C NG HÒA XÃ H I CH NGHĨA VI T NAMỘ Ộ Ủ Ệ
Đc l p - T do - H nh phúcộ ậ ự ạ
BÁO CÁO GI I PHÁP CÔNG TÁC QU N LÝẢ Ả
I. S L C B N THÂNƠ ƯỢ Ả
- H và tênọ: Ph m Th Huạ ị ế Năm sinh: 1972
- Trình đ chuyên môn nghi p vộ ệ ụ: Đi h c S ph m Ti u h cạ ọ ư ạ ể ọ
- Ch c năng, nhi m v đc phân côngứ ệ ụ ượ : Phó hi u tr ng ph trách chuyênệ ưở ụ
môn.
- Đn v công tácơ ị : Tr ng TH Đinh Tiên Hoàngườ
II. N I DUNGỘ
1. Tên gi i pháp: Bi n pháp qu n lí chuyên môn nh m nâng cao ch t l ngả ệ ả ằ ấ ượ
d y và h c tr ng TH Đinh Tiên Hoàngạ ọ ở ườ
2. Th c tr ng tình hình c a ự ạ ủ đi ngũ giáo viên ộtr c khi ướ ch a th c hi n gi iư ự ệ ả
pháp qu n lý.ả
Tr ng Ti u h c Đinh Tiên Hoàng không có đi m tr ng, c s v t ch t c aườ ể ọ ể ườ ơ ở ậ ấ ủ
tr ng t ng đi đm b o, tr ng có 5/19 giáo viên đt giáo viên d y gi i c pườ ươ ố ả ả ườ ạ ạ ỏ ấ
huy n; 01 giáo viên đt giáo viên d y gi i c p t nh. ệ ạ ạ ỏ ấ ỉ
Đi ngũ giáo viên trong tr ng đa s r t tích c c, nhi t tình, có ý th c tráchộ ườ ố ấ ự ệ ứ
nhi m cao trong m i ho t đng đc bi t là có tinh th n h c h i v chuyên môn.ệ ọ ạ ộ ặ ệ ầ ọ ỏ ề
Ch t l ng d y-h c c a nhà tr ng trong nh ng năm h c qua đã đc các c p ghiấ ượ ạ ọ ủ ườ ữ ọ ượ ấ
nh n và đánh giá cao. Tuy nhiên so v i yêu c u c a th c ti n xã h i thì đi ngũ giáoậ ớ ầ ủ ự ễ ộ ộ
viên tr ng Ti u h c Đinh Tiên Hoàng v n ph i c g ng nhi u. ườ ể ọ ẫ ả ố ắ ề
Trình đ đào t o ban đu và năng l c chuyên môn c a đi gũ giáo viên trongộ ạ ầ ự ủ ộ
tr ng không đng đu. M c dù đn nay tr ng có trên 80% giáo viên đt trình đườ ồ ề ặ ế ườ ạ ộ
trên chu n nh ng m t vài giáo viên th c hi n d y h c v n bó h p trong ph m viẩ ư ộ ự ệ ạ ọ ẫ ẹ ạ
sách v có s n mà ít ch u khó tìm tòi, nghiên c u nh ng thông tin m i đ đáp ngở ẵ ị ứ ữ ớ ể ứ
nhu c u đi m i đang đt ra nh t là vi c ng d ng CNTT trong d y h c. Chính vìầ ổ ớ ặ ấ ệ ứ ụ ạ ọ
v y, b n thân tôi r t trăn tr v ch t l ng đi ngũ giáo viên c a nhà tr ng và tôiậ ả ấ ở ề ấ ượ ộ ủ ườ
1
đã có nh ng gi i pháp trong công tác qu n lí c a mình nh m nâng cao ch t l ngữ ả ả ủ ằ ấ ượ
đi ngũ giáo viên tr ng tôi. ộ ườ
3. Nh ng y u t khách quan, ch quan trong vi c đa ra ữ ế ố ủ ệ ư gi i pháp.ả
B n thân tôi nh n th y ho t đng chuyên môn là ho t đng ch ch t trongả ậ ấ ạ ộ ạ ộ ủ ố
nhà tr ng ti u h c. Vì v y, ng i cán b qu n lí nói chung và ng i qu n líườ ể ọ ậ ườ ộ ả ườ ả
chuyên môn nói riêng ph i có s đu t , nghiên c u, tìm bi n pháp thích h p trongả ự ầ ư ứ ệ ợ
đi u hành ho t đng đ nâng cao năng l c chuyên môn cho đi ngũ giáo viên, đngề ạ ộ ể ự ộ ồ
th i nâng cao ch t l ng qu n lí giáo d c toàn di n c a nhà tr ng. M t khác,ờ ấ ượ ả ụ ệ ủ ườ ặ
tr ng tôi có s l ng h c sinh đng bào dân t c thi u s đông, chi m t i trên 70%ườ ố ượ ọ ồ ộ ể ố ế ớ
