Hoạt động kịch sáng tạo Nhật Bản là một hoạt động mới mẻ, góp phần giúp trẻ trở nên hứng thú, hăng hái với học tập, từ đó thu nhận tri thức một cách tự nhiên và hiệu quả hơn. Bài viết này trình bày kết quả thu được sau khi khảo sát thực trạng tổ chức một số hoạt động tiếp cận với hoạt động kịch sáng tạo Nhật Bản ở trường mầm non.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Phát triển ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ dân tộc thiểu số 4 đến 5 tuổi thông qua hoạt động làm quen văn học" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lý luận về vấn đề phát triển ngôn ngữ TV cho trẻ DTTS; Thực trạng việc tổ chức phát triển ngôn ngữ tiếng Việt cho trẻ DTTS từ 4-5 tuổi và đề xuất các biện pháp thông qua hoạt động LQVH tại trường Mầm non Thạnh Mỹ, Nam Giang, Quảng Nam; Kết quả nghiên cứu và thực nghiệm sư phạm.

Tài liệu "Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non: Modul 23 - Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển ngôn ngữ" cung cấp cho giáo viên hai nội dung lớn: Những nội dung của giáo dục ngôn ngữ cho trẻ và việc ứng dụng các phương pháp tích cực để trẻ phát triển ngôn ngữ một cách hiệu quả nhất. Mời các bạn cùng tham khảo!

Tài liệu "Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non: Modul 3 - Đặc điểm phát triển ngôn ngữ, những mục tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về ngôn ngữ" nhằm giúp giáo viên nắm được những kiến thức cơ bản về đặc điểm phát triển ngôn ngữ của trẻ mầm non. Xác định được những mục tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về ngôn ngữ.

Sáng kiến "Đổi mới lĩnh vực phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3 - 4 tuổi" được hoàn thành với mục tiêu nhằm tìm ra giải pháp tích cực nâng cao chất lượng giáo dục và mục tiêu là lấy trẻ làm trung tâm của quá trình dạy học; Giúp phát triển khả năng nghe, hiểu ngôn ngữ, khả năng trình bày có lô gíc, có trình tự, chính xác và có hình ảnh nội dung.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 24-36 tháng tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện" nhằm giúp giáo viên có những định hướng phù hợp trong công tác chăm sóc cho trẻ mầm non ở độ tuổi 24 – 36 tháng tuổi, sau khi vận dụng đề tài sẽ góp phần đắc lực cho quá trình hình thành nhân cách cho trẻ.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24 - 36 tháng tại trường mầm non" nhằm đưa ra các giải pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24 - 36 tháng tại trường mầm non; Thông qua việc hình thành, phát triển và tích luỹ, mở rộng vốn từ phong phú, giúp trẻ phát âm đúng và diễn đạt ngôn ngữ một cách mạch lạc.

Sáng kiến "Giải pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24 – 36 tháng thông qua hoạt động nhận biết" được hoàn thành với các biện pháp như: Sử dụng đồ dùng trực quan hiệu quả cho hoạt động nhận biết; Sử dụng nghệ thuật phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động nhận biết; Tạo môi trường nhận biết ở mọi lúc mọi nơi;...

Sáng kiến "Nâng cao chất lượng phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng trong trường mầm non" được hoàn thành với mục tiêu nhằm nghiên cứu tìm ra một số biện pháp tốt nhất giúp trẻ 24-36 tháng phát triển ngôn ngữ trong trường mầm non.

Nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ lứa tuổi 18- 24 tháng ở trường Mầm Non” nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ đối với chương trình giáo dục mầm non mới hiện nay.

Sáng kiến "Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi ở trường mần non" được hoàn thành với mục tiêu nhằm cung cấp thêm vốn từ cho trẻ, rèn lời nói mạch lạc và các câu nói đúng ngữ pháp, giúp trẻ hiểu đúng nghĩa của từ và có thể diễn đạt được câu theo ý hiểu của mình.

Sáng kiến "Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng tại lớp nhà trẻ khu mẫu giáo thôn 4" được hoàn thành với các biện pháp như: Tạo tình huống để thu hút trẻ vào hoạt động; Làm đồ dùng sáng tạo và sử dụng CNTT vào hoạt động nhận biết hợp lý, hiệu quả; Sưu tầm một số bài thơ, trò chơi kết hợp với các bài đồng dao đẻ đưa vào hoạt động nhận biết.

Sáng kiến "Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen chữ viết" được hoàn thành với các biện pháp như: Xây dựng môi trường lớp học nổi bật về chữ viết; Đổi mới hình thức tổ chức tiết học làm quen chữ viết; Lồng ghép hoạt động làm quen chữ viết vào chế độ sinh hoạt một ngày của trẻ; Tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh.

Nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5- 6 tuổi thông qua hoạt động cho trẻ làm quen với các tác phẩm văn học ở trường mầm non ” để phát triển ngôn ngữ cho trẻ một cách tốt nhất tạo tiền đề cho trẻ bước vào lớp 1.

Sáng kiến "Một số kinh nghiệm trong lĩnh vực phát triển ngôn ngữ cho trẻ độ tuổi 18-24 tháng ở trường Mầm Non" được hoàn thành với các biện pháp như: Giáo dục ngôn ngữ cho trẻ ở mọi lúc mọi nơi; Giáo dục ngôn ngữ thông qua giờ học khác.

Sáng kiến "Nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục cho trẻ: Phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi thông qua hoạt động ở trường mầm non" được hoàn thành với các biện pháp như: Phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua giờ đón trẻ; Phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động chơi ở các góc; Phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động dạo chơi ngoài trời; Lựa chọn lồng ghép phát triển ngôn ngữ cho trẻ trong hoạt động chơi - tập có chủ định;...

Sáng kiến "Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo bé 3- 4 thông qua các hoạt động trong trường mầm non" được hoàn thành với mục tiêu nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ tích cực hoạt động mang lại hiệu quả cao trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo.

Nghiên cứu đề tài “Một số phương pháp giúp trẻ 24-36 tháng phát triển ngôn ngữ” nhằm giúp trẻ phát triển khả năng nghe, hiểu, trả lời câu hỏi một cách có logic, có trình tự, chính xác; Giúp giáo viên hiểu được tầm quan trọng của việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ từ đó có những kế hoạch cụ thể về việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Đổi mới lĩnh vực phát triển ngôn ngữ cho trẻ 4 tuổi" nhằm tìm ra giải pháp tích cực nâng cao chất lượng giáo dục và mục tiêu là lấy trẻ làm trung tâm của quá trình dạy học; Để dạy học tích cực cần đổi mới mục tiêu dạy học ở ngay từng bài học giáo viên là người tích cực thiết kế, tổ chức, khuyến khích tạo điều kiện để đa số trẻ tích cực hoạt động tìm tòi, khám phá xây dựng và vận dụng kiến thức rèn luyện kỹ năng.