‘Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2024-2025 có đáp án - Trường THCS Giang Biên, Long Biên’ sau đây sẽ giúp bạn đọc nắm bắt được cấu trúc đề thi, từ đó có kế hoạch ôn tập và củng cố kiến thức một cách bài bản hơn, chuẩn bị tốt cho kỳ thi sắp. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2024-2025 có đáp án - Trường THCS Giang Biên, Long Biên
- TRƯỜNG THCS GIANG BIÊN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2024-2025
NHÓM VĂN 9 MÔN NGỮ VĂN 9
Thời gian làm bài: 90 phút
(Đề gồm 02 trang)
I. ĐỌC- HIỂU (4,0 điểm): Đọc đoạn trích sau:
CHUYỆN TỪ THỨC LẤY VỢ TIÊN
(Trích)
(Tóm tắt phần đầu: Từ Thức làm quan Tri huyện Tiên Du, nhân một buổi xem hội hoa mẫu đơn mà cứu
giúp một người con gái đẹp. Vì tính ham thơ mến cảnh nên chàng đã từ quan mà chọn sống chốn nước biếc
non xanh. Một hôm Từ Thức mải vãn cảnh mà lạc vào động tiên, gặp lại người con gái mà chàng đã cứu
hôm đi hội, mới biết hóa ra cô gái đó chính là nàng tiên Giáng Hương, con của bà tiên cai quản vùng núi
Phù Lai, động tiên thứ 6 trong 36 động tiên bồng bềnh ngoài biển cả. Để báo đáp ơn cứu mạng trước kia,
phu nhân đã tác hợp cho Từ Thức và Giáng Hương nên duyên vợ chồng trong sự chúc phúc của quần tiên.)
Nhưng từ khi chàng bỏ nhà đi thấm thoát đã được một năm, ao sen đã đổi thay mầu
biếc. Những đêm sương sa gió thổi, bóng trăng sáng nhòm qua cửa sổ, tiếng thủy triều nghe
vẳng đầu giường, đối cảnh chạnh lòng, một mối buồn bâng khuâng, quấy nhiễu khiến
không sao ngủ được. Một hôm trông ra bể, thấy một chiếc tàu buôn đi về phương nam, Từ
trỏ bảo Giáng Hương rằng:
- Nhà tôi đi về phía kia kìa, song biển cả trời xa, chẳng biết là ở tận đâu.
Rồi nhân lúc rỗi, chàng nói với nàng rằng:
- Tôi bước khách bơ vơ, lòng quê bịn rịn, lệ hoa thánh thót, lòng cỏ héo hon, dám xin
thể tình mà cho được tạm về, chẳng hay ý nàng nghĩ thế nào?
Giáng Hương bùi ngùi không nỡ dứt. Từ lang nói:
- Tôi xin hẹn trong một thời kỳ bao nhiêu lâu, để về cho bạn bè gặp mặt và thu xếp
việc nhà cho yên, sẽ lại đến đây để với nàng cùng già ở chỗ làng mây bến nước.
Giáng Hương khóc mà nói:
- Thiếp chẳng dám vì tình phu phụ mà ngăn cản mối lòng quê hương của chàng.
Song cõi trần nhỏ hẹp, kiếp trần ngắn ngủi, dù nay chàng về, nhưng chỉ e liễu sân hoa
vườn, không còn đâu cảnh tượng như ngày trước nữa.
Nàng nhân thưa với phu nhân, phu nhân nói:
- Không ngờ chàng lại thắc mắc vì mối lòng trần như vậy.
Nhân cho một cỗ xe cẩm vân để chàng cưỡi về. Nàng cũng đưa cho chàng một bức
thư viết vào lụa mà nói:
- Ngày khác trông thấy vật này, xin đừng quên mối tình cũ kĩ..
Rồi trào nước mắt mà chia biệt.
Chàng đi chỉ thoắt chốc đã về đến nhà, thì thấy vật đổi sao dời, thành quách nhân
gian, hết thảy đều không như trước nữa, duy có những cảnh núi khe là vẫn không thay đổi
sắc biếc màu xanh thủa nọ. Bèn đem tên họ mình hỏi thăm những người già cả thì thấy có
người nói:
- - Thuở bé tôi nghe nói ông cụ tam đại nhà tôi cũng cùng tên họ như ông, đi vào núi
mất đến nay đã hơn 80 năm, nay đã là năm thứ 5 niên hiệu Diên Ninh là đời ông vua thứ ba
của triều Lê rồi.
