Bài giảng Nghệ thuật lãnh đạo - ThS. Nguyễn Quang Anh

Chia sẻ: _ _ | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:183

Thêm vào BST

Báo xấu

62
lượt xem 24
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Bài giảng Nghệ thuật lãnh đạo tập trung phân tích 6 chương: lãnh đạo và quản lý, tâm lý lãnh đạo, động viên nhân viên và kỹ năng giao việc, quản lý thời gian, phong cách lãnh đạo, nghệ thuật ủy quyền và ra quyết định. Mời bạn tham khảo.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Bài giảng Nghệ thuật lãnh đạo - ThS. Nguyễn Quang Anh

Biên soạn : ThS.Nguyễn Quang Anh E-mail : nqanh76@gmail.com
Trong điều kiện môi trường thay đổi nhanh hiện nay, lãnh đạo trở thành một chủ đề được quan tâm đặc biệt. Sự thành công của tổ chức đòi hỏi những người đứng đầu các tổ chức phải giỏi cả Quản trị lẫn Lãnh đạo. Thậm chí, trong nhiều rất nhiều trường hợp, cần nhiều sự lãnh đạo hơn. Môn học này cung cấp những yếu tố quan trọng trong đánh giá và phản ánh những điểm cốt lõi của lãnh đạo trong lý thuyết và thực tiễn. Điều này đạt được thông qua việc xem xét đánh giá các lý thuyết lãnh đạo khác nhau, thảo luận cởi mở, tự đánh giá cá nhân và phản ánh những thực tiễn lãnh đạo. Những thảo luận cởi mở về lãnh đạo trên phương diện lý thuyết và thực tiễn còn giúp cho người học phát triển các kỹ năng cốt yếu của lãnh đạo trong môi trường hiện đại là hình thành tầm nhìn, truyền đạt tầm nhìn đến các thành viên trong tổ chức, tạo ra khả năng, điều kiện thuận lợi để đạt được tầm nhìn chung.
Sau khi học xong môn học này, những người tham gia sẽ có khả năng tốt hơn trong: 1. Thảo luận những khái niệm về lãnh đạo và phát triển những khái niệm lãnh đạo của chính bản thân mình. 2. Nhận ra những mô hình lãnh đạo khác nhau, sự giống và khác nhau của chúng, đồng thời đánh giá được bản thân trên cơ sở các mô hình lãnh đạo này. 3. Nhận thức được những vấn đề thường gặp phải trong lãnh đạo và động viên. 4. Nhận thức được tầm quan trọng của tâm lý trong quản trị kinh doanh 5. Phân tích bối cảnh của lãnh đạo theo đó các quan niệm, mô hình, và lý thuyết là phù hợp cho việc lãnh đạo hiệu quả. 6. Phát triển các kỹ năng cốt yếu của lãnh đạo: hình thành tầm nhìn, truyền đạt tầm nhìn, tạo khả năng... các kỹ năng được quan tâm phát triển trong quá trình môn học là truyền đạt, giải quyết xung đột, phát triển đội, tương tác qua lại giữa các cá nhân.
CHƢƠNG I: LÃNH ĐẠO VÀ QUẢN LÝ. I. Định nghĩa về lãnh đạo. II. Phân biệt sự giống và khác nhau giữa Lãnh đạo và Quản lý. CHƢƠNG II: TÂM LÝ LÃNH ĐẠO. I. Tính khí và tính cách. II. Tâm lý tập thể. CHƢƠNG III: ĐỘNG VIÊN NHÂN VIÊN & KỸ NĂNG GIAO VIỆC I. Động cơ làm việc của nhân viên. II. Các học thuyết nhu cầu về động viên. III. Một số phương pháp động viên nhân viên. IV. Kỹ năng giao việc
CHƢƠNG IV: QUẢN LÝ THỜI GIAN. I. Vai trò và tầm quan trọng của quản lý thời gian. II. Quản lý thời gian theo tính chất công việc. III. Quản lý thời gian theo ngày, tuần, tháng, năm. CHƢƠNG V: PHONG CÁCH LÃNH ĐẠO. I. Phong cách lãnh đạo độc đoán. II. Phong cách lãnh đạo dân chủ. III. Phong cách lãnh đạo tự do. IV. Lãnh đạo theo tình huống. CHƢƠNG VI: NGHỆ THUẬT ỦY QUYỀN VÀ RA QUYẾT ĐỊNH. I. Nghệ thuật Ủy quyền. II. Nghệ thuật ra quyết định.
