Đề tài nghiên cứu khoa học cấp cơ sở: Vận dụng dạy học theo góc trong dạy học chủ đề “Vật sống”, môn khoa học tự nhiên lớp 7

Nghiên cứu này tập trung vào việc vận dụng phương pháp dạy học theo góc (DHTG) trong giảng dạy chủ đề “Vật sống” của môn Khoa học tự nhiên lớp 7, một chủ đề cốt lõi trong Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 (CTGDPT 2018). Trong bối cảnh giáo dục hiện nay, việc phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh là ưu tiên hàng đầu. DHTG, với khả năng đáp ứng đa dạng phong cách học tập và khuyến khích sự chủ động, tích cực của người học, được xem là một công cụ hiệu quả để đạt được mục tiêu này. Mục tiêu chính của đề tài là xây dựng và đề xuất các kế hoạch bài học áp dụng DHTG một cách hệ thống và khoa học cho chủ đề “Vật sống”, từ đó góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Khoa học tự nhiên ở cấp trung học cơ sở và đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.

Giáo viên môn Khoa học tự nhiên, học sinh THCS, cùng các giảng viên và sinh viên ngành Sư phạm Khoa học tự nhiên quan tâm đến đổi mới phương pháp dạy học.

Báo cáo nghiên cứu này trình bày kết quả việc vận dụng phương pháp dạy học theo góc (DHTG) vào chủ đề “Vật sống” trong môn Khoa học tự nhiên lớp 7, nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 (CTGDPT 2018). Nghiên cứu đã hệ thống hóa cơ sở lý luận và thực tiễn của DHTG, đồng thời phân tích mối liên hệ giữa DHTG và việc phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh. Thông qua khảo sát thực trạng, đề tài đã làm rõ nhận thức của giáo viên về DHTG, điều kiện triển khai và những khó khăn thường gặp khi áp dụng phương pháp này tại các trường THCS. Dựa trên nền tảng lý luận và thực tiễn vững chắc, nghiên cứu đã tiến hành rà soát các nội dung trong chủ đề “Vật sống” có thể tổ chức theo hình thức DHTG. Đặc biệt, đề tài đã thiết kế minh họa chi tiết 6 bài/nội dung học tập theo tiếp cận DHTG, tương ứng với 5 mạch nội dung chính của chủ đề “Vật sống”. Phương pháp tiếp cận này chú trọng đến việc tạo ra môi trường học tập đa dạng, cho phép học sinh lựa chọn phong cách học tập phù hợp và chủ động lĩnh hội kiến thức. Kết quả nghiên cứu không chỉ góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Khoa học tự nhiên thông qua việc vận dụng DHTG một cách hiệu quả, mà còn mang ý nghĩa thực tiễn cao. Đây là tài liệu tham khảo quan trọng cho công tác bồi dưỡng giáo viên, hỗ trợ giáo viên và học sinh THCS trong quá trình dạy và học. Ngoài ra, báo cáo cũng là nguồn tài liệu hữu ích cho giảng viên và sinh viên ngành Sư phạm Khoa học tự nhiên tại Trường Đại học Hoa Lư, góp phần vào việc đổi mới phương pháp giảng dạy và nâng cao năng lực sư phạm.