Đề thi học kì 1 môn Toán lớp 6 năm 2022-2023 có đáp án

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỒNG BÀNG HỘI ĐỒNG BỘ MÔN TOÁN

KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I MÔN TOÁN - LỚP 6 (Năm học 2022 – 2023)

Tổng % điểm

TT

Chủ đề

Nội dung/Đơ n vị kiến thức

Mức độ đánh giá Nhận biết TNKQ

Thông hiểu TL

Vận dụng TNKQ

Vận dụng cao TL

TNKQ

TL

TNKQ

TL

1 Số tự nhiên (24 tiết)

2,5%

1 0,25đ

10%

2 1,0đ

12,5%

Số tự nhiên và tập hợp các số tự nhiên. Thứ tự trong tập hợp các số tự nhiên Các phép tính với số tự nhiên. Phép tính luỹ thừa với số mũ tự nhiên. Tính chia hết

1 0,25đ

1 1,0đ

7,5%

2 0,5đ

1 0,25đ

2 Số nguyên ( 14 tiết)

37,5%

1 0,25đ

3 1,5đ

2 1,0đ

1 1,0đ

3 5%

2 0,5đ

trong tập hợp các số tự nhiên. Số nguyên tốƯớc chung và bội chung. Số nguyên âm và tập hợp các số nguyên. Thứ tự trong tập hợp các số nguyên. Các phép tính với số nguyên. Tính chia hết trong tập hợp các số nguyên. Tam giác đều, hình vuông,

Các hình phẳng

15%

trong thực tiễn (11 tiết)

3 1,5đ

2,5%

1 0,25đ

2,5%

1 0,25đ

4 5%

Tính đối xứng của hình phẳng trong thế giới tự nhiên (7 tiết)

2 0,5đ

lục giác đều. Hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành, hình thang cân. Hình có trục đối xứng. Hình có tâm đối xứng. Vai trò của đối xứng trong thế giới tự nhiên. 3 15%

10 25%

2 5%

5 25%

3 20%

1 10%

24 100

70%

100%

Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung

BẢNG ĐẶC TẢ BÀI KIỂM TRA CUỐI KỲ 1 MÔN TOÁN - LỚP 6

(Năm học 2022 – 2023)

Số câu hỏi theo mức độ nhận thức TT Chủ đề Mức độ đánh giá

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao SỐ VÀ ĐẠI SỐ

1 Số tự nhiên

1 (TN)

Số tự nhiên và tập hợp các số tự nhiên. Thứ tự trong tập hợp các số tự nhiên

2 (TL)

Các phép tính với số tự nhiên. Phép tính luỹ thừa với số mũ tự nhiên

Nhận biết: – Nhận biết được tập hợp các số tự nhiên. Thông hiểu: – Biểu diễn được số tự nhiên trong hệ thập phân. – Biểu diễn được các số tự nhiên từ 1 đến 30 bằng cách sử dụng các chữ số La Mã. Vận dụng: – Sử dụng được thuật ngữ tập hợp, phần tử thuộc (không thuộc) một tập hợp; sử dụng được cách cho tập hợp. Nhận biết: – Nhận biết được thứ tự thực hiện các phép tính. Vận dụng: – Thực hiện được các phép tính: cộng, trừ, nhân, chia trong tập hợp số tự nhiên. – Vận dụng được các tính chất giao hoán, kết hợp, phân phối của phép nhân đối với phép cộng trong tính toán.

Số câu hỏi theo mức độ nhận thức TT Chủ đề Mức độ đánh giá

1 (TN)

– Thực hiện được phép tính luỹ thừa với số mũ tự nhiên; thực hiện được các phép nhân và phép chia hai luỹ thừa cùng cơ số với số mũ tự nhiên. – Vận dụng được các tính chất của phép tính (kể cả phép tính luỹ thừa với số mũ tự nhiên) để tính nhẩm, tính nhanh một cách hợp lí. – Giải quyết được những vấn đề thực tiễn (đơn giản, quen thuộc)gắn với thực hiện các phép tính (ví dụ: tính tiền mua sắm, tính lượng hàng mua được từ số tiền đã có, ...). Vận dụng cao: – Giải quyết được những vấn đề thực tiễn (phức hợp, không quen thuộc)gắn với thực hiện các phép tính. Nhận biết : – Nhận biết được quan hệ chia hết, khái niệm ước và bội. – Nhận biết được khái niệm số nguyên tố, hợp số. Tính chia hết trong tập hợp các số tự nhiên. Số nguyên tố. Ước chung và bội chung

