Ráo riết chạy đua cho con luyện chữ
lớp 1
Tan lớp mẫu giáo, cu Tũn được mẹ gí hộp sữa vào tay, gi
ục uống nhanh để kịp
tới lớp luyện chữ. Tuần 3 buổi, Tũn phải đi tập viết để tháng 9 này vào l
ớp 1,
nhưng nhiều hôm, vì muốn chơi cầu trượt thêm, cu c
ậu không chịu, khóc lu loa.
Thấy các bà mẹ có con cùng tuổi kể chuyện bé đã biết đọc, viết, chị Trà (Từ Li
êm,
Hà Nội) rất sốt ruột về cậu con trai vốn nghịch ngợm nên ngay sau Tết, chị
đăng
ký cho cháu vào một trung tâm luyện chữ ở Mai Dịch, Hà N
hai sáng cuối tuần là tới lớp, nhưng g
ần tháng nay, nghe cô nói con tiến bộ chậm,
chị cho cháu học vào cả 3 buổi chiều trong tuần, từ 5h tới 6 rưỡi.
"Nhiều lúc thấy con thèm thuồng nhìn các bạn chơi sau gi
ờ học, hay mặt buồn thiu
từ lớp luyện chữ về, mình cũng thương, nhưng thôi, cố khổ một tí bây giờ còn h
ơn
tới lúc đi học hai mẹ con lại đánh vật với nhau", chị Trà thổ lộ.
Sau một thời gian đấu tranh với bố mẹ chồng để bé Nhím không ph
ải đi tập viết,
cuối cùng, tuần trước, chị Ngọc (Thành Công, Hà Nội) đành d
ẫn cháu đến luyện
chữ tại một trung tâm ở gần nhà.
"Quả thật, mình cũng hoang mang vì th
ấy mấy chị đồng nghiệp có con học lớp 1
khóa trước kể, bé hay bị cô giáo chê, học đuối mãi... chỉ vì không luy
ện viết
trước", chị Ngọc nói khi đứng ngoài lớp luyện chữ chờ đón con.
Chị cho biết, trước khi vào lớp, bé chỉ kịp ăn mẩu bánh mì, lúc về nhà thì m
ặt con
cứ nghệt ra, chẳng thiết ăn uống, nên chị rất sợ nếu cứ thế này sẽ ảnh hư
ởng tới sức
khỏe của cháu.
Các bé chuẩn bị vào lớp 1 đang tập viết tại lớp của cô Nguyễn Thị Trà Ly. Ảnh:
Minh Thùy.
Hiện nay, các bậc phụ huynh có thể dễ dàng tìm được nơi luyện chữ cho con vì
trên một số diễn đàn và cổng trường mầm non tràn ngập các quảng cáo về những
cô giáo, trung tâm nhận dạy trẻ chuẩn bị vào lớp 1.
Cô Nguyễn Thị Trà Ly, Trung tâm luyện chữ ở Phạm Văn Đồng, Hà N
ội, cho biết,
từ sau Tết, nhiều phụ huynh có con vào lớp 1 năm nay đã g
ửi trẻ tới học chữ. Có
bé trai sinh năm 2007, tháng 9 sang năm mới vào tiểu học nhưng cũng đư
ợc mẹ
đưa tới.
"Tôi cũng nói là không nên cho con học quá sớm như vậy nhưng m
ẹ cháu bởi sợ
bài học thương đau từ cô con gái lớn - vì không cho học trước mà đu
ối dần, giờ lớp
3 vẫn kém hơn các bạn, nên khăng khăng đưa cậu em tới học sớm", cô Ly kể.
Theo chị Liên Hương, chuyên luyện chữ tại nhà ở Chùa Bộc (Hà Nội) thì hi
ện tại
s
ố trẻ chuẩn bị v
ào l
ớp 1 theo học khá đông. Tại c
h
ỗ chị, cả tuần đều có ca học của
các cháu, thứ bảy chủ nhật là ca ngày, ngày thư
ờng gồm hai ca chiều tối, từ 5h tới
6 rưỡi, và từ 7 rưỡi tới 9h, để tạo điều kiện cho trẻ tới sau giờ tan trường mầm non.