t ng s h c sinh trong tr ng. Trình đ nh n th c c a các em không đng đu, đaổ ố ọ ườ ộ ậ ứ ủ ồ ề
s các em r t khó khăn trong h c t p. Chính vì v y, n u đi ngũ giáo viên mà khôngố ấ ọ ậ ậ ế ộ
nhi t tình, không có kinh nghi m trong gi ng d y thì ch t l ng h c sinh s r tệ ệ ả ạ ấ ượ ọ ẽ ấ
th p, không đm b o đc v i yêu c u giáo d c hi n nay. Th nên, vi c tìm raấ ả ả ượ ớ ầ ụ ệ ế ệ
gi i pháp nâng cao ch t l ng qu n lí chuyên môn trong tr ng là r t c n thi t điả ấ ượ ả ườ ấ ầ ế ố
v i ng i cán b qu n lí.ớ ườ ộ ả
4. Gi i pháp công tácả
Trong năm h c qua, tôi nh n th c đc vi c Qu n lý chuyên môn m t cáchọ ậ ứ ượ ệ ả ộ
khoa h c và có s đng thu n c a đi ngũ giáo viên thì ch t l ng d y h c m iọ ự ồ ậ ủ ộ ấ ượ ạ ọ ớ
th c s đc c i thi n. ự ự ượ ả ệ
Th u hi u đi u đó, b n thân tôi đã th c hi n nh ng gi i pháp qu n lí sau: ấ ể ề ả ự ệ ữ ả ả
M t là: Xây d ng đi ngũ giáo viên v a hông, v a chuyênộ ự ộ ừ ừ
Hai là: Qu n lý các ho t đng chuyên môn c a giáo viên. Trong đó có nh ngả ạ ộ ủ ữ
n i dung sau:ộ
+ Ch đo vi c th c hi n Quy ch chuyên môn ỉ ạ ệ ự ệ ế
+ Ch đo th c hi n n i dung ch ng trình ỉ ạ ự ệ ộ ươ
+ Ch đo vi c s p x p th i khóa bi u trong t ng tỉ ạ ệ ắ ế ờ ể ừ ổ
+ Ch đo vi c so n bàiỉ ạ ệ ạ
2
+ Qu n lí gi lên l pả ờ ớ
Ba là: B i d ng chuyên môn cho giáo viênồ ưỡ
B n là: Ch đo vi c s d ng đ dùng d y h c c a giáo viênố ỉ ạ ệ ử ụ ồ ạ ọ ủ
Năm là: Ch đo vi c ph đo h c sinh ch a hoàn thành môn h cỉ ạ ệ ụ ạ ọ ư ọ
5. Minh ch ng kèm theo gi i pháp.ứ ả
Gi i pháp th nh t: ả ứ ấ Xây d ng đi ngũ giáo viên v a h ng, v a chuyênự ộ ừ ồ ừ
* Nâng cao nh n th c cho đi ngũ giáo viênậ ứ ộ
Đ làm đc đi u đó, b n thân tôi giúp h hi u đc v trí, vai trò c a ng iể ượ ề ả ọ ể ượ ị ủ ườ
giáo viên nói chung và ng i giáo viên Ti u h c nói riêng trong th i đi hi n nay.ườ ể ọ ờ ạ ệ
Đng th i cũng ph i cho h th y yêu c u c a xã h i, c a ngành, các t ng l p nhânồ ờ ả ọ ấ ầ ủ ộ ủ ầ ớ
dân, ph huynh và h c sinh đòi h i ng i th y giáo trong giai đo n hi n nay ph iụ ọ ỏ ườ ầ ạ ệ ả
h i t đc nh ng ph m ch t, ki n th c, năng l c nh th nào m i đáp ng đcộ ụ ượ ữ ẩ ấ ế ứ ự ư ế ớ ứ ượ
yêu c u chung c a th i đi. Vì v y đi ngũ giáo viên tr ng tôi đã có nh ng nh nầ ủ ờ ạ ậ ộ ườ ữ ậ
th c m i v yêu c u ch t l ng.ứ ớ ề ầ ấ ượ
* Tìm hi u, n m ch c tình hình đi ngũ giáo viên v m i m t đ phân công,ể ắ ắ ộ ề ọ ặ ể
b trí giáo viên h p lý.ố ợ
Đây là m t công vi c h t s c quan tr ng và c n thi t mà b n thân tôi đã th cộ ệ ế ứ ọ ầ ế ả ự
hi n trong công tác qu n lý c a mình và tôi đã ti n hành tìm hi u các y u t sau: ệ ả ủ ế ể ế ố
+ Tìm hi u kĩ hoàn c nh gia đình, kh năng công tác, trình đ CM, s tr ng.ể ả ả ộ ở ườ
+ Trao đi tr c ti p, gián ti p đ n m b t tâm t , nguy n v ng c a giáoổ ự ế ế ể ắ ắ ư ệ ọ ủ
viên.