Số câu hỏi theo mức độ nhận thức TT Chủ đề Mức độ đánh giá

1 (TL)

– Nhận biết được phép chia có dư, định lí về phép chia có dư. – Nhận biết được phân số tối giản. Vận dụng: – Vận dụng được dấu hiệu chia hết cho 2, 5, 9, 3 để xác định một số đã cho có chia hết cho 2, 5, 9, 3 hay không. – Thực hiện được việc phân tích một số tự nhiên lớn hơn 1 thành tích của các thừa số nguyên tố trong những trường hợp đơn giản. – Xác định được ước chung, ước chung lớn nhất; xác định được bội chung, bội chung nhỏ nhất của hai hoặc ba số tự nhiên; thực hiện được phép cộng, phép trừ phân số bằng cách sử dụng ước chung lớn nhất, bội chung nhỏ nhất. – Vận dụng được kiến thức số học vào giải quyết những vấn đề thực tiễn (đơn giản, quen thuộc) (ví dụ: tính toán tiền hay lượng hàng hoá

Số câu hỏi theo mức độ nhận thức TT Chủ đề Mức độ đánh giá

2 Số nguyên

2 (TN)

Số nguyên âm và tập hợp các số nguyên. Thứ tự trong tập hợp các số nguyên

1 (TN)

1 (TN) 3(TL)

Các phép tính với số nguyên. Tính chia hết trong tập hợp các số nguyên

khi mua sắm, xác định số đồ vật cần thiết để sắp xếp chúng theo những quy tắc cho trước,...). Vận dụng cao: – Vận dụng được kiến thức số học vào giải quyết những vấn đề thực tiễn (phức hợp, không quen thuộc). Nhận biết: – Nhận biết được số nguyên âm, tập hợp các số nguyên. – Nhận biết được số đối của một số nguyên. – Nhận biết được thứ tự trong tập hợp các số nguyên. – Nhận biết được ý nghĩa của số nguyên âm trong một số bài toán thực tiễn. Thông hiểu: – Biểu diễn được số nguyên trên trục số. – So sánh được hai số nguyên cho trước. Nhận biết : – Nhận biết được quan hệ chia hết, khái niệm ước và bội trong tập hợp các số nguyên. Thông hiểu:

2(TL)

Số câu hỏi theo mức độ nhận thức TT Chủ đề Mức độ đánh giá

1(TL)

– Thực hiện được các phép tính: cộng, trừ, nhân, chia (chia hết) trong tập hợp các số nguyên. – Tính toán thông qua bài toán tìm số nguyên x. Vận dụng: – Vận dụng được các tính chất giao hoán, kết hợp, phân phối của phép nhân đối với phép cộng, quy tắc dấu ngoặc trong tập hợp các số nguyên trong tính toán (tính viết và tính nhẩm, tính nhanh một cách hợp lí). – Giải quyết được những vấn đề thực tiễn (đơn giản, quen thuộc) gắn với thực hiện các phép tính về số nguyên (ví dụ: tính lỗ lãi khi buôn bán,...). Vận dụng cao: – Giải quyết được những vấn đề thực tiễn (phức hợp, không quen thuộc) gắn với thực hiện các phép tính về số nguyên.

HÌNH HỌC ĐO VÀ LƯỜNG

Số câu hỏi theo mức độ nhận thức TT Chủ đề Mức độ đánh giá

HÌNH HỌC TRỰC QUAN

2 (TN)

Các hình phẳng trong thực tiễn

Tam giác đều, hình vuông, lục giác đều

Hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành, hình thang cân Nhận biết: – Nhận dạng được tam giác đều, hình vuông, lục giác đều. Thông hiểu: – Mô tả được một số yếu tố cơ bản (cạnh, góc, đường chéo) của: tam giác đều (ví dụ: ba cạnh bằng nhau, ba góc bằng nhau); hình vuông (ví dụ: bốn cạnh bằng nhau, mỗi góc là góc vuông, hai đường chéo bằng nhau); lục giác đều (ví dụ: sáu cạnh bằng nhau, sáu góc bằng nhau, ba đường chéo chính bằng nhau). Vận dụng – Vẽ được tam giác đều, hình vuông bằng dụng cụ học tập. – Tạo lập được lục giác đều thông qua việc lắp ghép các tam giác đều. Nhận biết – Mô tả được một số yếu tố cơ bản (cạnh, góc, đường chéo) của hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành, hình thang

