kết luận từ nghiên cứu này có thể là nguồn tham kháo cho giáo viên đang giảng dạy tiếng Anh tại trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn và giáo viên dạy tiếng Anh cho sinh viên không chuyên.

    pdf6p trieuroger 09-09-2018 104 8   Download

  • Học tiếng anh hiệu quả không thể dễ dàng nhưng không phải là không có cách để tiếp thu tốt, dưới góc nhìn và chia sẻ của các chuyên gia về giảng dạy tiếng anh điều này sẽ trở nên khác biệt và dễ tiếp thu hơn.

    pdf4p chimnhaynhot 17-08-2013 58 4   Download

  • Bài viết tập trung trình bày một số nội dung và nguyên tắc quan trọng trong việc thiết kế chương trình, lựa chọn tài liệu và tổ chức giảng dạy chương trình tiếng Anh tăng cường nhằm giúp giáo viên và nhà quản lí có thể thực hiện tiếng Anh tăng cường trong điều kiện cụ thể của từng địa phương và từng trường. Bài viết gồm hai nội dung lớn là: Cơ sở xây dựng chương trình và các bước tiến hành trên thực tế.

    pdf6p sansan4 30-05-2018 28 0   Download

  • Trong khuôn khổ bài báo này, chúng tôi đã tổng hợp và phân tích 12 đề thi kết thúc học phần Tiếng Anh chuyên ngành dành cho sinh viên K.37 không chuyên ở học kỳ II của năm học 2015 - 2016 cả về hình thức lẫn nội dung. Từ đó, nhóm tác giả đã mạnh dạn đưa ra format chung cho đề thi Tiếng Anh chuyên ngành và một số kiến nghị về nội dung cũng như chương trình giảng dạy Tiếng Anh chuyên ngành nhằm góp phần đổi mới nội dung của đề thi.

    pdf8p meolep2 10-12-2018 32 1   Download

  • Bài viết trình bày một số hoạt động đọc hiểu giúp phát triển kĩ năng đọc phản biện cho sinh viên không chuyên Anh của Trường để các hoạt động rèn luyện kĩ năng đọc hiểu được diễn ra một cách nhanh chóng và có hiệu quả hơn. Để nắm nội dung mời các bạn cùng tham khảo.

    pdf4p danhnguyentuongvi 15-12-2018 20 0   Download

  • Quy tắc vàng giúp nhanh chóng đột phá trong việc học tiếng Anh (Phần I) Giới thiệu nguyên tắc "Crazy English" . Nguồn gốc: Phương pháp học tiếng Anh cuồng nhiệt (CrazyEnglish) là phương pháp do một giáo viên người Trung Quốc tên là Lý Dương khởi xướng ra. Lúc đầu, phương pháp Crazy English không được ủng hộ bởi nó đi ngược lại các mô hình và khái niệm giảng dạy truyền thống. Không những thế, Crazy English còn phải chịu sự khinh miệt và ghê tởm của nhiều người Trung Quốc truyền thống, những người luôn yêu mến...

    pdf10p contentnew 12-04-2012 733 445   Download

  • Nhiều người cho rằng phương pháp học vẹt trước kia khiến học viên không hiểu được bản chất vấn đề. Nhưng liệu có cách học thuộc lòng nào mà vẫn khiến học viên nắm được kiến thức? Học thuộc lòng Bạn hãy chọn một đoạn văn tiếng Anh ngắn nhưng được viết hay, có cách sử dụng từ ngữ và hình ảnh phong phú, uyển chuyển. Bạn có thể chọn đoạn văn trong sách giáo khoa, trong các tác phẩm văn học viết bằng tiếng Anh, v.v. Bài tập về nhà cho học viên là thuộc lòng đoạn văn đó...

    pdf3p bibocumi5 07-10-2012 70 14   Download

  • Báo chí có rất nhiều chuyên mục khác nhau cho nên bạn có thể chọn bài ở bất cứ chuyên mục nào mà bạn cảm thấy phù hợp với học viên của mình. Tuy nhiên, chuyên mục đơn giản nhất, dễ học nhất và hấp dẫn học viên nhất có lẽ là mục tin tức. Mục tin tức cũng có rất nhiều tin mà cả bạn và học viên cùng quan tâm. Trong giai đoạn đầu của việc học tiếng Anh, bạn có thể muốn chọn tất cả các đề tài vì tin nào cũng hay, cũng “hot” cả, nhưng...

    pdf5p bibocumi5 07-10-2012 60 8   Download

  • Kiểm tra, đánh giá có ý nghĩa rất quan trọng, tác động lớn đến quá trình nâng cao chất lượng đào tạo. Đây là một phép đo không chỉ dành cho sinh viên mà còn để kiểm chứng chương trình đào tạo và phương pháp giảng dạy. Trong bài viết này, chúng tôi đề cập thực trạng kiểm tra, đánh giá kết quả học tập tiếng Pháp của sinh viên chuyên ngành tiếng Anh tại Trường Đại học Quy Nhơn, đồng thời đề xuất một số giải pháp nâng cao chất lượng kiểm tra, đánh giá, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học tiếng Pháp trong nhà trường.

    pdf10p vizeus 03-03-2019 20 1   Download

  • A.J.Hoge – m t gi ng viên có b ng Master of TESOL (Teaching English to Speakers of Otheộ ả ằ r Languages)đã từng giảng dạy ở nhiều trường đại học trên thế giới. Sau nhiều năm dạy Anh ngữ cho các sinh viên nước ngoài, ông nhận thấy rằng phần lớn các sinh viên đều không gặp phải khó khăn gì khi học ngữ pháp tiếng Anh,khả năng đọc hiểu của họ rất tốt. Họ đạt điểm ngữ pháp rất cao trong các kì thi kiểm tra. Thế nhưng khi trực tiếp nói chuyện với các sinh viên, ông phát hiện rằng khả năng...

    doc4p starsbn9x01 27-10-2011 1114 554   Download

CHỦ ĐỀ BẠN MUỐN TÌM

ADSENSE

p_strKeyword=Giảng dạy tiếng Anh không chuyên
p_strCode=giangdaytienganhkhongchuyen

nocache searchPhinxDoc

 

Đồng bộ tài khoản