• Sinh viên tự khám phá những vấn đề theo sự dẫn dắt của giảng viên thông qua phương pháp động não (Brainstorming) và thảo luận nhóm. • Sử dụng các công cụ khám phá bản thân (inventories) và các tình huống trong việc nâng cao các kỹ năng và giúp sinh viên gắn những vấn đề nghiên cứu với thực tiễn. • Giảng viên là người dẫn dắt, động viên và giới thiệu những vấn đề lý luận. • Sinh viên làm tiểu luận: đọc và thảo luận những nghiên cứu mới về lãnh đạo hiện đại trong điều kiện toàn cầu hóa và sự thay đổi nhanh chóng của khoa học-công nghệ và môi trường kinh doanh; những kinh nghiệm thành công và thất bại trong thực tiễn lãnh đạo; và khám phá những thực tiễn lãnh đạo.
• Giảng viên trình bày và giải thích các khái niệm cơ bản một cách hệ thống, kết hợp với các ví dụ minh hoạ cụ thể. Các bài tập và tình huống thực tế được thiết kế nhằm giúp sinh viên củng cố các kiến thức của môn học và vận dụng trong thực tiễn. • Sinh viên cần thực hiện các việc sau đây: – Sinh viên cần phải đi học chuyên cần, tham gia tích cực vào các vấn đề thảo luận trong lớp, và làm các bài tập, bài kiểm tra theo yêu cầu. – Sinh viên được khuyến khích trao đổi với giảng viên trong quá trình giảng dạy và học tập nhằm hiểu rõ và mở rộng những vấn đề được trình bầy trong bài giảng. Sinh viên được khuyến khích để phát triển các tình huống thực tế trong kinh doanh.
1. Nguyễn Hữu Lam, (1997). Nghệ thuật Lãnh Sách tham khảo đạo. Nhà xuất bản Giáo dục 2. TS. Nguyễn Thanh Hội - Quản trị nhân sự - Nxb Thống kê - HN - 2002 (Tái bản lần thứ 4) 3. John Kotter & Warren Bennis, “Tư duy lại lãnh đạo: Trở thành Lãnh đạo của các Lãnh đạo và Các Nền Văn hóa và Các Liên minh”. trong Rowan Gibson, Warren G. Bennis (Ed.) Tư duy lại Tương lai. VAPEC (2002). 4. Tâm lý học quản lý dành cho người lãnh đạo - Nguyễn Bá Dương - NXB Chính trỊ QG. 5. Ken Blanchard and Jesse Stoner, (2004). “Thiếu vắng Tầm nhìn - Một tổ chức không thể trở thành tổ chức hàng đầu”. Leader to Leader, No. 31, Winter.
Không ai sinh ra đã có thiên hướng hoặc kỹ năng lãnh đạo, quản lý giỏi cả. Để trở thành một người lãnh đạo giỏi, bạn có thể kế thừa kinh nghiệm hoặc học hỏi những kỹ năng lãnh đạo thiết yếu thông qua những khoá học đào tạo chính thức và kinh nghiệm thực tế từ công việc. Tập bài giảng này sẽ giúp anh/chị lãnh đạo tự tin hơn, đầy cảm hứng và sẽ lãnh đạo một nhóm hay một tổ chức một cách hiệu quả. Các bài tập sẽ cho phép anh/chị đánh giá và nâng cao khả năng lãnh đạo của mình.
Nội dung trình bày gồm các phần chính Những ai có thể trở thành Lãnh đạo? Lãnh đạo? Nhà Lãnh đạo là quản trị Nhà Lãnh đạo và Nhà quản trị có điểm chung gì? Các kỹ năng cơ bản của nhà Lãnh đạo & Nhà quản trị.
