TIẾT 98 : CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP
A. Mục tiêu cần đạt
Giỳp học sinh nắm được khái niệm và biết thế nào là thành phần biệt lập
Làm bài tập ở SGK và bài tập nõng cao ở sỏch tham khảo
B. Chuẩn bị
- Soạn bài
- Bảng phụ ghi VD.
C. Khởi động
1. Kiểm tra : Khởi ngữ là gì ? Cách nhận diện khởi ngữ.
BT
2. Giới thiệu : Các thành phần câu nằm trong câu
Các thành phần nằm ngoài cấu trúc câu → biệt lập
D. Tiến trình các hoạt động
Hoạt động của giáo viên - học
sinh
Nội dung cần đạt
Hoạt động 1.
Hs đọc câu a. b và hai câu hỏi
Hs thảo luận nhóm, trả lời.
→ Nếu không có ~ từ ngữ in đậm
thì sự việc trong câu không có gì
I. Thành phần tình thái
* VD : sgk
* Nhận xét
- Chắc → thể hiện độ tin cậy cao của người nói đ/với sự việc
- Có lẽ → độ tin cậy thấp hơn của người nói đ/v sự việc
thay đổi.
Em hiểu thế nào là t/phần tình
thái?
Hoạt động 2.
Hs đọc câu a. b. và trả lời ba câu
hỏi nêu ở dưới.
Vậy em hiểu thành phần cảm thán
là gì ?
Hs đọc ghi nhớ.
Hs làm miệng.
Hs đọc bài 2. Hs làm việc cá nhân.
II. Thành phần cảm thán.
* VD : a. b.
* Nhận xét.
- Các từ ồ, trời ơi không chỉ sự vật, sự việc
- Chúng ta hiểu tại sao người nói kêu ồ, trời ơi là nhờ phần
câu tiếp theo sau những tiếng này. Chính ~ phần câu tiếp
theo sau các tiếng đó giải thích tại sao người nói cảm thán
- Các từ ồ, trời ơi dùng để người nói giãi bày nỗi lòng của
mình.
III. Ghi nhớ.
IV. Luyện tập.
Bài 1.
a. có lẽ → tình thái.
b. chao ôi → cảm thán
c. hình như → tình thái
d. chả nhẽ → tình thái.
Hs đọc bài 3.
Thảo luận nhóm 4 bạn : 3/.
Hs trình bày đáp án.
Nhận xét.
Gv chốt đáp án.
Gv hướng dẫn hs thực hiện yêu
cầu của đề bài.
Bài 2. Sáp xếp theo trình tự tăng dần độ tin cậy.
Dường như/ hình như/ có vẻ như/ có lẽ/ chắc là/ chắc hẳn/
chắc chắn
Bài 3.
- Chắc chắn → người nói chịu trách nhiệm cao nhất về độ
tin cậy của sự việc do mình nói ra.
- Hình như → thấp nhất
- Chắc → NQSáng chon từ “chắc” vì câu văn thể hiện sự
phỏng đoán của tác giả về suy nghĩ diễn ra trong lòng ánh
Sáu nên không thển thiên về phía quá ít chắc chắn hay thiên
về phía quá chắc chắn.
Bài 4. Viết đoạn văn
- Nội dung : cảm xúc của em khi được thưởng thức 1 tác
phẩm vh
- Hình thức : đ/v có câu chứa tình thái hoặc cảm thán.
E. Củng cố – dặn dò
- Làm BT trong SBT
- CBB “Nghị luận về một sự việc...”