+ L ng nghe và phân tích d lu n c a ph huynh, h c sinh .ắ ư ậ ủ ụ ọ
+ Xem ch t l ng công vi c c u t ng đng chí qua nh ng năm h c tr c. ấ ượ ệ ả ừ ồ ữ ọ ướ
Sau khi tìm hi u và n m ch c tình hình đi ngũ giáo viên tôi đã tham m uể ắ ắ ộ ư
v i Hi u tr ng trong vi c phân công chuyên môn sao cho phù h p v i năng l c, sớ ệ ưở ệ ợ ớ ự ở
tr ng c a t ng ng i. Khi b trí giáo viên vào các t kh i tôi đã r i đu đ tườ ủ ừ ườ ố ổ ố ả ề ể ổ
kh i nào cũng có giáo viên d y gi i, khá, trung bình t o đi u ki n giúp đ nhauố ạ ỏ ạ ề ệ ỡ
trong gi ng d y cũng nh nâng cao tay ngh . ả ạ ư ề
3
Khi b trí giáo viên đm b o nguyên t c: ph i v a có tình, v a có lý. Cái lýố ả ả ắ ả ừ ừ
là đt lên trên, đó là yêu c u nhi m v c a nhà tr ng. ặ ầ ệ ụ ủ ườ
Vi c b trí t kh i tr ng tôi cũng tham m u, cân nh c kĩ càng. Chúng tôiệ ố ổ ố ưở ư ắ
đu xác đnh đây là l c l ng nòng c t chính trong nhà tr ng nên khi phân công bề ị ự ượ ố ườ ố
trí t tr ng thì ng i đó ph i là giáo viên có năng l c v chuyên môn, nhi t tình,ổ ưở ườ ả ự ề ệ
năng n trong các ho t đng và ch u trách nhi m tr c lãnh đo nhà tr ng v m iổ ạ ộ ị ệ ướ ạ ườ ề ọ
ho t đng c a t kh i mình. M t khác, đi ngũ t kh i tr ng ph i bi t quan tâm,ạ ộ ủ ổ ố ặ ộ ổ ố ưở ả ế
chia s v i các thành viên trong t . Chính vì v y 5 t tr ng chuyên môn c aẻ ớ ổ ậ ổ ưở ủ
tr ng tôi khá v ng vàng v chuyên môn, làm vi c khoa h c và đu bi t quan tâm,ườ ữ ề ệ ọ ề ế
giúp đ các thành viên trong t mình. Cu i năm đu đc đánh giá hoàn thành t tỡ ổ ố ề ượ ố
nhi m v .ệ ụ
Gi i pháp th hai: ả ứ Qu n lý các ho t đng chuyên môn c a giáo viênả ạ ộ ủ
* Ch đo vi c th c hi n Quy ch chuyên môn ỉ ạ ệ ự ệ ế
- Đi v i giáo viên:100% giáo viên th c hi n t t các n i dung sau: ố ớ ự ệ ố ộ
+ Đy đ các lo i h s s sách, đm b o v n i dung và c p nh t s li uầ ủ ạ ồ ơ ổ ả ả ề ộ ậ ậ ố ệ
đúng và chính xác nh : s h i h p, s d gi , s t h c t rèn, s theo dõi k t quư ổ ộ ọ ổ ự ờ ổ ự ọ ự ổ ế ả
- đánh giá h c t p h c sinh,... ọ ậ ọ
+ Đm b o ngày gi công không đi tr v s m, b gi b l p tùy ti n .ả ả ờ ễ ề ớ ỏ ờ ỏ ớ ệ
+ M i h c kì đăng ký thao gi ng 1-2 ti t và d gi t 9 đn 10 ti t có ch tỗ ọ ả ế ự ờ ừ ế ế ấ
l ng.ượ
+ L p k ho ch d y h c tu n, lên l p ph i có giáo án và đ dùng d y h cậ ế ạ ạ ọ ầ ớ ả ồ ạ ọ
phù h p v i bài d y.ợ ớ ạ
- Đi v i t kh i tr ng: Th c hi n đ các lo i s : ố ớ ổ ố ưở ự ệ ủ ạ ổ
+ S ngh quy t t . ổ ị ế ổ
+ S k ho ch ổ ế ạ
+ S theo dõi toàn di n GV – HS ổ ệ
+ S ki m tra chuyên mônổ ể
4
* Ch đo th c hi n n i dung ch ng trình ỉ ạ ự ệ ộ ươ