Chàng bấy giờ mới buồn bực bùi ngùi; muốn lại lên xe mây để đi, nhưng xe đã hóa
làm một con chim loan mà bay mất. Mở thư ra đọc, thấy có câu: "Kết lứa phượng ở trong
mây, duyên xưa đã hết, tìm non tiên ở trên biển, dịp khác còn đâu!" mới biết là Giáng
Hương đã nói trước với mình những lời ly biệt. Chàng bèn mặc áo cừu nhẹ, đội nón lá
ngắn, vào núi Hoành Sơn, rồi sau không biết đi đâu mất.
(Trích Từ Thức lấy vợ tiên, Truyền kì mạn lục, Nguyễn Dữ, in trong cuốn Văn xuôi tự sự
Việt Nam thời trung đại, tập 1, Nguyễn Đăng Na giới thiệu và tuyển soạn, NXB Giáo dục, 1997, tr 259 -
260).
Thực hiện các yêu cầu sau:
Câu 1. Đoạn trích trên được viết theo thể loại nào? Chỉ ra những nét đặc trưng của thể loại
ấy trong văn bản.
Câu 2. Từ Thức có tâm trạng như thế nào từ khi chàng bỏ nhà đi và nên duyên vợ chồng
với Giáng Hương? Hãy chỉ rõ các chi tiết trong đoạn trích khắc họa tâm trạng ấy của chàng.
Câu 3. Kể tên các yếu tố kì ảo có trong đoạn trích. Hãy phân tích ngắn gọn hiệu quả nghệ
thuật của những yếu tố này.
Câu 4. Giải thích nghĩa của điển tích “vật đổi sao dời” và phân tích giá trị biểu đạt của nó
trong câu văn sau:
“Chàng đi chỉ thoắt chốc đã về đến nhà, thì thấy vật đổi sao dời, thành quách nhân gian,
hết thảy đều không như trước nữa, duy có những cảnh núi khe là vẫn không thay đổi sắc
biếc màu xanh thủa nọ.”
Câu 5. Thông điệp có ý nghĩa nhất mà trích đoạn trên gửi đến em là gì? Tại sao?
II. VIẾT (6,0 điểm)
Câu 1 (2điểm): Bằng đoạn văn ngắn ( khoảng 5-7 câu văn) hãy phân tích hành động sau
của Từ Thức: “Chàng bèn mặc áo cừu nhẹ, đội nón lá ngắn, vào núi Hoành Sơn, rồi sau
không biết đi đâu mất.”
Câu 2 (4,0 điểm): Những danh thắng thiên nhiên là một tài sản vô giá của mỗi quốc gia. Ở
Việt Nam hiện nay, nhiều cảnh quan thiên nhiên nhiên đang xuống cấp, chịu tổn hại
nghiêm trọng bởi những tác động khác nhau. Là một chủ nhân tương lai, em hãy đề xuất
những giải pháp khả thi để khắc phục vấn đề này.
************************************
Ghi chú: Phần 1:: Câu 1: 1điểm: Câu 2: 1 điểm: Câu 3: 0,5 điểm, Câu 4: 1điểm. Câu 5: 0.5 điểm
Phần 2: Câu 1: 2 điểm, Câu 2: 4 điểm
- Trường THCS Giang Biên HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI GIỮA KÌ 1 NGỮ VĂN 9
NĂM HỌC 2024-2025
Phần Câu Nội dung Điểm
I 1 -Được viết theo thể loại : truyện truyền kì 0.25
-Đặc điểm của thể loại : 0,75
+ cốt truyện : gồm chuỗi sự kiện được sắp xếp theo trật tự tuyến tính,
có quan hệ nhân quả.
+ nhân vật : đa dạng, nổi bật nhất là ba nhóm : thần tiên, người trần
và yêu quái ; các nhân vật có nét kì lạ ở nguồn gốc ra đời, ngoại hình
hay năng lực siêu nhiên…
+ ngôn ngữ : sử dụng nhiều điển tích, điển cố
+ không gian và thời gian : không gian có sự pha trộn, liên thông
giữa cõi trần và cõi tiên, cõi âm ; thời gian có sự kết hợp giữa thời
gian thực và kì ảo.