Số câu hỏi theo mức độ nhận thức TT Chủ đề Mức độ đánh giá

3 (TL)

1 (TN)

Tính đối xứng của hình phẳng trong thế giới tự nhiên Hình có trục đối xứng

1 (TN)

Hình có tâm đối xứng cân. Thông hiểu – Vẽ được hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành bằng các dụng cụ học tập. – Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn (đơn giản, quen thuộc) gắn với việc tính chu vi và diện tích của các hình đặc biệt nói trên (ví dụ: tính chu vi hoặc diện tích của một số đối tượng có dạng đặc biệt nói trên,...). Vận dụng – Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với việc tính chu vi và diện tích của các hình đặc biệt nói trên. Nhận biết: – Nhận biết được trục đối xứng của một hình phẳng. – Nhận biết được những hình phẳng trong tự nhiên có trục đối xứng (khi quan sát trên hình ảnh 2 chiều). Nhận biết: – Nhận biết được tâm đối xứng của một hình

Số câu hỏi theo mức độ nhận thức TT Chủ đề Mức độ đánh giá

2 (TN)

Vai trò của đối xứng trong thế giới tự nhiên

phẳng. – Nhận biết được những hình phẳng trong thế giới tự nhiên có tâm đối xứng (khi quan sát trên hình ảnh 2 chiều). Nhận biết: – Nhận biết được tính đối xứng trong Toán học, tự nhiên, nghệ thuật, kiến trúc, công nghệ chế tạo,... – Nhận biết được vẻ đẹp của thế giới tự nhiên biểu hiện qua tính đối xứng (ví dụ: nhận biết vẻ đẹp của một số loài thực vật, động vật trong tự nhiên có tâm đối xứng hoặc có trục đối xứng).

Người lập ma trận HĐBM

CẤU TRÚC DỰ KIẾN

I. Trắc nghiệm (3,0 điểm) - Gồm 12 câu theo ma trận, mỗi câu 0,25 điểm theo ma trận II. Tự luận (7,0 điểm) Bài 1. Tính (2,0 điểm) a) (Nhận biết)Cộng, trừ các số nguyên (0,5 điểm) b)(Nhận biết) Cộng, trừ, nhân, chia các số nguyên(0,5 điểm) c) (Nhận biết) Quy tắc dấu ngoặc liên quan đến cộng, trừ các số nguyên. (0,5 điểm) d) (Vận dụng) Phép toán kết hợp cộng, trừ, nhân, chia các số tự nhiên với phép nâng lên lũy thừa (0,5 điểm) Bài 2. Tìm x (1,5 điểm)

a) (Thông hiểu) Bài toán tìm số nguyên x ( chỉ có một phép tính)(0,5 điểm) b) (Thông hiểu)Bài toán tìm số nguyên x(nhiều hơn một phép tính) (0,5 điểm) c) (Vận dụng) Bài toán tìm số tự nhiên x liên quan đến lũy thừa (0,5 điểm) Bài 3. (1,0 điểm). (Vận dụng)Bài toán thực tế về bội chung, bội chung nhỏ nhất. Bài 4. (1,5 điểm) Hình học 1. (Thông hiểu)Vẽ hình hình bình hành, hình thoi.(0,5 điểm) 2. (Thông hiểu)Bài toán thực tế về chu vi, diện tích.(1,0 điểm) Bài 5. (1,0 điểm)(Vận dụng cao) Bài toán thực tiễn gắn với thực hiện các phép tính về số nguyên. UBND QUẬN HỒNG BÀNG TRƯỜNG THCS QUÁN TOAN

ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I NĂM HỌC 2022 - 2023 Môn: Toán 6 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề)

Lưu ý: Đề kiểm tra gồm 02 trang, học sinh làm bài ra tờ giấy thi.