V i t cách là ng i lãnh đo và ch u trách nhi m cao nh t v chuyên mônớ ư ườ ạ ị ệ ấ ề
trong nhà tr ng, tôi đã ch đo ho t đng d y c a th y và ho t đng h c c a tròườ ỉ ạ ạ ộ ạ ủ ầ ạ ộ ọ ủ
nh m th c hi n t t ch ng trình d y h c theo yêu c u quy đnh.ằ ự ệ ố ươ ạ ọ ầ ị
B n thân tôi n m v ng n i dung ch ng trình c a t ng kh i l p và tri nả ắ ữ ộ ươ ủ ừ ố ớ ể
khai trao đi v i giáo viên trong sinh ho t chuyên môn nh t là vào đu năm h c đổ ớ ạ ấ ầ ọ ể
giáo viên n m m c tiêu nhi m v , đc tr ng c a t ng môn h c. Qua đó, giáo viênắ ụ ệ ụ ặ ư ủ ừ ọ
đã nh n th c đc t m quan tr ng c a t ng môn h c và ch n ph ng pháp thíchậ ứ ượ ầ ọ ủ ừ ọ ọ ươ
h p gi ng d y đt ch t l ng cao. ợ ả ạ ạ ấ ượ
* Ch đo vi c s p x p th i khóa bi u trong t ng tỉ ạ ệ ắ ế ờ ể ừ ổ
Nh chúng ta đã bi t, ch t l ng d y và h cư ế ấ ượ ạ ọ ph thu c r t nhi u vào vi cụ ộ ấ ề ệ
s p x p th i khóa bi u. Vi c s p x p th i khóa bi u khoa h c s nh h ng r tắ ế ờ ể ệ ắ ế ờ ể ọ ẽ ả ưở ấ
t t đn ho t đng d y c a th y và ho t đng h c c a trò và ng c l i n u s pố ế ạ ộ ạ ủ ầ ạ ộ ọ ủ ượ ạ ế ắ
x p th i khóa bi u không khoa h c thì ch t l ng d y-h c s không cao. ế ờ ể ọ ấ ượ ạ ọ ẽ
Đ xây d ng th i khóa bi u h p lý, khoa h c tôi căn c vào s l p h c, sể ự ờ ể ợ ọ ứ ố ớ ọ ố
phòng h c, s giáo viên d y các môn chuyên bi t đ ch đo các t chuyên mônọ ố ạ ệ ể ỉ ạ ổ
cùng v i giáo viên trong t lên th i khóa bi u h p lý, u tiên cho ng i h c. Tránhớ ổ ờ ể ợ ư ườ ọ
s p x p th i khóa bi u quá t i hay s p x p các môn chuyên vào m t bu i, m tắ ế ờ ể ả ắ ế ộ ổ ộ
ngày. Không s p th i khóa bi u đ giáo viên ch nhi m ngh nguyên m t ngày,ắ ờ ể ể ủ ệ ỉ ộ
ho c giáo viên trong t ngh bu i trùng nhau. Th c t tr ng tôi có 2 giáo viênặ ổ ỉ ổ ự ế ườ
chuyên th d c, 2 giáo viên chuyên d y Ti ng Anh nên vi c s p th i khóa bi uể ụ ạ ế ệ ắ ờ ể
c a các đng chí giáo viên này cũng ph i khoa h c h n và đm b o (th i khóaủ ồ ả ọ ơ ả ả ờ
bi u c a 2 giáo viên cùng môn không trùng nhau). Nh v y khi giáo viên này điể ủ ư ậ
công tác (v ng) thì giáo viên kia có th d y thay không ph i đi th i khóa bi uắ ể ạ ả ổ ờ ể
nh h ng đn giáo viên ch nhi m và h c sinh. Bên c nh đó vi c d gi trao điả ưở ế ủ ệ ọ ạ ệ ự ờ ổ
kinh nghi m c a giáo viên này cũng thu n ti n h n không ph i b l p. ệ ủ ậ ệ ơ ả ỏ ớ
* Ch đo vi c so n bàiỉ ạ ệ ạ
Mu n ti t d y thành công tr c h t ph i ố ế ạ ướ ế ả k đn ể ế công tác chu n bẩ ị. Chu n bẩ ị
đu tiên c aầ ủ giáo viên là l p k ho ch bài d y. ậ ế ạ ạ
5