2 -Từ khi chàng bỏ nhà đi và nên duyên vợ chồng với Giáng Hương, 0,5
Từ Thức có tâm trạng buồn nhớ quê hương da diết.
-Hãy chỉ rõ các chi tiết trong đoạn trích khắc họa tâm trạng ấy của 0,25
chàng.
+ Đối cảnh chạnh lòng, một mối buồn bâng khuâng, quấy nhiễu 0,25
khiến không sao ngủ được
+ Lòng quê bịn rịn, lệ hoa thánh thót, lòng cỏ héo hon,
3 - Yếu tố kì ảo trong đoạn trích: 0,5
+ Từ Thức gặp và kết duyên với nàng tiên Giáng Hương.
+ Cỗ xe cẩm vân đưa Từ Thức về nhà trong thoáng chốc.
+ Xe mây thoáng chốc đã hóa chim loan mà bay mất.
- Tác dụng của các yếu tố kì ảo:
+ Tạo ra sự sinh động, khiến câu chuyện thêm hấp dẫn, thú vị, tạo 0,25
hứng thú tăng tính hấp dẫn cho người đọc.
+ Kín đáo bộc lộ thái độ của người viết: Cõi tiên là hình ảnh của thế 0.25
giới mà con người muốn tìm đến khi chán ngán thế giới thực tại.
Nhưng thế giới cũng chỉ là hư vô như giấc mộng chiêm bao.
4 -“vật đổi sao dời”: Chỉ sự thay đổi to lớn, mọi việc trong đời đều thay 0,25
đổi.
-Hiệu quả : 0,25
+ làm cho câu văn cô đúc, ý văn hàm súc, trang nhã, mang màu sắc
cổ xưa.
+ nhấn mạnh sự đổi thay của quê hương sau khoảng thời gian Từ
Thức xa quê.
- 5 *HS có thể lựa chọn một trong những thông điệp sau: 0.25
-Là con người ở cõi phàm trần, dù có được sống nơi tiên cảnh xa hoa,
giàu sang phú quý, cuộc sống đủ đầy, sung sướng cũng không thể
khỏa lấp được nỗi nhớ quê hương – tình cảm mang tính bền vững,
vĩnh cửu trong mỗi con người.
- Cuộc đời mỗi người hữu hạn, chúng ta cũng không được hưởng đặc
ân vô biên từ tạo hóa.
- Không thể tham lam, không thể có tất cả: khi không chấp nhận bằng
lòng, không biết “đủ”, gắn bó với những điều bình dị, đẹp đẽ đang
có, đôi khi, ta sẽ chẳng còn lại gì cả
... 0.25
*HS tự lí giải hợp lí 1 thông điệp đã chọn.
II Viết 6
1 Viết đoạn văn ngắn
a.Đảm bảo thể thức, dung lượng yêu cầu của đoạn văn. 0.25
b.Xác định đúng vấn đề : phân tích ý nghĩa hành động của Từ Thức ở 0.25
cuối đoạn trích.
c.Nội dung : 1
*Hành động : Chàng quyết định chọn vào núi, xa rời cuộc sống trần
gian.
+ Nói lên sự lạc lõng, bơ vơ, cô đơn, tủi sầu khi chàng không thể
quay về chốn thần tiên và cũng còn phù hợp để ở lại cõi trần
+ Nên lựa chọn ra đi là cách tốt nhất cho chàng trong hoàn cảnh này.
+ Hành động vào núi, xa rời cuộc sống trần gian cho thấy:
*Nghệ thuật : sử dụng phép liệt kê, kể chuyện theo ngôi thứ 3…
d.Sáng tạo : Cách diễn đạt độc đáo, suy nghĩ sâu sắc, sáng tạo 0.25
e. Chính tả, dùng từ, đặt câu : yêu cầu chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ 0.25
nghĩa tiếng Việt.
2 Viết bài văn nghị luận xã hội : 4
1.Kĩ năng: 0,5
-Làm đúng kiểu bài nghị luận xã hội: Bố cục rõ ràng, kết cấu chặt
chẽ; diễn đạt lưu loát, mạch lạc.
-Nắm được phương pháp xây dựng luận điểm, đưa ra lí lẽ và khai
thác bằng chứng hợp lí; diễn đạt lưu loát , mạch lạc.