Cô Bích Trâm, giáo viên chuyên dạy lớp 1 tại một trường ti
ểu học ở quận Cầu
Giấy, Hà Nội cho biết, các lớp cô phụ trách ngày càng có nhiều học sinh đã bi
ết
viết, biết đọc trước, con số này có khi chiếm nửa lớp.
Theo cô, đối với học sinh lớp 1, học viết là một công việc rất khó khăn, v
à giáo
viên cần nhiều th
ời gian, công sức để giúp các em viết đúng độ rộng, độ cao,
khoảng cách giữa các con chữ, thậm chí đơn giản là cầm bút thế nào, đ
ặt bút ở
đâu... Thời gian đầu, cô phải cầm tay trò để hướng dẫn.
"Lớp đông, việc này khó lắm, nên nếu trẻ đã được học rồi thì khi nghe cô d
ạy sẽ
nhớ tốt hơn, cách đưa bút thuần thục hơn, giáo viên cũng đỡ vất vả và có th
ời gian
cho các bạn chưa biết gì", cô nói.
Tuy nhiên, theo ti
ến sĩ Nguyễn Thị Kim Quý, Hội tâm lý giáo dục Việt Nam, luyện
viết trước khi vào lớp 1 là vô tình thui chột hứng thú học của trẻ.
Nhà tâm lý gi
ải thích, trẻ từ 0-6 tuổi phát triển thông qua tâm vận động l
à chính.
Trẻ mầm non cần được rèn các khả năng như bắt chư
ớc, vận động thô (chạy, nhảy,
ném bóng...) vận động tinh (phối hợp tay - mắt, tay - chân...), tư
duy (so sánh dài
ngắn, to nhỏ...) phát triển ngôn ngữ, kỹ năng xã hội, chứ không phải là h
ọc chữ.
Việc nhồi kiến thức cho trẻ giai đoạn này là sai.
"Ở tuổi này, khả năng tưởng tượng của trẻ phát triển, nên d
ạy con qua các câu
chuyện kể, hỏi lại trẻ nội dung bằng các cụm từ tại sao, như thế nào..., giúp tr
ẻ phát
triển vốn từ. Bố mẹ cũng nên giúp con có k
ỹ năng sống tự lập, biết đi vệ sinh, tự
lau s
ạch, khi có nhu cầ
u gì bi
ết xin phép cô, dạy trẻ biết ch
ào h
ỏi, giao l
ưu, bi
ết sắp
xếp đồ đạc, đồ dùng học tập, chuẩn bị sách vở, tự ăn, rửa bát, lau mặt... trư
ớc khi
đến trường tiểu học", bà Quý chia sẻ.
Theo bà, việc ngày càng nhiều người cho con đi luyện chữ trước là do b
ị áp lực sợ
con không theo kịp bạn bè, cứ thế người trước nhìn người sau, tạo thành m
ột
phong trào. Vô tình, chính phụ huynh tự tạo sức ép cho nhau và cho cả giáo vi
ên.
Khi nghĩ trẻ đã biết hết, cô giáo sẽ dạy rất nhanh, sợ dạy theo bài b
ản trẻ sẽ nhanh
chán. Và cuối cùng, chính các bé không được dạy trước lại trở thành nạn nhân v
ì
không được quan tâm, phải chạy đua để theo kịp các bạn.
"Thực tế tư v
ấn cho thấy, rất nhiều trẻ lớp 1 gặp các vấn đề rối nhiễu tâm lý, chán
học, lo hãi, ức chế... Khi bị nhồi nhét, đua thành tích, tr
ẻ con dễ mất đi tính hồn
nhiên, ngây thơ, trở thành ông cụ non, bà cụ non", bà Quý nói.
Vụ trưởng vụ giáo dục tiểu học Lê Tiến Thành chỉ ra "tiêu chu
ẩn" cho trẻ lớp 1 rất
đơn giản: viết đúng chữ cái thường và nhỏ, viết 30 chữ trong 15 phút, tập chép,
biết ngồi thẳng lưng, dựa vào ghế... nên bố mẹ không cần phải cho con đi học