‘Đề thi giữa học kì 1 môn KHTN lớp 6 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Nguyễn Trãi, Núi Thành’ sau đây sẽ giúp bạn đọc nắm bắt được cấu trúc đề thi, từ đó có kế hoạch ôn tập và củng cố kiến thức một cách bài bản hơn, chuẩn bị tốt cho kỳ thi sắp. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi giữa học kì 1 môn KHTN lớp 6 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Nguyễn Trãi, Núi Thành
- MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I- NĂM HỌC: 2023 - 2024
MÔN: KHTN 6
MỨC Tổng số
Điểm số
ĐỘ câu
Nhận
Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao
Chủ đề biết
Trắc Trắc Trắc Trắc Trắc
Tự luận Tự luận Tự luận Tự luận Tự luận
nghiệm nghiệm nghiệm nghiệm nghiệm
1. Mở
đầu về
KHTN
1 1 0,33
- Giới
thiệu
KHTN
- An
toàn
trong
1 1 0,33
phòng
thực
hành
- Sử
dụng 1 1 0,33
kính lúp
- Các 1 1/2 2 1/2 1 3 2,5
- MỨC Tổng số
Điểm số
ĐỘ câu
Nhận
Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao
Chủ đề biết
Trắc Trắc Trắc Trắc Trắc
Tự luận Tự luận Tự luận Tự luận Tự luận
nghiệm nghiệm nghiệm nghiệm nghiệm
phép đo
2. Chất
quanh 1 2 1 2 2 2,17
ta
3. Tế
bào
- Tế bào
– đơn vị 1 1 0,33
cơ bản
của sự
sống
- Cấu
tạo và
chức
năng các 1 1 1 1 1,33
thành
phần của
tế bào
- MỨC Tổng số
Điểm số
ĐỘ câu
Nhận
Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao
biết
Trắc Trắc Trắc Trắc Trắc
Tự luận Tự luận Tự luận Tự luận Tự luận
nghiệm nghiệm nghiệm nghiệm nghiệm
Chủ đề
- Sự lớn
lên và
sinh sản 1 1 1/2 1/2 2 1,67
của tế
bào
4. Từ tế
bào đến
cơ thể - 1/2 1/2 1
Cơ thể
sinh vật
Số câu 1,5 6 1/2 6 2,5 0,5 5 12 17
Điểm số 2 2 1 2 2 1 6 4 10
Tổng số 4,0 10 điểm 10
3,0 điểm 2,0 điểm 1,0 điểm
điểm điểm điểm
- BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
NĂM HỌC 2023 - 2024
MÔN: KHTN- LỚP: 6
THỜI GIAN LÀM BÀI: 60 phút
Số ý TL/số câu
Câu hỏi
hỏi TN
Yêu cầu cần
Nội dung Mức độ
đạt
TL TN TL TN
(Số ý) (Số câu) (Số ý) (Số câu)
1. Mở đầu 3
- Giới Nhận – Nêu được khái niệm Khoa học tự nhiên.
thiệu về biết
Khoa học
tự nhiên.
Các lĩnh
- vực chủ
yếu của
– Nêu được các quy định an toàn khi học trong phòng
Khoa học
thực hành.
tự nhiên
- Giới
thiệu một
số dụng – Trình bày được cách sử dụng một số dụng cụ đo thông
cụ đo và thường khi học tập môn Khoa học tự nhiên, các dụng cụ: 1 I.10
quy tắc an đo chiều dài, đo thể tích, kính lúp, kính hiển vi,...).
toàn trong
phòng Thông – Phân biệt được các lĩnh vực Khoa học tự nhiên dựa 1 I.3
thực hành hiểu vào đối tượng nghiên cứu.
– Trình bày được vai trò của Khoa học tự nhiên trong
cuộc sống.
– Dựa vào các đặc điểm đặc trưng, phân biệt được vật
sống và vật không sống.
- – Phân biệt được các kí hiệu cảnh báo trong phòng thực 1 I.7
hành.
Vận – Biết cách sử dụng kính lúp và kính hiển vi quang học.
dụng
bậc
thấp
– Đọc và phân biệt được các hình ảnh quy định an toàn
phòng thực hành.