B. XXVII. C. XXVIII. D. XXIV.

B. {2; 4; 8; 16}. D. {1; 2; 4; 8; 16}

B. 15. C. 0. D. 150.

I. TRẮC NGHIỆM (3,0 điểm) Em hãy chọn và ghi lại vào tờ giấy thi chỉ một chữ cái đứng trước câu trả lời đúng Câu 1. Số 27 được viết bằng số La Mã là A. XXVI. Câu 2. Tập hợp các số tự nhiên là ước của 16 là A. {2 ; 4 ; 8}. C. {1; 2; 4; 6; 8; 16}. Câu 3.Số đối của 15 là A. . Câu 4.m là số tự nhiên nhỏ nhất khác 0 mà m chia hết cho cả a và b thì A. m = ƯCLN(a, b). B. m = BCNN(a, b). C. mBC(a, b). D. mƯC(a, b).

Câu 5.Ông Minh đang nợ ngân hàng 200 triệu đồng. Số nguyên nào sau đây biểu diễn số tiền ông Minh đang có?

A. 200 000. B. -200 000. C. -200 000 000. D. 200 000 000.

B. -34; 21; -14; 14; 5. D. -34; -21; -14; 5; 14.

Câu 6.Cách sắp xếp đúng các số nguyên -34, 14, -21, -14; 5 theo thứ tự từ bé đến lớn là A. -14; 14; -21; -34; 5. C. -34; -14; -21; 14; 5. Câu 7. Trong các hình dưới đây, hình nào là tam giác đều?

5 cm

4 cm

5 cm

3 cm

5 cm

4 cm

5 cm

9 cm

Hình 1

Hình 2

Hình 3

Hình 4

A. Hình 4 . B. Hình 2. C. Hình 1. D. Hình 3.

Câu 8. Trong các hình sau, hình nào là hình lục giác đều? Hình 4

Hình 1 Hình 2 Hình 3

A. Hình 1 C. Hình 3 D. Hình 4 B. Hình 2 Câu 9. Có bao nhiêu hình có trục đối xứng trong các hình dưới đây?

Hình chữ nhật Tam giác đều Hình thang Hình vuông

B. 2. D. 4. A. 1. C. 3. Câu 10. Trong các hình sau, hình có tâm đối xứng là

G V o

Hình a Hình b Hình c Hình d

B. Hình b. C. Hình c. D. Hình d.

A. Hình a. Câu 11. Biển báo giao thông nào có trục đối xứng trong các biển báo sau?

A. Biển 1,2,3. B. Biển 1,2,4. C. Biển 2,3,4. D. Biển 1,3,4. Câu 12. Trong các hình phẳng dưới đây, hình nào không có trục đối xứng?

B. Khuê Văn Các. D. Tháp nghiêng Pisa.

b) . d)

Tháp Eiffel Khuê Văn Các Tháp nghiêng Pisa Cầu tháp London A. Cầu tháp London. C. Tháp Eifel. II. TỰ LUẬN (7,0 điểm) Bài 1 (2,0 điểm). Thực hiện phép tính (tính nhanh nếu có thể) a) c) Bài 2 (1,5 điểm). Tìm biết

b) c) .

a) . Bài 3 (1,0 điểm).Để ủng hộ học sinh vùng bão lụt nhà trường đã kêu gọi và quyên góp được một số cuốn sách. Khi xếp số sách đó thành từng bó 18 cuốn, 20 cuốn, 24 cuốn đều vừa đủ bó. Biết số sách quyên góp được trong khoảng từ 300 đến 500 cuốn. Tính số cuốn sách nhà trường đã quyên góp được. Bài 4 (1,5 điểm). 1. Vẽ hình bình hành ABCD có cạnh AB = 5cm, BC = 3cm. 2. Một nền nhà hình chữ nhật có chiều rộng 5m và chiều dài gấp 4 lần chiều rộng. a) Tính diện tích nền nhà đó. b) Người ta lát nền nhà bằng những viên gạch hình vuông cạnh 50cm. Hỏi cần bao nhiêu viên gạch để lát kín nền nhà? (coi mạch vữa không đáng kể). Bài 5 (1,0 điểm). Trong một hội nghị có 150 người đến dự thì 120 người biết nói Tiếng Anh, 97 người biết nói tiếng Hàn, còn 25 người không biết nói cả tiếng Anh và tiếng Hàn. Hỏi có bao nhiêu người biết cả tiếng Anh và tiếng Hàn?

... Hết đề ...