UBND HUYỆN DUY XUYÊN
TRƯỜNG THCS LÊ QUANG SUNG KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I NĂM HỌC 2023-2024
Môn: NGỮ VĂN – Lớp 9
BẢNG ĐẶC TẢ
TT Kĩ năng
Nội
dung/Đ
ơn vi4
kiê7n
thư7c
Mư7c đô4 đa7nh gia7
1. Đọc hiểu Một
phần
văn bản
* Nhận biết:
-Phương thức biểu đạt, từ láy, thành ngữ, câu theo cấu tạo,
* Thông hiểu:
-Hiểu nội dung câu văn trong phần văn bản.
* Vận dụng:
- Một vấn đề gợi ra, và xác định thái độ, hành động của bản thân
2 Tạo lập
văn bản
Viết bài
văn tự
sự
Nhận biết: Nhận biết được kiểu bài văn tự sự .
Thông hiểu: Viết đúng về nội dung, về hình thức (từ ngữ, diễn đạt, bố cục
bài văn tự sự)
Vận dụng: Bước đầu biết vận dụng miêu tả, biểu cảm, đối thoại, độc thoại,
độc thoại nội tâm và yếu tố nghị luận trong tự sự.
Vận dụng cao: Có sự sáng tạo trong cách kể, cách dùng từ, diễn đạt, gởi
gắm bài học của bản thân, câu chuyện mang ý nghĩa sâu sắc.
UBND HUYỆN DUY XUYÊN
TRƯỜNG THCS LÊ QUANG SUNG KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I NĂM HỌC 2023-2024
Môn: NGỮ VĂN– Lớp 9
I.MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA
- Thu thập thông tin, đánh giá mức độ đạt được của quá trình dạy học (từ tuần 1 đến tuần 15) so
với yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực của chương trình giáo dục
- Nắm bắt khả năng học tập, mức độ phân hóa về học lực của học sinh.
II.HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA
- Hình thức: Tự luận
- Cách thức: Kiểm tra trên lớp theo đề của Trường
MA TRÂN ĐỀ
TT Kĩnăng Nội dung/đơn
vi4kiếnthứckĩnăng1
Mức độ nhận thức Tổng
% điểm
NhâXn
biêYt
Thông
hiêZu
VâXn duXng Vận duXng
cao
1
Đọc hiểu
Số câu
-Phương thức biểu
đạt,từ láy, thành
ngữ, kiểu câu.
- Nghĩa câu văn
trong phần văn
bản.
-Trình bày quan
điểm, suy nghĩ về
một vấn đề đặt ra
trong văn bản.
4 1 1 0 5
Tỉlệ % điểm 50% 30 10 10 50
2
Viết Tự sự
Số câu 1* 1* 1* 1* 1
Tỉlệ % điểm 10 20 10 10 50
TiW lê4 % điểm các mứcđộ 70 30 100
UBND HUYỆN DUY XUYÊN KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I NĂM HỌC 2023-2024
1
ĐỀ CHÍNH THỨC
TRƯỜNG THCS LÊ QUANG SUNG Môn: NGỮ VĂN – Lớp 9
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
I. ĐỌC - HIỂU (5.0 điểm)
Đọc Văn bản và thực hiện các yêu cầu sau:
“Bố đi chân đất. Bố đi ngang dọc đông tây đâu đâu con không hiểu. Con chỉ thấy
ngày nào bố cũng ngâm chân xuống nước, xuống bùn để câu quăng . Bố tất bật đi từ khi
ngọn cỏ còn đẫm sương đêm. Khi bố về cũng là lúc ngọn cỏ đã đẫm sương đêm. Cái thúng
câu bao lần chà đi, xát lại bằng sắn thuyền, cái ống câu nhẵn mòn, cái cần câu bóng dấu tay
cầm. Con chỉ biết hòm đồ nghề cắt tóc sực mùi dầu máy tra tông-đơ, cái ghế xếp bao lần
thay vải, nó theo bố đi xa lắm. Bố ơi! Bố chữa làm sao được lành lặn đôi bàn chân ấy: đôi
bàn chân dầm sương dãi nắng đã thành bệnh.”
(Trích Tuổi thơ im lặng-Duy Khán)
Câu 1. (0.5 đ đ) Xác định phương thức biểu đạt chính của phần văn bản.
Câu 2. (0,5 đ)Các từ: đâu đâu, tất bật, lành lặn thuộc loại từ nào?
Câu 3. (1.0 đ) Tìm một thành ngữ được vận dụng trong phần trích trên.
Câu 4. (1.0 đ) Xét về cấu tạo ngữ pháp, câu “Bố tất bật đi từ khi ngọn cỏ còn đẫm
sương đêm.” Thuộc kiểu câu gì? Giải thích.
Câu 5. (1.0 đ) “Bố tất bật đi từ khi ngọn cỏ còn đẫm sương đêm. Khi bố về cũng là
lúc ngọn cỏ đã đẫm sương đêm.” Em hiểu gì về nội dung hai câu văn trên?
