Trong bối cảnh đổi mới tư duy giáo dục toàn diện, việc hiểu và áp dụng các chiến lược giáo dục không chỉ là nhiệm vụ của nhà hoạch định chính sách, mà còn là yêu cầu cấp thiết đối với giảng viên, học viên và cán bộ quản lý giáo dục. Tuy nhiên, kiến thức về chiến lược giáo dục mang tính trừu tượng, hệ thống, đòi hỏi người học không chỉ ghi nhớ lý thuyết mà còn cần khả năng vận dụng linh hoạt. Trong bối cảnh đó, trắc nghiệm đã trở thành một hình thức đánh giá hữu hiệu giúp người học kiểm tra năng lực tổng hợp, phản biện và ứng dụng thực tế một cách khoa học và khách quan.