2. Các phép đo 3
- Đo chiều Nhận - Nêu được cách đo chiều dài, khối lượng, thời gian. 1 I.4
dài, khối biết
lượng
và thời
gian
- - Thang - Nêu được đơn vị đo chiều dài, khối lượng, thời gian.
nhiệt độ
Celsius,
đo nhiệt
độ
- Nêu được dụng cụ thường dùng để đo chiều dài, khối
lượng, thời gian.
-Biết một số dụng cụ để đo chiều dài, khối lượng, thời
gian.
Thông – Phát biểu được: Nhiệt độ là số đo độ “nóng”, “lạnh” 1/2 II.3a
hiểu của vật.
-Biết đọc và ghi kết quả GHĐ, ĐCNN của dụng cụ đo 1 I.5
- -Nêu được khối lượng là số đo lượng chất của vật. 1 I.6
– Nêu được cách xác định nhiệt độ trong thang nhiệt độ
Celsius.
– Nêu được sự nở vì nhiệt của chất lỏng được dùng làm
cơ sở để đo nhiệt độ.
– Hiểu được tầm quan trọng của việc ước lượng trước
khi đo.
- Ước lượng được khối lượng, chiều dài, thời gian, nhiệt
độ trong một số trường hợp đơn giản.
- Vận -Biết đổi một số đơn vị đo khối lượng, thời gian. 1/2 II.3b
dụng
bậc
thấp
- Dùng thước (cân, đồng hồ) để chỉ ra một số thao tác sai
khi đo và nêu được cách khắc phục một số thao tác sai
đó.
– Thực hiện đúng thao tác để đo được chiều dài (khối
lượng, thời gian, nhiệt độ) bằng thước (cân đồng hồ,
đồng hồ, nhiệt kế) (không yêu cầu tìm sai số).
Vận Lấy được ví dụ chứng tỏ giác quan của chúng ta có thể
dụng cảm nhận sai về chiều dài (khối lượng, thời gian, nhiệt
bậc cao độ) khi quan sát một số hiện tượng trong thực tế ngoài ví
dụ trong sách giáo khoa.
3. Chất quanh 2 2
ta
- – Sự đa Nhận Nêu được sự đa dạng của chất (chất có ở xung quanh 1 I.1
dạng của biết chúng ta, trong các vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo, vật
chất vô sinh, vật hữu sinh)
– Ba thể
(trạng
thái) cơ – Nêu được chất có ở xung quanh chúng ta.
bản của
– Sự
chuyển
đổi thể
(trạng – Nêu được chất có trong các vật thể tự nhiên.
thái) của
chất
- Nêu được chất có trong các vật thể nhân tạo.
- Nêu được chất có trong các vật vô sinh.
- - Nêu được chất có trong các vật hữu sinh.
Nêu được khái niệm về sự nóng chảy; sự sôi; sự bay hơi; 1 I.2
sự ngưng tụ, đông đặc.
– Nêu được khái niệm về sự nóng chảy
– Nêu được khái niệm về sự sự sôi.
– Nêu được khái niệm về sự sự bay hơi.
- – Nêu được khái niệm về sự ngưng tụ.
– Nêu được khái niệm về sự đông đặc.
- Nêu được vai trò của oxygen 1 II.1
Thông - Nêu được chất có trong các vật thể tự nhiên, vật thể
hiểu nhân tạo, vật vô sinh, vật hữu sinh.
– Nêu được tính chất vật lí, tính chất hoá học của chất.
- – Đưa ra được một số ví dụ về một số đặc điểm cơ bản
ba thể của chất.
– Trình bày được một số đặc điểm cơ bản thể rắn.
– Trình bày được một số đặc điểm cơ bản thể lỏng.
– Trình bày được một số đặc điểm cơ bản thể khí.
- So sánh được khoảng cách giữa các phân tử ở ba trạng
thái rắn, lỏng và khí.
- – Trình bày được quá trình diễn ra sự nóng chảy.
– Trình bày được quá trình diễn ra sự đông đặc.
– Trình bày được quá trình diễn ra sự bay hơi.