Anh/Chị tình cờ nghe đƣợc cuộc trò chuyện sau: Thực hành • Anh Nam: Người lãnh đạo là người có khả năng thiên phú. Người nổi bật trong đám đông. Ông có khả năng đó không ? • Anh Dũng: Thật là vô lý. Ai cũng có thể trở thành Nhà lãnh đạo. Lãnh đạo là một kỹ năng mà người ta có thể học được như bất cứ những kỹ năng nào khác. Bạn đồng ý với ý kiến người Anh Nam hay Anh Dũng? Hay bạn có thể chẳng đồng ý với ý kiến nào cả?
1. Anh/Chị hãy nêu ra một khái niệm về lãnh đạo?  Lãnh đạo là khả năng lôi cuốn người khác đi theo mình.  Lãnh đạo là biết tạo ra một sự thỏa thuận chung của nhóm.  Lãnh đạo là biết thông tin cho nhân viên để họ biết phải làm gì.  Lãnh đạo là cách cư xử của một cá nhân khi chỉ đạo các hoạt động của nhòm để đạt mục đích chung.  Lãnh đạo là quá trình gây ảnh hưởng đến hoạt động của một cá nhân hoặc một nhóm, nhằm đạt được mục đích trong những điều kiện cụ thể nhất định.  Lãnh đạo là biết tạo ra mối ràng buộc giữa người và công việc bằng cách quan tâm cả hai. Theo anh (Chị), cách hiểu nào đúng nhất ?
2. Sự khác nhau & giống nhau giữa Lãnh đạo và quản trị? Lãnh đạo Quản Trị
2. Sự khác nhau & giống nhau giữa Lãnh đạo và quản trị ? Peter Ferdinand Drucker (1909–2005) - cha đẻ của quản trị kinh doanh hiện đại, nổi tiếng với câu nói của ông: “Management is doing things right; leadership is doing the right things” - Tạm dịch là: Nhà quản trị tìm cách làm thật tốt một công việc, còn người lãnh đạo lại cố gắng xác định đúng công việc để làm.
2. Sự khác nhau & giống nhau giữa Lãnh đạo và quản trị Tình huống qua vài mẩu chuyện sau: • Có một chiếc máy bay rơi xuống một khu rừng sâu. Đó là máy bay chở nhân viên của công ty đi nghỉ. • Người Quản lý rời khỏi máy bay và cho biết, trên máy bay còn 20 nhân viên, 3 nhà quản lý còn sống, Tuy nhiên không tìm thấy nhà lãnh đạo. • Nhà lãnh đạo biến mất?
2. Sự khác nhau & giống nhau giữa Lãnh đạo và quản trị NHÀ LÃNH ĐẠO LÀ AI? NHÀ QUẢN TRỊ LÀ AI? Nhà lãnh đạo là người tập Nhà quản trị là hợp, thu hút, dẫn dắt người làm việc những người khác cùng với và thông qua hướng về mục tiêu chung những người và cùng hành động để đạt mục tiêu đó. khác bằng cách Nhà lãnh đạo là linh hồn phối hợp và kết của một tổ chức – là hợp những hoạt người tiếp “lửa nhiệt tình” động của họ để cho các thành viên. Nhà lãnh đạo là “thần hoàn thành mục tượng” của các thuộc cấp. tiêu của tổ chức.
Các nhà quản trị giỏi đều thường là lãnh đạo Nhà quản trị đồng thời là lãnh đạo Quản trị Lãnh đạo không phải không phải là lãnh đạo là quản trị
1. Là một môn khoa học nên vận động đúng quy luật. 2. Lãnh đạo có trách nhiệm tìm ra các mẫu số chung, mà phải biết vận dụng cho phù hợp. 3. Lãnh đạo phải biết phân công trách nhiệm rõ ràng. 4. Tính khoa học ở đây là một môn khoa học cực kỳ linh hoạt, cực kỳ sáng tạo.
MỘT SỐ KHÁC BIỆT QUAN ĐIỂM  Lãnh đạo cũ Lãnh đạo mới ● Mục tiêu ngắn hạn ● Mục tiêu dài hạn ● Phân bổ trách nhiệm ● Trao nhiệm vụ ● Khuyến khích làm việc ● Tạo sự đổi mới và luôn theo nhóm thay đổi ● Tạo sự tuân thủ và ● Tạo sự tận tụy và trung phục tùng của nhân viên thành của nhân viên ● Duy trì quyền hạn ● Trao quyền rộng rãi ● Tính hợp lý trong công ● Sự thú vị trong công việc việc ● Đối phó với môi trường ● Chủ động tác lên môi trường