Thân bài
* giải thích vấn đề:
- Danh lam thắng cảnh là cảnh quan thiên nhiên hoặc địa điểm có sự 0.25
kết hợp giữa cảnh quan thiên nhiên với công trình kiến trúc có giá trị
lịch sử, thẩm mỹ, khoa học.
- Việt Nam có rất nhiều danh lam thắng cảnh đẹp, có giá trị, trải dài 0.75
từ Bắc vào Nam; trong đó có nhiều nơi được Unessco công nhận là di
sản văn hóa thế giới như: vịnh Hạ Long, vườn quốc gia Phong Nha –
Kẻ Bàng, phố cổ Hội An, …………
2. Phân tích vấn đề:
- - Thực trạng:
+ Các khu danh thắng hư hại, xuống cấp, khai thác quá tải, một số 1,25
danh thắng bị phá vỡ kiến trúc, …
+ Bằng chứng: Việc tu bổ di tích cổng thành nhà Mạc ở Tuyên Quang
đã phá hủy giá trị lịch sử 418 năm của danh thắng này, khiến đoạn
thành cổ rêu phong đậm dấu tích lịch sử biến thành bức tường gạch
đỏ mới tinh
-Nguyên nhân:
+ do ý thức người dân: chưa nhận thức được vai trò, tầm quan trọng ý
nghĩa của danh lam thắng cảnh đối với văn hóa, kinh tế, sự phát triền
của dân tộc…
+ quản lí lỏng lẻo: việc quản lí khai thác nguồn lợi từ các danh thắng
còn lòng lẻo, chưa có chế tài đủ mạnh để răn đe
+ khai thác, sử dụng tràn lan, phát triển du lịch không bền vững.
-Hậu quả:
+ Cảnh quan: bị phá hủy, kiến trúc bị phá vỡ…
+ Kinh tế: thiệt hại cho du lịch, dịch vụ…
+ Sức khỏe: gây ô nhiễm môi trường, tiếng ồn, …từ du lịch tràn lan
tại các khu danh thắng….
* Ý kiến trái chiều
- Ý kiến: Việc bảo vệ các danh lam thắng cảnh chỉ là trách nhiệm của 0.25
nhà nước và chính quyền địa phương.
- Phản bác: Đây là trách nhiệm của mỗi chúng ta, chứ không chỉ là
trách nhiệm của các cấp quản lí. Mỗi người có thể bảo vệ các danh
lam thắng cảnh bằng cách tôn trọng và tuân thủ nội quy khi đến các
nơi đó; tìm hiểu về giá trị lịch sử văn hóa, khám phá cảnh quan; bảo
vệ môi trường…
*: Giải pháp có tính khả thi để khai thác, bảo vệ các danh lam 1.5
thắng cảnh của đất nước:
-Nâng cao nhận thức của mỗi người về tác hại khi danh lam thắng
cảnh đang bị tổn hại:
+Tiếp tục giữ gìn, bảo vệ nguyên trạng các danh lam thắng cảnh để
đảm bảo yếu tố nguyên bản, giữ vững các giá trị về mặt lịch sử, thẩm
mĩ, khoa học… - Hạn chế tối đa các tác động tiêu cực từ việc khai
thác các khu danh lam thắng cảnh, đảm bảo giữ gìn môi trường cảnh
quan xanh, sạch …..
+ Tuyên truyền, nâng cao ý thức cho mọi người trong việc giữ gìn,
bảo vệ các khu danh lam thắng cảnh.
+ Mỗi người hãy có thái độ yêu quý, tìm hiểu và trân trọng các danh
lam thắng cảnh của đất nước. ….
- Có các biện pháp quản lí chặt chẽ, khai thác hợp lí, đồng bộ để đảm
bảo thu hút du khách, thúc đẩy sự phát triển của ngành du lịch, tăng
thu nhập cho địa phương các khu danh lam thắng cảnh.
*Liên hệ
- 3. Sáng tạo: 0.25
-Sáng tạo về nội dung: thể hiện suy nghĩ sâu sắc; cách diễn đạt mới
mẻ.
-Sáng tạo về cách tổ chức bài viết, về hình thức.
Lưu ý: HS có thể có cách trình bày khác nhưng hợp lí, GV căn cứ vào
bài làm cụ thể của HS để cho điểm.
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