Câu 6. (1.0 đ) Tình cảm, cảm xúc được gợi ra từ phần trích trên? Từ tình cảm đó, hãy
xác định thái độ và hành động của bản
thân.
II. LÀM VĂN (5.0 điểm)
Câu chuyện về một người có ý nghĩa nhất với bản thân em. (có sử dụng miêu tả, biểu
cảm, đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm và nghị luận).
--------------------HẾT-------------------
Người ra đề Người duyệt đề Duyệt của chuyên môn trường
Nguyễn Thị Sáu Nguyễn Thị Thiện Hồ Thị Lan Anh
ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA KÌ I NGỮ VĂN 9 – NĂM HỌC: 2023-2024
I. HƯỚNG DẪN CHUNG:
- Giáo viên nắm vững yêu cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làm của học sinh, tránh trường
hợp đếm ý cho điểm.
- Cần chủ động, linh hoạt trong việc vận dụng đáp án và thang điểm; khuyến khích những bài viết có ý
tưởng riêng và giàu chất văn.
- Giáo viên vận dụng đầy đủ các thang điểm. Tránh tâm lí ngại cho điểm tối đa (Một bài làm đạt điểm tối đa
có thể vẫn còn có những sai sót nhỏ).
- Điểm lẻ toàn bài tính đến 0.25 điểm. Sau đó, làm tròn số đúng theo quy định.
II. ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM
1. ĐỌC HIỂU
Nội dung, yêu cầu cần đạt
Câu Điểm
Câu 1 - Biểu cảm 0.5
Câu 2
-Từ láy
0.5
Câu 3 Dầm sương dãi nắng 1.0
Câu 4 a.Kiểu câu đơn.
b. Bố/ tất bật đi từ khi ngọn cỏ còn đẫm sương đêm. (một cum C-V)
0.5
0.5
Câu 5
-Mức 1:
-Bố đi khi trời chưa sáng, trời còn ướt đẫm sương đêm và khi bố về tối mịt, sương đêm
cũng đã phủ trùm.
- Thời điểm gợi tả sự vất vả, gian truân cả một đời vì gia đình, vì con cái của bố
Mức 2: Một trong hai ý trên / hoặc ý đảm bảo tương đương.
Mức 3: Không được ý nào hoặc ý mà không liên quan
1.0
0.5
0
Câu 6
-Mức 1:a.Thấy được tình yêu thương và sự hi sinh của bố dành cho gia đình quá lớn lao
vô bờ bến; yêu thương kính trọng cha mẹ là tình cảm đáng trân trọng của mỗi người.
b. Thái độ hành động:Yêu thương kính trọng đi liền với trách nhiệm, thông qua những
hành động cụ thể trong đời sống hằng ngày( học tập để trở thành người có kiến thức, có
đạo đức, có kỹ năng; phụ giúp cha mẹ, trong mọi công việc; ở lớp là trò giỏi yêu thương
bạn bè, thầy cô giáo,… )
-Mức 2: HS trình bày được một trong hai ý trên hoặc hai ý đều có nhưng quá sơ lược
-Mức 3: Không được ý nào hoặc ý mà không liên quan
1.0
0.5
0
2. TẠO LẬP VĂN BẢN: (5.0 điểm)
A.BẢNG ĐIỂM CHUNG CHO TOÀN BÀI
Tiêu chí Điểm
1. Cấu trúc bài văn 0.5
2. Nội dung 3.0
3. Trình bày, diễn đạt 1.0
4. Sáng tạo 0.5
B. BẢNG CHẤM ĐIỂM CỤ THỂ CHO TỪNG TIÊU CHÍ
1.Tiêu chí 1: Cấu trúc bài văn ( 0.5 điểm)
Điểm Mô tả tiêu chí Ghi chú
0.5 Bài văn đủ 3 phần: Phần mở bài, thân bài,
kết bài; phần thân bài: các tình tiết phát
triển tự nhiên
- Mở bài: Giới thiệu
người có ý nghĩa nhất
- Thân bài:Tình huống
có vấn đề và tình tiết sự
việc tiến triển
- Kết bài: Sự việc kết
thúc và hiện tại của nhân
vật…bài học
0.25 Bài văn chưa đủ 3 phần (thiếu 1 trong 3
phần), hoặc chưa chia đoạn cho phần thân
bài
0.0 Chưa tổ chức bài văn gồm 3 phần
2. Tiêu chí 2: Nội dung (3.0 điểm)
Điểm Mô tả tiêu chí Ghi chú
3.0 điểm
0.5 điểm
HS biết cách làm văn tự sự có kết hợp đối
thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm và nghị
luận như sau:
*Mở bài: Giới thiệu người có ý nghĩa nhất
* Thân bài:
Bài văn có thể trình bày
theo nhiều cách khác
nhau nhưng cần thể hiện
được, có thể không tuân
thủ theo bố cục nhưng