– Trình bày được quá trình diễn ra sự ngưng tụ.
– Trình bày được quá trình diễn ra sự sôi.
- – Nêu được một số tính chất của oxygen (trạng thái, màu
sắc, tính tan, ...).
– Nêu được tầm quan trọng của oxygen đối với sự sống,
sự cháy và quá trình đốt nhiên liệu.
– Nêu được thành phần của không khí (oxygen, nitơ,
carbon dioxide (cacbon đioxit), khí hiếm, hơi nước).
– Trình bày được vai trò của không khí đối với tự nhiên.
– Nêu được một số biện pháp bảo vệ môi trường không
khí.
- Vận – Tiến hành được thí nghiệm về sự chuyển trạng thái từ
dụng thể rắn sang thể lỏng của chất và ngược lại.
– Tiến hành được thí nghiệm về sự chuyển trạng thái từ
thể lỏng sang thể khí.
– Tiến hành được thí nghiệm đơn giản để xác định thành
phần phần trăm thể tích của oxygen trong không khí.
– Trình bày được sự ô nhiễm không khí: các chất gây ô 1 II.2
nhiễm, nguồn gây ô nhiễm không khí, biểu hiện của
không khí bị ô nhiễm.
Vận - Dự đoán được tốc độ bay hơi phụ thuộc vào 3 yếu tố:
dụng nhiệt độ, mặt thoáng chất lỏng và gió.
cao - Đưa ra được biện pháp nhằm giảm thiểu ô nhiễm
không khí.
- – Nêu được một số biện pháp bảo vệ môi trường không
khí.
4. Tế bào 4
– Khái Nhận - Nêu được khái niệm tế bào.
niệm tế biết
bào
– Hình
dạng và
kích - Nêu được chức năng của các thành phần tế bào. 1 I.9
thước tế
bào
– Cấu tạo
và chức
năng tế - Nêu được hình dạng và kích thước của một số loại tế
bào bào.
– Sự lớn
lên và
- sinh sản - Nhận biết được tế bào là đơn vị cấu trúc của sự sống.
của tế bào
– Tế bào
là đơn vị
cơ sở của
sự sống. - Nhận biết được lục lạp là bào quan thực hiện chức
năng quang hợp ở cây xanh.
- Thông qua quan sát hình ảnh phân biệt được tế bào
động vật, tế bào thực vật.
- Thông qua quan sát hình ảnh phân biệt được tế bào
nhân thực, tế bào nhân sơ.
- Nhận biết được sự lớn lên của tế bào. 1 I.11
- Thông - Hiểu được hình dạng và kích thước của một số loại tế 1 I.8
hiểu bào.
– Trình bày được cấu tạo tế bào và chức năng ba thành
phần chính: màng tế bào, chất tế bào, nhân tế bào.
– Nêu được ý nghĩa của sự lớn lên và sinh sản của tế
bào.
– Dựa vào sơ đồ, nhận biết được sự lớn lên và sinh sản 1 I.12
của tế bào (từ 1 tế bào → 2 tế bào → 4 tế bào... → n tế
bào).
Vận – Thông qua quan sát hình ảnh phân biệt được tế bào 1 II.4
dụng động vật, tế bào thực vật, tế bào nhân thực, tế bào nhân
bậc sơ.
thấp
- - Thực hành quan sát tế bào lớn bằng mắt thường và tế
bào nhỏ dưới kính lúp và kính hiển vi quang học.
Vận - Dựa vào những hiểu biết về sự lớn lên và sinh sản của 1/2 II.5b
dụng tế bào giải thích được những vấn đề liên quan.
bậc cao
5. Từ tế bào 1/2
đến cơ thể
- Cơ thể Nhận - Nhận biết được cơ thể đơn bào và cơ thể đa bào. Lấy 1/2 II.5a
sinh vật biết được ví dụ minh hoạ (cơ thể đơn bào: vi khuẩn, tảo đơn
- Từ tế bào, ...; cơ thể đa bào: thực vật, động vật,...).
bào đến
mô.
- Từ mô
đến cơ
quan.
- Từ cơ
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
